养老护理教学大纲、计划、课程表
养老护理员培训教学大纲及教学计划初、中高、级、
养老护理员培训大纲及教学进度计划（宁夏康贝贝母婴护理中心）一、制定依据为推动养老护理员职业技能培训与管理的规范化实施，提高职业技能培训考试的通过率，本中心顺应养老护理行业不同服务模式对人员的需求，在教学形式、教学内容、教学管理与培训质量考核等方面做了适应性调整，根据《养老护理员国家职业技能标准（2011年修订）》（人力资源和社会保障部制定，中国劳动保障出版社，2012年4月第1版），参照《国家职业资格培训教程：养老护理员（基础知识、初级技能、中级技能、高级技能）》（中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心组织编写，中国劳动保障出版社，2013年1月第1版），参照2013年7月颁布的《老年人权益保障法》等相关规定，特制定了初、中、高级护理人员的培训教学大纲和教学进度计划。
二、性质、目的和任务本课程培训教学大纲适用于参加民政部门，职业技能鉴定的养老护理员资格考评的培训学员，也适用于养老服务行业一线从业人员，以及在校学生、社会有志从事本职业的人员。
课程培训教学大纲是以国家职业标准为依据，以职业活动为导向，突出职业培训和资质认证的实用性。
内容上以职业技能和必要的理论知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。
通过完成本课程理论学习和实际操作的教学时数，以达到相应职级的技术水平。
养老护理服务是家政服务行业的主要组成部分，通过专业培训，培养造就一支高素质、职业化的高技能专业人才队伍，提高一线家政从业人员的整体素质，确立养老护理工作的专业地位、提升从业人员的行业竞争势力，确保养老服务事业健康、稳步发展，具有十分重要的现实意义和长远历史意义。
三、教学基本要求1.以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识的完整性和系统性。
2.强调教学中的知识点，“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。
3.在学习理论知识的同时，更注重实际技能操作的训练，以培养能工巧匠为教学目标，服从行业标准。
养老护理教学大纲模板
---课程名称：养老护理学课程代码： [填写课程代码]适用专业：护理学、康复医学、老年医学等相关专业课程性质：专业核心课程/选修课程学分： [填写学分]学时：理论学时 [填写学时]；实践学时 [填写学时]课程目标：1. 理解养老护理的基本概念、原则和重要性。
2. 掌握老年人的生理、心理和社会特点。
3. 学习老年人常见疾病的护理方法。
4. 提升沟通技巧和人际交往能力，以更好地服务于老年人。
5. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
课程内容：模块一：养老护理概述- 老龄化社会背景及养老护理需求- 养老护理的基本原则和伦理- 养老护理工作者的角色和职责模块二：老年人的生理特点- 生长发育与衰老- 生理功能变化- 常见生理问题及护理模块三：老年人的心理特点- 心理发展理论- 老年心理问题- 心理健康促进与护理模块四：老年人的社会特点- 社会角色与适应- 社会支持系统- 社会参与与护理模块五：老年人常见疾病护理- 心血管疾病护理- 呼吸系统疾病护理- 消化系统疾病护理- 泌尿系统疾病护理- 神经系统疾病护理模块六：养老护理技能- 基础护理技能- 生活照料技能- 康复护理技能- 心理护理技能模块七：沟通技巧与人际交往- 沟通技巧训练- 人际关系处理- 团队合作与协调模块八：养老护理实践- 实习基地介绍- 实习内容与要求- 实习报告撰写教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 角色扮演法- 小组讨论法- 实践操作法考核方式：- 平时成绩（包括课堂参与、作业、小测验等）- 期末考试（笔试和/或操作考试）- 实习报告教材与参考书目：- [填写教材名称]- [填写参考书目]教学进度安排：[填写详细的教学进度表，包括每周的教学内容、学时分配等]---请根据实际情况填写或调整模板中的各项内容，以确保教学大纲的实用性和针对性。
养老护理教学大纲、计划、课程表
养老护理教学大纲、计划、课程表养老护理员教学计划一、培训说明本培训计划适用于养老护理员（初级）职业技能培训，依据《养老护理员》职业标准编制。
各培训机构可根据本计划及实际情况，在总课时不少于180学时的前提下，编写具体实施的计划大纲和课程安排表。
同时应根据情况布置一定的课外作业时间和实训练时间。
二、培训目标本培训计划坚持养老护理员国家职业标准，按照制度化、规范化、科学化和持证上岗的原则组织养老护理员职业培训，确保培训质量。
通过培训，使现有养老服务机构和居家养老服务的养老护理员素质普遍得到提高，达到持证上岗的要求，逐步满足社会化养老服务的需求。
三、培训对象本培训计划面向18周岁至50周岁建档立卡户，热爱养老护理工作，有良好的思想道德素质，有一定的研究能力和领悟能力。
四、培训内容本培训计划包括职业道德素质及相关法律法规知识、老年人生理、心理特点、护理特点、常见疾病、营养需求、生活照料方法等内容。
五、培训课时本培训计划总课时数为180学时，其中理论授课34学时，技能授课146学时。
培训课时分配表：序号模块课时1养老护理的基本概念82老人的生理护理163饮食料理164清洁卫生245日常测量技能166睡眠照料167药品的使用168身体日常护理169肢体康复810老年人的闲暇活动1611急救技术及临终护理2212总复1414结业考试8总课时180六、培训方式本培训计划采用入村面授、实地训练与考察、理论教学与情景模拟教学相结合、理论教学与穿插案例相结合的方式进行。
七、课程开设与考核方式本培训计划由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占19%，实操为81%。
参与培训的学员，如无其他特殊原因，都应参与对每一项目的研究与考试考核，对研究合格的学员颁发技能等级证书及对口安排就业。
每周一至周五，上午9:00-12:00，下午1:30-4:30.养老护理员教学大纲课程任务：掌握养老护理员的一般护理与临床护理操作，学会观察老年人的病态特点。
养老护理员技能培训教学计划及教学大纲
养老护理员技能培训教学计划及教学大纲（一）教材情况拟选用的教材为《养老护理员》（中国劳动社会保障出版社）。
（二）培训计划一、说明本培训计划是参照养老护理员专业国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求而编写。
二、培训目标1、理论知识：使学员了解养老护理员的工作是为老年人服务、为养老机构服务、为社会服务。
其提供的生活照料是：满足老年人的基本生活需求，减轻老年人身体痛苦，提高老年人的生命质量，给老年人和家属以心理支持，维持老年人生命尊严。
2、操作技能：使学员全面了解并掌握老年人基础护理的实践技能，以满足老年人基本生活、治疗和心理的需要。
其主要包括熟练的运用护理技术为老年人实施饮食、排泄、清洁、活动、休息等方面的生活帮助；观察老年人生命体征的变化；保持合理舒适的卧位；协助老年人服药；为老年人进行心理疏导；创造清洁、美观、安静、舒适、方便、有序的日常环境等。
三、培训对象1.城镇失业人员：A.城镇登记失业人员；B.在公共就业服务机构登记求职的城镇未继续升学应届初高中毕业生、毕业年度高校毕业生、贫困家庭子女、复退军人等。
2.农村进城务工人员：主要包括在公共就业服务机构登记求职的本市、县农村劳动力和外地农村劳动力。
根据农业产业发展和农业生产经营主体培育需要，可将农业劳动力视同农村进城务工人员，开展农林牧渔类专业技能培训。
3.企业下岗失业退役军人：民政部门确定的企业下岗退役军人。
四、培训时间年月日——年月日五、教学方式采用课堂授课与实操相结合的形式，强化动手训练。
六、课程设置和培训要求1、理论知识培训：60学时。
养老护理员具有高度的责任感和使命感，耐心而周到地为老年人服务，重视自己的言谈举止、工作作风，认真负责的为老年人服务，为养老机构服务，为社会服务。
2、操作技能培训：60学时。
熟悉并掌握老年人日常生活起居照料的方法和技能，掌握基础的康复医学知识，协助老年人进行针对性的康复训练。
养老护理教学大纲中级
养老护理教学大纲（四级）一、课程背景和目标随着老龄人口的增加以及养老服务的需求不断提升，养老护理作为一门重要的专业课程逐渐受到人们的关注。
本教学大纲初级旨在培养养老护理专业中级人才，通过系统的理论学习和实践训练，使学员具备基本的养老护理技能和综合素质，能够为老年人提供专业的护理服务.二、课程内容及学时安排（90学时，理论36学时，实操54学时）职业模块1生活照护1.清洁照护1.1口腔清洁1.2身体清洁2.饮食照护2.1老年人饮食特点及加工方式2.2照护戴鼻饲管的老年人进食、进水3. 排泄照护3.1协助老年人使用开3.2 为老年人人工取便3.3 为肠造痿老年又更换造瘘袋3.4 留置尿管老年人尿液情况的观察及报告4.睡眠照护4.1识别影响老年人睡眠的环境因素及改善建议4.2 照护睡眠障碍老年人入睡4.3指导老年人改变不良睡眠习惯职业模块2基础照护1.体征观测1.1为老年人测量血糖并观察、记录2 用药照护2.1协助老年人口服用药，观察用药后的反应并报告2.2观察老年人使用胰岛素后的血糖异常变化3.风险应对3.1 识别并报告老年人常见风险并提供预防措施3.2 发现老年人创伤并报告4.护理协助4.1观察和识别胃管、尿管、气管切开及肠造癢口的异常，并记录、上报4.2 二便标本留取的方法及注意事项4.3 陪同就医的基本内容和流程4.4 协助照护Ⅱ度压疮老年人5.感染防控5.1 环境、物品清洁消毒5.2 对垃圾进行分类和处理5.3 老年人常见传染病的预防5.4对感染老年人进行床旁隔离6.失智老年人照护6.1失智老年人常见异常行为及应对措施.7.安宁服务7.1陪伴临终老年人7.2遗体清洁与遗物整理7.3终末消毒职业模块3 康复服务1.康乐活动1.1 文娱性康乐活动1.2指导老年人使用简易健身器材进行运动1.3 应用音乐、园艺、益智类游戏等活动照护失智老年人2.功能促进2.1 日常生活活动训练2.2 指导压力性尿失禁老年人进行功能训练2.3 指导老年人使用简易康复器材进行活动2.4 老年人坐位或站立位平衡训练2.5 日常生活类辅助器具及使用2.6助行器的选择三、教学方法1.理论讲授:通过PPT、教材以及案例分析的方式进行养老护理理论知识的讲解，提供充足的参考资料供学员学习和复习2.实践操作:利用实验室或临床实习场所，由专业教师进行操作示范，学员进行模拟操作，并进行互相评价和指导确保学员能熟练掌握养老护理技能。
《老年护理学》教学大纲(适用于护理学专业)
《老年护理学》教学大纲课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：Gerontological Nursing总学时：40讲授学时：24 实训、见习学时：16学分：2.0先修课程：内科护理学、外科护理学、健康评估、护理学基础适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院.一、课程简介《老年护理学》是研究老年人群常见的健康问题及其护理的一门新兴学科，也是护理专业临床学科的组成部分，其主要内容包括国内外老年护理的发展状况，老化理论，老年人的生理和心理的特点及健康评估，老年人日常生活护理，老年人常见疾病的护理.在本课程的教学中通过课堂讲授、小组讨论、老人养护机构的临床教学使学生了解国内外老年护理的发展状况，熟悉老人的生理和心理特点及日常生活护理，掌握老年人常见疾病的护理。
熟悉老年人健康评估的技巧，能发现老年人现有和潜在的健康问题，并提出相应的护理措施。
二、教学目标与要求第一章：老年护理学概论（2学时）教学目标：通过学习学生能够掌握老年人与人口老龄化的有关概念，了解老年护理学的概况及国内外老年护理的发展。
教学要求：识记：（1）老化的概念（2）老年人的年龄划分（3）老龄化社会的划分标准理解：（1）人口老龄化的现状与趋势（2）人口老龄化的影响（3）老年护理的目标与原则（4）老年护理的发展应用：（1）从事老年护理工作人员应具备的良好素质授课方式：讲授、讨论第二章：老化理论（2学时）教学目标：通过学习学生能够了解各种老化理论学说的主要内容，运用老化理论指导老年护理实践。
教学要求：理解：（1）老化的生物学、心理学、社会学理论应用：（1）老化的生物学理论与护理（2）老化的心理学理论与护理（3）老化的社会学理论与护理授课方式：讨论、自学第三章：老年人的健康评估（2学时）教学目标：通过学习学生能够了解老年人健康评估的原则，理解老年人健康评估的注意事项，掌握功能状态评估及生活质量评估教学要求：识记：（1）功能状态评估的内容（2）生活质量的内涵理解：（1）角色功能内涵及评估（2）文化及家庭内涵的评估应用：（1）katz日常生活功能指数评价表（2）lawton功能性日常生活能力量表（3）老年人居家环境安全评估要素表（4）家庭功能评估表（5）生活满意度指数A表（6）幸福度量表（7）老年人生活质量评定表授课方式：讲授、讨论第四章：老年人的健XX健（4学时）教学目标：通过学习学生能够掌握服务对象的特点及老年保健的基本原则，掌握老年保健的内涵及老年保健的重点人群，正确理解老年保健的任务，了解国内外老年保健的发展。
老年护理员教学大纲
老年护理员教学大纲一、引言- 目的：介绍老年护理员教学标准和大纲的制定背景和目的。
- 内容：阐明老年护理员的职责和重要性，以及教学大纲的作用和价值。
二、教学目标- 目的：明确老年护理员培训的目标和要求，以及学生所需掌握的知识和技能。
- 内容：列出老年护理员的核心职能，包括身体护理、情感关怀、紧急处理等，并明确相关的知识和技能要求。
三、课程设置- 目的：设计老年护理员课程的内容和安排，确保学生全面研究和掌握所需知识和技能。
- 内容：按照模块划分，确定每个模块的研究内容和学时安排，如老年疾病护理、健康促进、心理支持等。
四、教学方法- 目的：确定适合老年护理员培训的教学方法和手段，提高学生的研究效果和兴趣。
- 内容：包括理论授课、案例分析、实践操作等多种教学方法的使用和结合，以及评估和反馈的方式。
五、教学评估- 目的：制定老年护理员培训的评估标准和方式，确保学生对所学知识和技能的掌握程度。
- 内容：指定考核方式，如理论考试、技能操作评估等，并明确评分标准和评估周期。
六、教学资源- 目的：确定老年护理员培训所需的教学资源和支持，提供学生研究的便利条件。
- 内容：包括教材、教具设备、模拟训练场地等资源的准备和使用。
七、教学团队- 目的：组建合适的老年护理员教学团队，确保教学质量和学生的研究效果。
- 内容：确定教师和教学人员的专业背景和资质要求，以及互相协作和培训的方式。
八、教学安排- 目的：明确老年护理员培训的时间安排和进度，确保教学计划的顺利实施。
- 内容：制定详细的教学日程表和课程进度安排，包括上课时间、休息安排等。
九、教学质量保证- 目的：确保老年护理员培训的教学质量和效果，提供后续的支持和监督。
- 内容：制定监督和反馈机制，定期进行教学质量评估和改进，保证培训的可持续性。
以上为《老年护理员教学大纲》的主要内容和结构安排，旨在为老年护理员的培训提供指导和标准，确保其具备专业知识和技能来提供优质的老年护理服务。
养老护理员培训教学计划大纲
养老护理员教学日志养老护理员培训教学大纲一、课程性质及教学目的和要求为推动养老护理员职业技能培训与管理的规范化实施，提高职业技能培训考试的通过率，根据《养老护理员国家职业技能标准（2011年修订）》（人力资源和社会保障部制定，中国劳动保障出版社，2012年4月第1版），参照《国家职业资格培训教程：养老护理员》（中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心组织编写、中国劳动保障出版社出版，2013年1月第1版），参照2013年7月颁布的《老年人权益保障法》等相关规定，特制定了初级养老护理人员的培训教学大纲和教学进度计划。
为顺应养老护理行业不同服务模式对人员的需求，在教学形式、教学内容、教学管理与培训质量考核等方面做了适应性调整，内容上以职业技能和必要的理论知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。
通过完成本课程理论学习和实际操作的教学时数，以达到相应职级的技术水平。
养老护理服务是家政服务行业的主要组成部分，通过专业培训，培养造就一支高素质、职业化的高技能专业人才队伍，提高一线家政从业人员的整体素质，确立养老护理工作的专业地位、提升从业人员的行业竞争势力，确保养老服务事业健康、稳步发展，具有十分重要的现实意义和长远历史意义。
坚持养老护理员国家职业标准，按照制度化、规范化、科学化和持证上岗的原则组织养老护理员职业培训，确保培训质量。
在学习该课程时：1．以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识的完整性和系统性。
2．强调教学中的知识点,“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。
3．在学习理论知识的同时，更注重实际技能操作的训练，以培养能工巧匠为教学目标，服从行业标准。
4．引入临床案例，创设情境教学，激发和引领学员理解、领会知识点，灵活掌握和应用必须的专业技能，切忌死记硬背。
5．讲授时，要以国家职业标准为依据，适当扩展知识面，引入行业的新理念、新技能，特别对高级工及以上职级尤为重要。
老年护理教学大纲
《老年护理学》教学大纲课程名称：老年护理学英文名称：Gerontological nursing课程类型：专业课选修课总学时：32 学分：2学分适用对象：三年制护理专业一、课程的性质和地位进入21世纪，人口老龄化已成为全球面临的重要公共卫生问题和重大社会问题。
老年人的医疗保健问题日益受到世界各国的重视，研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需求，提供优质的老年护理，提高老年人的生活质量，维护和促进老年人的身心健康，实现健康老龄化的战略目标，已成为护理领域的重要课题。
老年护理学(gerontological nursing)是以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科，是老年学研究的一项重要内容。
《老年护理学》课程通过介绍和讨论老年护理理论的基本理论、基本知识和技能，体现老年护理的特点，通过本课程学习，要求学生能够根据老年人个性化、多样化的需求，不论在医院还是在社区，均能提供保持老年人人生的连续性和个性的护理，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力。
本课程作为开阔学生学科视野，拓宽知识面的选修课程，可满足学生个人发展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，有助于学生的全面发展。
二、教学环节与教学方法老年护理学的教学环节包括理论授课，小组作业及考核。
课堂讲授是教师在课堂上以启发式教学为指导思想，结合课堂讨论，多媒体及学生自主学习等方法进行，来逐步提高和培养学生理论联系实际的基本能力，通过教师对指定教材部分章节的讲解，强化学生对老年疾病的症状及护理的感性认识，并通过教师的指导和总结将感性认识上升到理性认识；。
小组作业是检验学生把学到的理论、知识和技能运用于实践之中的能力。
通过课外完成的健康实践，逐步培养独立工作的能力。
考核是检验教学效果的有效手段，是本课程的结业考核，考核学生对知识的掌握和理解运用情况，是对学生学完本课程的总体测试。
养老护理教学大纲计划课程表
养老护理员教学计划一、培训说明本培训计划依据《养老护理员》职业标准编制，适用于养老护理员(初级)职业技能培训。
各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况，在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。
同时，还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。
二、培训目标坚持养老护理员国家职业标准，按照制度化、规范化、科学化和持证上岗的原则组织养老护理员职业培训，确保培训质量。
通过培训使现有养老服务机构和居家养老服务的养老护理员素质普遍得到提高，达到持证上岗的要求，逐步满足社会化养老服务的需求。
三、培训对象18周岁至50周岁建档立卡户，热爱养老护理工作，有良好的思想道德素质，有一定的学习能力和领悟能力。
四、培训内容职业道德素质及相关法律法规知识，老年人生理、心理特点，护理特点、常见疾病、营养需求、生活照料方法等。
五、培训课时总课时数(180)学时理论授课(34)学时技能授课(146 )学时培训课时分配表：六、培训方式1.入村面授。
分批次组织培训讲师到村镇对培训人员进行集体面授。
2.实地训练与考察。
培训期间，组织受训人员进行现场技能训练，加强受训人员对相关知识与技能的认识、理解与掌握。
3.理论教学与情景模拟教学相结合。
4.理论教学与穿插案例相结合。
七、课程开设与考核方式1.培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占19%，实操为81%。
2.参与培训的学员，如无其他特殊原因，都应参与对每一项目的学习与考试考核，对学习合格的学员颁发技能等级证书及对口安排就业。
3.在培训的最后一日，对学员实行养老护理员理论测试与实操职业技能测试。
4.通过考试的学员，将会由培训学校颁发结业证，如通过国家初级养老员职业技能测试，则可领取国家初级养老护理员资格证。
3养老护理员教学大纲1.课程任务掌握养老护理员的一般护理与临床护理操作，学会观察老年人的病态特点。
2.课程目标A 掌握老年人的心理特点和生理特点。
养老院护理员教学大纲
养老院护理员教学大纲前言随着我国人口老龄化进程的加快，养老院逐渐成为了一个新兴的领域。
为了提供更好的服务，养老院护理员的培训变得尤为重要。
本教学大纲旨在建立一套完整的养老院护理员培训体系，确保培训质量和效果。
教学目标1. 掌握基础的护理技能，如测量身高、体重、血压、血糖等。
2. 掌握日常护理技能，如老年人生活起居照料、个人卫生护理等。
3. 掌握药物辅助治疗相关知识。
4. 熟悉养老院相关政策和法规。
5. 培养团队协作精神和职业道德。
教学内容护理基础知识1. 人体解剖学相关知识。
2. 常见疾病的病因和预防措施。
3. 基本的医学术语和诊断方法。
4. 常见药品的名称、用法、剂量和不良反应等。
日常护理技能1. 个人卫生和生活照料技能。
2. 饮食营养方面的知识。
3. 康复护理相关技能，如针灸、按摩、理疗等。
药物辅助治疗相关知识1. 常见的药物种类和作用。
2. 药品的剂量和给药方式。
3. 常见药品的不良反应和风险。
养老院政策和法规1. 养老院的管理制度和相关政策。
2. 养老院护理员的职责、义务和权利。
3. 养老院相关的法规和政策。
教学形式1. 理论教学：专家讲解和互动交流。
2. 案例分析：对真实案例进行分析讨论。
3. 模拟操作：真实操作和实践演练。
4. 实实践：在实际养老院实践护理技能。
教学评估1. 课程研究期末测试。
2. 实实践评估。
3. 考核评估。
教学资源1. 授课教师：有丰富养老院护理经验的专家和学者。
2. 教学设备：血压计、血糖仪等相关设备。
3. 教学工具：养老院护理员手册。
结语养老院护理员是关系到老年人生命和健康的重要工作人员，教学大纲中的知识和技能对提高养老院护理员素质和能力至关重要。
希望该教学大纲能够得到广泛应用，为中国的养老产业健康发展提供有力支持。
养老护理教学大纲计划课程表
养老护理员教学计划、培训说明本培训计划依据《养老护理员》职业标准编制，适用于养老护理员(初级)职业技能培训。
各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况，在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。
同时，还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。
二、培训目标坚持养老护理员国家职业标准，按照制度化、规范化、科学化和持证上岗的原则组织养老护理员职业培训，确保培训质量。
通过培训使现有养老服务机构和居家养老服务的养老护理员素质普遍得到提高，达到持证上岗的要求，逐步满足社会化养老服务的需求。
三、培训对象18周岁至50 周岁建档立卡户，热爱养老护理工作，有良好的思想道德素质，有一定的学习能力和领悟能力。
四、培训内容职业道德素质及相关法律法规知识，老年人生理、心理特点，护理特点、常见疾病、营养需求、生活照料方法等。
五、培训课时总课时数(180)学时理论授课(34)学时技能授课(146 )学时培训课时分配表：六、培训方式1.入村面授。
分批次组织培训讲师到村镇对培训人员进行集体面授。
2.实地训练与考察。
培训期间，组织受训人员进行现场技能训练，加强受训人员对相关知识与技能的认识、理解与掌握。
3.理论教学与情景模拟教学相结合。
4.理论教学与穿插案例相结合。
七、课程开设与考核方式1.培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占19% ，实操为81%。
2.参与培训的学员，如无其他特殊原因，都应参与对每一项目的学习与考试考核，对学习合格的学员颁发技能等级证书及对口安排就业。
3.在培训的最后一日，对学员实行养老护理员理论测试与实操职业技能测试。
4.通过考试的学员，将会由培训学校颁发结业证，如通过国家初级养老员职业技能测试，则可领取国家初级养老护理员资格证。
3养老护理员教学大纲1.课程任务掌握养老护理员的一般护理与临床护理操作，学会观察老年人的病态特点2.课程目标A 掌握老年人的心理特点和生理特点B 掌握为老年人清洁口腔，头虱，铺床，安排膳食等操作C 了解濒死老人的心理特点和死亡分期3.教学内容和要求4.考核及能力经过学习并通过考核合格者，颁发合格证书，考取专项职业资格鉴定证书养老护理员》培训课程表。
养老护理员教学大纲模板
一、课程名称：养老护理员二、课程性质：专业核心课程三、适用专业：护理、养老服务等相关专业四、课程目标：1. 培养学生具备养老护理的基本理论、基本知识和基本技能；2. 培养学生具备良好的职业道德和职业素养；3. 培养学生具备较强的实践操作能力和创新能力；4. 培养学生具备较强的沟通能力和团队协作精神。
五、课程内容：第一章：绪论1. 养老护理学概述2. 养老护理员职业特点及发展趋势第二章：养老护理员职业道德与职业素养1. 养老护理员职业道德规范2. 养老护理员职业素养要求第三章：老年人生理与心理特点1. 老年人生理特点2. 老年人心理特点第四章：老年人健康评估与护理1. 老年人健康评估方法2. 老年人常见疾病的护理第五章：老年人日常生活护理1. 老年人饮食护理2. 老年人睡眠护理3. 老年人排泄护理4. 老年人皮肤护理第六章：老年人康复护理1. 老年人康复护理概述2. 老年人康复护理技术第七章：老年人临终关怀1. 老年人临终关怀概述2. 老年人临终关怀技术第八章：养老护理员职业发展与就业指导1. 养老护理员职业发展前景2. 养老护理员就业指导六、教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解养老护理知识，使学生掌握基本理论；2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的实践操作能力；3. 实践操作法：学生参与实际操作，掌握养老护理技能；4. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
七、考核方式：1. 平时考核：包括课堂参与、作业、实验报告等；2. 期末考核：包括笔试、实践操作考核等。
八、教学资源：1. 教材：《养老护理学》等；2. 教学课件、视频、案例等；3. 实践基地：养老院、社区等。
九、学时安排：1. 理论课：32学时；2. 实践课：32学时。
十、课程负责人：（填写课程负责人姓名）十一、教学大纲修订日期：（填写修订日期）。
养老护理员教学大纲
养老护理员教学大纲养老护理员教学大纲随着人口老龄化的加剧，养老护理员的需求越来越大。
养老护理员是为老年人提供日常生活照料和医疗护理的专业人员。
他们的工作不仅需要具备专业的医学知识和技能，还需要关怀和耐心。
为了培养合格的养老护理员，制定一份全面、系统的教学大纲是非常重要的。
一、基础医学知识养老护理员需要掌握一定的基础医学知识，包括人体解剖学、生理学、病理学等。
只有了解人体的结构和功能，才能更好地进行护理工作。
此外，他们还需要学习常见老年疾病的病因、症状、治疗方法等，以便及时发现和应对老年人的健康问题。
二、日常生活照料技能养老护理员的工作范围广泛，包括帮助老年人进行日常生活照料。
这包括协助老人洗漱、穿衣、进食等基本生活技能。
教学大纲应该明确要求学员学习这些技能，并进行实际操作训练。
通过模拟实际场景，学员可以更好地掌握这些技能，并在实践中不断提高。
三、心理护理技巧老年人常常面临身体和心理上的困难，养老护理员需要具备一定的心理护理技巧。
他们需要学习如何与老年人建立良好的沟通和信任关系，如何倾听和理解老年人的需求和情绪。
在教学大纲中，应该加强对这些技巧的培养，帮助学员更好地应对老年人的心理需求。
四、急救和紧急处理技能老年人的健康状况常常不稳定，养老护理员需要具备一定的急救和紧急处理技能。
他们需要学习如何应对老年人的突发疾病或意外事故，如心脏病发作、中风、跌倒等。
在教学大纲中，应该明确要求学员学习急救技能，并进行实际操作训练，以提高应对紧急情况的能力。
五、护理伦理和法律知识养老护理员需要遵守一定的伦理和法律规范，保护老年人的权益和尊严。
教学大纲应该明确要求学员学习护理伦理和法律知识，了解相关法律法规和道德准则。
只有在遵守法律和伦理的前提下，养老护理员才能更好地履行自己的职责，为老年人提供优质的护理服务。
养老护理员教学大纲的制定是为了培养合格的养老护理员，提高他们的专业水平和服务质量。
这份大纲应该全面、系统地覆盖养老护理员所需的知识和技能，并注重实践操作和实际应用。
老年护理护士教学计划大纲
老年护理护士教学计划大纲一、培训背景随着我国老年人口的不断增加，老年护理的需求越来越突出。
为了提高老年护理护士的专业水平和素质，我们制定了这份老年护理护士教学计划大纲，旨在为护士提供系统性的培训，使其具备扎实的理论基础和相关技能，能够更好地为老年人提供高质量的护理服务。
二、培训目标1. 了解老年人身体和心理特点，掌握老年生理和疾病的基本知识；2. 掌握老年护理的基本原则和方法，能够进行常规护理和康复护理；3. 能够有效应对老年人常见疾病和健康问题，掌握相应的护理技能；4. 培养护理人员的机智应对和沟通能力，提高护理服务的质量和满意度；5. 加强护理安全意识，提高护理人员的应急处理能力。
三、培训内容1. 老年人生理和心理特点的介绍（理论课程）- 老年人生理变化的概述；- 老年人心理特点的了解与分析；- 老年人常见疾病和健康问题的简介。
2. 老年护理的基本原则和方法（理论课程）- 老年人护理的基本原则；- 老年常见疾病的护理方法；- 老年人常见生活自理问题的护理策略。
3. 常规护理和康复护理（实践操作）- 老年人日常护理技巧的培训；- 老年人康复护理的方法和技巧。
4. 老年人常见疾病的护理技能（实践操作）- 老年人高血压、糖尿病、心脏病等常见疾病的护理技巧；- 老年人失智症、抑郁症等精神疾病的护理策略。
5. 机智应对和沟通技巧的培训（课堂教学）- 护理人员面对老年人突发事件的处置技能；- 护理人员与老年人及其家属的有效沟通技巧。
6. 护理安全和应急处理（模拟演练）- 护理人员应急处理的基本原则和步骤；- 老年人突发疾病和意外事故的紧急处理。
四、培训方式1. 理论课程- 采用面授教学，通过讲解、讨论和案例分析的方式进行；- 鼓励学员提问和互动，加深理解和应用。
2. 实践操作- 提供实验室和模拟病房等场地，进行实际操作训练；- 指导老师带领学员进行临床实施模拟。
3. 课堂教学- 小组讨论和角色扮演，培养沟通能力；- 知识点讲解和示范，提高学员技能。
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养老护理员教学计划
一、培训说明
本培训计划依据《养老护理员》职业标准编制，适用于养老护理员(初级)职业技能培训。
各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况，在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。
同时，还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。
二、培训目标
坚持养老护理员国家职业标准，按照制度化、规范化、科学化和持证上岗的原则组织养老护理员职业培训，确保培训质量。
通过培训使现有养老服务机构和居家养老服务的养老护理员素质普遍得到提高，达到持证上岗的要求，逐步满足社会化养老服务的需求。
三、培训对象
18周岁至50周岁建档立卡户，热爱养老护理工作，有良好的思想道德素质，有一定的学习能力和领悟能力。
四、培训内容
职业道德素质及相关法律法规知识，老年人生理、心理特点，护理特点、常见疾病、营养需求、生活照料方法等。
五、培训课时
总课时数(180)学时理论授课(34)学时技能授课(146 )学时
培训课时分配表：
六、培训方式
1.入村面授。
分批次组织培训讲师到村镇对培训人员进行集体面授。
2.实地训练与考察。
培训期间，组织受训人员进行现场技能训练，加强受训人员对相关知识与技能的认识、理解与掌握。
3.理论教学与情景模拟教学相结合。
4.理论教学与穿插案例相结合。
七、课程开设与考核方式
1.培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占19%，实操为81%。
2.参与培训的学员，如无其他特殊原因，都应参与对每一项目的学习与考试考核，对学习合格的学员颁发技能等级证书及对口安排就业。
3.在培训的最后一日，对学员实行养老护理员理论测试与实操职业技能测试。
4.通过考试的学员，将会由培训学校颁发结业证，如通过国家初级养老员职业技能测试，则可领取国家初级养老护理员资格证。
3养老护理员教学大纲
1.课程任务
掌握养老护理员的一般护理与临床护理操作，学会观察老年人的病态特点。
2.课程目标
A 掌握老年人的心理特点和生理特点。
B 掌握为老年人清洁口腔，头虱，铺床，安排膳食等操作
C 了解濒死老人的心理特点和死亡分期
4.考核及能力
经过学习并通过考核合格者，颁发合格证书，考取专项职业资格鉴定证书。
《养老护理员》培训课程表。