二年级上数学教案第七单元 第2课时分苹果 北师大版

二年级上数学教案第七单元第2课时分苹果北师大版
况,同学们下课细心观察一下,看看我们生活中有哪些平均分
的问题,用你学到的知识试着解决一下。

【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 1.创设问题情境,让学生在具体的活动中学习数学。

教学时,首先结合“分苹果”的情境,引出将12个苹果“分一分”的数学活动。

通过两次分一分的活动,同学们理解了平均分的两种含义。

在练习中通过圈一圈、画一画等活动,再一次激发了学生学习的欲望,课堂上同学们急于动手操作,急于表达的场面,表现出孩子们乐学。

2.学生的动手操作能力及思维能力得到培养。

课堂上多次安排学生动手操作活动,如:分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等,同学们亲自手脑并用,在获取知识的过程中,逐步体会两种“平均分”的形式。

在学习过程中,进一步发展学生的思维能力及动手操作能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。

[不足之处]学生在动手操作之后,用语言表达如何进行平均分时,语言还不够简练。

[再教设计]在今后的教学中,还要为学生提供充足时间,让学生充分地操作与交流,特别是学生交流汇报时,教师要适时引导,让学生能够用比较简洁的
语言,把自己的操作过程介绍给大家。