“君师治教”与明代塾师的社会角色——兼及中国近世士人职业群体整合的内在障碍

作者： 刘晓东[1]
作者机构： [1]东北师范大学历史文化学院,吉林长春130024
出版物刊名： 社会科学辑刊
页码： 142-147页
年卷期： 2010年 第2期
主题词： “治教”融合;塾师;士;明代
摘要：中国历史早期“治教”融合的传统，对后世亦有着深厚影响。

明代塾师于基层社会中的社会活动，就不仅限于“教”的范畴之内，也包含了一些“治”的内容。

塾师的终极生存目标，也更趋向于“治”而非“教”。

同时，塾师以儒学“生员”为主体的构成状况，亦使塾师的社会性格与角色，在很大程度上被掩盖在了“生员”或“士”的身份范畴之下。

因此，在明代社会中，虽然随着私塾教育的发展，塾师之社会规模也急剧增长，但终因这种以职业为核心的内在聚合力的缺乏，而未能趋向于一种职业群体的整合。