【寿光美术教研】妙手丹“青”，南“州”冠冕

【寿光美术教研】妙手丹“青”，南“州”冠冕
编辑：王志武杨姗姗
文字：寿光与会美术教师
图片：部分来自崔玉生
妙手丹“青”，南“州”冠冕
----“潍坊市初中农村美术教师专业素养提升培训”活动寿光与会教师总结
本次培训活动，来自潍坊市各县市区的100名初中美术教师，齐聚古城青州。

“妙手丹‘青’，南‘州’冠冕”，这两个词自然是对两位专家老师的总体印象。

培训结束之后，寿光十一名参训教师认真进行了总结，集结于此，方便交流！
感谢杭州师范大学美术学院花鸟画教研室主任彭德老师的努力与执着！
感谢湖南长沙何嘉僖老师的分析与指导！
感谢市教科院冯雷老师、青州教研室周可波老师以及办会团队的辛苦付出！
感谢所有与会老师的积极参与！
感谢寿光老师们的认真总结！
你们辛苦了，万分感谢！
严寒冬日热情如火
——潍坊市初中美术培训总结
寿光建桥学校杨姗姗
在这寒风凛凛的冬日，我们有幸来到青州古城，参加潍坊市初中美术专业素养提升培训。

外面虽然天寒地冻，老师们学习激情却是火热。

经过几天的培训感觉收获满满。

首先是彭老师的国画课，能够再次见到彭老师感到无比的高兴。

彭老师不远千里，冒着严寒来到我们北方，为我们上课，光是这种敬业的精神，就值得我学习。

彭老师所讲课程内容，为我们这些学习画画的人指明方向，让我下一步有了明确目标。

现把彭老师课程内容总结如下：
一、学习传统—法古人
中国画经过几千年的发展过程，到现在已留下了很多前辈人的优秀作品。

这些作品就能教给我们很多绘画的方法与技巧，我们只要学习就可。

在欣赏与临摹古人作品的过程中，不光能学到前人的绘画方法与技巧，慢慢中还能养出自己的好眼光和高品味。

二、感悟生活—师造化
在学习古人的同时还要向大自然学习，我们只是大自然的打印机，用我们手中的画笔将大自然美呈现出来。

自然中的一切物象都是有生命的，细心体会，感受大自然对你的诉说。

风、晴、雨、露各有姿态，晨起、暮终各有风情，一年四季各有不同。

在写生时要以小带大，先从小处入手。

近看质地，远取势，从不同的角度去观察。

当然写生时，自己要有最基本的造型能力，刻画入微的技法修养，敏锐的观察能力。

这样才能在静心体会大自然的细微变化后，捕捉瞬间最有代表性的特点，将其记录慢慢积累。

三、突破创新—笔墨技法
创作是在前面工作的基础上积累出来的，有了好的眼光与品味，有了写生的大量资料，创作是水到渠成的事。

在创作时要思考笔墨、章法，实现写生与创作的融合。

创作时不要在写生稿上，要重新透稿，进行调整。

上完技能课后，何老师又给我们进行湘版初中美术教材通研。

何老师从课标入手，再到教材分析。

通过课例观看，全面的给我们分析教材，为我们课堂教学解疑答惑。

这些都是我们平时上课最最需要的东西。

现将内容总结如下
一、课标
课标具有凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。

是我们把握教材的一把标尺，对教材教学进行任务进行明确要求。

二、教材
而教材是课标的直观呈现，是知识的容器，又是美育的平台。

我们所使用的湘版教材，以美术学科情境介入学生生活情境。

美术的文化本位与学科本位并重，嵌入“练习”系统，强化美术学科技能学习过程与方法的有效性，体现视觉文化时代的精髓。

教材的编写可以说的编者用尽心思，版面的设计是寸土寸金，所以教材中不管是图片还是文字内容都很重要，为教师在使用教材时提供方便。

不知不觉，三天的学习过去了。

返程之时，坐在车上，回忆这三天的学习。

感到不管是彭老师专业提升课，还是何老师的教材分析课，都让我受益匪浅。

人生就是在不断学习中成长，不断成长中进步。

我们做为一名教师，要将自己所学传授给学生，让学生能通过我们的课
堂，去感受美、体会美、表现美。

这样就需要老师自身的能力过硬，才有能量传递给学生，为孩子们负责。

我原想收获一缕春风，你却送给了我整个春天
----2017潍坊初中农村美术教师教学素养与能力提升培训活动小悟寿光市侯镇二中王丽娟
君子如兰
——记杭州师范大学美术学院花鸟画教研室主任彭德老师
初识彭德老师源于2017年寿光暑期国画培训，彭老师严谨的工作态度、渊博的理论知识、儒雅的谈吐给我们留下了深刻的印象，培训结束，意犹未尽、依依不舍，于是寄希望于明年。

可没想到潍坊教科院此次组织的农村初中美术教师教学素养与能力提升培训活动中，有幸再次见到彭德老师，这真是：我原想收获一缕春风，你却送给了我整个春天。

也许汪国真的这诗句用在这儿不那么贴切，但总归说我们收到了一个意外之喜。

人们常说，君子志趣高雅如兰，生于幽崖绝壑，不求闻达，抱芳守节，馨香环绕。

认为君子要端正和坚持自己的品德和性格，不因外界的改变而改变，不因别人不欣赏和自己陷于困境而放弃。

做为君子，就得像兰花一样耐得住寂寞，自尊自爱，而彭老师就如那芝兰一样，用他的人格魅力征服了我们大家。

授课中，彭德老师对花鸟画从写生到创作作了重要讲解，强调了写生的重要性，提醒大家从线描、白描入手，少走弯路。

从写什么、写生
的内容、怎么写到写生技法，运用了大量的图片资料做了详细的讲解分析，其中对花鸟画写生的方式（工致方向、写意方向、兼工带写方向）、学习中国画的过程、花鸟画写生步骤的解析，让我们有了前进的方向。

尤其是展示了彭老师带学生外出写生时的个人作品和学生习作，更直观地讲解了写生时应该注意的问题。

在现实中，人们都喜欢君子之风，彭德老师是一位谦虚的人。

彭老师针对广大学员的作品，无论是初学者还是略有基础的老师，都做了耐心详尽的点评，并提出了好的建议，鼓励大家多欣赏古人作品，从传统绘画中汲取营养。

此外，彭老师以“兰花”为例讲述了兰花的记载、兰花的品质种类、画法要义，并且以卢坤峰的《墨兰说》为例，结合自己多年的研究深入浅出地为学员们做了剖析。

随后，彭德老师以紫藤为对象做了示范，为大家送上了一场饕餮盛宴，期间对构图、笔墨等做了提示建议，让闻者茅塞顿开……
《孔子家语》有云：芷兰生于深谷，不以无人而不芳。

兰花，不管是生在哪里，都会芬芳自香，环境的恶劣，无人的欣赏，这些都是不是重要的。

君子就如同高贵的兰花一般，不受外界的环境影响，只受内心的准则牵引。

君子如兰，幽远清香。

“嘉”人至，众人“僖”
——记湖南省长沙市雨花区少年宫副主任何嘉僖
何老师在报告大厅的讲台上一站，我的第一感觉就是袅袅婷婷、秀外慧中的一位南方女子，当冯雷老师介绍何老师的时候我就觉得：这么娇小的身躯里怎么有这么强大的力量。

不过接下来的时间里，何老师也用她专业性极强的理论知识印证了这一点。

一、以全新的视角，审视新课标，走进新课程。

何老师在一开始就修订后的课程标准做了具体阐述，让大家知道美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

提醒大家教材在美术课程中的意义，以及湘版教材的特色，告诫老师们：教材不是教师照本宣科的教本，也不单是学生记忆、模仿、练习的材料，而是师生对话、交流，学生思考、发现和创新的起点。

初中美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探索四大学习领域，造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；欣赏评述则倾向于内化为文化品位和素质品质：综合探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。

何老师以课堂具体案例对四大学习领域做了详细的分析阐述，并提醒大家：美术课堂需要理性思考，感性表达。

核心素养与美术教学
何老师用2017年中央美术学院本科招生试题和2016年央美设计试题向老师们传达了我们应该培养怎样的人，那就是适应终身发展和社会发展必备的品格和能力——核心素养，并对美术核心素养做了具体的解析。

何老师说，谈核心素养并不是摒弃双基，它与三维目标并不矛盾，还需要通过三维目标去落实。

随之谈到了此形势下，美术课堂实施的目标和课堂的教学原则，同时提出了我们美术教学存在的问题（知识碎片化、知识缺乏内化），还鼓励大家在教学题材上敢于创新，还提到社团也是学生素养提升很好的一个途径，并用一些成功的具体事例做了说明介绍……
何老师就在那儿，不娇媚、不霸气，娓娓道来，让人如沐春风……
2017“潍坊市初中农村美术教师教学素养与能力提升培训”总结
寿光市上口镇广陵学校付晓亮
美术教师培训结束了，通过两天半的学习，使我从中受益匪浅。

本次活动共分为两部分：一部分是由杭州师范大学彭德教授所做的花鸟画技能培训。

在十二月二日上午九点到十二点，彭德老师首先对于花鸟画写生中的一些理论知识进行了详细的讲解和分析。

其中包括花鸟画写生的内容主要有工致方向、写意方向和兼工带写方向；花鸟画的写生需要教室师们具有一定的造型能力、技法修养和观察能力；中国画教学可以概括为学习传统、感悟生活和突破创新三个部分；写生的重点和难点在于如何把临摹中所得的笔墨在写生中得以体现；最后
彭德老师以墨兰为例讲解了写生的技法要领。

通过彭老师的讲解老师们可以站在更高的高度进一步理清和了解中国画学习的基本步骤和在写生中应该注意的问题，给老师们画国画指明了一条正确的学习国画的道路。

在下午彭老师对培训老师们带来的画作进行了精到的点评，老师们可以更加直观的看到这些国画作品中出现的问题和笔法墨法的运用，彭老师对于作品中出现的问题也给出了一些指导性的意见，同时教师们也表现出了极大的兴趣。

在3号的上午彭老师做了一幅紫藤范画，让老师们可以更加近距离的观察紫藤的作画步骤以及题款一些基本知识的讲解。

在这一部分结束之后老师们都感觉意犹未尽。

老师们带着满满收获和期待进入到了下个阶段的培训学习。

十二月三日下午是由湖南长沙何嘉僖老师做的《湘版初中美术教科书分析》的培训学习。

何老师首先对《美术课程标准》进行了总体的解读和分析，美术课程要突显视觉性，具有实践性，追求人文性和强调愉悦性，美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。

强调《美术课程标准》对于美术教师教学的重要作用，需要美术教师进行反复研读。

其次，何老师又讲到不同的美术教材都有各自的侧重点和特色，进而讲到湘美版美术教材其中一个重要的特点就是情境构课，并且结合了具体的上课实例去印证。

然后针对美术课程中的造型表现，设计应用，欣赏评述和综合探索的四个领域选取了四节代表性的课程进行了精准研读。

通过学习，特别是听了何老师讲解后，我逐渐领会并掌握了美术课的课堂教学模式，知道如何在课堂上去操作和应用。

作为一名农村老师，这就要求我们更应该多锻炼自身的能力，去适应新形势下的教育要求。

在这次学习中我知道了不要抱怨没有条件，没条件可以自己去创造，去挖掘已有的资源，可以从学校的特色资源和学生的能力出发实事求是去上好这门课。

培训时间虽然短暂，但对我来说也许更是一个新的起点。

虽然在美术教学和专业发展方面还存在许多问题，但通过培训，在认识上有了较大的提高。

深深的感受到，传统艺术的博大精深，专业成长对教师成
长的重要意义，学习中的遇到的良师益友更是人生最宝贵的财富。

今后，将以此为勉励，不断地钻研，苦苦地探索，争取更大的进步。

美术培训总结
纪台二中王信
2017年12月2日至4日，我有幸参加了市教科院组织的潍坊初中教师美术培训，非常感谢王志武主任给我这次学习的机会。

这次培训非常具有实效性，非常注重专业技能的成长，感谢杭州师范大学彭德老师国画技能方面的指导和湖南长沙雨花区少年宫何嘉僖老师对湘版教材的解读。

能有这样一次学习的机会，内心感到无比的幸福。

第一天上午九点，培训正式开始，大家都怀揣着无比激动的心情和饱满的热情准时赶到会场。

初见彭老师就被他那儒雅的气质和谦逊的言语所感染，他给我们在国画学习上提了宝贵的意见和建议。

彭老师对国画花鸟画的写生教学方面做了一个完整阐释，写生是教学体系中最重要的，也是最容易忽视的环节.要去观察和体会才能去创作出好的作品，绘画创作没有捷径可走。

下午，主讲写意教学，以兰花为例，讲了兰花的写生及创作技法，播放了很多花卉写生白描示例，好多是彭老师带学生到农村去写生的作业。

彭老师说，艺术创作离开了农村，就变成了无源之水，产生不了什么感人的作品。

一枝一叶，一花一草都是有生命的，把它的生命形式记录下来就是一种对话。

陶行知先生也说过，生活即教育。

农村广阔的天地就是丰富的教育资源，我们身在农村学校更要利用好资源，因地制宜，和孩子们一起去发现美，感受美，创造美。

接着就到了评画环节，老师们都带了自己的作品，彭老师一一做了点评。

我们的老师真的是藏龙卧虎，个个都是书画俱佳，并且很多作品都是老师们利用课余时间完成的，有的老师甚至一天画七八个小时，
这种对绘画的热忱和坚持，让我为之钦佩，同时我也感到惭愧，自己做的还远远不够。

第二天上午，彭老师给我们做了示范指导，彭老师非常用心，也特别细心，边画边讲，从枝干的走势，紫藤花的位置，颜色的调配及上色的技巧，叶子的布局，笔墨的表现等等，讲的非常详细、深入浅出、有条不紊。

老师们也是热情高涨，有的都迫不及待地跑到台上去，拿手机拍，拿DV录，生怕错过什么，漏掉什么，每一个细节，每分每秒都感觉那么宝贵。

下午，温婉的何老师对湘版美术教材做了分析解读，针对教材在美术课程中的意义及湘版教材的特色，用通俗的言语，典型的课堂案例分析，做了细致深入的解读。

让我们在面对不同课程形态时知道怎样分类和把握，不至于迷失方向。

在打造学校特色教育方面，要潜心研究，用心打造，从点滴做起。

最后一天上午，何老师对核心素养方面做了解读。

立德树人是教育的根本目的，我们不能只是一味地知识教学，要从观念和教学方式上做好转变，从意识上理解核心素养，才能运用合适的教学方式培养学生适应终身发展和社会发展的品格和能力。

培训虽然结束了，但对我来说，又是一个新的起点，通过这次培训，我在认识上有了很大提高，深刻感受到专业成长对教师成长的重要意义，也增强了学习的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力与信心，今后，将以此为勉，不断钻研，不断探索，争取更大进步。

青州初中美术教师培训心得
寿光世纪凤华学校韩秀华
我有幸参加了潍坊市组织的初中美术教师教学素养与能力提升培训，三天的培训在紧锣密鼓中结束了，时间太短让我感觉还有很多问题没有解决，但真的很有实效性，非常注重美术教师的专业技能成长，有一点点感悟想快点记录下来：
彭德老师的讲课，让我欣赏到了大师的风采，学到了很多，通过学习我才知道我平时的一些绘画习惯和步骤竟然是错误的，比如说画多丛兰花时可以把它分为一棵一棵的画，经过穿插组合成一幅完整的作品，这样就不会感觉很乱无从下手了。

给我印象最深的是紫藤花的绘画步骤，我平时画的时候都是从全开的花往下画花苞，最后用小枝条把它们串起来，颜色也要调好几个，但是看彭老师现场做示范的时候才恍然大悟，原来先用枝条确定好花朵的动向，再从花苞往上画，颜色越来越淡，过渡的特别自然，也许这正昭显着彭老师的做人原则，人要先有气节，有骨气，才去做事。

这对我的触动很大，遗憾的是我在平时临摹吴老的作品时老感觉缺点什么，创作时构图也不得其法，这次学习却没有机会向彭老师当面请教，深感愧疚和遗憾。

湖南长沙教育局何嘉僖何主任从教材出发，讲到了学习特色教育的打造和新材料在美术教学中的应用。

她用她身边活生生的案例向我们展示了一些具有特色的美术教学案例，她说用有效的问题来构课才能更好的完成教学目标，给了我很大的启发。

在她的讲座中提到每一个年级的教学都不是孤立存在的，从小学到初中其实都是一个递进的过程，小学的课堂要求可能简单一些，初中的课堂便是在小学的基础上加深，我们在平时的教学中可以把同一个教学内容贯穿起来，循序渐进的给学生灌输学习内容，这样就不会让一些平时不大接触或是准备不充分的学习内容显得很突兀。

何老师对教学原则的分析，让我对美术教育有了一个更好的认识。

三天的学习收获颇深，感觉意犹未尽。

感谢王老师提供了这么好的学习机会，这些收获我会在我以后的教学工作中运用进去，努力提高自
己的专业素养，争取更大的进步。

美术培训心得体会
双王城牛头初中马庭新
12月2日至4日，我非常有幸参加了在青州市举办的2017年潍坊市农村初中美术教师教学素养与能力提升培训。

2日上午九点，来自潍坊各地的老师们顺利抵达青州旗城学校，没等放下行李，本次培训就已经开始了。

虽然正好是周末时间，但老师们却丝毫没有一点怨言，虽然正值冬季，却丝毫没有阻挡老师们学习的热情。

在这几天的学习中，经常是窗外天已昏暗，室内还灯光闪烁，正是因为成长，大家才缘聚青州，因为教育，大家才缘定青州。

在几天的学习时间里，我们有幸聆听了杭州师范大学美术学院花鸟画教研室主任彭德老师以及长沙市雨花区教育局何嘉僖主任的见解。

两位老师的敬业态度、理论引领、示范指导让我们受益匪浅，也开阔了眼界，结识了很多的良师益友。

我在国画方面的学习是很薄弱的，在大学期间也学习过国画，但时间不长，没有进行过系统的学习是我的遗憾，并且平时拿笔的时间也比较少，对笔墨的运用也比较生疏。

但比较幸运的是，我们有一位十分优秀的彭德老师，初见他时就被他儒雅的气质和谦逊的言语所感染。

期间，他给我们在国画学习上提出了宝贵的意见和建议，特别在方法上的指导，给我们指明了学习的方向。

在示范环节，看到彭德老师娴熟的技巧，水墨的情趣跃然纸上，在赞叹之余，也让我对国画增添了几分喜爱。

长沙市雨花区教育局的何嘉僖老师对我们进行了湘美版美术教材的培训，她言语通俗，案例经典，也让我们受益颇丰。

通过此次培训，我在认识上有了较大的提高，在感叹老师知识渊博的同时，更羞愧于自己要学的东西实在太多，以及那种安于现状的行为。

所以，要努力学习了。

最后，再次感谢彭德、何嘉僖两位老师以及王志武老师给我提供的这次机会，还要感谢老同学，青州教研室的周可波老师。

2017年潍坊美术教师培训心得
营里镇第二初级中学王东鑫
一、做一名有专业发展的合格美术教师。

能讲能画是美术教师最基本的专业素养，对于美术教学，只讲不画无异于纸上谈兵，通过聆听彭德教授的讲与示范，深切感悟到，做一名合格的农村美术教师，应从一个点切入，哪怕是从零开始也要努力提高自己的绘画水平，激发学生兴趣，发现农村生活之美，实现美术课堂教学质量的有力保障。

二、不忘教学主业，深研美术教材，整体把握明晰美术教材编写的意图，强化学生核心素养的提升，即艺术素养的培养。

深入研究教材是灵活运用美术教材，结合农村实际进行课堂教学改革，大力提升美术课堂效率的前提与保障，何老师的讲座明晰了这一点，是美术教学原则实现的有力支撑。

培训有感
寿光市中小学生综合实践基地马兴建
丁酉冬月有幸参加2017年潍坊市农村初中美术教师教学和素养与能力提升培训，时间虽短却带给我很多内心的触动与反思。

首先是由杭州师范大学花鸟画系主任彭德老师主讲花鸟画教学，从临写创、书画造型规律等方面进行阐述，内容详实，谈吐文气尽显江浙儒雅文人之风。

花鸟画的发展脉络以及潘天寿花鸟教学体系的梳理讲解，浅显易懂，实属不易。

在谈及花鸟画入手怎样画好写生时，讲到要有高超的造型能力、刻画入微的技法修养、敏锐的观察能力与意于捕捉人物瞬间最有代表性特点与真实情感，而这些都离不开对传统经典营养的汲取，更离不开生活中点点滴滴的感悟；深居农村却没有充分认识自然环境的重要性，如清晨出门抬头而及的树枝就可以唤起内心深处无限的对生命的感想等，以眼写生，用心感悟，生活的蒙养也是必不可缺的；同时也需要不断修炼，包括长期进行传统文化方面的积淀，技巧与文化不可分，读书是功艺有成的第一要义。

之后是由何嘉僖老师讲解湘版初中《美术》教材教学细目通研内容，体系讲解详细，课堂案例生动思想性强。

在谈及课堂教学基本原则时，建议教师可以建立自己与美术相关的资源库，如日常所见好的视频图片资料及时存储起来备有，这样可以使课堂更有鲜活性和趣味性，或许不经意的一个小视频图片就可以唤起学生内心深处对美的一。