[部编版]语文二年级上册难忘的泼水节pptPPT优质公开课

盛满 银碗 祝 福 健 康 长寿
（3）出示填空，引导学生补白提示语，指导朗读句子。
二、说教材 关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
（2）读了课文，你想对小男孩或列宁说句什么话？
你能用“先 ，再 。”把飞卫师傅的两次要求连起来说一说吗？师傅的两次要求是怎样的？层层递进，非常有条理。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺 ◆易错提示： • 4.总结谈话，升华情感。 成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 方法拓展：把握课文内容的方法有很多，我们既可以根据主要人物、故事情节进行梳理表述，也可以串联每一层次的主要内容，还有
把画出的生字读一读。
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读一读
pō
zú
mín
dù qiāo
泼水 傣族 人 民 一年一度 敲 起
lónɡ
shǐ
róng cǎi
pū
龙 船 驶过 笑容 踩着 铺成
chéng
wǎn zhù fú jiàn kāng shòu
盛满 银碗 祝 福 健 康 长寿
第三步：趣识汉字
“炮”是会意字。从火、从包，包兼表声， 表示把带毛的肉用泥包住放在火上烧烤。本义是 涂上泥放在火中烧。
人们欢呼着：“周总理来了！”
放花炮
这些都是人们欢迎周总理的方式。
从“四面八方”可以体 会到来的人特别多。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方 赶来了。
从“赶”字可以看出人们 的心情非常激动和兴奋。
为了欢迎周总理，人们在 地上撒满了凤凰花的花瓣，好 像铺上了鲜红的地毯。
用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰花花瓣 的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛，说
周总理穿的是傣族的民族服饰， 这样穿着是为了更亲近傣族人民， 并表达了对傣族人民的尊重。
学法小结
语文要素
图文对照理解课文 图文对照是一种理解课文的好方法。本文有一幅插图： 周总理身穿对襟白褂、咖啡色、长裤，头上包着一条水红色 头巾，笑容满面地站在人群中，端着盛满清水的银碗，手拿 柏、树枝蘸了水准备向人们泼洒。图文对照，我们能更加直 观地感受周总理亲民、爱民、与人、民心连心的特点。
句子。
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自由读第1、2自然段，想一想： 泼水节到了，傣族人民为什么特别 高兴？
泼水节至盼总理
“敬爱”表现了周总理深 受人民爱戴。
1961 年的泼水节，傣族人民特别高兴， 因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼 水节。
对傣族人民来说，1961 年的泼水节有什么特别的呢？
17 难忘的泼水节
第一步：课前认知
傣族人民最 隆重的节日
一年一度的 泼水节被傣族人 民视为最美好、 最吉祥的日子。
泼水节
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中影 响面最广、参加人数最多的节日。傣族的泼水节相当于汉 族的春节，节日期间，男女老幼皆沐浴、着盛装，并举行 赛龙舟、丢包、泼水祝福等活动。泼水节是展现傣族水文 化、音乐舞蹈文化、饮食文化、服饰文化和民间崇尚等传 统文化的综合舞台，是研究傣族历史的重要窗口，具有较 高的学术价值。
泼水祝福
周恩来 伟大的无产 阶级革命家、政治家、军 事家、外交家，被称为 “人民的好总理”。
方法拓展：把握课文内容的方法有很多，我们既可以根据主要人物、故事情节进行梳理表述，也可以串联每一层次的主要内容，还有
周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理 我们以前总结出的“六要素法”，都不失为概括课文内容的好方法。
康 泼
一起来泼水
敲
族民 度
驶
容
铺
盛
寿
碗
踩福 祝
健 龙
试着把词语和意思连起来！
【火红】 【欢呼】 【象脚鼓】 【笑容满面】
傣族乐器，鼓身像大象的脚。
像火一样红 。
满脸呈现着欢笑的容颜。形容内心欣喜、满 脸和悦的神态。 欢乐地呼喊。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。朗读的整体基 调是热情洋溢，幸福欢乐的。
小结：你说得真有条理，我们解决完了这几个问题，找到事情的起因、经过和结果，就能很好地概括文章的主要内容。这样概括文章 的方法，你们在以后的学习中也可以用起来。
一、激情导入，揭示课题
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
初读课文
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
把画出的生字读一读。
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2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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提示：点击生字进入详细讲解。
pō
zú
mín
dù qiāo
泼水 傣族 人 民 一年一度 敲 起
lónɡ
shǐ
róng cǎi
pū
龙船 驶过 笑容 踩着 铺成
chéng
wǎn zhù fú jiàn kāng shòu
。 兴趣是最好的老师，课的伊始通过“说说自己的学校是什么样的”的谈话式导入，激发学生对花儿学校的兴趣。
四4.能、找朗出读体段现不落列，宁远把与握小要千男点孩里喜爱，灰雀来的语句到。 了傣族人民的身边。就是这样一位关
过渡：从不敢说到看着列宁说，这当中肯定有个心理变化的过程。老师刚刚怎么读的？想一想，可以怎么填？（可以填“鼓起勇气、
康 泼
一起来泼水
敲 族民
度
驶
容
铺
盛
寿
碗
踩福 祝
健 龙
第四步：读课文
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示
点击看笔顺
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
点击看笔顺
17 难忘的泼水节
猜一猜这是在干什么？
整体感知
自读课文，思考：为什么说这是难忘 的泼水节呢？
难忘是因为敬爱的周总理 来和他们一起过节了。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
忘 泼 度龙
炮 穿向令
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
总理与民同欢庆
外貌
这是课后第2题哦！
神态
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上 包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
这段话对周总理的外貌、神态描写起到了怎样的作用？
对周总理的外貌描写生动地刻画出周总理的傣族装 扮，体现出周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。
“笑容满面”表现了周总理的和蔼可亲。
观察插图，并读一读第四自然 段中描写周总理衣着的句子，你从 中体会到什么？
周总理在一起互动时的欢乐气氛。
选一选
周总理和傣族人民互相泼水，会向傣族人民送上哪些祝福
呢？
C
周总理把水泼洒到老人身上，祝福B他们（ ），周总理
把水泼洒到青年人身上，祝福A他们（ ），周总理把水泼洒
到孩子们身上，祝福他们（ ）。
周总理是怎样同人们一起过泼水节的？ 周总理笑容满面地来到人群中。他接过一只
象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的 “地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理一手端 着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向 人们泼洒，为人们祝福。
清清的水，泼啊，洒啊！ 周总理和傣族人民笑啊，跳啊， 是那么开心！
“泼啊，洒啊！”“笑啊，跳啊” 写出了人们 尽情、尽兴地过节的情景， 表现出傣族人民和
“一手……一手……”写出了周总理同傣族人民过泼 水节的情景。周总理和傣族人民一样，用泼水的方式 为人们祝福。周总理平易近人的形象再次跃然纸上。
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝
福他健康长寿。
“一边……一边……”“写出了傣族 人民向周总理祝福时的欢乐场面，表
达了傣族人民对周总理的爱戴。
这是课后第1题哦！
1961 年的泼水节傣族人民过得特别高兴，因为 那一年敬爱的周总理和他们一起过泼水节。
读课文第3自然段，人们是如何 欢迎周总理的？
欢迎总理展盛况 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八 敲象脚鼓
方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒 撒花瓣
满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 赛龙舟
师：这个“不知所措”用得非常恰当！谁能带着这种语气来读一读男孩说的话？ 1.飞卫师傅这次说虽然——，但——。说明师傅觉得飞卫的眼力练得还不够。所以师傅的要求更高了——等到练得把极小的东西看成一
族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间， 件很大东西的时候。(提示不要读错)这里你发现了什么？你发现了一对反义词，能把极小的东西看成很大的，这就是视小成大（板书）
注意加点字 的读音！
你还想知道什么？（板书：向谁学、如何学、最后如何）
pū（铺上） 2.能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。
三、质疑内容，课堂练笔
交流3：苦练读成果一读: 我新住的在床上单铺。• （pù），妈妈给我铺• （pū）上了一个崭
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，
踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一
起跳舞。
“接过”“敲”“踩”“跳舞”这一 连 串的动作表现了周总理和傣族人 民一起过泼水节的快乐，也表现了周 总理平易近人的品质。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水 的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼 洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边 向周总理泼水，祝福他健康长寿。
明场面非常隆重。
“一条条”“一串串”说明了 龙船和花炮的数量之多。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天 空。人们欢呼着：“周总理来了！”
“欢呼”表现了人们在周总理 到来之时兴奋、快乐的心情。
一条条龙船驶过江面
一串串花炮升上天空
积累：
请写几个“一条条”“一串串”这种表示 数量的词组。
一排排 一座座 一张张 一面面
心傣族人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他。 勇敢、诚恳、认真”等，体会男孩下定决心、鼓起勇气的心理变化。）
3.练习成果如何？一只小小的如芝麻般的虱子，竟然能看成是一个大大的车轮。（用手比划）你想得到吗？这真是太不可思议了。是啊 ，这就是夸张的效果，这也正是语言魅力啊！谁来读一读，读出了那种夸张劲儿。
泼水节是傣族最隆重的节日。节日清晨，傣族男女老少就穿上 节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝 吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！ 水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。
西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特 色的节日就是泼水节，这么开心的活动，让我们一起跟 随作者去体验一下吧！
比一比
下面哪个句子更能表现节日的热闹和喜庆气氛？ （1）一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 （2）一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。 第一个句子。因为第一个句子中的“一条条、一串 串”写出了龙船、花炮很多，更能体现节日的热闹和喜 庆气氛。
读课文第4-6自然段，想一想：周 总理如何和傣族人民一起过泼水节？
生1：男孩会想：我一定要把灰雀放回来，做一个爱护小鸟的好孩子！ 1.教师适当总结本课时教学内容，点评表扬学生的课堂表现。 鼓励学生自读课文，划出生字词，标出小结，进行质疑。旨在引导学生对“课文中不理解的地方提出疑问”，引导学生抓住要点、抓
住关键提出党有价和值的问国题，家这种许质疑多能力重对学生要的阅的读水事平的情提高，具有工重要的作作用非。 常繁忙。为了和傣
学法导读
学习本文时，我们可以借助资料了解故事背景，
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然后借助重点词句，感受傣族人民欢迎周总理的盛况，
图文对照，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
在~~~理~~解~~~课~~文~~的~~~同~~时~~，~~~学~~习~~用~~~“~~一~~边~~~…~~…~~一~~~边~~…~~…~~~”~~写~
我们以前总结出的“六要素法”，都不失为概括课文内容的好方法。
生1：第一句话可以填“吞吞吐吐地”，从省略号中可以体会到当时男孩说话时一定是支支吾吾、断断续续的。
pù （卧铺） 灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 婉转 仰望 谷粒 男孩 或者
d．帮助鸟太太解决了什么难题？
铺 （3）看到列宁这么焦急的样子，男孩是怎么回答的？（吞吞吐吐地说他没看见。）
龙船 花炮 穿着 方向 欢呼 人群 欢乐 多么 泼水节 柏树枝 令人难忘 一年一度 四面八方
课堂小结
填一填： 课文主要讲述的是1961年 周总理 和 傣族 人民一 起过泼水节 的事。
17 难忘的泼水节
复习引入
通过上节课的学习，想一想：为什么说这是 “难忘的泼水节”？
因为敬爱的周总理百忙之中抽时间来和傣 族人民一起度过了这个幸福的节日。