【配套K12】[学习]河南省郑州市中牟县九年级物理全册 22.4能源与可持续发展教案 (新版)新人教
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课中作业
环
节
二
了解能源消耗对环境的影响，树立环保意识
化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内能没有被有效利用。
汽车尾气造成空气污染和城市热岛效应。
燃料燃还生成二氧化硫、氮氧化物、粉尘和一氧化碳等有害物质。
在下表中，用“√”表示大量耗用该类能源对环境会有明显破坏，用“×”表示对环境不会造成明显破坏。
《能源与可持续发展》教案
课题
22. 4能源与可持续发展
课时安排
共（）课时
课程标准
《课标》23页：3. 6.2列举常见的不可再生能源和可再生能源。
学习目标
1.通过实例和经验，了解能量转移和能量转化的方向性．
2.阅读和查阅资料，能说出能源消耗对环境的影响．
3.通过阅读，知道未来的理想能源和知道节约能源的重要性．
教学重点
区分可再生与不可再生能源
教学难点
建立节约能源意识、开发新能源
教学方法
教学准备
课前作业
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一
【新课展示】
PPT课件放映
强调：能量的转移、转化是有方向性的，比如冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量(电能)才能把热量转移出去，从而使冰箱内部变冷．叉如地球上的能量最后都要转化成环境的内能，而这些内能可以很快回收使用．既然能量是守恒的，为什么我们还常说要节约能源呢？
课中作业
环
节
三
能源与可持续发展
1．提高能源的利用率，减少在能源使用中对环境的破坏。
2．发展新的理想能源
不可再生能源：
化石能源、核能等能源会越用越少。
可再生能源：
太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到。
小资料
我国能源特点：总量丰富、人物贫乏；分布不均，耗能量大；污染严重、效率低下。检查调查结果：（学生课前调查情况）石油：可开采的只有135亿吨，已探明60亿吨，已开采36亿吨，资源余地不大。天燃气：可开采9万亿方，已探明2亿方，但分布在边远地区，开发不大，只开采5000亿方。煤：可开采1153亿吨，开采情况不乐观。水电资源开发不足（总量居世界第一）。核电发展缓慢。太阳能、风能、海洋能、地热能和生物质能、氢能等新能源开发利用规模小。
课中作业
课后作业设计：
（修改人：）
板书设计：
能源与持续发展
教学反思：
环
节
二
了解能源消耗对环境的影响，树立环保意识
化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内能没有被有效利用。
汽车尾气造成空气污染和城市热岛效应。
燃料燃还生成二氧化硫、氮氧化物、粉尘和一氧化碳等有害物质。
在下表中，用“√”表示大量耗用该类能源对环境会有明显破坏，用“×”表示对环境不会造成明显破坏。
《能源与可持续发展》教案
课题
22. 4能源与可持续发展
课时安排
共（）课时
课程标准
《课标》23页：3. 6.2列举常见的不可再生能源和可再生能源。
学习目标
1.通过实例和经验，了解能量转移和能量转化的方向性．
2.阅读和查阅资料，能说出能源消耗对环境的影响．
3.通过阅读，知道未来的理想能源和知道节约能源的重要性．
教学重点
区分可再生与不可再生能源
教学难点
建立节约能源意识、开发新能源
教学方法
教学准备
课前作业
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一
【新课展示】
PPT课件放映
强调：能量的转移、转化是有方向性的，比如冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量(电能)才能把热量转移出去，从而使冰箱内部变冷．叉如地球上的能量最后都要转化成环境的内能，而这些内能可以很快回收使用．既然能量是守恒的，为什么我们还常说要节约能源呢？
课中作业
环
节
三
能源与可持续发展
1．提高能源的利用率，减少在能源使用中对环境的破坏。
2．发展新的理想能源
不可再生能源：
化石能源、核能等能源会越用越少。
可再生能源：
太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到。
小资料
我国能源特点：总量丰富、人物贫乏；分布不均，耗能量大；污染严重、效率低下。检查调查结果：（学生课前调查情况）石油：可开采的只有135亿吨，已探明60亿吨，已开采36亿吨，资源余地不大。天燃气：可开采9万亿方，已探明2亿方，但分布在边远地区，开发不大，只开采5000亿方。煤：可开采1153亿吨，开采情况不乐观。水电资源开发不足（总量居世界第一）。核电发展缓慢。太阳能、风能、海洋能、地热能和生物质能、氢能等新能源开发利用规模小。
课中作业
课后作业设计：
（修改人：）
板书设计：
能源与持续发展
教学反思：