强化阅读指导，提升小学语文阅读教学效率

强化阅读指导，提升小学语文阅读教学
效率
摘要：在小学阶段的语文课程体系中，包含阅读这个综合性模块，有效的阅读教学能够切实提升学生对于语言文字的综合理解与运用能力。

由于小学生的年龄较小，难以独立完成一些文本阅读任务，这就需要教师发挥自身的指导作用，开展丰富化的阅读教学活动，以达到提升小学生阅读水平的目标。

本文就强化阅读指导，提升小学语文阅读教学效率的策略展开了一系列的浅析。

关键词：阅读指导；小学语文；教学效率
前言：小学语文教师在具体的阅读教学活动中，应该做好阅读指导工作，从而在具体的课堂教学中达到提升学生阅读能力的效果。

阅读教学具有较强的开放性和综合性，对学生的文字分析与理解能力提出了较高的要求。

因此，小学语文教师应该借助多元化教学方法，立足小学生的文字认知能力，发挥自身的指导作用，使得小学语文教学效率得以提升。

1.
在读写结合教学模式中发挥指导作用
当前，读写结合已经成为了越来越多小学语文教师所选择的一项教学方法，被切实应用于阅读课堂当中。

将阅读环节与写作环节有机结合能够强化学生对于阅读内容以及中心思想的理解深度。

因此，小学语文教师应该善于在读写结合模式中发挥自身的指导作用，向学生传授读写方法，从而达到提升学生阅读水平的教学效果。

例如，教师带领学生阅读到《鲁滨孙漂流记》这篇课文时，可以先在课堂中引导学生总结段落大意，建立以课文内容梗概为依据的阅读框架，直观呈现故事发展顺序。

以此为基础，教师可以为学生讲解“续写”的概念，并指导学生发挥自己的想象力，对故事的后续发展方向进行续写。

每个学生完成续写任务后，教师可以组织其互相交流，强化对于课文的印象以及阅读理解程度。

1.
在阅读情境中指导学生完成有效阅读
对于小学生而言，在实际的阅读学习中，教师以阅读文本内容为依据创设生
动化的情境能够更好的将学生的思维带入到课文当中，帮助学生从直观化的角度
理解课文内涵。

在这样的教学情境中，教师应该选择合适的角度对于学生提供有
效的指导，使学生能够根据正确的阅读思路进行学习[1]。

这样的教学方法能够在
提高学生阅读质量的同时，带给其丰富化的阅读体验，营造轻松的阅读课堂氛围。

例如，教师带领学生阅读到《只有一个地球》这篇课文时，可以利用多媒体设备
播放一段呈现我国不同地区环境状况的视频资料，很多学生在阅读科普书籍时知
道在宇宙之中只存在一个叫做“地球”的行星，但是，在课文中，作者想表达的
却并不是这个意思。

教师可以指导学生在观看视频的过程中，调动学生的视觉和
听觉感官，结合课文的文字，来体会作者所说的“只有一个地球”是什么意思，
培养学生在阅读中逐渐形成环境保护的意识。

当学生融入到情境当中，能够透过
课文字面的意思理解课文的内涵，提升其阅读学习能力。

1.
借助信息技术开展阅读指导教学工作
这里所提到的信息技术不仅包括多媒体技术，还包括一些其他形式的技术元素，更加贴合现代教育的特点。

在小学语文阅读课堂中，为了使学生的阅读效果
得以优化，教师可以尝试借助信息技术为学生开展阅读指导[2]。

通过这样的方式
能够使得课堂阅读教学的形式更加丰富，有利于将学生的注意力集中到教师所讲
解的阅读知识上，使学生的阅读水平得以提升。

例如，教师讲解到《少年闰土》
这篇课文时，可以利用信息技术制作几节与课文内容相关的微课，比如，分别利
用专题微课呈现鲁迅先生的生平经历、写作风格、主要文学作品，用以帮助学生
从更加全面的角度理解课文的内涵。

教师将微课插入到合适的课堂环节当中，并
对其中的内容展开详细讲解，从而对学生进行自主阅读提供有利的指导。

1.
指导学生在课外阅读中形成阅读习惯
尽管小学语文教材中所编入的课文都以这门课程的教学目标为依据，但是具
有一定的局限性。

要想达到理想的阅读教学效果，教师应该借助课外阅读为学生
拓展阅读空间，通过对学生给予相应的指导培养其形成良好的阅读习惯[3]。

例如，教师带领学生阅读到《草船借箭》这篇课文时，其节选自我国古代四大名著之一
的《三国演义》，教师在课堂中可以带领学生分析课文内容与内涵，并向学生传
授阅读名著的方法。

以此为基础，教师可以为学生推荐几篇这本名著中的其他故事，作为学生进行课外阅读的材料，比如，《煮酒论英雄》、《望梅止渴》等。

通过这样的方式逐渐培养学生形成阅读习惯。

结论：综上所述，做好阅读指导工作成为了小学语文教师所面临的一项新课题。

因此，在具体的阅读课堂中，教师应该在读写结合教学模式中发挥指导作用；在阅读情境中指导学生完成有效阅读；借助信息技术开展阅读指导教学工作；指
导学生在课外阅读中形成阅读习惯。

通过本文对提升小学语文阅读教学效率的策
略展开的一系列浅析，希望能为优化小学语文阅读教学效果提供一些参考。

参考文献：
[1]陈光宜.浅谈小学语文教学中如何提升学生的阅读能力[J].科学咨询(教
育科研)，2020（11）：277-278.
[2]李小琴.群文阅读在小学中高年级语文阅读教学中运用探析[J].科学咨询(科技·管理)，2020（11）：282.
[3]王克栋.浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].科学咨询(科技·管理)，2020（10）：263.。