新时期中学图书馆的建设与创新

新时期中学图书馆的建设与创新
摘要：作为青少年汲取科学知识、培养探索精神的前沿阵地，中学图书馆具有
着不可替代的重要意义和作用。

同时，《新课程标准》的实施和网络信息技术的
飞速发展，也使图书馆面临着前所未有的挑战。

本文从当前中学图书馆的管理现
状出发，结合多年的工作实践经验，提出了创新中学图书馆建设的可行性意见。

关键词：新时期中学图书馆建设
一、中学图书馆的管理现状
知识经济时代要求教育体系中的各个环节充分发挥自身优势，引导学习者全
面提升自身的知识水平和科学素养。

作为青少年汲取科学知识、培养进取精神和
探索精神的前沿阵地，中学图书馆担负着培养学生的科学素养及终身学习能力的
重要使命。

然而，相对于21世纪教育体系的目标与要求，当前的图书馆建设还
存在着明显的不足。

首先，管理观念陈旧、机制落后，缺乏服务意识。

多年的应试教育使中学图
书馆一直处于可有可无的附属地位，学生的大量时间被应试学习、补习挤占，利
用仅有的时间借阅自己感兴趣的课外读物，还会被认为是一种“不务正业”的行为。

甚至图书馆教师自身也普遍存在这样的定位偏差，导致教师缺乏工作热情，服务
质量较差。

其次，图书馆馆藏普遍存在着载体单一、藏书陈旧以及更新缓慢的问题。

中
学图书馆的藏书数量本来就有限，加之书籍内容多以教辅、经典著作为主，娱乐
性图书很少，与青少年的阅读心需求存在偏差，很难吸引学生的目光。

第三，校外书报亭、租书店中的流行文化色彩迎合了不少学生的兴趣爱好，
从一定程度上削弱了图书馆的吸引力，而随着信息、网络等技术应用的日益广泛，电视、电脑、手机等多种现代化工具改变着学生的阅读方式和阅读习惯，对学校
图书馆形成了更大的冲击。

二、新课改背景下加强中学图书馆建设的意义
诚然，时代的发展给中学图书馆的管理提出更高了要求，使图书馆建设面临
着多方面的难题。

但随着课程改革的不断深化，笔者也从新的教育背景下认识到
了发展中学图书馆建设的重要意义与无限生机。

近年来我国各地陆续实施《新课程标准》后，中学的教育重点开始从应试教
育向能力教育转变，学生的学习压力也在逐步减轻。

新的教育方针提高了学生自
主学习的比重，明确提出学生应具有广泛的阅读兴趣，并学会主动、正确、有效
地选择阅读材料，要求教师通过合理的引导，培养学生收集、处理信息的能力，
让学生学会利用各类“课堂”提高文化品味，丰富精神世界。

另一方面，网络信息
技术在图书馆管理领域的运用大大提升了其工作能力，网络技术丰富了图书馆的
资源和藏书的载体类型，通过互联网，可以在低成本、高效率的基础下，有针对
性地为学生提供形式多样，内容丰富的课内辅导和课外知识交流。

现代中学图书馆的建设，应顺应时代和社会的发展需要，关注学生信息技术
能力与人文素养的双重建构，帮助学生通过图书馆获取分析信息、处理信息、分
析问题、解决问题、与人合作以及终身学习的能力，为新课程改革教育目标的实
现发挥自身独特而深刻的作用。

三、现代中学图书馆建设的创新探索
教育体制、读者需求以及信息检索方式的改变，要求中学图书馆在管理机制、馆藏配置以及服务方式等诸多方面都要以新的标准对工作进行创新和调整。

下面仅以笔者的实践及思考，浅述创新中学图书馆建设中的几点体会。

1.转变观念、合理定位，完善图书馆管理机制
图书馆建设在新课程背景下对中学生的素质教育具有不可替代的作用，学校
各级领导及图书馆教师应以这一观念为中心，对中学图书馆的发展进行明确的定位，改变以往应付式的工作方法，充分发挥其资源情报中心以及阅读活动中心等
的优势作用。

随着教育方式和阅读内容的转变，图书馆的管理体制也应做出相应的调整。

目前中学图书馆多为隶属行政的封闭式管理，这种管理方式由于无法实现资源共
享常造成重复投资的浪费现象，另一方面，学校图书馆又常因经费不足无法及时
更新和添置应有的馆藏，图书馆“藏”和“用”的效率都受到了极大的限制。

应对这
一现象教育部门领导和学校行政领导应从图书馆本来具有的社会性、公开性等特
征出发，建立一个具有法定地位，能独立行使职权的图书馆管理机构，形成一个
联络内部、接轨外部服务于全社会的充满活力的有机体，实现资源的高效利用。

2.引入现代科技手段，丰富馆藏内容，优化资源配置
（1）要充分实现资源共享，中学图书馆必须尽可能利用现代网络技术，以
高速、安全的互联网，连接中学图书馆与公共图书馆、本地图书馆与异地图书馆，满足学生的知识需求和浏览需要，全面拓展学生知识的深度和广度，达到开发智力、提高素质的教育效果。

（2）要有目的、有计划地收集、存储电子出版物，加强学校图书馆电子阅
览室的建设。

图书馆馆藏是泛指包括电子文献在内的一切信息载体，这要求图书
馆教师必须在对现代科学技术手段熟练运用的基础上，通过诸如电影、电视、录音、录像、幻灯等载体，尽可能地向学生提供电光声像全景全息服务的动态教育，激发学生主动学习的热情。

（3）适量引入学生感兴趣的流行文化元素，笔者现在也正是从这一方面努力，从学生身上收集一切学生感兴趣事物的信息，这也是吸引学生到图书馆来的
方法之一。

3.建立现代服务平台，做好阅读辅助工作
中学图书馆应有意识地提高服务质量，促进其教育职能的有效发挥。

（1）服务意识的加强。

以往的图书馆服务被动性较强，对文献的管理也有重藏轻用的倾向。

现代中
学图书馆必须改变这一现状，以共建共享为原则，发展具有主动性、开放性、多
样性等的特色服务。

图书馆教师应建立与学生之间友好的沟通交流平台，主动询
问学生的兴趣和需要，这就需要我们的图书馆教师能深入了解馆藏图书的内容和
语文教学安排的情况，以便适时适度地推荐优秀藏书，并教会他们如何使用检索
系统，拉近书籍与学生之间的距离，为他们获取文献信息创造一个亲切、便利的
空间，并以安静舒适的环境和浓厚的文化氛围造就人性化的阅读空间，使图书馆
真正体现出“以学生为本”的服务理念。

（2）多元化的阅读辅导模式。

作为学生课外阅读活动的重要基地，图书馆教师应通过丰富的活动形式对其
进行有效的指导研究。

如应该和德育处联合组织开展校内阅读演讲比赛和有奖征
文活动，将优秀的稿件推荐到校刊上，并进行校内通报表扬；以班级为单位在全
校开展书评活动，帮助学生正确地选择读物和理解书籍内容，提高学生的鉴赏能力，并使他们在阅读中获得愉悦感受。

总之，作为实施素质教育的重要阵地，中学图书馆应把握时代和教育发展方
向，应用各种现代化手段，不断整合优化馆藏资源，以多角度、全方位的服务促进中学教育事业的发展，教育部门和学校领导也应该重视图书馆的存在，多组织岗位培训，增强图书馆人员配备的整体素质，鼓励其发挥更大的作用。

参考文献
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