小学数学一年级第5课时 得数是6、7的加法

第八单元10以内的加法和减法
第5课时得数是6、7的加法
教学内容：
课本第52--53页。

教学目标：
1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。

2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数思想。

教学难点：
初步学会由一道加法算式的得数推想出另一道相应的加法算式的得数，培养初步的思维能力。

教学准备：
投影片、画图，多媒体。

教学过程：
一、情境导入：
1、复习5以内的加减法口算
摘苹果： 1+2 2+3 2+2 3-1 5-1 4-0
5-4 3+0 3-2 4-2 4+1 0+5
2 、复习6、7的合成
夺星大战：☆☆☆☆☆
详细问题了解下！
5 1 4 3 1
6 4 2 2 5
3 、情境导入：创建“绿色校园”的活动正在我们学校积极开展。

植物既能绿化我们的家园，又能改善我们的生活环境。

你们看，又有一群小朋友来植树了！（出示例题情境图）
二、思索探究：
1、教学例题：
1）观察情境图：谁来说说这副图的意思？
谁能根据图的意思提一个问题？指名答。

课件出示：一共来了多少人植树？可以怎样列式呢？
学生汇报。

老师板书：5+1=6 这道算式表示什么意思？得数6是怎么算出来的？还可以怎样列式呢？指名说。

师板书： 1+5=6 这道算式表示什么意思？得数6又是怎么算出来的？
师：小朋友真了不起，从不同的角度观察这一幅图列出了两道算式。

2)思索探究：看这两道算式，观察加号前面的数、加号后面的数和得数，你们发现了什么？把你的发现和想法告诉你的小伙伴？（同桌交流）组织全班交流。

3)教师小结：求一共来了多少人植树，可以把推车来的1人和排队来的5人合起来，也可以把排队来的5人和推车来的1人合起来。

列出的算式可以是1+5＝6，也可以是5＋1＝6。

4）齐读两道算式。

2、教学“试一试”。

1）师：小朋友种完树，来到菜园，看见了……，出示课件，你看明白了吗？
请小朋友同桌互相说一说。

谁愿意说给大家听听？指名学生回答。

2）谁能提出一个问题考考大家？指名说。

师：要求一共有多少个辣椒可以怎样列式呢？
请小朋友打开书翻到52页的试一试，自己填一填。

3）指名学生汇报。

这样列式是什么意思呢？得数都是几？为什么得数都是7呢？
4）观察这两道算式，你又发现了什么呢？
3、小结：刚才我们看了一幅图，列了两道算式，两道算式中相加的两个数调换了位置，得数不变。

4、师：刚才我们学习了得数是6、7的加法算式，这就是我们今天要一起研究的内容。

（出示课题，师板书）
三、组织练习。

1、师：小朋友真了不起，老师摆了两组圆片，下面请小朋友把书翻到48页，看“想想做做”第1题。

看着书上的图填一填。

分组汇报。

（1）你发现了什么？为什么两题都等于6。

（2）你发现了什么？为什么两题都等于7？
2、师：刚才小朋友看图列出了两道算式，现在老师要考考你，看着上一道算式，你能一眼看出下面的算式得数吗？
课件出示： 1+5=6 3+4=7 5+2=7 2+4=6
5+1=？ 4+3=？ 2+5=？ 4+2=？
指名答。

交流：你为什么能这么快说出得数？
四、检测完善：
1、师：小朋友们学得真不错，可是小青蛙们遇到问题。

一群青蛙在练习跳伞，它们从很高的天空跳下来，如果跳到合适的池子里就安全无事，并能愉快的在池子里玩。

如果跳错了池或者落在地上，就会受伤，青蛙非常担心，害怕跳错，所以停在天空中不敢跳，它听说我们班的小朋友都很聪明，想请你们帮帮忙，你们愿意帮它们吗？你打算怎样帮他？（“想想做做”第3题。

）
指名说，请你用线在书上连一连。

汇报交流，检查情况。

2、师：真是一群助人为乐的好孩子，小蜜蜂提着一罐罐香甜的蜂蜜奖励我们来了。

课件出示：（“想想做做”第6题）你能把小蜜蜂分成两部分，并且写出不同的算式吗？同桌可以讨论一下，怎样分，就能一个不落，而且写出来的算式最多？
指名交流，师根据学生的回答操作课件，让学生明白是怎样有序的分，然后说算式的。

师：刚才是6只小蜜蜂，现在来了7只小熊，你能用刚才我们分的方法，分一分、说一说把这7只小熊分成两部分,可以怎样分、怎样说算式？
同桌交流，集体汇报。

3、师：小动物看我们班的小朋友真爱学习，有2只小客人想留下来和我们交朋友，一起学知识呢！
（课件出示：小狗和小松鼠，一只得数是6，一只得数是7）
老师手上有一些算式卡片，哪个小朋友爱动脑，守纪律，我就把卡片发给他上前面来找朋友。

算式是：1+6 6+1 1+5 5+1 2+4 4+2 3+3 2+5 5+2 3+4
4+3 0+6 6+0 7+0 0+7 4+1 3+2 2+3
交流：看看这些小朋友找得对吗？请手上拿着得数分别是6、7的算式卡片的小朋友在互相找找哪个小朋友和你更亲密？
师：还有哪些小朋友没有找到蜜蜂朋友，哈哈，老师也正在找呢，（出示数字卡片5）你们愿意和老师交朋友吗？
4、师：刚才小朋友很快的算出了得数是
5、
6、7的算式，老师整理了一下，抽取了里面的部分算式把他们分成了三组，请你仔细观察每组里加号前面的数、加号后面的数以及得数，看看你有什么发现？（“想想做做”第4题）
回到家里，父亲又吩咐我再用旧书的纸张叠一百个纸套，用来遮盖菜苗，防止第二天太阳出来把菜苗晒恹了，这样可以提高成活率。

我不怕劳动，我常常为我的劳动付出所换来的果实感到满足和欣慰。

我也经常尝试自己不会的技能和知识，在父母的亲手指导下，我学会了很多生活必备的生存方法，让我独自面对生活时，可以应付自如。

后来父亲从鱼池挖了一条水沟，把水引到菜地，不再用扁担往菜地挑水浇灌了。

父亲又种下大蒜、葫芦瓜、短豆角和长豆角。

夏天到来，葫芦瓜开始开花结果了。

母亲告诉我，葫芦瓜的花朵要经过人工授粉才可以结出果实，教我怎么识别雄花和雌花，怎样用雄花给雌花授粉。

这些对于我来说都是一教就会的常识，父亲对我在劳动上很满意，也乐意教我。

以后父亲又陆续买回白杨树苗，我们一起挖坑栽树，一起饮水浇灌，在劳动中体会生活的快乐。

我单独到沙枣林挖回两株沙枣树苗，栽在场地的北边，没过几年就开花结果了。

父亲还尝试种葡萄和蟠桃树，付出的劳动没有收货到果实，因为我家门口的土壤含碱量太大，葡萄和蟠桃虽然成活了，但是生长得极其缓慢，栽种五年也没有长高长大，也没有开花结果，所以我也懂得了有很多付出的劳动是得不到收获的。

2019年4月2日作于新疆石河子市
乡村纪事
我家门口
我家不在村子里，在离村子两公里的地方，是建在村子东面荒地上的一幢孤零零的平房。

除了每天上学要走两个来回，还有就是买一些如面粉、酱油、醋和食盐的生活必须品要去村子里，其它的时间我都待在家里。

这里地方大人数少非常安静，我喜欢在家门口溜达，做些可以感到有乐趣的事情。

我家独自住在村子的东边荒地上，家门口自然很大，门口正面是一块修整得很平展的场地，用来翻晒粮食。

门口的北面有一道长十五米左右、高一米六的用土块砌成的围墙，把场地和房子北面的菜地隔开，防止鸡、羊和牛跑进菜地糟蹋蔬菜。

场地往东就是高高堆起的鱼池坝基，我一出家门就可以看见鱼池坝基横躺在眼前。

家门的南边是羊圈和牛圈，到了夜晚，为了防止牛羊被偷走，就把牛羊关在我们的住房南边，以便可以从窗户看见牛和羊。

在我的记忆里，我家门口最初是光秃秃的荒碱地，除了低矮的野草就没有其它的植物。

后来父亲买回一头毛驴和一架配套的双轮毛驴车，这架毛驴车为我家带来很多便利，这头毛驴也出了很多力气。

冬天，父亲和母亲用毛驴车把羊圈和牛圈的厩肥一车车地运到门口的荒地上改良土壤，再把厩肥均匀地平铺在荒地上，然后用铁锹把地翻起，厩肥就压在了土里。

春天，父亲把翻过的土地一小块一小块地用田埂隔开，选了一块比较起来土质较好的地块，撒上韭菜种子用做以后可以长年收割的韭菜地，并在土壤上覆盖一层透明的塑料薄膜用来保墒。

父亲又买回西红柿、辣椒和茄子的幼苗各三十棵，我下午放学回来，不顾劳动的辛苦，和父亲一起栽种菜苗。

父亲手把手地教我怎样
栽种，他把菜苗按五十厘米的间距撒开，然后用铲子刨一个十厘米宽的小坑，把菜苗放进去用土壤埋住菜苗的三分之一就可以了。

我很快就学会了，有三十多株是我种下的。

我用扁担挑起两只铁桶，来回在鱼池担水到菜地，到天黑过后十点钟把菜苗全部浇灌完。

我初次体验了种菜的方法和辛劳，这为我以后的生活甚至人生的道路都树立起坚强的信心。