《丑小鸭》《诗两首》教学案祥解

《丑小鸭》《诗两首》教学案
【教学目标】
1、了解作者安徒生的生平。

2、积累文中的生字词。

3、分析丑小鸭的形象，理解这一形象的社会意义。

4、背诵《假如生活欺骗了你》。

5、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。

【教学重难点】
1.分析丑小鸭的形象，理解这一形象的社会意义。

2.感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。

【教法】
自主学习、合作学习、精讲点拨
【课型】
新授课
【课时】
3课时
第一课型：自主学习
【第一学段】
一、课前复习
回顾曾经读过的童话故事。

二、自主学习
学生自主学习课本和教学案，独立完成相关题目。

在自主学习过程中，学生填写学情卡，教师及时收集学情。

（一）知识链接
1、《丑小鸭》选自《安徒生童话和故事选》。

安徒生，丹麦著名童话作家。

代表作品有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《皇帝的新装》等。

他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。

2、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。

普希金，俄国诗人。

著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

3、《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。

弗罗斯特，美国诗人。

（二）预习自测
1．给下列加点的字注音。

丑陋．（）讪．（）笑骇．（）人沼．（）泽
木屐．（）嫉妒
．．．）
．．（）飕．（）飕来势汹汹（
瞬．息（）幽．寂（）延．绵（）荒草萋萋
．．（）
2．词语解释。

来势汹汹：___________________________________________________________。

沮丧：_______________________________________________________________。

伫立：_______________________________________________________________。

3．下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确
．．．的一项是（）
A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。

B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。

C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。

D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。

4、简要概述《丑小鸭》的故事情节。

5、简要分析丑小鸭的形象。

三、合作学习
小组合作学习，学习讨论自主学习中遇到的问题，小组不能解决的再次标注。

在合作学习过程中，学生根据学习情况填写学情卡，教师及时收集学情。

四、展示学习
每小组派代表展示自主学习和合作学习的成果，教师适当点拨，表现好的小组适当加分。

【第二学段】
五、训练一(检测)
学生做检测训练一，并填写学情卡，教师及时收集学情。

（27分）
1、根据拼音写出相应的文字，并给加点字注音。

（5分）
（1）丑小鸭受不了周围人的排挤与shàn（）笑，他飞过lí ba（）逃走了。

他一口气跑到一块沼泽地。

可是不久一场大规模的打猎开始了，猎人们来势xiōng xiōng （），蓝色烟雾弥．（）漫在树林。

丑小鸭心里不禁．（）一阵恐惧，庆幸的是他最终躲过了这场浩劫。

（2）诗人弗罗斯特久久zhù lì（）在一个岔路口，最终他选择了一条荒草萋萋．（），十分yōujì（），yán mián（）无尽头的路。

2、下列词语书写有误的一项是（）（3分）
A、骇人嫉妒绶带恭恭敬敬
B、悲惨沮丧拱背兴高彩烈
C、芦苇火钳泥泞来历不明
D、墙角沉沦铰链弯弯曲曲
3、给下面的句子选择合适的词语。

（3分）
（1）可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，_________（居然竟然）敢接近他们。

（2）但是他在这_________（清亮清澈）的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。

（3）但那不再是一只_________（笨拙粗笨）的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！
4、下列句子中没有语病的一项是（）（3分）
A、那只从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，所以在鸡群中也是这样。

B、在天鹅的帮助下，使丑小鸭重新树立起生活的信心。

C、狂风在小鸭身边呼号得非常厉害，他只好迎风坐下来。

D、有没有坚定的信念，是丑小鸭能够成为白天鹅的关键。

5、下列说法有误的一项是（）（3分）
A、安徒生是丹麦著名的童话作家，一生共创作童话160多篇。

B、童话往往通过想象、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的修辞，赋予大自然中的事物以生命。

C、本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写作。

D、文中“因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是善良的心。

6、对下列句子所用的修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（）（3分）（1）我是一条小河，我无心由你的身旁绕过。

（2）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

（3）那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

（4）黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。

A、比喻比喻象征象征
B、拟人比喻象征想象
C、比喻想象想象象征
D、拟人想象想象象征
7、填空。

（7分）
（1）人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的人会怨天尤人。

《假如生活欺骗了你》的作者却以饱满乐观的情绪鼓舞我们：“___________________，___________________！”这种力量来自对未来的信念，因此我们始终要相信：“___________________。

”
（2）《假如生活欺骗了你》中诗人在后半部分表达了“____________”的积极人生态度，虽然“现在却常是犹豫”，但诗人认为“____________，____________”，在将来再来回顾“那过去了的”心情时，就会成为“____________”。

8、下列对诗歌赏析不正确的一项是（）（3分）
A、《假如生活欺骗了你》一诗表达了诗人对人生的思索，展现了一种积极向上、乐观自信的人格魅力。

B、《假如生活欺骗了你》一诗语调亲切委婉，热诚坦率，让人觉得似乎诗人就在眼前与自己交谈。

C、《未选择的路》表面上说的是自然界的道路，而实际上指的是人生之路。

这是一种比喻手法。

D、《未选择的路》一文中“恐怕我难以再回返”说明选择其中一条路意味着对另一条路的放弃，选择时应当慎之又慎。

六、收集学情
教师利用学情卡收集学情。

七、总结
总结一二学段自主学习、合作学习、展示学习的内容。

八、课后作业
1、生字词写两遍。

2、背诵《假如生活欺骗了你》。

第二课型：精讲点拨
【第三学段】
一、精讲点拨
根据第一课型中收集的学情，围绕学情卡反馈的问题，进行有针对性地精讲点拨。

1、丑小鸭在成长过程中遭遇了哪些歧视和打击？在打击面前，丑小鸭持怎样的态度？它为什么拼死也要向高贵的天鹅飞去？
2、《假如生活欺骗了你》表达了诗人怎样的人生态度?
3、《未选择的路》中“路”有什么深刻含义？告诉我们怎样的人生哲理？
二、训练二（检测）
学生做检测训练二，并填写学情卡，教师及时收集学情。

阅读《丑小鸭》片段，回答问题。

(13分）
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。

不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。

这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。

“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。

他把头低低地垂到水上，只等着一死。

但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。

但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。

他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。

——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子。

他们向水上抛来许多面包片和麦粒。

最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。

他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

他感到非常难为情。

他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。

他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。

紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。

太阳照得很温暖，很愉快。

他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”
1、丑小鸭为什么要冒着死的危险飞向高贵的天鹅？他是怎样想的？（3分）
2、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

”你怎样理解这句话的含义？（3分）
3、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，他为什么感到难为情？（3分）
4、你喜不喜欢丑小鸭这个形象？请说说理由。

（4分）
三、合作学习
针对检测训练二，合作探讨答案，有疑问的进行标注。

在合作学习过程中，学生根据学习情况填写学情卡，教师及时收集学情。

四、展示学习
学生展示检测训练答案，教师适当点拨，重点知识整理下来。

五、总结
总结第三、四学段的合作学习、展示学习的内容。

六、课后作业
在前进的道路上，你是一只丑小鸭吗？要变成一只白天鹅，你还有哪些路要走？联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。

第三课型：过关提升
【第五学段】
一、教师组织课题，布置任务。

二、训练三（过关）（13分）
1、学了《丑小鸭》，你一定对生命有了新的认识和感悟。

请仿照下面的句子写一句话，表达你对生命的认识和感悟。

（2分）
生命像什么？生命像一棵顽强生长的小树，长大后叶落归根；生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；________________________，________________________。

2、其实，你也是个小诗人，试试看吧！（5分）
普希金说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

”假如是你欺骗了生活呢？请你以“假如你欺骗了生活”为开头，结合你对生活的认识，仿照《假如生活欺骗了你》的前半部分写一节诗歌。

3、仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。

不幸袭来的时侯
不幸袭来的时候
意志是一面无言的墙
可又有什么
能阻挡花朵的芳香①
我们为不幸流的泪水
总是很短很短
我们为鲜花流的泪水
却是好长好长
注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。

（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。

（3分）
（2）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。

（3分）
三、合作学习
针对训练三（过关），合作探讨答案，有疑问的进行标注。

在合作学习过程中，学生根据学习情况填写学情卡，教师及时收集学情。

四、展示学习
学生展示训练三（过关）答案，教师适当点拨，重点知识整理下来。

【第六学段】
五、训练四（提升）
基础题：(16分）
1.下列加点字注音全对
．．的一项是（）（3分）
A.亘．古（gèng）嫉．妒（jí）憎．恶（zēng）
B.默契．（qì）气氛．（fèn）脑髓．（suǐ）
C.哽咽．（yàn) 蝉蜕．（tuì) 污秽（huì)
D.确凿．（záo）泥泞．（nìng）讪．笑（shàn）
2.下列句中加点词语运用无误
．．的一项是（ )（3分）
A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁
．．．．地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。

B.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生
已蠢蠢欲动
．．．．。

C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊
．．．．，上门求购别人珍藏的奇石。

D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化
．．．．地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。

3．下列句子没有
．．语病的一句是（）（3分)
A.小明的学习成绩是班级中最好的同学。

B.能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。

C.参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。

D.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。

4.下列各项中说话得体的一项是（）（3分)
A、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。

B、监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

C、昨天是小明的十四岁寿辰。

D、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？”
5.我们的生活难免烦恼，如何面对烦恼，许多名家对我们提出了谆谆告诫。

普希金告诉
我们：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信
吧，。

（普希金《假如生活欺骗了你》）（2分）6.仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，造两个句子。

（2分）
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。

如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。

拔高题：
阅读《野百合的春天》完成后面的题目。

（18分）
野百合的春天
①遥远的山谷里有个高达一千英尺的悬崖。

没有人知道什么时候悬崖上开始长出了一朵小百合。

②百合诞生时，完全和杂草一样。

但她在心里知道自己不是一棵野草。

她内心深处有一个纯洁的思想：“我是一朵名叫百合的鲜花，不是一棵野草。

唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵。

”百合怀着这个念头坚持不懈地吸收水分和阳光，深深扎根。

终于，在一个春天的早晨，百合的花冠上结出了第一个花蕾。

③百合心里非常高兴，但附近的杂草却都不屑一顾。

他们在私下嘲笑着百合：“这家伙显然是草，她却坚持说自己是一朵花。

她头上结的不是花蕾，而是一颗脑瘤。

”他们甚至在公开场合奚落百合：“别再做梦了！即使你真的会开花，在这荒野中你的价值也和我们的一样。

”偶尔，蜜蜂、蝴蝶和小鸟也劝百合不要那样用力开花：“在这悬崖上，即使你开出世界上最美丽的花朵，人们也无法欣赏你！”
④百合说：“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵。

我想开花，是为了实现自己作为一朵花的高贵人生；我必须开花，是为了证明自己的存在。

无论别人怎样看我，无论有没有人欣赏，我都必须而且一定会开花！”
⑤尽管受到了其他花草的鄙视，但野百合依然坚持不懈地释放内心的情感。

有一天，她终于开花了。

她因聪慧、洁白和风姿绰约而成为悬崖上最美丽的花朵。

⑥此时，所有的花草和昆虫都不敢嘲笑她了。

百合盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。

野草们都以为那是露水，只有百合知道那是极乐的泪滴。

年复一年，每到春天，百合都竭尽全力地开花。

她的种子随风飞落在附近的山谷。

春风吹过，整个山谷都开满了百合花，鲜妍欲滴，芳香浓郁。

⑦几十年后，距离山谷数百里的许多人都赶来欣赏这些百合花。

孩子们弯下腰去闻百合花的芳香；情侣们互相拥抱，山盟海誓要永远厮守在一起。

不计其数的人感动得掉下眼泪，因为看到这从未见过的美，他们的心受到了纯净温柔的触动。

后来，那个地方被人们称．为“百合谷”。

⑧不管别人怎样欣赏，满山遍野的百合花都仍然铭记着第一朵百合花的教导：“我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在。

”
（选自《小故事大道理全集》，中国宇航出版社 2012年版，有删改）
7．请用简洁的语言归纳文章的中心。

（3分）
8．写出标题中“春天”的两层含义。

（4分）
9．第⑥段划线句中“极乐的泪滴”怎样理解？（3分）
10．文章是怎样写野百合的？试举一例简要分析。

（4分）
11．读了本文，谈谈你对野百合生长环境的认识。

（4分）
六、合作学习
针对训练四（提升），合作探讨答案，有疑问的进行标注，教师进行个体辅导，实现人人过关性落实。

七、教师对整个三课型进行整体的梳理、归纳和总结。

八、课后作业
从以下作文题目中任选一题写一篇小作文。

A、命运无轨道
B、丑小鸭的梦
要求：1、不少于300字。

2、有真情实感。

附：。