小学科学14光的传播方向会发生改变吗(教案)教科版科学五年级上册

小学科学14光的传播方向会发生改变吗（教
案）教科版科学五年级上册标题：小学科学五年级上册教案：光的传播方向会发生改变吗？
引言：本教案旨在引导学生通过实验和观察，探究光的传播方向能否发生改变的问题。

通过针对性的教学活动，帮助学生理解光的传播规律，培养他们的科学思维和实验能力。

一、教学目标：
1.了解光的传播方式和特点；
2.通过实验观察，探究光的传播方向是否会改变；
3.培养学生实验观察和科学思维能力。

二、教学重难点：
1.理解光的传播方式和特点；
2.掌握通过实验观察光的传播方向，并进行科学推理。

三、教学准备：
1.教师准备：实验装置、投影仪或白板、光源（手电筒、激光笔等）、课件或教材。

2.学生准备：课本、笔记本、实验记录本。

四、教学过程：
导入：（5分钟）
通过投影仪或白板，展示一些与光有关的图片，如太阳、月亮、电灯等，并与
学生进行简短的讨论，引发学生对光的认识和思考。

引发问题：（5分钟）
教师提出问题：“光是从哪里来的？光能传播吗？它的传播方向是否会发生改变？”请学生小组讨论并记录自己的想法。

实验活动：（30分钟）
步骤1：教师引导学生进行实验前的准备工作，提醒学生注意实验安全。

步骤2：教师向学生解释实验的具体目的和步骤。

（1）向学生展示一个实验装置，包括一个小孔、一个光源（如手电筒或
激光笔）和一个屏幕或白纸；
（2）教师说明实验的步骤，包括将光源对准小孔，照射到屏幕或白纸上，观察光的传播路径。

步骤3：学生分组进行实验，每个小组观察并记录实验现象。

步骤4：学生小组归纳实验数据，并展示实验结果给全班同学。

步骤5：教师引导学生分析实验结果，让学生通过观察和归纳得出结论。

知识拓展与学习阶段：（30分钟）
步骤1：教师利用投影仪向学生展示关于光传播的相关知识，如光的直线传播
特性、折射等。

步骤2：教师帮助学生分析实验结果和之前的观察，并引导学生通过归纳和比较，发现光的传播方向不会发生改变的现象。

步骤3：教师向学生讲解光的传播原理，并提供更多实例和示意图加深学生的
理解。

展示与交流：（10分钟）
学生展示自己的实验结果和结论，并进行交流和讨论。

教师引导学生对实验过程和结果进行总结和归纳，巩固学生的学习成果。

五、教学延伸：
教师可以引导学生进行更多关于光的传播方向不会改变的实验，例如利用凸透镜或凹透镜对光进行折射实验，让学生进一步探究光的传播规律。

六、教学反思：
教师应根据学生的实验结果和表现，对教学过程进行总结和反思。

通过评价学生对光的传播方向是否会改变问题的理解程度，进一步调整教学策略，提高教学质量。

同时，教师还应鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的科学思维和实验能力。