七种句式提升议论文文采(江西于都三中 郭建华)

细想来，平凡而质朴的“孟子三乐” 细想来，平凡而质朴的“孟子三乐”的确道出了快乐人 生的真谛。家庭平安乃能无忧，问心无愧方才安宁， 生的真谛。家庭平安乃能无忧，问心无愧方才安宁，得天 下英才而教育之则是享受，一个人如能获此三者， 下英才而教育之则是享受，一个人如能获此三者，快乐自 会如同清泉汩汩流淌，常伴左右。 会如同清泉汩汩流淌，常伴左右。 奈何，有的人迷恋于觥筹交错夜夜笙歌麻将声声，却腾 奈何，有的人迷恋于觥筹交错夜夜笙歌麻将声声， 迷恋于觥筹交错夜夜笙歌麻将声声 不出时间回家看看，与父母聊聊天，与兄弟谈谈心； 不出时间回家看看，与父母聊聊天，与兄弟谈谈心；有的 一味追名逐利损人利己， 人一味追名逐利损人利己，无视头顶的星空和内心的道德 有的人惟恐别人强于自己 惟恐别人强于自己， 律；有的人惟恐别人强于自己，受之于人的识见却不愿传 之于人……他们忘记了，孝顺父母不能等待，健康与生命 他们忘记了， 之于人 他们忘记了 孝顺父母不能等待， 千金难买；他们忘记了，人就该活得像一个人， 千金难买；他们忘记了，人就该活得像一个人，“岂能尽 如人意？但求无愧我心” 心无愧疚才能坦坦荡荡； 如人意？但求无愧我心”，心无愧疚才能坦坦荡荡；他们 忘记了，与他人分享自己掌握的知识和启悟， 忘记了，与他人分享自己掌握的知识和启悟，既是感恩与 回报社会，也是在薪火相传中对生命长度的延伸、 回报社会，也是在薪火相传中对生命长度的延伸、对人生 意义的升华。 意义的升华。 家庭的宁静、自身的修为、对社会的回馈， 家庭的宁静、自身的修为、对社会的回馈，孟子眼中的 三大快乐居然是一个立体式的架构， 三大快乐居然是一个立体式的架构，共同组成了一个完整 的人生！（ ！（2011年江西高考满分作文） 年江西高考满分作文） 的人生！（ 年江西高考满分作文
（１）
2 .根据以下材料，用重复中 根据以下材料， 根据以下材料 心句手法或模仿例一的写法， 心句手法或模仿例一的写法，以 <<说"勤">>为题 写一个片断。可 为题, 说 勤 为题 写一个片断。 选择下列能论证"勤 的词语入文 的词语入文。 选择下列能论证 勤"的词语入文。 下面一段文字的题目是<<困惑 １.下面一段文字的题目是 困惑 下面一段文字的题目是 闻鸡起舞 韦编三绝 >>， 请在横线处 ， 模仿前一句的句 ， 请在横线处， 江郎才尽 铁杵磨针
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家好，但有时却不得不为国而舍家。 家好，但有时却不得不为国而舍家。国，包孕着千千万 万的家，只有国强，才有家富，只有国安，才有＿＿＿＿ 万的家，只有国强，才有家富，只有国安，才有＿＿＿＿ ＿＿；只有 只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿；只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，才有 自古以来， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。自古以来，就有大禹三过家 门而不入的美谈；今日又有多少无名的"大禹 大禹"， 门而不入的美谈；今日又有多少无名的 大禹 ，为了国 家为了事业，不得不远离亲人。 家为了事业，不得不远离亲人。十八岁到接近成熟尚未成 熟的年龄，正需要家庭的温暖与爱抚， 熟的年龄，正需要家庭的温暖与爱抚，却背上了钢枪上了 前线。家中少了一个儿子与兄弟， 前线。家中少了一个儿子与兄弟，共和国的钢铁长城中却 多了一块基石。 多了一块基石。
勤学苦练使成功的必 ◇条件句是指◇ 要条件。有勤， 要条件。有勤，才有了 由条件复句构成的排比 孔子“韦编三绝”的佳 孔子“韦编三绝” 句或对称句。 句或对称句。 话，也才有了世界文化 史上十大名人之一的美 只有前后两部分间具有 有勤， 誉；有勤，才有了祖逖 条件与结果关系时， 条件与结果关系时，方可 闻鸡起舞”的美谈， “闻鸡起舞”的美谈， 使用条件句。它常用条件 使用条件句。 也方有了雄才大展、北 也方有了雄才大展、 复句的关联词与对称句的 伐报国的伟业；有勤， 伐报国的伟业；有勤， 重复词语，置言之， 重复词语，置言之，条件 才有了张海迪“ 才有了张海迪“当代保 的称号， 尔”的称号，也才有了 复句的关联词是构成这种 通五经、贯六艺” “通五经、贯六艺”的 排比句与对称句语言标志。 排比句与对称句语言标志。 这位当代青年学习的楷 8 模。
高考作 文发展 等级
深刻 丰富
有文 采
有创新
“有文采”是指用词贴切，句式灵活，善 有文采”是指用词贴切，句式灵活， 于运用修辞手法，文句有表现力。 于运用修辞手法，文句有表现力。 （《江 西语文高考考试大纲》 西语文高考考试大纲》）
一、精心选用词语 二、巧妙运用修辞 三、灵活应用句式 四、文句富有意蕴
七彩霓县第三中学 郭建华
因果句
反复句
条件句
排比句
假设句
对称句
转折句
“
是指为了强调某个意思， 反复句"是指为了强调某个意思，有意识地重复使
在内容上， 用某些词语或句子。其作用是:在内容上 用某些词语或句子。其作用是 在内容上， 因为句句紧 扣中心论点，因此可使中心论点突出；在形式上， 扣中心论点，因此可使中心论点突出；在形式上，由于 它的出现，可使层次更清晰；在表达上， 它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比 句连用，可增强语言的气势与节奏感。。 。。反复中心句 句连用，可增强语言的气势与节奏感。。反复中心句 手法，既可用来构段，又可用来构篇。 （词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。
式 ， 续 写 句 子 。 我困惑过， 因为付出的是真诚， 我困惑过 ， 因为付出的是真诚， （2）唐代三大诗人之一的白居 ） 苦节学文"， 不遑寝息 不遑寝息". 收 获 的 却 是 误 解 ， 你 易，他"苦节学文 ，"不遑寝息 苦节学文 他在44岁时 写给元九的信中说:" _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ; 他 岁时, 他在 岁时 写给元九的信中说 二十以来,昼课赋 夜读书,间又课诗 昼课赋,夜读书 间又课诗, 二十以来 昼课赋 夜读书 间又课诗 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 不遑寝息矣. 以至于口舍生疮,手肘 不遑寝息矣 以至于口舍生疮 手肘 凡夫俗子困惑， 杰 出人物也困惑。 凡夫俗子困惑， 出人物也困惑。 壮而肤不丰盈,未老而齿发早衰 成 ,壮而肤不丰盈 未老而齿发早衰 壮而肤不丰盈 孙文困惑过， 多次上书要求变法， 孙文困惑过， 多次上书要求变法， 盖以苦节学文所至." 白......盖以苦节学文所至 盖以苦节学文所至 （3）鲁迅先生之所以 嘻笑怒 却屡遭拒绝； ）鲁迅先生之所以"嘻笑怒 却屡遭拒绝； 骂皆成文章"，是因为"我是把别 骂皆成文章 ，是因为 我是把别 _______________________________ 人喝咖啡的工夫都用在工作上的"。 人喝咖啡的工夫都用在工作上的 。_______________________________ 他献身文学艺术三十年， 他献身文学艺术三十年，勤耕不 _______________________________。 。 如写日记， 辍。如写日记，他从一九一二年 可见，有困惑是多么正常。困惑， 无论生病、避难， 起，无论生病、避难，还是反动 可见，有困惑是多么正常。困惑， 就是这样，不受欢迎， 文人论战， 文人论战，乃至到逝世前十几个 就是这样，不受欢迎，但却又无人 钟头，始终没有间断过。 钟头，始终没有间断过。 能够彻底摆脱。 能够彻底摆脱。
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这是一种由因果句构成的排比句。 这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特 又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看， 点，又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看，都决定 了它必须使用因果句的关联词： 因为 因为……，所以 了它必须使用因果句的关联词：“因为 ，所以……”。当然也可 。 只出现因果联词，而不构成排比句。 只出现因果联词，而不构成排比句。 黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳， 黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳， 沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步， 沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她 的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎向大漠。 的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎向大漠。因为卸下了心 里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈， 里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，她的心灵也飞上了人性的 至高点。 至高点。 寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，小草亲吻着大地， 寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，小草亲吻着大地， 枯黄何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。 枯黄何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十八年的艰辛历程 和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识， 和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，当苏武心 中的郁结已然打开，心中的一切孤苦、 中的郁结已然打开，心中的一切孤苦、愁闷都已随一阵阵寒风飘然 逝去，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。 逝去，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。所以他的 7 名字背后是历史的伤疤，他的名字的正面是民族的勋章。(06年江 名字背后是历史的伤疤，他的名字的正面是民族的勋章。(06年江 西高考满分作文《卸下包裹， 西高考满分作文《卸下包裹，放飞心灵 》
强化训练
[强化训练 “为”与“不为” 为横线处补写因果句。 强化训练] 为 不为” 为横线处补写因果句。 强化训练 乍看上去，哥伦布的谈法近乎荒唐， 乍看上去，哥伦布的谈法近乎荒唐，然而这正如他自己 所说： 这是再简单不过的事 任何人都可以做到--但必须 这是再简单不过的事， 所说：“这是再简单不过的事，任何人都可以做到 但必须 在有人做过之后。 这不正是 世间的事只在“为 与 不为 这不正是： 不为” 在有人做过之后。“这不正是：世间的事只在 为”与“不为 之间，而最难能可贵的是谁能够“先天下而为之 先天下而为之”的最好的 之间，而最难能可贵的是谁能够 先天下而为之 的最好的 注释吗？清代学者彭瑞淑的《为学》篇里， 注释吗？清代学者彭瑞淑的《为学》篇里，就曾有过这样 的论述： 天下事有难易乎 为之，则难者亦易矣；不为， 天下事有难易乎？ 的论述：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为， 则易者亦难矣。 不正是这样吗 正因为之，＿＿＿＿＿ 不正是这样吗？ 则易者亦难矣。“不正是这样吗？正因为之，＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿、正因为之 正因为之，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿、正因为之，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 也正因为之，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ；也正因为之，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 为之，一位高位截瘫的弱女子成了精通“六艺 六艺” ＿＿＿ 。为之，一位高位截瘫的弱女子成了精通 六艺 的当代保尔；为之，滚滚激流中出现了长江漂流的壮举； 的当代保尔；为之，滚滚激流中出现了长江漂流的壮举； 为之，中国跨出了改革的步伐……由此可见， 由此可见， 为之，中国跨出了改革的步伐 由此可见 "为"是事业之本，事业之因，是渴求事业成功者不可或 是事业之本， 为 是事业之本 事业之因， 缺的法宝！ 缺的法宝！
把内容相关，结构相同或相近， 把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上 的语句连接起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成， 的语句连接起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成， 在引论、本论、结论等各部分中，均可以使用。 在引论、本论、结论等各部分中，均可以使用。
微笑的脸，是三月的春风，将希望播种， 微笑的脸，是三月的春风，将希望播种， 把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸， 把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸，是 冬日的阳光，爱在左，同情在右， 冬日的阳光，爱在左，同情在右，点燃信 念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉；微笑的 念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉； 是母亲温柔的手，挽起寂寞， 脸，是母亲温柔的手，挽起寂寞，抚平伤 拭干无助的泪痕。 感，拭干无助的泪痕。 年江西高考满分作文《 （2005年江西高考满分作文《微笑的脸》 年江西高考满分作文 微笑的脸》