六年级上语文教案-练习7-(1)

练习七
第一课时
一、导入复习第七单元课文内容，让学生总结出本单元内容都是谈论如何读书的，那么今天我们再一次探讨一下该如何读书
学习第一部分。

1.指名读题。

2.你能体会出老师这么讲的意思吗？
（读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。

）
3. 齐读老师的话，深入理解老师话的意思。

二、学习第二部分。

1.指名读题
2.书怎么可以煮呢？你对煮书是怎么理解的？
3.是不是所有的书都要煮？你觉得哪些书要煮？哪些书不要煮呢？
4.你觉得该怎么煮书呢？
三、学习第三部分。

1.鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，代表作《狂人日记》、《阿Ｑ正传》等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们读一读，看看从中你有什么收获？
2.自由读读四则名言，交流从中得到的收获。

3.齐读四则名言。

4.抄写四则名言。

四、作业。

课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。

第二课时Array
一、诵读与积累
1.审题。

2.自读《今古贤文》，弄懂每一句话的意思。

3.交流对《今古贤文》的理解。

4.练习诵读，准备表演。

5.配乐表演。

二、写好钢笔字
1.审题。

2.这句话出自《学与问》，让我们一起认真读这两句话，进一步了解其中的含义。

3.指导书写。

（1）观察作品，整体感知，从大小、布局、形状上去观察、揣摩。

（2）练习，书写时注意用笔的轻重，讲求提、按、顿、挫。

（3）反馈。

4.小结。

三、口语交际：推荐一本书。

1.激趣：
有人说：读书的孩子最美，是啊，在巍峨的书山之中，知识的山峦会将我们引向高峰，书能让我们成熟，让我们走向希望，走向成功。

今天就让我们向别人推荐自己喜欢的书籍。

2.明确本次口语交际的要求：
推荐一本书，说清楚自己推荐的书名和原因，重点是把自己推荐的理由讲得有条有理。

3.指导：
可以从一个方面说，如自己读书后的启发；也可以是多个角度，如书的装帧、作者、内容等。

4.练习：
自由交谈，发表意见，听众可以提问
推荐者回答。

5.小结。

四、学写毛笔字
1.审题。

2.观察范字：“坐”和“器”两个字中，“坐”字整体取斜势，中竖要正而挺，两个横画一长一短，短横略向上翘，长横略向下弧，两个“人”字呈左低右高之势；“器”字的四个“口”略有参差，中宫收紧，“犬”字撇捺宜收缩。

3.练习。

4.反馈。

读书应结合生活、联系实际，多读
限于通过单一的“死读书本”的途径
获得知识。

五、作业设计：
1.整理口语交际，可以成文。

2.练习写毛笔字。

教后记：
用心品读爷爷给“我”讲的故事，我们可以找到一把如何读书，如何品味书中的乐趣的金钥匙。

唐代大诗人杜甫或许就是因为小时候就拥有了“煮”书这把金钥匙，才有后来的“读书破万卷，下笔如有神”。

我相信有了这把金钥匙,我们会收获更多的快乐，同时我也希望能把这把金钥匙送给我的学生们，助他们在“读万卷书，行万里路”的征程中，沐浴书香健康地成长。

本次口语交际的主题是《推荐一本书》。

主要内容为介绍你最喜欢读的一本书，并且说出为什么喜欢这本书？
由此我想到本册书上刚学过的课文《一本男孩子必读的书》，介绍的是《鲁滨逊漂流记》，让学生学习介绍自己喜欢的书，不是很好吗？
1、介绍喜欢的书的主要内容。

2、介绍自己对书的认识和理解。

3、表明自己喜欢的理由，这个喜欢可以是文中的一句话或者对文中人物的理解等等。