2019-咏柳-范文模板 (6页)

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咏柳
目的要求
一、阅读这篇诗歌鉴赏文章，理解作者运用恰切、形象的语言揭示诗句的内涵。

二、把握评析文章的结构、理解、鉴赏的三个层次。

三、理解关键词语。

要点难点
一、学习以恰切、形象的语言说明难以言传的诗的艺术境界的写法。

二、在思索揣摩《咏柳》诗句的含义时，再现诗中的形象。

三、学习鉴赏古典诗歌的方法。

写作背景
随着我国经济建设的蓬勃发展，在文化领域掀起了一股学习的热潮，学习国外
的先进科学技术，学习我国传统的文化精华，为了提高人们的文化素质，为了
帮助人们尤其是青少年克服学习鉴赏我国古典诗词的障碍，一些出版社约请了
一些专家、学者、文化工作者，教育工作者撰写了鉴赏古典诗词的文章，以辞典的方式，出了不少书籍，如：《唐诗鉴赏辞典》，《宋诗鉴赏辞典》、《唐
宋词鉴赏词典》、《元曲鉴赏辞典》、《文明清诗鉴赏词典》、《乐府诗鉴赏
辞典》等。

如何阅读有关古典诗词的鉴赏文章，从而提高鉴赏水平，就成了当前青少年学
习中的一个问题。

过去课文中只选过文字评论方面的文章，关于鉴赏方面的文
章还没有。

编者特约请北京大学袁行霈教授专门撰写了《〈咏柳〉赏析》，开
了这方面的先河。

通过学习阅读《〈咏柳〉赏析》使同学们撰出一道门径，能
够起到举一反三的作用。

另见资料
作者简介
袁行霈：北京大学教授，博士研究生导师。

曾任北京大学中文系副主任。

1958 年，毕业于北京大学中文系，毕业后就在本校任教，教授中国古典文学。

尤其
对唐代诗歌有深刻独到的研究，著有《中国诗歌艺术研究》，并与别人合编
《中国文言小说节日》等。

另见资料
段落大意
一(1-3)对诗歌语言的分析，从总体上感受诗歌的意境。

二(4-7)对诗歌艺术的鉴赏。

(5)从诗的类别鉴赏。

此诗是借咏物而咏春，高于一般咏物诗。

(6)从诗的意境鉴赏。

此诗构思新颖，设喻巧妙，意境清新。

(7)从诗的意象鉴赏。

大处着眼，越写越细，很富层次变化，悄悄把重点转向对春的咏叹。

另见资料
主题思想
文章分析了《咏柳》诗所塑造的艺术形象，指出了这首咏物诗在这个文学样式
方面所取得的三项成就。

另见资料
写作特点
作者赏析这篇《咏柳》的诗，善于把握住关键词语的含义，然后再通过想象的
联想再现诗的意象，在思索揣摩意象之间内在的联系中，从总体上体会诗的意境，达到对诗歌艺术鉴赏的目的。

作者首选抓住关键词语碧玉进行分析，使我们不难领悟到碧玉一词的双关义：
以比喻义想象柳叶的颜色，光泽--柳树的鲜嫩新翠。

又以借代义联想柳树的袅
娜多姿，如少女般亭亭玉立的风姿，静中有动。

柳树的意象便在鉴赏者的心中
脑海里活了起来。

紧接着作者又抓住关键词语绿丝绦进行分析，联想丝绦轻柔、飘然的特征，体
会诗人用喻之妙--用绿丝绦比喻柳枝，表现了下垂的柳枝轻柔，鲜嫩闪光的特
征的以及柳枝随风飘拂的姿态，使人感受到春风的到来。

最后作者抓住春风对
后两句进行了分析。

诗人用设问把描写的重点悄悄转移到春风上来：一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊!杰作一词把诗人设问的妙用，做了恰切的解释--万物生机乃春之创作!
通过以上的学习和阅读，我们应该明确鉴赏诗歌的步骤有三。

1对语言的揣摩。

2对诗歌意象的探讨。

3感受全诗的意境。

另见资料
作业练习
一、选出黑体字注音正确的一项，将序号填入括号中。

1袅娜
AniǎonànBnǐaonuó
CniaǒnúoDniǎonuó
答()
2凝妆
AníngzhāngBníngzhuāng
CníngzhūangDyízhuāng
答()
3猜测
AcāicèBcaīcè
CqīngzhéDhāichè
答()
4丝绦
AsītiáoBsītāo
CsītíaoDsītiaó
答()
二、给下列形似字注音、组词。

三、选出下列词语书写全都正确的一项，将序号填入括号中。

A碧玉仿佛宛如小妾。