用赏识打造和谐班集体

用赏识打造和谐班集体
发布时间：2021-03-18T01:40:21.105Z 来源：《教育学文摘》2021年2月总第363期作者：郑红
[导读] 灵活运用赏识教育打造和谐班级，点亮学生心灯，对做好班主工作能起到事半功倍的效果。

山东省乳山市育黎镇中心学校264517
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。

”教师应该热爱每一位学生，同时要学会用一双赏识的眼睛发现他们身上的闪光点，并随时捕捉并创造这样的教育情境。

灵活运用赏识教育打造和谐班级，点亮学生心灯，对做好班主工作能起到事半功倍的效果。

一、用赏识挖掘学生的个性潜能
创新班主任工作形式，激活学生参与班级管理的潜能。

每个学生都是好孩子，每个孩子都有闪光点，发现学生的优点，放大学生的优点，学生就会越来越自信，越来越优秀，越来越有创造力。

一是创新了值周班主任制，给每个学生自主发展、张扬个性搭建展示平台。

学生设计主持班会和活动，用心灵书写的班志，让学生在赏识和鼓励中体验当家作主的快乐与幸福；二是开辟了家长心语驿站，为学生健康发展架起一座绿色的桥梁。

三是设立了班主任信箱，学生和老师之间沟通无距离。

这样让学生的主人翁意识在心灵深处生根、发芽、抽枝、扬穗、开花、结果。

尊重学生个性差异，让学生体会成功的快乐。

我们教育工作者面临许许多多有个性差异的学生，由于工作繁忙，常常忽视学生的个性差异，不能深入了解学生的内心世界，使我们的德育工作简单化、统一化、模式化，导致德育工作缺乏针对性和实效性。

对于一个问题学生，也许他身上存在着许许多多的不足，但他还是希望自己能做一个好人，做一个追求进步的人，这就需要教育者给他机会，并积极去唤醒他本性中善良美好的一面。

作为教师，要积极地为后进生创设获得这种体验的情境。

这样，自尊自信就走进了学生的心灵，使生命充满阳光地朝着健康的方向发展。

因材施教，发挥学生多元智慧与身心潜能。

十个指头有长短。

每个学生都渴望被赏识，被尊重。

工作中，教师要时刻提醒自己要尊重学生的个性差异，对他们的要求也应各有差异。

在学校的各项活动中，可以根据学生的个别差异，对不同的学生提出不同的要求，为每一个学生量身定制适合他们进步发展的帮教措施，让每个学生都能体验到成功的快乐。

学生们得到了赏识，也催生了他们的自信。

无论在备课、教案、学案、教法选择，还是分层评价、弹性作业的布置，教师都应考虑每一位学生的起点基础，力求满足每一位学生的学习需求。

红笔面批，缩短师生的心灵距离，增加师生互动和学生交流的频率。

二、用赏识让后进生抬头走路
让学生都抬起头来走路，要用赏识的目光和激励的眼神去看待每一个学生，让他们充分认识自我，完善自我。

每当我接一个新的班级时,我都不急于把“后进生”抓来教育一番,而是细心观察他们,尽可能地寻找他们身上的优点,发现他们的不足，为转化他们寻找突破口。

我班有个学生叫王林，他上课总是无精打采，对学习毫无兴趣，经常影响别人学习。

我在课堂上努力创设他回答问题的机会，回答问题后及时给予鼓励和表扬。

他在课堂上专心致志听课的时间越来越长，精神状态有了明显的改观，学习成绩也有了大幅提高。

赏识引领，让笨鸟先飞。

对学生的赏识有时光在口头上是不够的,还可以通过行动来让学生感受，更具有激励作用。

三年前，在我任教的班级中,有一个学生，学习成绩不好,但物理学得却十分出色。

为了充分发挥他在这方面的特长,我就经常拿一些较难的题或值得探讨的问题与他共同研究讨论,使他真正感受到自己这方面能力的存在和被老师欣赏的自豪，认识到自身的价值，从此，他的自信心也增强了。

三、用赏识增强班级凝聚力
让赏识教育春风拂面。

班集体是学生成长的摇篮，凝聚力是班级的灵魂。

一个班级只要有了凝聚力,就能激励学生不断进取;有了凝聚力,也就有了向心力,学生就能积极、轻松地学习。

在班级管理中，教师要坚持全面的赏识教育,让学生找到自我存在的价值,构建充满向心力的集体。

让赏识教育春风化雨。

曾经有人说过:“赏识导致成功,抱怨导致失败。

”在班级管理中，教师不要把抱怨的情绪带到学生面前，应该用积极阳光的心态对待学生。

为了增强班集体凝聚力，我们应始终坚持利用赏识的眼光对待每一位学生,培养学生热爱集体的思想，能时刻为集体着想。

每周班会课时,教师可以将上一周做好事，为班级争得荣誉的同学集中进行表扬，班长做好记录，作为学期末评先选优的依据。

同时让学生了解班里有这么多的好人好事，从而感受到这是一个充满正能量的班集体，以此提醒自己我也应该努力做好，为班级争的荣誉，以此激发学生对班集体的热爱和信心，增强班级凝聚力。

将赏识教育润物无声。

作为班主任,不仅要用赏识的心态看待自己的学生,也要教给每一位学生学会赏识同学,让学生时刻能用坦荡的心态赞赏伙伴，看待别人。

有了赞赏的心态，学生自然就会在与同学的交往中,真诚地关心同学,团结同学,互相学习，消除嫉妒、敌对、冲动等不良心理品质。

在日常教育教学中,要经常为学生树立榜样，让学生懂得如何赞赏伙伴。

为了让学生有赏识别人的机会，教师可以每个月进行“明星就在我身边”评选活动，让学生选出自己心目中的学习之星、卫生之星、劳动之星、孝亲之星，并陈述选的理由。

让学生们在相互赏
识中,不仅正视了别人的优点、长处,找到了自己的学习目标,增强了上进之心,还学会了谦让,懂得了精诚团结，从而大大增强了班级的凝聚力。

成功的教育是一种创造。

在打造和谐班级中，赏识教育发挥了重要的作用。

没有爱就没有教育,同样没有赏识，教育也会黯然失色。

作为一名班主任，应始终坚守一颗尊重的心，适时抓住契机，用一双赏识学生的慧眼，深入学生心灵，打造和谐班集体，让每一朵花都绽放得更加绚丽多彩！。