七年级科学下册 期末探究精选试卷达标训练题(Word版 含答案)

七年级科学下册 期末探究精选试卷达标训练题（Word 版 含答案）
一、探究题
1．如图1所示的玩偶，脚部能在弹簧的作用下上下振动。

细心的小明发现，玩偶脚部每振动一次的时间好像差不多，果真如此吗？
为了研究弹簧振动快慢与所挂重物质量的关系，小明设计了一个探究实验：测出一个钩码质量，在某一轻质弹簧a 下端挂一钩码，上端固定；把弹簧拉伸到适当距离后放手，让钩码上下振动（如图2所示）；测出振动30次所需时间t ，算出每振动一次所需的时间
30
t
；增加所挂钩码的个数，重复步骤2、步骤3；将数据采用描点法绘制出轻质弹簧a 每振动一次所需的时间（即振动快慢）与所挂重物质量的关系图像（如图3所示）。

根据以上实验过程回答如下问题：
(1)在该实验中，除了图2所示的器材以外，还需用到的测量仪器________； (2)当物体运动到最低点A 时，此时物体的受力情况是______； A ．只受到重力 B ．弹簧拉力大于重力 C ．弹簧拉力等于重力 D ．弹簧拉力小于重力；
(3)分析图3，可以得到本实验的结论是________；
(4)该实验研究有什么具体应用呢？通过查阅资料，小明发现在太空中，人们常用的杆秤、天平等测量质量的仪器都会失效，但是同一弹簧和物体，在地球上或者太空中的振动快慢却是相同的。

如果用上述实验中的弹簧在太空中测量某个水果的质量时，弹簧振动30次所需的时间为15秒，则该水果的质量为________克。

2．在学习了“光的折射”相关知识后，小明为了进一步探究：人在液体上方不同角度观察液体中同一物体所成像的位置是否发生变化，他利用透明水槽、白色硬纸板、橡皮泥板、激光笔等器材按如图所示装置进行如下实验：
①在水槽底部的顶点位置S 处放置一激光笔，并向水槽内加入一定量的清水。

②打开激光笔，让激光沿着硬纸板传播，并调整激光笔与水平面之间的夹角，使折射光线对准水面上方人眼的位置E点。

③用铅笔沿着E1O方向伸入水面以下并戳中橡皮泥板，记录凹陷点为A，即为此时人在E1点所看到的激光笔。

④重复步骤②③，使激光笔分别射中水面上方的E2、E3点，并记录橡皮泥板上的凹陷点分别为B、C。

③倒掉水，用刻度尺分别测量顶点S与檬皮泥板上的凹陷点A、B、C之间的距离为s1、
s2、s3。

（1）实验中，小明让激光沿着硬纸板传播的目的是________________________________。

（2）若人的视线与液面的夹角越小，观察到物体所成像的位置越浅。

则实验中所测量的s，s的大小关系应为________________________。

（3）为了使实验结论更具普遍性，则小明还应进一步增加怎样的实验？
________________________。

3．小林同学做探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验，如图所示。

（1）用弹簧测力计水平拉动木块时，弹簧测力计示数等于摩擦力，此时木块做________运动；
（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，________，滑动摩擦力越大；（3）甲、丙两图所示的实验说明：压力一定时，________，滑动摩擦力越大。

4．面包、馒头内部有许多小孔，这是酵母菌作用的结果。

酵母菌为什么会产生这样的功效？原来酵母菌在营养丰富、条件适宜的情况下会进行呼吸作用，产生某种气体，从而使面包变得松软。

（1）为探究________，某校科学兴趣小组设计了如图装置，取4支试管，其中3支分别加入蔗糖、食盐、小苏打各1药匙，另一支不加。

在100ml烧杯中配置温度约为40℃的温水，并在烧杯中加入2药匙干酵母，用玻璃棒搅拌，制成酵母液。

（2）将酵母菌分别倒入4支试管，每支试管约25ml。

振荡试管，并在4支试管口分别套一个小气球。

将4支试管同时放入装有200ml40℃温水的烧杯中，可以通过________现象来观察酵母菌呼吸作用的强弱。

（3）该兴趣小组还想研究温度对酵母菌呼吸作用的影响，请设计实验方案________（以实验装置示意图或表格形式呈现，配以必要的文字）。

5．小妍在做“用压强计探究液体内部压强的特点”实验时，遇到了以下问题，请分析：（1）在探究同一液体、同一深度液体内部压强的特点时，为了改变金属盒及橡皮膜的朝向，具体操作是：__________________________________________。

（2）将金属盒浸没于水中，发现U形管两侧液面没有发生改变，可能是因为压强计
________。

（3）没有把金属盒浸没在水中，却观察到U形管两侧液面高低不同，她应进行的操作是：________________________________。

6．课本中关于液体对容器底部产生压强”有这样一个活动：如图所示，在一段粗管的下端
蒙上橡皮膜，并将水注入管内至约1
3
处，观察橡皮膜的形状变化，再将水注入管内至约
2
3
处，再次观察橡皮膜的形状变化，两次变化比较后得出相应结论。

请回答下列问题：
（1）小科直观看到，水深度在增加，橡皮膜向下凹陷程度在________（选填增加、减小或不变），说明液体深度是影响液体对容器底部压强大小的因素。

这也与课本结论相吻合。

（2）小敏则提出了质疑，在上述操作过程中，水的________也在增加，那为什么不说是这个因素对液体压强产生影响呢？课本活动还不能精准说明深度就是影响因素。

（3）老师肯定了小敏的想法，并指导小明设计了如图所示实验，实验中玻璃管底面积相
同，并在下端蒙上橡皮膜，但上端的开口形状各不相同。

小敏通过此实验最终排除了原先认为的影响因素，精准到了深度这个因素。

请你帮助小敏分析此实验是如何排除质疑的。

________
7．小金在实验室利用蜡烛和茶色玻璃研究平面镜成像的规律，实验过程如下：
步骤1：如图所示，点燃蜡烛A竖立在玻璃板前，再拿外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后移动，使蜡烛B与A的像完全重合，记下A与B的位置。

移动点燃的蜡烛A，重做实验。

步骤2：用刻度尺测量像与物到玻璃板的距离，发现：
(1)在上述实验过程中，能说明平面镜成像与物体等大的实验现象是：_____
(2)人眼在靠近玻璃板的_____（填“蜡烛A”或“蜡烛B”）一侧才可能看到蜡烛A通过玻璃板反射所成的像；
(3)为了验证玻璃板中所成的是虚像，小金可以采取的操作步骤是_____。

8．船只停泊在岸边时，常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，为什么缆绳要缠绕多圈呢？某校课外兴趣小组展开了研讨，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大。

为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下的实验进行探究：
（1）如图甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.6N，将数据记录在表格中；
棉线绕的圈数弹簧测力计的示数F/N摩擦力的大小f/N
07.60
1 2.9 4.7
2 1.1 6.5
3
40.27.4
50.17.5
（2）如图乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为2.9N，老师告诉同学们，用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力，随后同学们算出此时的摩擦力为4.7N；
（3）逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，直至弹簧测力计的示数接近于0，并将有关数据记录在表格中；
（4）棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图丙所示，此时示数为____N，该摩擦力的大小为_____N；
（5）分析实验数据，在弹簧测力计的示数接近0之前，关于摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是：____。

9．小金想从如图1所示的甲、乙两款运动鞋中选一双鞋底更粗糙的参加拔河比赛。

他借助所学物理知识来判断哪双运动鞋底更粗糙做了如下实验，请你与小金一起完成实验：
（1）小金向运动鞋中放沙袋用电子秤称量，使两只运动鞋的_____相等，其实验目的是
_____
（2）把运动鞋分别放到同一水平地面上图2所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋做_____运动，分别测出两次弹簧测力计的示数F甲和F乙，根据F甲_____F乙（选填“大于”或“小于”）小宝推断出甲款防滑运动鞋底更粗糙。

10．下表是品牌电动机的相关信息。

求：
整车质量轮胎的总面积
1500kg0．12m2
（1）该车行使54千米，用时30分钟，此时间段内的平均速度是多少？_______
（2）当车辆正常停放时，轮胎对地面的压强是多少帕？_______
（3）若该车内乘客总质量为300kg，匀速行驶时，阻力是汽车总重力的0．02倍，求汽车牵引力是多少牛？_______
11．课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结论。

（1）根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小是__________。

（2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线，结果得到了不同的数据，如上表所示。

经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。

你认为其中的原因应该是___________________。

12．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
（1）用培养皿A与C进行对照实验，所探究的问题是________对种子萌发的影响。

（2）探究水分对种子萌发的影响，应选用________两组培养皿做对照实验。

（3）本实验设计中存在的不足之处是________。

（4）如果选择上表中的最佳实验条件进行实验，结果种子未能萌发，对此应从什么方面寻找原因？________
（5）如要测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个培养皿相同的环境中？________（6）若要探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，请你帮助完成下面的实验。

第一步：配制营养液
第二步，取两个烧杯编号E、F之后，各垫上纱布，再放入一定数量的种子
第三步：定期往E烧杯中滴加营养液，往F烧杯滴加________，并将其置于适宜的温度下。

第四步，几天后观察萌发情况
对于种子萌发的情况，预期的结果是________。

（7）种子萌发生长出的茎和叶，是由胚中的________发育而来。

13．降落伞是让人或物体从空中安全降落到地面的一种工具，广泛用于应急救生、空投物资等。

某STEM项目学习小组同学对降落伞下降的速度与哪些因素有关产生了兴趣，并开展了以下探究。

（实验器材）①纱布、棉布、防水布：②小沙包若干；③剪刀、刻度尺、透明胶带、绳子、天平
（提出问题）降落伞下降的速度与哪些因素有关?
（建立假设）假设一：降落伞下降的速度与伞面材料有关；假设二：降落伞下降的速度与伞面面积有关；假设三：降落伞下降的速度与伞和重物的总质量有关
(1)（收集证据）如图，将沙包挂在降落伞上，并使它从同一高度自由下落。

实验时，同学们发现实验器材中缺少一种测量工具_______
完善实验器材后继续实验，获得以下数据
组别伞面材料
伞面面积
(cm2)
伞和重物的总质
量(g)
降落时间(s)
第1
次
第2
次
第3
次
第4
次
1纱布12001008.68.58.78.6
2棉布12001009.39.59.49.4
3防水布120013010.710.810.910.8 4防水布150013013.113.413.413.3 5_______________////
设二是否正确，应比较____组的数据。

(3)（思考讨论）进一步分析发现，针对建立的假设，所收集的证据并不完整，请你在答题卷的表格中将实验方案补充完整。

（____）
14．小军和小民班的同学在老师的指导下，用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。

（1）实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在同一高度，其目的为了________________。

（2）小军和小民商议，先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况．于是，他们先把凸透镜固定在光具座上0cm处，小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近，小民从另
一侧透过透镜观察烛焰，并按照观察到的像的大小进行编号，然后整理记录观察到的几个像的情况如图乙所示．小军想知道观察到的各个像的先后顺序，小民有些已记不清楚．请你帮他排列出来：______________。

（3）在图甲所示的实验中，已经在光屏上呈清晰的像，现保持光屏和凸透镜的位置不变，将蜡烛向右移动一小段距离，为在光屏上再次得到清晰的像，应在凸透镜左侧附近安装一个焦距适当的________透镜（选填“凸”或“凹”）。

（4）在图甲中的光屏上已经呈清晰像的情况下，若用不透明的纸板挡住凸透镜的上半部分，则对光屏上的像会造成什么影响?______（选填）。

A．像变成原来的一半大小，但变亮B．像的大小、亮度均不变
C．像变成原来的一半，但变暗D．像大小不变，但变暗
15．入春以来，降雨量少，农民播种在土壤中的种子迟迟没有出苗。

近期，由于降雨量的增加，旱情得到缓解，农民及时进行补种，以确保今年的粮食产量不受影响。

为了探究“影响种子萌发的外界条件”，生物学兴趣小组做了以下实验：
（1）如果想探究“____”这一问题，设置对照实验时，应选择甲与乙两组实验装置。

（2）连续六天，每天定时观察甲、乙、丙三组种子萌发的情况，并进行记录，数据如下表：
第一天第二天第三天第四天第五天第六天
甲组种子的发芽数000000
乙组种子的发芽数0332454949
丙组种子的发芽数023*******
分析表中数据，得出实验结论：
①适量的水分是大豆种子萌发需要的外界条件；
②____不是大豆种子萌发需要的外界条件。

（3）种子的发芽率一般是指一定时间内萌发的种子数占全部被测种子数的百分比。

发芽率超过90%的种子才适合播种，乙组种子第5天的发芽率是____。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、探究题
1．天平和秒表 B 同一根轻质弹簧，所挂物体的质量越大，振动越慢 100 【分析】
(1)根据实验过程要测量的物理量选择测量器材； (2)根据力和运动的关系分析；
(3)根据图3分析弹簧振动的快慢与质量大小的关系；
(4)用总时间除以振动次数计算出弹簧振动一次所用的时间，然后根据表格确定对应的质量即可。

【详解】
(1)[1]在实验中，还要测量砝码的质量和振动的时间，因此还需要的测量仪器是天平和秒表。

(2)[2]钩码下落的过程中，开始时弹簧的弹力小于重力，合力向下，做加速运动；当弹力和重力相等时，合力为零，加速停止；当弹力大于重力时，合力向上，做减速运动；因此当物体运动到最低点A 时，此时弹力最大，且弹力大于重力。

故选B 。

(3)[3]根据图3可知，当钩码的质量增大时，振动一次的时间不断增大，即振动的越来越慢，那么得到的结论就是：同一根轻质弹簧，所挂物体的质量越大，振动越慢。

(4)[4]弹簧振动一次的时间为
15s
05s/30 ．次次
根据图3可知，此时物体的质量是100g 。

2．将光的传播路径呈现在硬纸板上便于观察和记录像的位置 s 1<s 2<s 3 将水槽中的水更换为其他种类的液体重复上述实验 【详解】
(1)[1]实验中，小明让激光沿着硬纸板传播，激光在硬纸板表面发生漫反射，我们就可以看到光传播路径，光的传播路径就呈现在硬纸板上，便于观察和记录像的位置。

(2)[2]若人的视线与液面的夹角越小，观察到物体所成像的位置越浅，即像到液面的深度h 变小，根据像到容器底的距离s 和像到液面的深度h 相加正好等于液面的高度，且液面的高度保持不变可知，对应的像到容器底的距离会增大，即s 1<s 2<s 3。

(3)[3]为了使实验结论更具普遍性，则小明还应进一步将水槽中的水更换为其他种类的液体重复上述实验，避免偶然性，得出普遍规律。

3．匀速直线 压力越大 接触面越粗糙 【详解】
(1)[1]用弹簧测力计水平拉动木块时，弹簧测力计示数等于摩擦力，此时木块做匀速直线运动。

(2)[2]甲乙两图中，接触面相同，但是乙中木块上有砝码，因此压力大，那么得到结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
(3)[3]甲、丙两图中，木块对桌面的压力相同，但是二者接触面不同，那么得到结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

4．不同物质对酵母菌呼吸作用的影响小气球的膨胀程度将等质量的酵母营养液放在不同温度下，一段时间后，观察气球膨胀程度，并做好记录。

【分析】
酵母菌呼吸作用的强弱对比以及结合实验图片，思考解题即可。

【详解】
（1）为探究不同物质对酵母菌呼吸作用的影响，某校科学兴趣小组设计了如图装置，取4支试管，其中3支分别加入蔗糖、食盐、小苏打各1药匙，另一支不加。

在100ml烧杯中配置温度约为40℃的温水，并在烧杯中加入2药匙干酵母，用玻璃棒搅拌，制成酵母液。

（2）将酵母菌分别倒入4支试管，每支试管约25ml。

振荡试管，并在4支试管口分别套一个小气球。

将4支试管同时放入装有200ml40℃温水的烧杯中，观察酵母菌呼吸作用的强弱导致小气球的膨胀程度各有不同。

（3）将等质量的酵母营养液放在不同温度下，一段时间后，观察气球膨胀程度，并做好记录。

【点睛】
学会科学探究的基本环节，是掌握并进行探究实验的前提。

5．旋转旋钮改变金属盒的朝向橡皮膜破裂或漏气见解析
【详解】
(1)[1]把金属盒停在液体的某一位置，旋转旋钮改变金属盒的朝向，发现U形管中液面高度差不变，因此可得出：同一深度向各个方向压强相等。

(2)[2]当将金属盒浸没于水中后，发现U形管两端液面不发生变化，则实验装置可能出现了橡皮膜破裂或漏气，使压强无法正常传递。

(3)[3]没有把金属盒浸没在水中，却观察到U形管两侧液面高低不同，应进行的操作是取下软管，重新安装，使U形管液面的高度差相平。

6．增加质量，重力，体积见解析
【详解】
(1)[1]小科直观看到，水深度在增加，橡皮膜向下凹陷程度在增加，说明液体深度是影响液体对容器底部压强大小的因素。

这也与课本结论相吻合。

(2)[2]小敏则提出了质疑，在上述操作过程中，水的质量，重力，体积也在增加，那为什么不说是这个因素对液体压强产生影响呢？课本活动还不能精准说明深度就是影响因素。

(3)[3]实验方案如下：在三个容器中，将水加到如图所示的深度，我们发现三个地面到液面水的深度已一样，但是三个容器中的水的质量却各不一样有大小，结果三张橡皮膜的凹陷程度却一样。

于是说明精准说明了液体对底部压强是与深度有关，而与质量无直接关系，从而排除了质疑。

7．像与物到玻璃板的距离相等；像与蜡烛B能完全重合蜡烛A 见解析
【分析】
(1)另外一个相同的蜡烛与在玻璃板前面的蜡烛的像能完全重合，可知蜡烛和它成的像大小相等；用刻度尺测量像与物到玻璃板的距离。

(2)(3)光屏能承接到像，说明是实像；不能承接到像，说明是虚像。

【详解】
(1)[1]在上述实验过程中，能说明平面镜成像与物体等大的实验现象是：像与物到玻璃板的距离相等；像与蜡烛B能完全重合。

(2)[2]人眼在靠近玻璃板的蜡烛A一侧才可能看到蜡烛A通过玻璃板反射所成的像。

(3)[3]为了验证玻璃板中所成的是虚像，小金可以采取的操作步骤是移去蜡烛B，在其位置竖立一光屏，在玻璃板后侧观察光屏上能否承接蜡烛A的像。

8．5 7.1 绕绳的圈数越多，绳和铁棒间的摩擦力越大
【详解】
(1)[1][2]弹簧测力计的一个大格代表1N，一个小格代表0.1N，弹簧测力计示数是0.5N；棉线与铁棒之间相对静止，它们之间的摩擦力是静摩擦力；因为用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力，所以摩擦力为
f=7.6N-0.5N=7.1N
(2)[3]一圈时摩擦力是4.7N，二圈时摩擦力是6.5N，三圈时摩擦力是7.1N，四圈时摩擦力是7.4N，五圈时摩擦力是7.5N，可见圈数越多摩擦力越大，摩擦力和圈数的比值不是定值，所以摩擦力和圈数不是成正比的关系。

9．质量 控制压力相等 匀速直线 大于
【详解】
(1)[1][2]探究哪只鞋底更粗糙，需控制压力大小不变，即往鞋中放入相同质量的沙子，从而使其质量相同，重力相同，对地面的压力也相同。

(2)[3][4]摩擦力不能直接测量，所以需要物体做匀速直线运动，此时摩擦力等于拉力，只需测量拉力即可求出摩擦力。

压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大，推断出甲款防滑运动鞋底更粗糙，说明
f 甲＞f 乙
根据二力平衡可知
F 甲＞F 乙
10．30m/s 1.25×105Pa 360N
【详解】
(1) 30分钟=0.5h ，该汽车的平均速度
54km ==108km/h=30m/s 0.5h
s v t = (2)当车辆正常停放，轮胎对地面的压力
F=G=mg =1500kg×10N/kg=1.5×104N
轮胎对地面的压强
5241.510N 510Pa 0.12m
1.2F p S ⨯⨯=== (3) 该车内乘客的总重力
G 人 =m 人 g =300kg ×10N/kg=3×103N
汽车的总重力
G 总=G +G 人=1.5×104N+3×103N=1.8×104N
因汽车匀速行驶时处于平衡状态，受到的阻力和牵引力是一对平衡力，所以，汽车的牵引力
F ′=f =0.02
G 总=0.02×1.8×104N=360N
答：(1)该车行驶的平均速度为30m/s ；
(2)当车辆正常停放，轮胎对地面的压强是1.25×105Pa ；
(3)该车内汽车牵引力为360N 。

11．20° 将反射光线与反射面（或镜面）的夹角作为反射角
【详解】
(1)[1]根据反射定律，反射角等于入射角，入射角为20°，所以反射角也为20°。

(2)[2]根据反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射线与法线的夹角，入射角是入射线与法线的夹角，当入射角分别为15°、30°、45°时，反射线与法线的夹角，即反射角也应分别是15°、30°、45°，不是75°，60°45°，而75°，60°，45°正好是反射光线与镜面的夹角。

12．温度 A 和B 种子的数量太少 种子的自身条件 A 等量清水 E 、F 烧杯中种子都萌发 胚芽
【分析】
（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。

（3）种子萌发时，总是胚根首先突破种皮，继续发育为幼苗的根。

胚芽则发育为幼苗的茎和叶。

胚轴初期伸长明显，但很快停滞下来，以后发育成为根与茎之间的连接部分。

与此同时，贮存养料的胚乳或子叶逐渐萎缩，待其贮存的养料耗尽时，幼小的植物体已经形成根、茎、叶，并开始从外界吸收营养和进行光合作用，成为一株能够独立生活的幼苗了。

【详解】
（1）对比A和C这组对照实验可知，实验变量是温度，因此所探究的问题是温度对种子萌发的影响。

（2）探究水分对种子萌发的影响时应选取的实验变量为水分，而A和B除了水分不同，其他条件都相同，因此用A和B两组培养皿做对照实验。

（3）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。

所以在种子萌发的实验中，种子的数量不能太少，但本实验中种子的数量为3。

（4）如果外界的环境条件都适宜，但种子还没萌发，就需要从种子的自身条件寻找原因，比如种子是否不在休眠期，胚是否活的等等。

（5）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，要测定种子的发芽率，就要为种子提供适宜的环境，而上表A培养皿就有适宜种子萌发的外界环境。

（6）第三步：定期往E烧杯中滴加营养液，为确保唯一变量，应往F烧杯滴加等量清水。

第四步：E、F烧杯中种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度，因此对于种子萌发的情况，预期的结果是E、F烧杯中种子都萌发。

（7）种子萌发生长出的茎和叶，是由胚中的胚芽发育而来。

【点睛】
理解对照实验的设计原则，掌握种子萌发的条件以及种子萌发时的形态结构变化是解题要点。

13．秒表伞的材料 3、4 见解析
【详解】
(1)[1]实验中需要测量降落伞降落所用的时间，故需要用到秒表。

(2)[2][3]根据1和2的实验数据可知，在伞的总质量、伞面面积相同时，伞的材料不同，所用的时间不同，即降落伞下降的速度与伞的材料有关；根据3和4的实验数据可知，在伞的总质量、材料相同时，伞面面积越大，所用的时间越长，即降落伞下降的速度与伞面面积有关。

(3)[4]实验中需要探究降落伞下降的速度与伞和重物的总质量是否有关，需要控制伞的材料和伞面面积相同，改变质量的大小，所以需要添加的数据为组别5，如下表所示。