应彩云方格子老虎教案
方格子老虎
三、故事的结尾：
1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”
幼儿的回答：被雨淋掉了。
问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？
2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
问：为什么这只老虎是竖条纹的？
幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。
教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。
念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？
幼儿的回答：13间、11间、8间……
邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子：
师：现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师：还能造得更少吗？
4、增加难度跳格子：
师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、
我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。
我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
整பைடு நூலகம்分析：
《方格子老虎》看似简单，却蕴含着很深远的意义。应老师设计的这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕一个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到新奇有趣的韵律游戏情景中，也让我们感受到了活动中别样、巧妙相融合的教育价值，简单却独特。跳格子是我们小时候玩的游戏，应老师通过故事、游戏有机的结合起来，让孩子自己玩，到后来挑战性的跳格子，应老师了解大班的孩子都是好胜的心理这一特点，所以一步一步的提升难度，活动设计巧妙、富有新颖。
一、欣赏绘本听故事：
1、教师操作PPT讲故事。
2、提问：你们家里有没有吵架？
师：我们来看看小老虎有什么好方法。
幼儿园中班语言活动教案 方格子老虎(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案方格子老虎(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案方格子老虎一幼儿园中班语言活动教案春天二幼儿园中班语言活动教案春节里的快乐事三幼儿园中班语言活动教案晒太阳四幼儿园中班语言活动教案方格子老虎一活动目标：1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和快乐。
2、丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。
活动准备：儿童绘本《方格子老虎》。
活动过程：一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。
提问引导：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1、师幼共读，理解故事前半段。
（1）提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？（2）提问：小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。
（3）引导幼儿思考：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。
）为了让小伙伴们快乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。
（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？（2）引导幼儿想象：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？（3）小结：有时，与众不同其实很简单，或许是一个简单的动作、一个随意的表情，就会让我们产生与众不同的快乐。
三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。
引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的经验和感受。
幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思
幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思教案标题：方格子老虎教学内容：儿歌《方格子老虎》教学目标：1. 让孩子们了解儿歌《方格子老虎》的内容和意义。
2. 提高幼儿的音乐赏识本领，让孩子们能够唱出儿歌《方格子老虎》。
3. 加强幼儿的动手本领，让孩子们能够通过制作方格子老虎的折纸手工激发他们的制造力和想象力。
教学准备：图片或视频资料、白纸、彩笔、安全剪子。
教学过程：一、导入1. 让孩子们听一遍《方格子老虎》儿歌，引导孩子们认真倾听，古怪地询问孩子们儿歌是讲什么内容的。
2. 呈现手工印象板或者图片资料，检查头脑风暴。
3. 帮忙孩子们回想猫科动物老虎的形象，引导孩子们回想老虎的形象的特征，可以询问有哪些孩子看过真正存在的老虎？4. 引导孩子们回想方格子的形状，在白纸上画一个大的方格子，引导孩子们思考为什么这个方格子就是老虎？二、学习1. 再次播放《方格子老虎》歌曲，让孩子们用手画出歌词中提到的“方格子老虎”，变着形状丰富老虎的造型，学唱儿歌。
2. 激励孩子们试着唱出属于本身造型的唱段，加深对于歌曲的理解。
3. 讲解一些常见的音乐技巧，如高处与低处音的变化、伴随音的把握等，并在演唱中进行仿照和演绎。
4. 引导孩子们思考可以用哪些“声音”来表达小老虎惊喜、生气的内心世界。
三、实践1. 引导孩子们制作一个本身的方格子老虎，可以利用白纸、水彩笔、安全剪子，依据本身的思路设计一个可爱的小老虎。
2. 激励孩子们发挥本身的想象力和制造力，可以运用各种材料、各种颜色，将本身的小老虎设计得更加可爱有趣味味。
3. 让孩子们在制作过程中体验到制作的乐趣，磨练孩子们的动手本领和制造力。
四、反思总结水滴不会丰满一杯，教学也需要积累与总结。
在教学结束后，我们可以与孩子们一起反思一下，本身学了什么？本身的收获是什么？本身该如何将这些学问与技能应用到生活中去呢？教学反思：在课堂上，我通过儿歌、手工等多种方式对孩子们进行课堂教学，促进了孩子们的多元进展。
幼儿园：《方格子老虎》教案
幼儿园《方格子老虎》教案一、教学目标：1. 了解《方格子老虎》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现和描述故事中的细节。
3. 通过故事，培养幼儿的道德观念和善良品质。
4. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 故事情节：方格子老虎是一只特别的虎，它的身上有方格子图案。
它遇到了各种动物，每个动物都有自己独特的特点和需求。
方格子老虎帮助了每个动物，并成为了他们的好朋友。
2. 故事角色：方格子老虎、小鸟、小鱼、小兔等。
3. 故事重点词汇：方格子、老虎、小鸟、小鱼、小兔等。
三、教学准备：1. 故事课件：《方格子老虎》的故事课件或图书。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 动物手偶或图片。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察故事课件或图书，引导幼儿注意方格子老虎的特殊图案和特征。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情动作，讲述《方格子老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据故事中的情节，画出自己喜欢的角色或场景。
5. 角色扮演：准备动物手偶或图片，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，引导幼儿表达角色的特点和情感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，是否能够专注听讲和理解故事内容。
2. 在分组讨论环节，观察幼儿是否能够积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
3. 在绘画活动环节，观察幼儿的绘画作品，是否能够表现出故事中的角色和情节。
4. 在角色扮演环节，观察幼儿的角色扮演是否能够表达出角色的特点和情感。
六、教学延伸：1. 创意手工：利用废旧纸张，让幼儿剪出方格子老虎的形状，再进行粘贴，培养幼儿的动手操作能力。
2. 音乐活动：教唱《方格子老虎》儿歌，让幼儿边唱边跳，感受音乐的快乐。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中带有方格子图案的物品，并拍照分享到班级群。
中班下学期语言教案《方格子老虎 》
中班下学期语言教案《方格子老虎》一、教学目标1.；2.——方格子；3.——正方形；4.。
二、教学重难点1.：呈现方格子老虎的形象，让幼儿对哈尔滨市进行认知。
2.：让幼儿学习认识几何图形——正方形，并进行形状分类。
三、教学准备1.、图片；2.：方格子、形状卡片。
四、教学过程环节活动安排教学步骤开场打招呼老师先向幼儿们打招呼，照顾情绪，拉近师生情感距离。
热身行进之歌利用行进之歌唱歌做到身体热身效果，并让幼儿们放松准备入学。
导入了解动物——老虎通过图片，让幼儿们认识老虎的外表、性格等基本知识，激发幼儿对动物的兴趣。
正文学习认识形状——正方形1. 通过教具展示，介绍正方形，提示正方形的特征。
2. 让幼儿们观察物品和教具，辨认物品中的正方形。
3. 讨论正方形的其他特征：线条、面积、角度等。
4. edX培养幼儿的动手能力，引导幼儿进行手工制作，制作一个正方形。
巩固学习认识哈尔滨市特色——方格子1. 通过介绍哈尔滨市特有的方格子，让幼儿了解方格子背后的文化和地理特点。
2. 让幼儿寻找周围类似的物品：如格子本子、格子背包等。
结束评价与幼儿评价课程质量，让幼儿分享自己的收获。
五、教学体会本节课通过生动的方式，让幼儿们了解形状——正方形的特征，并与哈尔滨市的特色——方格子进行联系，既让幼儿们获得了知识，又让他们真正体会到了学习的乐趣。
在以后的教学中，我们将继续发掘幼儿们的好奇心和探究精神，引导他们学习更多、更丰富的知识。
大班语言活动教案：方格子老虎
大班语言活动教案：方格子老虎一、活动目标1.通过故事《方格子老虎》，培养幼儿对语言的兴趣和爱好，激发他们的想象力。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高他们的语言表达能力。
3.帮助幼儿理解故事内容，培养他们独立思考、合作学习的能力。
4.教育幼儿懂得友谊的可贵，学会珍惜和关爱他人。
二、活动准备1.故事课件：《方格子老虎》2.画纸、画笔3.小奖品三、活动过程（一）导入1.邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一下森林里的景象。
2.提问：“你们知道森林里有哪些动物吗？”让孩子们自由发言。
（二）故事讲述1.介绍故事主人公：小老虎。
2.讲述故事《方格子老虎》，引导孩子们关注故事情节和角色特点。
3.讲述过程中，适时提问，让孩子们思考并回答问题。
（三）故事讨论1.讨论故事情节，让孩子们讲述自己觉得有趣的地方。
2.讨论小老虎的性格特点，引导孩子们学会评价他人。
3.讨论友谊的可贵，教育孩子们珍惜身边的朋友。
（四）创意绘画1.请孩子们根据自己的想象，画出自己心中的方格子老虎。
2.鼓励孩子们发挥创意，画出不同的方格子老虎。
3.展示孩子们的作品，让他们互相欣赏和学习。
1.让孩子们谈谈自己在活动中的收获。
3.给予孩子们鼓励和表扬，颁发小奖品。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让孩子们在家庭中讲述故事，培养他们的语言表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置方格子老虎的主题墙，让孩子们随时观察和交流。
五、活动反思重难点补充：一、活动过程（二）故事讲述“小朋友们，你们见过老虎吗？老虎是什么样子的呢？”“今天，我要给大家讲一个特别的老虎的故事，它的名字叫小老虎，你们想知道它有什么特别的地方吗？”“小老虎为什么觉得自己不够特别呢？”（引导孩子们关注小老虎内心的感受）“小老虎的爸爸妈妈是怎么帮助它找到自己的特色的？”（引导孩子们理解家庭的支持和鼓励）“小老虎为什么变成了方格子老虎？”（引导孩子们思考自我认同和独特性）（三）故事讨论1.在讨论故事情节时，可以这样引导对话：“小老虎一开始是不是感到很孤单？你们有没有过这样的感觉？”“小老虎在变成方格子老虎后，它的心情发生了什么变化？你们能理解它的感受吗？”“如果你们是故事里的小动物，你们会怎么对待方格子老虎呢？”“我们怎么才能让方格子老虎感到快乐和被接纳呢？”（引导孩子们思考友谊和包容的意义）（四）创意绘画1.在绘画环节，可以这样引导孩子们：“现在，请你们用你们的画笔，把你们心中的方格子老虎画出来。
幼儿园大班语言教案《方格子老虎》
幼儿园大班语言教案《方格子老虎》教学目标1.能够通过歌曲《方格子老虎》认识和掌握动物名称和身体部位的表达。
2.能够朗读和理解歌曲中的词汇和句式。
3.提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力。
教学内容课前准备准备一盒棉花和一些响筒，准备一些动物卡片。
歌曲学习1.教师播放《方格子老虎》的MV视频，让孩子们跟随视频的节奏进行舞蹈。
2.教师播放《方格子老虎》的音乐，让孩子们模仿跟唱，并进行动作模仿。
3.教师逐句解释歌曲中的词汇和句式，并让孩子们朗读跟读。
华丽转身1.教师出示动物卡片，让孩子们叫出卡片上的动物名称和身体部位，如：老虎的爪子、狮子的鬃毛等。
2.教师用响筒藏在盒子里，让孩子们去猜里面藏的是什么动物，然后快速用棉花做成相应的动物形状进行展示。
小结1.教师带领孩子们回顾学习内容，并强调重点和需要注意的地方。
2.教师展示相关图片或卡片，让孩子们进行互动交流。
教学方法1.视听教学法：通过视频和音乐的播放来让孩子们经过视听的刺激，记忆和掌握歌曲内容。
2.游戏教学法：通过一些趣味的游戏来帮助孩子们更好地理解和运用所学内容。
3.情境教学法：通过模拟情境来让孩子们更准确地运用所学知识。
教学评估1.观察孩子们的参与度和学习情况。
2.回收孩子们所绘制的动物图片，检验孩子们对所学内容的掌握情况。
3.进行日常评估和小结回顾，发现存在的问题并及时纠正。
教学反思1.教师应该根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整教学内容和教学方法。
2.教师应该注重营造良好的教学氛围，让孩子们在轻松愉悦的氛围中更好地学习和掌握所学内容。
3.教师应该关注孩子们在学习过程中所表现出来的情绪反应，及时调整教学策略，使教育效果更好。
幼儿园大班活动《方格子老虎》教案
幼儿园大班活动《方格子老虎》教案
教学目标
1.让幼儿了解动物老虎的特点和生活习性。
2.帮助幼儿认识数学概念中的“方格子”。
3.提高幼儿的合作能力和动手能力。
教学准备
•宣传画
•方格纸
•玩具老虎
•讲故事的道具
活动一：认识老虎
1.讲故事：老虎的故事，引导幼儿认识老虎的特点和生活习性。
2.观察玩具老虎：让幼儿观察玩具老虎的特点，如颜色、斑纹等。
活动二：认识方格子
1.展示方格纸：让幼儿认识方格纸的特点，引导幼儿数数方格的个数。
2.数方格游戏：让幼儿用玩具老虎走过方格纸上的方格，锻炼幼儿的数
学概念。
活动三：方格子老虎游戏
1.分组游戏：将幼儿分成小组，每组设计一个“方格子老虎”游戏，包括
老虎形状和方格设计。
2.游戏展示：让每组依次展示他们设计的“方格子老虎”游戏，其他幼儿
可以参与游戏体验。
活动四：总结与分享
1.回顾活动：引导幼儿回顾今天的活动内容，强调老虎和方格子的重点。
2.分享心得：让幼儿分享在今天活动中的感受和收获。
3.教师总结：对今天的活动进行总结，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿继续
学习。
通过这个《方格子老虎》教案的设计，幼儿可以在游戏中学习到动物老虎和数
学概念中的方格子，培养幼儿的观察力、合作能力和创造力，激发幼儿对学习的兴趣，促进幼儿的全面发展。
应彩云方格子老虎教案
应彩云方格子老虎教案教案：应彩云方格子老虎一、教学目标：1.认识方格子老虎这种传统游戏，并知道游戏的规则；2.锻炼幼儿的观察力、反应力和动手能力；3.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.方格子老虎的游戏板；2.几只纸老虎；3.教学课件。
三、教学过程：1.导入：（1）教师展示方格子老虎的游戏板，并问：“小朋友们，你们知道这是什么游戏吗？”（2）引导幼儿回答，并解释：“这是方格子老虎游戏。
它是一种传统的游戏，非常有趣。
你们想玩一玩吗？”（3）激发幼儿的兴趣和参与热情。
2.游戏规则：（1）教师向幼儿介绍游戏规则：“方格子老虎游戏分为两个角色，一方是老虎，一方是羊。
老虎会吃掉羊，羊要逃跑。
我们将在方格子上进行游戏，每个人轮流走一步。
”（2）教师与幼儿演示游戏的进行过程，并解释：“老虎每次可以向上下左右四个方向移动一步，羊只能向上方移动一步。
老虎要封住羊的所有行进路径，羊要想办法逃离老虎。
”（3）帮助幼儿理解游戏规则，并进行小练习。
3.操作练习：（1）教师将纸老虎放在游戏板上的某个位置，选择一名幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演羊。
教师的角色是裁判，负责指导游戏进行。
（2）指导幼儿依次进行游戏，老虎和羊轮流行动，老虎封住羊的路径，羊躲避老虎的追击。
（3）观察幼儿的游戏操作，适时给予指导和帮助。
4.游戏拓展：（1）将游戏进行一定次数后，指导幼儿进行总结，共同分析游戏的策略和技巧。
（2）鼓励幼儿自由发挥，尝试创造出新的游戏规则，提高游戏的趣味性和挑战性。
四、课堂小结：通过本次教学活动，幼儿认识了方格子老虎这种传统游戏，并了解了游戏的规则和操作方法。
通过游戏的进行，幼儿锻炼了观察力、反应力和动手能力，培养了合作意识和团队精神。
中班语言《方格子老虎》
中班语言《方格子老虎》
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受方格子老虎带给大家的快乐。
2. 知道自己是独一无二的，喜欢自己的与众不同。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对老虎有一定的了解。
2. 物质准备：故事图片、教学课件。
三、活动过程
1. 导入活动
展示老虎的图片，引导幼儿观察和讨论老虎的特点，引出活动主题。
2. 讲述故事
教师用生动的语言讲述故事《方格子老虎》，并在讲述过程中出示图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 理解故事
提问：“故事中发生了什么事情？小老虎为什么要在身上画方格子？”引导幼儿用自己的语言回答问题，理解故事中的角色和情节。
4. 讨论与分享
组织幼儿讨论：“你喜欢小老虎吗？为什么？如果你是小老虎，你会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
5. 自我表达
让幼儿用画笔在纸上画出自己心中的方格子老虎，或者用其他方式表达自己的独特之处。
6. 活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中，发现自己和他人的独特之处，学会欣赏和接纳自己与他人的不同。
四、活动评价
本次活动通过讲述故事、讨论分享等环节，帮助幼儿理解了故事内容。
活动中，幼儿积极参与，大胆表达，较好地实现了活动目标。
以上是一份中班语言活动《方格子老虎》的教案，你可以根据实际情况进行修改和调整。
中班语言优质课教案及教学反思《方格子老虎》
中班语言优质课教案及教学反思《方格子老虎》一、教学目标1.能够认读《方格子老虎》故事中的生词“方格子”，“老虎”;2.能够朗读整个故事的内容;3.能够理解故事蕴含的“勇敢”的主题，能够用简单的语言表述对故事的理解。
二、教学内容1.《方格子老虎》童话故事；2.与故事相关的单词和短语：方格子、老虎；3.故事的主题和情节。
三、教学过程1. 导入教师放出一张卡通老虎的图片，问学生：“这是什么？” “这是老虎！”此时教师应该强调“老虎”这个单词的发音等发音要点，然后引导学生一起读几遍“老虎”的单词。
2. 学习故事教师拿出一本《方格子老虎》的图书，其中一幅插画为主角发现了老虎，老虎正在吃东西。
教师让学生注意这幅图的细节，再让学生一起读故事前几个字，如：“有一个小姑娘……”3. 认读单词教师为学生展示带有“方格子”和“老虎”的卡片，要求学生读出每个单词。
然后教师在黑板上写出这两个生词，并用标准普通话示范读音。
4. 练习朗读教师为学生提供练习朗读的机会，让学生踩着节奏跟着教师一起读故事。
5. 教学反思5.1 教学策略在本节课中，老师运用了多种策略来帮助学生学习《方格子老虎》。
课前导入中，通过图片和询问来将学生的注意力从其他事物转移到故事中即将出现的单词上。
5.2 教学效果个别阅读差的学生在本节课中表现出色并能够与其他同学一起高质量、高效率的学习，并能够背诵和理解整个故事情节。
5.3 学生评价学生们通过本课的学习体会到了这个故事带给我们的感悟和启示。
学生们慢慢地明白了勇敢的重要性，并通过故事中的“小姑娘”得到了深度的教育。
许多学生将独自思考和团队合作作为本节课的最佳体验。
四、教学体会本节课教学主要让学生们了解勇敢的重要性，如何协作和团队合作等，同时激发学生表达和学习的热情。
针对不同阅读程度的学生，教师采取不同的教学策略，教学效果也符合预期。
整体而言，本节课是一次成功的尝试，下一步会继续不断推陈出新，为学生的成长创造更多的机会。
应彩云方格子老虎教案
应彩云方格子老虎教案教案标题：应彩云方格子老虎教案教案目标：1. 通过彩云方格子老虎教学活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 帮助学生了解彩云方格子老虎的规则和玩法，提高他们在游戏中的参与度和竞争力。
3. 促进学生团队协作和沟通能力的发展。
教学内容：1. 彩云方格子老虎的规则和玩法介绍。
2. 彩云方格子老虎的基本策略和技巧。
3. 彩云方格子老虎的团队合作和沟通技巧。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾和讨论他们对彩云方格子老虎的了解和经验。
2. 引入彩云方格子老虎的规则和玩法，激发学生的兴趣和参与度。
主体：1. 介绍彩云方格子老虎的规则和玩法：a. 解释游戏的目标和胜利条件。
b. 说明游戏中的角色和行动规则。
c. 展示游戏的棋盘和棋子。
2. 解释彩云方格子老虎的基本策略和技巧：a. 强调观察能力和逻辑思维在游戏中的重要性。
b. 分析常见的策略和技巧，如如何选择行动、如何预测对手的行动等。
3. 强调团队合作和沟通技巧：a. 鼓励学生在游戏中积极合作和交流。
b. 引导学生学会倾听和表达自己的意见。
c. 提供团队合作和沟通的练习活动，如分组讨论游戏策略等。
实践：1. 分组进行彩云方格子老虎实践活动。
2. 观察学生的表现并提供指导和建议。
3. 鼓励学生通过实践来运用所学的策略和技巧。
总结：1. 回顾彩云方格子老虎的规则和玩法，以及学生在实践中的表现。
2. 强调学生通过游戏培养的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力的重要性。
3. 鼓励学生继续在课余时间练习和探索彩云方格子老虎。
评估：1. 观察学生在实践中的表现，并记录他们的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力的发展情况。
2. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高。
教学资源：1. 彩云方格子老虎的棋盘和棋子。
2. 彩云方格子老虎的规则和玩法说明。
3. 分组讨论和实践活动的材料。
教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间继续玩彩云方格子老虎，并分享他们的策略和经验。
应彩云 方格子老虎 教案
应彩云方格子老虎教案教案标题：应彩云方格子老虎教案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握方格子老虎游戏的规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维和判断能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾并讨论他们对方格子老虎游戏的了解和经验。
2. 介绍方格子老虎游戏的规则和目标。
主体活动：3. 分组让学生进行方格子老虎游戏。
4. 解释游戏规则和操作方法，确保学生理解。
5. 让学生在小组内互相配合，制定游戏策略。
6. 指导学生进行游戏，观察他们的合作与沟通情况。
7. 引导学生分析游戏中的问题和解决方法，培养他们的逻辑思维和判断能力。
总结活动：8. 让学生总结游戏过程中的经验和教训。
9. 引导学生思考如何将游戏中的策略应用到日常生活中。
10. 结合游戏经验，让学生讨论合作与沟通的重要性。
教案评估：11. 观察学生在游戏中的表现，包括合作与沟通能力、逻辑思维和判断能力等。
12. 根据观察结果，给予学生积极的反馈和建议。
教案延伸：13. 鼓励学生设计自己的方格子老虎游戏规则，并与同学分享。
14. 引导学生思考其他类似的逻辑思维游戏，并进行尝试。
教案资源：- 方格子老虎游戏棋盘和棋子- 分组名单- 游戏规则说明- 提供游戏过程中的问题和解决方法的提示教案指导：- 在引入活动中，可以通过提问和讨论的方式激发学生的兴趣和思考。
- 在主体活动中，要确保学生理解游戏规则和操作方法，并给予必要的指导和帮助。
- 在总结活动中，要引导学生将游戏经验与日常生活联系起来，加深他们对合作与沟通的认识。
- 在教案评估中，要综合考虑学生在不同方面的表现，给予积极的反馈和建议，鼓励他们进一步提升。
以上是对应彩云方格子老虎教案的建议和指导，希望对您有所帮助。
幼儿园大班《方格子老虎》语言教案
幼儿园大班《方格子老虎》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知方格子老虎的独特之处。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 学会用恰当的词语描述物体，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，增进亲子关系。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，参与课堂讨论。
能够用词语描述方格子老虎。
发挥想象创造力，讲述故事情节。
2. 教学难点：学会用恰当的词语描述物体。
培养幼儿的想象创造力。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、方格子老虎图片、彩色笔、画纸。
2. 教学环境：安静、舒适、充满趣味的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示方格子老虎图片，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察图片，用词语描述方格子老虎的外貌特征。
2. 故事讲解：教师讲述《方格子老虎》的故事，引导幼儿关注故事情节。
讲解故事中的生词和句子，帮助幼儿理解。
3. 课堂讨论：教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节。
鼓励幼儿发挥想象创造力，描述方格子老虎的行为和表情。
4. 实践活动：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己心目中的方格子老虎。
鼓励幼儿用词语描述自己的画作，与同学分享。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《方格子老虎》的故事。
2. 家长协助幼儿用恰当的词语描述方格子老虎，记录在作业本上。
3. 鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同创作方格子老虎画作。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂讨论中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和想象创造力的发展。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们用词语描述物体的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事和绘画的情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反应调整教学节奏和难度，确保教学目标得以实现。
2. 在课堂讨论中，鼓励幼儿发表不同意见，培养他们的思辨能力。
3. 注重培养幼儿的语言表达能力和想象创造力，为他们的全面发展奠定基础。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，增进亲子关系。
幼儿园大班语言活动《方格子老虎》教案(含应彩云版视频PPT课件)
幼儿园大班语言活动《方格子老虎》教案（含应彩云版视频PPT课件）【活动目标】1、在观看、叙述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清晰的表达自己对故事的理解。
2、喜爱方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。
3、在理解故事的根底上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受嬉戏及方格子老虎带给大家的欢乐。
活动预备：1、ppt课件。
2、方格子若干。
活动过程：一、引发幼儿观看、叙述的兴趣教师：今日高教师给大家一起来带来了一本书。
叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。
二、观看画面，理解故事内容1、看第一幅图教师：这是一只刚刚诞生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？幼儿答复小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。
可真幸福啊！2、看其次幅图教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？幼儿答复小结：虎宝宝的诞生给虎爸爸和虎妈妈带来了特别多的欢乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却特别快乐，我们接着往下看，虎爸爸究竟去干什么了？3、看第三、四、五、六幅图（1）、第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚诞生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们打算要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸选择的是什么颜色的颜料？（2）、第四幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？（3）、第五幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？（4）、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。
（5）、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？幼儿答复。
大班《方格子老虎》教案
大班绘本阅读《方格子老虎》教案活动目标1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备ppt课件格子方格子若干。
活动过程一、引发观察讲述兴趣师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。
叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？幼儿回答师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？幼儿回答二、欣赏绘本听故事1、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了，忙进忙出，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。
[出示PPT3、4]3、可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。
[出示PPT5、6]4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡[出示PPT7]5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？幼儿回答所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他心里很难过，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？你的家人吵架，有什么办法然它们快乐起来呢？幼儿回答师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了[出示PPT8、9]7、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了。
幼儿园大班语言教案《方格子老虎》
幼儿园大班语言教案《方格子老虎》教案名称：方格子老虎教案类型：语言适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 能够听懂并理解故事《方格子老虎》的内容。
2. 能够模仿老师读故事，并能够跟随读故事。
3. 能够用简单的语言描述故事的情节和人物。
4. 能够根据故事内容进行创作，发挥想象力。
教学准备：1. 故事《方格子老虎》2. 盖有方格图案的纸张和彩色笔教学步骤：1. 导入（5分钟）利用图片或实物引入故事主题《方格子老虎》，带领幼儿们进入故事情境，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）通过口述或图片展示故事的情节，让幼儿们听故事并理解故事的内容。
故事包含以下内容：有一天，小明去动物园参观，他看到了一个特别的老虎，它全身都是方格子的图案，非常漂亮。
小明觉得它像一个方格子老虎，于是给它取名为“方格子老虎”。
方格子老虎非常友好，它与小明玩耍、嬉戏并成为了好朋友。
3. 故事展示（10分钟）老师模仿方格子老虎的声音和动作，与幼儿们一起展示故事的情节。
鼓励幼儿们跟随老师一起读故事，增加参与感。
4. 故事讨论（10分钟）激发幼儿们对故事的兴趣，提问相关问题，让幼儿们参与讨论，表达自己的观点和感受。
例如：“方格子老虎为什么被小明叫做方格子老虎？”“你觉得方格子老虎和小明是怎样成为好朋友的？”等。
5. 创作游戏（15分钟）给幼儿们发放盖有方格图案的纸张和彩色笔，让他们自由发挥想象，创作和绘制自己心目中的方格子动物。
鼓励幼儿们用简单的语言描述自己创作的方格子动物，分享给同伴。
老师可适时提问和引导，帮助幼儿们展示自己的创作成果。
6. 结束（5分钟）总结故事内容和创作成果，夸奖幼儿们的努力和创造力。
鼓励幼儿们将故事带回家，与家人分享。
教学延伸：1. 借助绘本和音频，让幼儿们自主阅读《方格子老虎》故事。
2. 利用方格纸和玩具动物，进行课堂角色扮演，让幼儿们亲身体验《方格子老虎》故事中的情节和人物。
3. 鼓励幼儿们自己编写并绘制方格子故事，展示给同伴。
大班社会活动教案方格子老虎
大班社会活动教案方格子老虎大班社会活动教案方格子老虎1一、活动目标1、在观察讲述的过程中，体会大老虎和小老虎之间的爱。
2、乐于参与活动，感受爱的意义。
二、活动准备：故事PPT，人手一份小老虎的操作材料、操作图三张（虎爸爸虎妈妈关于爱的归纳、小老虎爱的归纳、爱是相互的）三、活动过程1、图片导入，引导幼儿交流对“爱”的已有经验。
（1）出示PPT1“爱心图”，提问：这表示什么？爱是什么？（2）小结：爱就是可以在一起，互相关心，互相照顾，爱是相互的。
今天老师也给大家带来了一个关于小老虎家爱的故事，听一听、看一看、想一想小老虎家发生了哪些爱的故事呢？2、观察、讨论、讲述故事情节一，从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是给它吃，就是关心它，照顾它。
（1）出示PPT2，提问：这是一只刚刚出生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？（2）出示PPT3、PPT4，提问：瞧，虎爸爸虎妈妈可忙了，他们会忙些什么呢？（3）虎宝宝出生后，虎爸爸、虎妈妈真忙碌，真辛苦，可他们脸上总是挂着幸福的微笑，这是为什么呢？（4）小结：原来爱就是给它吃，关心它、照顾它。
（出示归纳图一）3、观察、讨论、讲述故事情节二，从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是一种愿望，有时也会吵架。
这会儿虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高兴了---这只小老虎也不例外），提问：什么叫与众不同？（1）出示PPT5、PPT6，（讲故事：虎妈妈可不乐意---就画横条纹），提问：虎爸爸虎妈妈为此吵了起来，他们都在说些什么呢？（2）小结：虽然他们吵架，想法不一样，但都表示爱小老虎。
其实爸爸妈妈对孩子的爱会是一种愿望，有时还会吵架。
（在归纳图一上展示心愿卡）4、通过自主操作和观察讲述小老虎的条纹，大胆表达自己的想法，体会小老虎爱的意义。
（1）爸爸妈妈爱小老虎，那小老虎爱它的爸爸妈妈吗，我们一起来看一看。
（！）出示PPT6听故事（小老虎好难过----可怎么办呀），大家为小老虎想想该怎么办？怎样才能让爸爸妈妈不吵架呢？（2）继续故事，（小老虎是一个聪明的孩子---在自己身上画起了条纹），提问：小老虎准备画条纹，它会怎么画呢？（3）幼儿讨论后自主绘画，画完后交流，重点说说自己这样画的理由。
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应彩云方格子老虎教案大班语言活动-—方格子老虎、第４幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生得时候就是没有花纹得，虎爸爸与虎妈妈觉得没有花纹不好瞧,所以它们决定要在虎宝宝得身上画上好瞧得花纹，,您们瞧，虎爸爸挑选得就是什么颜色得颜料？ﻪﻭ、第5幅图提问:您们瞧虎爸爸与虎妈妈身上得花纹就是什么样得?那虎爸爸想给虎宝宝画什么样得花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样得花纹呢?ﻭ、第６幅图提问：从这幅图上,您能瞧出来虎爸爸与虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢?、第7幅图提问：到了晚上，虎爸爸与虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸就是怎么睡得?虎妈妈又就是怎么睡得?它们得表情就是什么样得？我们一起来学一学。
ﻪ、教师小结:原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹,而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵,谁也不理谁。
ﻪ 4、提问:在生活中,您们得爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时您就是怎么做得呢？幼儿回答。
ﻪﻭ教师：如果您就是虎宝宝，您会怎么做？那虎宝宝就是怎么做得呢？我们一起来瞧一瞧。
ﻪﻭ5、瞧第8、9幅图ﻭ教师：您们瞧,虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸与虎妈妈面前得就是谁?虎爸爸与虎妈妈它们瞧到小老虎这样做,还会争吵吗？ﻪ幼儿回答ﻭ小结：虎宝宝听爸爸得,画了竖条纹,又听妈妈得，画了横条纹,一只方格子老虎就出现在了我们得面前。
爸爸妈妈瞧到小老虎这样做，非常很感动,所以它们俩又与好如初,相亲相爱了。
6、瞧第10幅图教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了,它来到学校里，朋友们在它身上得方格子里游戏,您们瞧,它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢?ﻪ幼儿回答小结:朋友们在方格子里玩了那么多得游戏，我们也来玩一个游戏，好不好?ﻪ三、幼儿玩“格子三连通”得游戏。
ﻪ１、教师示范游戏ﻪ教师:请小朋友回到自己位置上，与小伙伴们一起玩“格子三连通"得游戏。
ﻪﻭ2、交待游戏玩法ﻭ、教师：找一个小伙伴,每人一支水彩笔,玩游戏,谁先三连通,谁就就是胜利者ﻪﻭ、幼儿游戏ﻪﻭ、请个别幼儿上台演示自己就是如何取得胜利得ﻪﻭ、教师总结:小老虎得方格子给我们带来了快乐，我们瞧瞧它还给谁带来了快乐？ﻪ四、继续带领幼儿观察并理解图片ﻪ瞧第11幅图教师：瞧,连老师都在方格子老虎得身上做算术题呢. ﻪ瞧第1２、13、14幅图ﻪ教师：快瞧，方格子老虎身上得方格子怎么没有了?那它身上得花纹就是哪来得？没有了方格子得小老虎,爸爸妈妈还会爱它吗？ﻭ幼儿回答小结:小老虎身上得方格子虽然没有了，但它依然就是那只让爸爸妈妈与好如初、给朋友、老师带来快乐得方格子老虎。
ﻪﻭ五、幼儿玩“跳格子接力”得游戏。
ﻪ教师组织幼儿分4组两次进行跳格子接力比赛,哪一组最快速度拿到礼物得，就将礼物送给哪一组ﻪ六、拓展幼儿得生活经验ﻪ 1、教师:您们刚出生得时候，什么都不会,爸爸妈妈教您学走路、学吃饭、送您上幼儿园,在您不高兴得时候，想尽各种办法让您快乐，虽然很辛苦,但就是您给她们带来更多得就是快乐，您能给她们带来快乐吗？您就是怎么给爸爸妈妈带来快乐得？2、幼儿充分讲述ﻪ 3、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐,您还能给身边得好朋友与爷爷奶奶带来什么快乐吗?5、教师总结：生活中，有许多时４、幼儿讲述ﻪﻭ候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样,帮助别人得我们能获得更多得快乐,如果您想更快乐，就去帮助更多得人吧!ﻪﻭ方格子老虎ﻭ在一个普普通通得老虎家庭里,有一只普普通通得小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了!她兴冲冲地跑出去，买了一罐最好得黑色漆——原来,小老虎刚出生时，身上就是没有花纹得，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色得条纹.这只小老虎也不例外哦.老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同得老虎，所以她决定，给小老虎画上竖条得花纹.ﻪﻭ可就是,老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我得儿子本来就就是独一无二得,没有必要在花纹上与众不同。
就画横条纹得。
”ﻪﻭ她们两公说公有理,婆说婆有理,谁也不愿意让步。
ﻭ老虎爸爸说:“画竖条得！”ﻪﻭ老虎妈妈说:“画横条得！”ﻪﻭ爸爸大声喊:“竖条！”ﻪﻭ妈妈使劲吼:“横条！"ﻪ她们俩吵累了，就各自气呼呼得爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦,她想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊?不过，小老虎就是一个聪明得孩子，她很快就想到了一个好办法。
到了晚上，她偷偷得爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，再替妈妈画上一道横条纹.第二天早上,爸爸妈妈瞧到小老虎时，都惊讶地瞪大了眼镜：咦，小家伙身上怎么变成了方格子了？“哦,我得天啊!“妈妈说。
ﻪﻭ“哦！太神奇了！"爸爸说.ﻪ她们很快就与好了。
ﻭ小老虎真得就是一只与众不同得老虎呢!她脾气温与，也从来不欺负被得小朋友。
在学校里，同学们都喜欢趴在她得背上玩五子棋,甚至还在在身上举办象棋比赛呢。
有时候，数学家们也会用小老虎身上得方格子演算数学题.所以，小老虎两岁就学会了两位数得乘法,还获得了儿童象棋比赛得冠军呢。
“这只方格子老虎真就是个不同寻常得孩子呀!"人们都惊讶得说:“她简直就就是一个神通!”ﻪ一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步,不了遇上了一场倾盆大雨。
当她湿淋淋得回到家时,身上得竖条纹已经不见了——她瞧上去就与别得老虎一模一样。
ﻭ不过,这一点关系都没有,因为在爸爸妈妈得心中,在所有人得心中，她还就是原来得她:一只方格子老虎!ﻭ语言活动-—方格子老虎活动目标:１、在观察、讲述中理解故事内容,体验作品所表达得情感,并大胆清楚得表达自己对故事得理解. ﻪ2、喜欢方格子老虎为别人着想得情节，感受一种为她人着想得“爱” 得情感体验。
ﻭ 3、在理解故事得基础上，体验儿歌不同得韵律节奏，感受游戏及方格子老虎带给大家得快乐。
ﻪﻭ活动准备:1、课件。
ﻪ 2、方格子若干.ﻭ活动过程：ﻪﻭ一、引发幼儿观察、讲述得兴趣ﻪ教师：今天高老师给大家一起来带来了一本书。
叫《方格子老虎》,怎么会有老虎就是方格子得呢?我们一起来瞧一瞧。
ﻪ二、观察画面,理解故事内容ﻪﻭ1、瞧第一幅图ﻪ教师:这就是一只刚刚出生得小老虎,您们猜猜瞧她躺在哪里呀? 幼儿回答ﻭ小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈得臂弯里。
可真幸福啊！ﻪﻭ 2、瞧第二幅图教师：您们瞧,虎爸爸这就是要去哪呀？ﻪ幼儿回答ﻪ小结：虎宝宝得出生给虎爸爸与虎妈妈带来了非常多得快乐，虎爸爸每天忙进忙出得，很辛苦，虽然很辛苦,但就是虎爸爸却非常高兴,我们接着往下瞧,虎爸爸到底去干什么了？3、瞧第三、四、五、六幅图ﻪﻭ、第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生得时候就是没有花纹得,虎爸爸与虎妈妈觉得没有花纹不好瞧，所以它们决定要在虎宝宝得身上画上好瞧得花纹，,您们瞧，虎爸爸挑选得就是什么颜色得颜料？ﻪ、第四幅图提问：您们瞧虎爸爸与虎妈妈身上得花纹就是什么样得?那虎爸爸想给虎宝宝画什么样得花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样得花纹呢?ﻭ、第五幅图提问：从这幅图上，您能瞧出来虎爸爸与虎妈妈它们在干什么吗?它们在吵什么呢？ﻭ、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸与虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸就是怎么睡得？虎妈妈又就是怎么睡得?它们得表情就是什么样得?我们一起来学一学.ﻪ、教师小结:原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
ﻪ 4、提问：在生活中,您们得爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时您就是怎么做得呢？ﻪ幼儿回答。
教师：如果您就是虎宝宝,您会怎么做?那虎宝宝就是怎么做得呢?我们一起来瞧一瞧。
ﻪ 5、瞧第七、八幅图ﻪ教师：您们瞧，虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸与虎妈妈面前得就是谁?虎爸爸与虎妈妈它们瞧到小老虎这样做，还会争吵吗?幼儿回答小结：虎宝宝听爸爸得，画了竖条纹，又听妈妈得，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在了我们得面前。
爸爸妈妈瞧到小老虎这样做，非常很感动,所以它们俩又与好如初,相亲相爱了.ﻪﻭ6、瞧第九幅图教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了,它来到学校里，朋友们在它身上得方格子里游戏,您们瞧，它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢?ﻭ幼儿回答ﻪ小结:朋友们在方格子里玩了那么多得游戏，我们也来玩一个游戏,好不好？ﻪ三、幼儿玩“跳格子”得游戏.ﻪ１、教会幼儿儿歌ﻭ教师:我们今天玩得游戏名字叫“跳格子”,在玩得时候要念一首儿歌，请小朋友跟我一起学:跳格子,盖房子,住房子，真快乐.ﻭ幼儿学念儿歌ﻭ 3、交待游戏玩法ﻪ、教师：我想请小朋友先来盖１2间房子,盖得时候要先盖底层，从左到右,一间一间地盖，盖房子得时候别忘了要念儿歌，儿歌停止得时候正好盖１2间房子。
ﻪﻭ、幼儿游戏ﻪ、请个别幼儿上台演示12间房子得盖法并请幼儿说出规律、教师总结方法:念一个字盖一间房子.、教师提出盖4间房子ﻪ师：说几个字盖一间房子才能盖４间房子呢？、幼儿游戏ﻪﻭ、请幼儿上台演示方法,幼儿找规律、教师提出盖8间房子ﻪﻭ、幼儿游戏后上台操作并讲出规律ﻪﻭ、教师小结:今天我们发现说一个字盖一间房，盖出了1２间房子,三个字一间，盖出了4间房子,两个字一间、一个字一间盖出了8间房子,如果我们两个字一间,两个字一间,能盖出多少房子呢？如果4个字一间，４个字一间，能盖出多少间房子呢？回头我们再到教师去试一试。
、教师总结：小老虎得方格子给我们带来了快乐，我们瞧瞧它还给谁带来了快乐？ﻪ四、继续带领幼儿观察并理解图片ﻪ 1、瞧第十幅图ﻭ教师：瞧，连老师都在方格子老虎得身上做算术题呢。
ﻭ 2、瞧第十一、十二幅图ﻪ教师：快瞧，方格子老虎身上得方格子怎么没有了？那它身上得花纹就是哪来得?没有了方格子得小老虎,爸爸妈妈还会爱它吗？幼儿回答ﻪﻭ小结：小老虎身上得方格子虽然没有了，但它依然就是那只让爸爸妈妈与好如初、给朋友、老师带来快乐得方格子老虎。
五、让幼儿完整欣赏故事ﻭ六、拓展幼儿得生活经验ﻪ 1、教师：您们刚出生得时候，什么都不会，爸爸妈妈教您学走路、学吃饭、送您上幼儿园，在您不高兴得时候，想尽各种办法让您快乐,虽然很辛苦,但就是您给她们带来更多得就是快乐，您能给她们带来快乐吗？您就是怎么给爸爸妈妈带来快乐得？ﻪﻭ 2、幼儿充分讲述ﻪ３、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐，您还能给身边得好朋友与爷爷奶奶带来什么快乐吗?ﻭ 4、幼儿讲述ﻭ5、教师总结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人,别人能感受到快乐，同样,帮助别人得我们能获得更多得快乐，如果您想更快乐，就去帮助更多得人吧!ﻭ方格子老虎ﻪﻭ在一个普普通通得老虎家庭里，有一只普普通通得小老虎出生了.老虎爸爸可高兴了!她兴冲冲地跑出去，买了一罐最好得黑色漆-—原来，小老虎刚出生时，身上就是没有花纹得，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色得条纹。
这只小老虎也不例外哦.ﻪ老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同得老虎,所以她决定,给小老虎画上竖条得花纹。