年夜班社会道课稿《我的伙伴》(附教案)道课稿90篇

年夜班社会道课稿《我的伙伴》（附教案）道课稿90
篇
整理了有关大班社会说课稿：《我的同伴》（附教案），期望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

一、说教材。

此教材于生活。

我们全部知道，幼儿不论在园或在家，无时无刻全部会和同伴发生联络。

但到了大班，我发觉幼儿之间矛盾逐步增多，这是因为大班幼儿开始有了自己的想法、主见，在一起时很轻易发生冲突甚至攻击性现象。

因此针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，关键以幼儿的情感、认知、接收能力为前提。

二、说目标。

依据目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用；并依据我班幼儿的年纪特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的目标。

1、引导幼儿参与集体活动，了解同伴的含义，正确定识自己和她人。

2、学习初步的人际交往技能，愿意和同伴交往。

3、体验和同伴共同交往、生活的乐趣。

依据目标，我们的关键定在：幼儿能主动参与多种集体活动，了解同伴的含义，正确定识自己和她人。

活动的难点是：侧重幼儿自由结伴讲述部分。

初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。

经过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动展现出趣味性、综合性，寓教育
于生活情境、游戏中。

为了目标更和袄的达成，我做了3点准备：1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。

2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。

3、经验准备：事先和幼儿一起回想和同伴交往的经验。

三、说教学方法。

1、游戏体验法：游戏是幼儿活动的关键形式，而且心理学指出：“通常大家主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会显著加深。

”经过幼儿参与多种集体活动，参与游戏，加深对同伴的印象，体验和同伴交往的乐趣。

2、讨论法：经过不一样形式的讨论方法——集体讨论、自由结伴讨论、部分讲述等形式加深同伴的了解。

3、情境教学法：经过制作多媒体动画片段，让幼儿分析讨论对错，为专题的活动提供详细场景。

在这一过程中，当代教学辅助手段的利用发挥了传统教育手段不可替换的功效。

4、多通道参加法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多个感官动手动脑、探究问题，用合适的方法表示，交流过程和结果。

”所以，活动中引导幼儿尝一尝、论一论、玩一玩、做一做多个感官参加，不知不觉体验同伴的乐趣。

四、说过程。

参与多种集体活动——共同讨论——自由结伴讨论——部分讲述——情境教学——游戏体验——品尝交流。

1、开始部分：参与加集体活动。

“爱好是最好的老师。

”让幼儿
齐搬桌子，按老师要求和同伴一起部署环境。

分小组分任务，和同伴一起搬桌子，放教具。

让幼儿在共同合作、互助中自然的引入活动，表现目标一。

时间为5—10分钟。

2、基础部分：分三步骤。

（1）、共同讨论。

处理你刚才和谁合作？为何和她合作？你知道和你合作的人你叫她什么吗？什么叫同伴？那自己和同伴有什么区分？关系又是怎样的？什么样的人能称为同伴？等问题。

（2）、自由结伴讨论。

我的同伴是谁？我们怎样成为同伴的？我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？（3）、请部分幼儿讲述“我的同伴”，老师总结。

表现了目标一、二。

时间为十五分钟。

3、高潮部分：分两步骤。

（1）、情境教学。

观看多媒体动画，评议这么的同伴对不对？好不好？为何？（放部分小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。

）（2）、游戏体验。

因为我们班幼儿平时音乐活动中老师全部很重视幼儿找好友边唱边演出。

因此老师边弹奏多种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边演出。

表现了目标二、三。

时间为十五分钟。

延伸活动：品尝交流。

在品尝交流中结束活动。

符合满足幼儿嘴谗、能力弱的特点，让幼儿在交往中体会同伴交往的乐趣。

附教案
目标：
1、引导幼儿参与集体活动，了解同伴的含义，正确定识自己和她人。