苏少国标版音乐三年级下册第三单元赶花会教案设计

第三单元赶花会
第一课时：教课内容：歌曲《对鲜花》
教课目的：
1、经过赏识《赶花会》这首歌，认识我国的风俗风情“花会”。

2、感觉歌曲高兴的情绪，经过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。

3、经过歌词和舞蹈动作的创编活动，培育学生的想象力、表现力。

教课要点：
感觉庙会的感觉，感觉歌曲高兴的情绪，初步学唱歌曲。

教课难点：
指导学生唱正确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。

教课过程：
一、导入
1、发问，请问大家每年什么时候将举办庙会活动，让大家描述一下庙会的场景，介绍我国西南地区也有一种近似于庙会的活动，那就是花会，解说花会的含义。

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2、出示花的图片，问：大家喜爱这些花吗？那你都知道哪些花的名字？
3、今日我们就来学习一首描绘花的歌曲《对鲜花》。

二、新课
1、听“赶花会” ，发问乐器中运用了什么乐器
2、听录音范唱，思虑：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）
3、歌中描绘了哪些花？每栽花有什么特点？
4、两人为一组，互相一问一答读一读歌词。

5、学唱歌曲：
（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。

（2）跟琴指导学生的演唱：
切分节奏：
附点节奏：
（3）男女生对唱歌曲。

（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。

（5）两人为一组对唱，背一背歌词。

（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。

5、创编活动。

（1）你能给这首歌曲加上漂亮的动作吗？
（2）请几组同学进行表演。

（3）书中只描绘了四栽花，但是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多漂亮的花好吗？教师示范。

（4）小组进行歌词的创编活动。

（5）请几组同学进行表演。

6、此后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北方儿歌。

让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴
掌》中结束今日的音乐课。

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第二课时
教课内容 : 歌曲《茉莉花》、综合练习
教课目的：
1、经过教唱歌曲，使学生更为热爱我们的民间音乐和民歌。

2、培育学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培育学生正确的审雅观和艺术观。

教课过程：
一、组织教课
二、导入新课：
老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?
《沂蒙山小调》( 民歌 )
教师 : 对 , 民歌 . 中国的民歌和我们中华民族的历史同样历史悠长积厚流光,浩如烟海的民歌给人们的生活
增加了无量的乐趣, 是我们的生活多姿多彩. 今日请大家赏识几首民歌.
民歌的题材有几种？(课件)
同学们，今日给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？
方录音或许范唱
1、《太阳出来乐融融》
2、《放马山歌》》
3、《川江船夫号子》》
4、《无锡景》DXDiTa9E3d
学生回答。

5、板书：
民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子
6、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》
三、歌曲学唱
1、听录音 --------歌曲的情绪是如何的？选择：（课件）
A、高兴活跃
B、和蔼抒怀
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、委婉细腻柔美
B、粗暴豪迈抒怀
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲表面上是在表现年青姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神情，本质上是在表现青年男女之间的贞洁感情。

4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。

划拍唱 -----难点纠正：
把学生在讲堂上出现的简单出现的错误纠正过来。

并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、松开声音唱一唱。

6、完好有感情的演唱。

四、赏识（课件）
1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基真同样或许迥然不一样，旋律上既有同样的要素，由特别
独到的地方特点，进而鲜亮的表现了民歌的变异性。

还有的把它改变为了器乐曲。

2、创编动作
请同学们自己为歌曲编动作
3、赏识不一样地区的《茉莉花》
山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
4、唱唱歌曲，并表演动作。

五、赏识各样形式的<<茉莉花 >>
<<茉莉花 >>在中公民歌中据有重要的地点, 中公民族乐团出访欧洲时, 以前在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了拥有代表性的中公民族音乐, 此中就有 <茉莉花 >>. 很受当地观众的喜爱. 因而可知 ,<< 茉莉花 >>的魅力 .
1、电子琴曲 <<茉莉花 >>
2、古筝曲《茉莉花》
3、萨克斯独奏《茉莉花》
六、小结：
固然音乐形式不一样，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芳香和中公民歌
的长久的魅力。

让我们在一次完好的演唱歌曲，专心领取领会这首《茉莉花》淡淡的清香吧。

齐唱歌曲，下课。

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第四课时唱《编花篮》音乐游戏编花篮回首与沟通各地民歌
课时目标： 1、经过学唱《编花篮》进一步激发学生热爱民歌的感情，领会风俗风情。

2、要修业生能娴熟地演唱河南民歌《编花篮》，可以模拟范唱，唱出倚音，唱出民歌独有的神韵。

教课要点：指引学生唱好歌曲中的倚音，唱出民歌的神韵。

教课准备：钢琴、录音机、磁带。

教课过程：
一、组织教课。

二、歌曲复习、导入。

1、指引学生用高兴开朗的声音演唱歌曲《对鲜花》导入，我们的祖国地大物博，民间音乐也是绚烂多彩，
春季里百花齐放，琳琅满目。

赞叹花的民歌，也是千姿百态，各地的民歌也各有特点，北京民歌《对鲜花》
小朋友们唱的真有味，今日我们再来学一首河南民歌《编花篮》三、歌曲教课：
1、教师范唱歌曲。

师：听了河南民歌《编花篮》你有什么感觉？歌曲中赞叹了什么花？你见过牡丹花吗？牡丹花有哪些特点？
2、简介歌曲：河南民歌《编花篮》曲调高兴开朗，描述了一群山上采牡丹的姑娘的愉悦心情和调皮形象。

《编花篮》这首民歌蕴听着歌曲，我们忧如到达了风光迷人的田园山村，看到铺天盖地的牡丹花争奇斗艳。

涵着浓浓的牡丹情结和深沉悠长的河南戏曲文化。

3、学生哼唱旋律，找出歌谱中的附点四分音符。

4、学生轻唱歌谱，注意附点四分音符的演唱。

5、学生唱歌词时，在唱好第一段的基础演出唱第二段。

教师指引学生用高兴开朗的歌声演唱。

6、听歌曲录音。

学生比较和我们方才的演唱有什么不一样？感觉如何？
7、学生随着录音机模唱倚音，倚音要唱得轻而短。

8、指引学生有感情地演唱歌曲，要求河南民歌风味。

9、学生背唱歌曲《编花篮》。

四、音乐游戏《编花篮》
学生疏组围成圈，每一个人都左脚着地，右腿向后弯，搭在后一个人的腿弯，这样就连成了一个圈，而后一
起顺时针有节奏地向前嘣，边蹦边唱《编花篮》。

看哪组配合的最好？
五、拓展：你还听到过哪些河南民歌？能唱给大家听听吗？
六、讲堂小结。

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