小学体育趣味大闯关教学设计学情分析教材分析课后反思

《趣味大闯关---障碍跑》教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，通过改变教学策略和学生的学习方式，利用游戏、比赛等手段充分激发学生参与锻炼的热情，使学生的潜能得到最大的发展。

培养学生的体育兴趣，发展学生的综合素质，提高学生的快速跑能力。

在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。

同时也要注重培养,织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析
本课是人教版小学三年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。

障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、绕等方法越过障碍的项目。

此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练
习的内容，从而让教材面向全体学生。

三、学情分析
为提高学生的学习兴趣，我创设了趣味大闯关的教学情境，让学生在练得过程中充分发挥主观能动性，本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。

为此，我设计了学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“合作探究教学法”在教学过程中利用小体操垫、跳绳“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、共同提高的目的。

难点是团结协作、巩固完成途中用“跳、蹦、跨”等方式通过障碍，以提高小组合作探究的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。

本课教学对象是小学三年级学生，班级男、女生比例相当，共40人。

学生各方面素质相差不大，但也存在着个体差异，因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进学生的健康发展。

四、教学目标与重、难点
教学目标：
1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。

2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中
“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。

教学重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法
教学难点：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。

五、教学方法运用
主要采用：
1、启发式教学法
2、讲解示范法
3、情景教学法
4、游戏教学法
5、评价教学法
六、教学程序
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：
（一）开始热身部分；（二）学习提高部分；（三）整理恢复部分。

（一）开始热身部分（7分钟）
首先，我先设置情境，欢迎同学们来到“趣味闯关俱乐部”，然
后出发，跟随音乐围s形场地慢跑，做找朋友的游戏，让学生在慢跑中充分做好准备；
接着是“韵律操”，方法是学生以四路纵队面对面站好，在音乐《be my satellite》的伴奏下，跟随教师做健身操，这样不仅能起到热身的作用，预防和减少运动损伤，还能引起学生的学习兴趣，激发学生的练习积极性。

第三，进行专项辅助练习：压腿和原地高抬腿跑，让学生从一开始就投入到障碍跑的氛围中。

（二）学习提高部分（25分钟）
为了解决本节课的重难点，使学生更好地掌握障碍跑的动作技术，我设计了以下教学步骤：
1、设置情境：同学们欢迎你们来到趣味闯关俱乐部，今天我们闯过关的主要内容时障碍跑，课前同学们已经根据老师推送的学习资源进行了自主学习，下面我们就来回顾一下我们课前所观看的微视频，学生有序的观看微视频，视频看完了教师提问题：哪个小组来说一下今天所学习的障碍跑都是有哪几种方式？从而引出课的主题“障碍跑的几种方式”。

2、小游戏《找朋友》，激发学生的学习兴趣，然后跑到场地中央跟教师一起做韵律操，然后创设情境“我们在不知不觉中就来到了趣味闯关俱乐部，那就让我们依次来闯关吧，小组长带领你的组员到达训练场地”，同学们在小组长的带领之下依次进行练习，在出现学
生们没有理解的问题时教师进行适当的点拨，使问题得以解决。

3、巩固练习《赛前大练兵》。

同学们把每个闯关的方式都进行了练习，教师引领学生进行赛前大练兵，把四个关卡连起来进行练习，既巩固了所学障碍跑技术动作，学生的学习兴趣和训练的密度懂得到了提高。

4、游戏《趣味大闯关》，先讲解游戏方法和规则，让学生四路纵队站好，一队和三队是女生，二队和四队是男生，男女生分开进行比赛，使比赛更加的公平公正，看哪个组跑的又快又好。

这个环节可以充分调动学生的练习积极性，学生在比赛过程中，不断给本组的队友加油助威，都想取得好的成绩，课堂气氛非常活跃。

（三）整理恢复部分（8分钟）
1、在柔和的音乐声中，放松手臂，放松两条腿，达到身心放松的目的。

2、总结。

教师提问“你们这节课学到了什么？”学生从不同角度交流自己所学到的东西，对课堂进行了一个回顾。

3、安排学生回收器材，师生道别，宣布下课。

七、教学效果预计
1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术；30%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等偏上，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为55%左右。

让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。

八、场地器材
本节课所需器材：10个小标志物，8根跳绳，8个体操垫，4个栏架，1台放音器，四根接力棒。

课前师生一起布置器材；课后师生一起回收器材。

《趣味大闯关---障碍跑》教案
教师: 班级：三年级课次：2 时间：2016年4月
教学内容1、障碍跑
2、游戏《趣味大闯关》
重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌
握过障碍物的正确方法
难点：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，
并能做到动作准、速度快
教学目标
1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。

2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。

课的
结构教学内容教学活动方式与组织措施
次数与
时间
开始热身部分一、课堂常规
二、慢跑
三、健身操《舞动青春》
专项练习：正压腿
原地高抬腿跑
1、体育委员整队、报告人数，师生问好。

2、教师宣布本课所学内容，本课的教学目标，提出要求。

3、检查服装、鞋带，安排见习生。

4、教师组织学生围s形场地慢跑，边跑边跟着老师的口令，做游戏《找
朋友》。

组织：
5、在音乐的伴奏下教师组织学生做韵律操，教师带领，学生跟做。

组织：
要求：动作舒展大方，按节奏。

5
8
2＇
3＇
3＇
学习提高部分
一、学生在小组长的带领下
先进行障碍跑尝试练习
方法：学生一路纵队站好，在小组
长的带领下有序的进行练习每个
关卡。

二、巩固练习《赛前大练兵》
三、拓展延伸，游戏《趣味大闯
关》
比赛方法：学生四路纵队站
好，听老师哨声快速跑出，利
用接力棒与下一位同学传递，
完成比赛。

设置情境，教师引导学生进行练习。

组织：
要求：（1）闯关的动作规范准确，练习时同学之间拉开距离。

（2）注意安全
组织：
1、教师指导学生布置场地，并练习。

2、教师分组指导，并评价。

组织：
起点：
2
12
4
1
2
8
3
4
《趣味大闯关----障碍跑》学情分析
根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。

根
据水平二（三）年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、积极探究、顽强拼搏、坚强意志的品质。

让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识，不断提升自己的身体素质。

本课教学对象为水平（二）三年级学生。

三年级的学生，处在长身体的时期，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。

障碍跑比较贴近生活，具有较强的实用技能；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一
恢复整理部分
一、放松活动 1、放松操 2、上下肢拍打
二、小结 三、回收器材 四、师生再见 1、在柔和的音乐声中教师带领学生做放松操，放松手臂，放松大腿小腿。

2、教师指导学生做上下肢拍打放松。

3、师生一起小结本课的学习情况。

要求：1、认真做好放松练习，调整好身心。

2、积极参与总结。

2＇ 2＇
场地器材 场地：篮球场
器材：10个小标志物，8个体操垫，1台放音器，4根接力棒 4个栏架
预计运动负荷
练习密度： 55%左右
运动量： 中等偏上
课 后 反 思
通过本课的学习，绝大部分学生基本掌握了障碍跑的技术动作，学生通过障碍的速度有了提高，特别是在游戏《趣味大闯关》时学生的积极性非常高，课堂的整体气氛非常活跃。

种基本方法。

本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。

为提高学生的学习兴趣，我创设了趣味大闯关的教学情境，让学生在练得过程中充分发挥主观能动性，本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。

为此，我设计了学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“合作探究教学法”在教学过程中利用小体操垫、跳绳“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、共同提高的目的。

难点是团结协作、巩固完成途中用“跳、蹦、跨”等方式通过障碍，以提高小组合作探究的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。

在接力比赛环节加入了对学生的评价，用掌声的形式进行表扬和鼓励，掌声可以送给自己也可以送给同学，赢得队表扬，输的队鼓励，学生在这种评价氛围中可以更好的体会到成功的乐趣，从而更好地投入到新的活动中去。

本节课主要是采用情景、游戏等方式让学生在一个轻松愉快的氛围中不断发现问题并尝试着解决问题，学生在教师的引导下快速的完成本课教学，并进行全程跑的练习，运动量自然达到。

《趣味大闯关---障碍跑》效果分析本节课利用辅助器材引导学生在学习了各种闯关方式以后，通过赛前大练兵
和终极挑战趣味大闯关的游戏，使学生在快乐的学习氛围中对所学的知识技能得以巩固提高，效果很好。

1、杜威说过：“教育应从学生经验和生活出发”。

为了实现这一目标，我巧妙的将趣味大闯关这一教学情境引入课堂，大家都利用跨、跳、钻、绕的方式进行闯关，这样学生在学的过程中充满了对课的憧憬，练习的非常投入。

2、叶圣陶曾经说过：“凡是技术，没有不需要训练的。

”中国俗话说得好“拳不离手、曲不离口”。

这阐明了反复练习的重要性。

在课堂上，我将不断改变练习形式，避免了单一、枯燥、无味的练习，让学生带着新奇进行反复练习，从而掌握动作。

在游戏趣味大闯关时，让学生小组合作探究，布置好场地之后进行练习，既培养了学生的动手能力，同时也增强了学生的合作意识，提高了他们的练习兴趣，整个练习过程都充满了趣味性。

《趣味大闯关---障碍跑》教材分析
障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕、跨、跳、钻、等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。

能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。

小学三年级主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、等为主的简单障碍跑的动作。

在发展快速跑的教学过程中，根据小学生活泼、好奇、求异、好胜心强的心理特征，充分利用情景教学法，设计了游戏与竞赛活动，使学生在游戏活动
中学到知识，掌握技能，形成正确的障碍跑的姿势，发展快速奔跑能力。

通过教学，全面锻炼学生身体素质，促进学生身心和谐发展。

培养学生快速通过障碍的能力，发展学生的灵敏、协调素质，培养健康的心理素质。

在课中，“以人为本、面向全体、全面发展”，合理调整运动负荷，全面发展学生各方面的能力。

让全体学生体验到运动的快乐和成功的喜悦。

本节课的重点为掌握各种障碍跑的动作要领，和身体的协调能力。

难点为：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。

通过对教材的分析，确定障碍跑分为以下三个课时：
单元教学目标1.通过创设各种情景教学、比赛等方式的教学，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与障碍跑的练习中来。

2.通过教学，使85%以上的学生初步掌握简单动作方法，60%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术。

3.发扬学生不怕苦不怕累的精神，让学生在愉快的活动中充分展示自我，体验成功的乐趣。

课次教学
内容
教学目标主要教学策略
教与学
重难点
1 障碍跑：
跨、跳、
钻、绕的
技术动
作。

1．让学生学会各种障碍跑的技术
动作，为下节课的学习奠定基础；
2.培养学生的快速反应能力，以及
跨越障碍的正确方式。

1.利用游戏《找朋友》
的形式进行，看谁的反
应快；
2.让学生体会各种障
碍跑技术，找到有力腿
起跳和身体协调感觉；
学会障碍
跑的技术
要领，和身
体的协调
力。

2 巩固练
习：1、各
种障碍跑
的技术要
领。

1、在练习时注意有力腿起跳，以
及在钻过障碍物和绕过障碍物时
的动作要领。

2、通过赛前大练兵，改进途中障
碍跑技术，发展学生快速奔跑能
1、利用两根跳绳之间
的距离，和立起来的体
操垫来锻炼学生的起
跳的能力
2、利用栏架和标志杆
有力腿起
跳
《趣味大闯关---障碍跑》评测练习
新一轮的体育课程教学改革，已经发展到一个关键的阶段，新的《课程标准》已全面推行。

本节课以“健康第一”为新课程教学的指导思想。

在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。

1、探讨新知：跨、跳、钻、绕的练习：在这一环节中，同学们根据课前观看的微视频，在小组长的带领下进行尝试自主练习，并且通过小组之间不断的纠正姿势动作，使学生的闯关方式更加的规范，练习完以后教师组织学生以小组为单位进行交流展示，其他小组进行评价，并且提出优缺点，再通过教师的点拨使学生在动作中存在的不规范的问题得以解决。

这一环节很有效的锻炼了学生，自主合作探究和发现问题的能力。

2、《赛前大练兵》 力，提高学生参与活动的意识与行
为，增强学习的主动性； 3、培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，培养健康的心理素质； 来锻炼学生在通过障碍时要注意的技术动作。

3、利用迎面接力跑的形式来增强练习积极性 身体协调 3 拓展延伸《趣味大闯关》
1.学会障碍跑技术
2.培养勇敢果断的良好品质，体验运动带来的乐趣，培养克服困难的良好品质。

3.发展学生的灵敏、协调等身体素
质； 1、 利用接力棒来激发学生的学习兴趣。

2、 《趣味大闯关》 注意障碍跑的技术动作。

2、巩固练习：“赛前大练兵”，学生在练习完每个闯关方式以后，教师提出：“同学们想不想进行比赛”学生回答“想”那请同学们先在小组长的带领下进行“赛前大练兵”这一教学形式很有效的激发了学生的学习兴趣，使学生的训练密度也得到了提高，整个的学习过程都是学生在小组长的带领之下进行有序的练习，老师变成了学生学习的伙伴，充分体现了以学生为主体的学习形式，给学生学习的空间，让他们的思维能力得以很好的发挥，整个的学习过程也变成了师生共同成长的过程。

3、拓展延伸：游戏“趣味大闯关”，赛前大练兵结束以后，教师组织学生进行终极挑战“趣味大闯关”让学生在比赛的氛围中尽可能的提高自己的闯关跑速，对快的组提出表扬，送出掌声，慢的组鼓励，争取下次取得好的成绩。

《趣味大闯关---障碍跑》课后反思
这节课采用课前让学生预习越过障碍物的方法，使学生在上课前就对过障碍物的方法有了一个初步的认识。

在课上通过老师的提问、归纳、总结出过障碍物的方法有跨、钻、跳、爬、走、绕等方法。

开始部分，利用小游戏：找朋友来提高学生的注意力，锻炼学生的反应能力。

通过活动操来达到活动学生身心的目的。

基本部分，老师提出要求，学生分组进行小组讨论、交流、尝试来学习越过障碍物的方法，充分发挥小组长的作用。

通过小组之间相互观察，得出越过障碍物的最佳方法后，各组进行练习，组长进行保护，并不断更换保护的同学。

通过练习发展学生自主能力，勇于挑战自我的精神。

使学生体验成功的喜悦。

在上课过程中，有些同学急于通过器械。

所以把器械碰到了。

在老师的强调下和同伴的保护下，大部分同学都能掌握越过障碍物的方法，达到了本次课的教学目标。

通过这节障碍跑的教学课，我发现对学生创造性地培养应该从小开始。

实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。

因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的成功体验。

在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。

本课从教学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学生学习的积极性。

另外，在教学过程中，如果发现学生的创意与我们的设想不一致时，千万别“一棒子打死”，新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情境中产生。

提倡学生进行创造性地学习比不意味着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造，我们体育教师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中需要将老师的指导与学生的创造结合起来，这样，我们的体育课才会更精彩，学生也会更加喜爱。

对于这节课的不足之处：
1、没有关注到学生的个体差异，应该把身体协调，速度接近的学生放到一组中，给所有学生一个公平的环境，距离相等、跑速相当，更能激发学生的积极性。

2、没有做好及时的评价，在学生展示完以后没有及时的进行奖励，对学生提出的问题没有及时的进行解答。

3、在教学时，我急于讲解知识的动作要领，对组织学生以学习小组为单位开展讨论的活动较少，没能更好地调动学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性；
4、课堂调控不是很到位，个别学生锻炼意识、注意力不集中。

总之，在今后的教育教学中我会精心设计教学中的每个环节，看是不是达到了教学目的，尽量提高教学的实效性，争取最大限度的发挥优势，争取最好的教学效果；在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。

《趣味大闯关---障碍跑》课标分析
随着体育课程改革的发展，现代体育教学理念不断更新，依据新课程标准的要求，“健康第一”的指导思想已经全面贯彻于教学的始终。

传统的教学思想、教学模式、教学方法已经被自主、合作、探究所取代，老师也要逐渐的把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在课堂中尽情的展示，师生同乐，感受成功的乐趣。

在课中也要穿插对学生的思想教育，发挥他们不怕苦不怕累的精神，增强学生的竞争意识，发挥集体的力量，战胜一个又一个的困难。

《趣味大闯关--障碍跑》的教学，是水平二的教学内容，主要是解决跨越障碍的技术，对于三年级学生来说，要求学生掌握简单的动作技术，重点是培养学生在跑步时，能够具备跨越障碍的能力，发展了学生的基本活动能力。

障碍跑是体育锻炼的主要教材之一，是人体基本活动能力的重点教材。

根据三年级学生的特点，通障碍跑这一教学，使学生掌握最简单的跨越障碍的方法，提高学生的身体协调能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。

本课的教学，尽量多给学生练习的机会，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生障碍跑的动作正确，逐步加速的奔跑能力上。