三年级语文上册《我们的民族小学》学案解析【DOC范文整理】

三年级语文上册《我们的民族小学》学案解
析
一、教学目标
．有感情地朗读课文，尝试背诵自己喜欢的部分。

．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

二、教学重难点
教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学过程
创设情境，激情导入
清晨，来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？，请同学分自然段指读课文，说说民族小学和我们普通小学有什么不一样？引导学生初步把握这是由
多民族学生组成的民族小学。

这是一所怎样的民族小学呢，让我们一起走进学校参观游览一番吧。

读书想象，入境体悟
．读文想象，映现民族小学学生上学的情景。

请各自轻声读课文自然段，想一想，读着这部分你仿佛看到了什么。

请同学按照：“早晨，同学们来上学了，我好像看到了这样的情景：____”来进行表达。

学生交流。

当学生学习第二、三句话都提到大家穿戴不同，鲜艳的民族服装把学校装扮得那样美丽，可以让学生读一读，老师再问一问，想看看各民族不同的穿着服饰吗？出示。

教师引导：傣族、阿昌族、景颇族等不同民族的小学生，他们鲜艳的民族服装把学校打扮得更加绚丽多彩！然后展开想象再读二、三两句话。

激情导读：不同民族的同学来到同一所学校，大家成为好朋友，在一起学习生活多么快乐呀，引读最后一句话：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

出示重点句：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

”全班齐读。

．补白想象，移情入境，融入民族小学学生上课的情景。

教师导语：“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。

教师摹声导入情境，引导学生展开想象。

上课了，民族小学和我们又有什么不一样？
①小声读一读，跟同桌交流交流，再读给大家听一听。

②请同学们再轻声朗读第三自然段，找出描写民族小学学生上课的语句，画出来。

想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充：上课学习是学生最熟悉的生活，根据自身的经验，学生很容易想象补充，丰富课文内容。

譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的，读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫。

③如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
下课了，操场会是怎么的一幅情景？小朋友做些什么？让学生：
先读一读，说说你有什么感受？
然后引导思考：这时小鸟、松鼠、山狸它们看到什么了，它们会怎样想？怎样说？
最后自由朗读这一部分，读出欢快的心情。

教师小结：上课时的校园是多么宁静，下课时的校园又是多么热闹！
老师再次引出重点句：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

”
抒发情感、自然作结
．这所民族小学留给你什么印象？
是的，它给我们留下了难忘的印象，齐读最后一段话。

“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”
“参观即将结束，我们也要与民族小学挥手告别，这所民族小学给你留下怎样的印象？这是一所什么样的学校？”
．填空练习
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

这就是我们的民族小学，一所____的民族小学。

这就是我们的民族小学，一所____的民族小学。

这就是我们的民族小学，一所____的民族小学。

拓展延伸，课内外相结合
布置综合性学习：
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。

可以用日记的方式来记，也可以用列表格的
方式来记，以后我们再来交流。

布置作业
．背诵喜欢的段落。

．把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

板书设计：
我们的民族小学
上学路上民族
上课认真
下课快乐。