2018小纸船的梦 第二课时公开课

小纸船的梦第二课时
课前准备：学生亲自做一只梦之船（写有自己的梦想）
课前引语：师：孩子们，让我们听着熟悉的音乐，捧着你们亲自做的梦之船，用你最喜欢的方式走进教室。

提示：让你的梦之船飘动起来，学生在座位上律动：师：哇！这么多的梦之船，仿佛让我来到了一个梦想王国。

一、传音游戏导入（5分钟）
师：但是同学们要想进入这个梦想王国啊！必须学会一样本领。

杨老师把这个本领变成了一种游戏，你们有信心挑战吗？听！我——梦——想——老师唱得是什么
生答：我梦想：下面就开始我们的游戏！
要求；等我的手势给你，才能把音传给别人，没有给你手势呢？就必须保持自己唱的音，注意偷偷地换气，听明白了的同学就挺起你的小背，竖起你的耳朵，第一个“我”字杨老师先传给第一组的同学，第一组准备好了吗？
第一遍：师唱“我”传给第一组--------第三组。

师左手保持音，右手提示音。

第二遍：师唱“梦”传给第一组--------第三组。

第三遍：师唱“想”传给第一组--------第三组
师：已经挑战了一半，接下来杨老师要增加难度了，有没有信心？回答（有）第四遍：师第一组唱“我”的音高（手势），第二组唱“梦”的音高（手势）第三组唱“想”的音高（手势），第三组唱“想”的音高（手势），怎么样把三个音叠起来唱呢？
要求还是一样：保持自己唱的音，记得看我的手势。

过渡语；同学们真厉害，你们挑战成功啦！让我们一快儿走进梦想王国吧！（配音）谁能告诉老师，你的梦想是什么吗？
快速抽3---5名学生回答。

二、合唱部分难点切入（15分钟）
师：同学们你们的梦想是非常美妙的，在这里我先祝你们梦想成真！今天杨老师
也带来了自己的梦想，你们猜猜我的梦想藏在哪儿呢？
生：藏在口袋里……
师：藏在这些小纸船里。

出示一些彩色的小纸船。

师：在这些小纸船中就有杨老师的梦想，你们想知道吗？（想）
杨老师会把一只只我亲手折的小纸船送给这节课表现好的同学，直到送完为止！不过呢！上课时不能打开，否则你的梦想就不能实现了哦！
过渡语：梦想呀梦想！多么令人向往啊！你们想不想听听梦想的歌声呢？
师：下面我准备让我们的课堂动一动，由三组变成两组，一组是梦想一队（高声部）还有一组是梦想二队（低声部），怎么分呢？你们这几个往左，你们这几个往右，看我的手势，等我数到3，必须安静地坐好，开始！
师随机表扬安静整齐的一组
师：看来呀你们非常着急地想听听梦想的歌声了，对吗？
师：下面杨老师来唱唱两句梦想的歌声？你们听听他们有什么不同？
师范唱高声部、低声部的梦想歌声。

生回答：高低
师：你听的真仔细！这只小纸船送给你。

师：第一句梦想的歌声送给梦想一队，把第二句梦想的歌声送给梦想二队。

师：先请梦想一队来唱唱你们的梦想歌声。

师边弹旋律边指挥
师：梦想二队的也来唱唱你们的梦想歌声吧！梦想一队的同学听一听，想一想两个队的梦想歌声传的一样远吗？师边弹旋律边指挥
生回答：一样远。

师：你一定很用心地在听梦想的歌声，送你一只小纸船，如果两个队合起来唱听一听还会传得一样远吗？师弹每个声部第一个音并聆听两个声部的和谐性
师：你们觉得一样远吗？你是从哪儿看出来的？
提示：可以在谱子上找找哪两个音传得最远？
生：这个“想”特别长（远）
师：到底有多长呢?老师来给你们指挥，我的手什么时候停你们的歌声也什么时
候停！然后告诉老师有几拍。

师自己轻轻数拍123456
师：是呀……梦想真遥远，但是只要我们坚持不懈，相信你们一定会和梦想见面（拉手）的。

师：能不能让我欣赏一下你们的梦想歌声呢？老师给你们第一个音，准备开始！师：我觉得你们的歌声像比赛的歌声！相互追赶的！你们觉得我们梦想的歌声应该是怎么样的呢？
生：甜美的、美好的、令人向往的
我们再来试试，准备，师弹每个声部的第一个音，开始！
师：这遍好多了，继续保持，让在坐的听课老师也来享受这令人向往的梦想歌声！准备！给第一个音，开始！
师：同学们的两声部唱的真好！我也想在你们的歌声当中加上我的梦想声音，并且请你们听出来我是什么时候加进来的？，你们愿意把杨老师的梦想带上吗？准备师弹第一个音
师范唱加入低声部
师：谁能说说老师的梦想在哪儿吗？
生答：在最后三拍里
师：现在杨老师把这个梦想交给梦想二队来完成！出示带有老师梦想的合唱谱师：梦想二队难度增加了，那么你们这时候要唱--------两个梦想，先听杨老师来唱唱，请同学们听听两个梦想在一起像什么？——回声！回答正确的学生奖小纸船。

现在请梦想二队来唱唱这两个梦想。

注意第二个梦想在哪儿开始？还要唱的稍微轻点，因为是回声。

准备师弹第一个音，开始！
梦想一队能不能和他们合作一下！边唱边能听见梦想的回声。

准备！弹每个声部的第一个音，开始！
两声部一唱完老师马上接唱低声部的旋律
师：你们唱的真好，所以杨老师情不自禁地把你们那梦想的回声托了起来，真想帮你们一起实现呀！
梦想一队的梦想应该要唱得更高更远了！是谁把你们的梦想带走了呢？
生：小纸船
师：那么小纸船到底能不能飘到我们梦想的王国呢？
出示合唱谱生聆听
师引导学生感受小船飘荡的旋律
梦想一队的同学们你们的小纸船是怎样飘到梦想王国的呢？
边唱谱边划旋律线条
梦想二队那你们的小纸船是怎样飘到梦想王国的呢？
边唱谱边划旋律线条。

梦想一队你们可以听听梦想二队小纸船的路线和你们一样吗？
能不能顺利到达呢？两声部合起来唱唱。

给第一个音
师：我们的小纸船载着我们的梦想是小心翼翼的呢还是大张旗鼓（乘风破浪）的呢？出示带歌词的合唱谱
你是从哪儿看出来的？
出示合唱谱77 70 05 3 2 1
55 50 05 6 7 1
师：怎样才能唱出小心翼翼的感觉不让小纸船翻船呢？
你体会到了小纸船的心情怎么样？
生随意回答：轻快、喜悦
歌唱方法：急吸急呼
指导：一带而过的音要呼气，前面的几个音吸着唱，轻轻地、可千万不能吵醒美妙的梦。

五、课堂小结：（5分钟）
同学们，你们的梦是美妙的、是喜悦的、是神秘的，下面就请你来读读杨老师的梦想
生有感情地读着
杨老师希望你们的梦想就像今天唱的那样：飘得更高、飘得更远。

让学生唱着第
三段结束课堂。

过渡语：今天的收获可真不小！是谁把我们的梦想带走了？
生：小纸船
三、完整聆听并复习第一段（3分钟）
师：那么我们应该怎样感谢小纸船呢？让我们完整的欣赏《小纸船的梦》这首歌，当你听到合唱部分的时候就停下来，静静地听。

提示学生边唱边徒手画旋律线四、教唱合唱部分（12分钟）
师：小纸船到底有没有飘出去呢？
出示合唱谱3 4 5 6 6 3 5 4
1 2 3 4 4 1 3 2
高低声部跟琴各练唱一遍
体会音的走向、规律、长音。

感受小纸船平稳前进，颠簸中飘向远方。

师：能感受到高声部和低声部是怎样的音乐呢？
高声部是阳光的低声部是神秘的
小纸船飘呀飘飘到哪儿了！猜一猜这是个愉快的梦还是实现不了的梦呢？
出示合唱谱77 70 05 3 2 1
55 50 05 6 7 1
高低声部跟琴各练唱一遍
你体会到了小纸船的心情怎么样？生随意回答
歌唱方法：急吸急呼
指导：一带而过的音要呼气，前面的几个音吸着唱，轻轻地、可千万不能吵醒美妙的梦。

五、课堂小结：（5分钟）
同学们，你们的梦是美妙的、是喜悦的、是神秘的，下面就请你来读读杨老师的梦想
生有感情地读着杨老师希望你们的梦想就像今天唱的那样：飘得更高、飘得更远。

让学生唱着第三段结束课堂。