高校课程考核改革之我见--以华南农业大学为例

业、 论文报告 、 期 中考试 、 期 末考试 等一系列 环节 。
一
、
高 校 课 程 考 核 改 革 的 必 然 性
改革 ， 向来不 会一 帆风 顺 。现有制度 已经给现有 的管理 人员 、 教 师和 学生 形成 了一定 的“ 思维定 势” ， 要想 转变 这种 “ 思维定势 ” ， 必 须做好充分 的准备工作 ； 另外 ， 学校 其他的规
内容 和命题 ； 造 成学 生死读 书 ， 读死 书 ， 应付 考试 ， 缺 乏学 习
主动性 。（ ２ ） 忽视对学 生学 习过 程的形成 性考核 ， 学生成绩 构成单 一 。学 生的成绩 主要取决 于期末考试 ， 缺 乏对学生平 时学 习 中态度 、 思维 、 能力 等方 面 的考 察 ， 考核 结果 缺 乏科
它还涉及 学校方方 面面 的工作 。
１ ． 课 程 考 核 改 革 首 先 要 做 的 是 如 何 转 变教 师 的 思 想 观
行； 另外 ， 现 有文 献资料 中 ， 关 于课程 考试 的研 究论 文多 ． 关
于 课程 考核 的研 究论 文少 。有些文 章虽 然题 目中写 的是考 核， 但其 内容常常 只论及考 试 。 百 度知 道 ［ ６ ］ 对考 试 和考 核 的区别 描述 如 下 ： 考试 ， 重在 试， 即直 接对 参考 者 的水 平进 行 测试 ， 形式 上 主要 是 笔试 、 面 试等 ； 考核 ， 重在 核 ， 即对参 考 者 的水平 进 行评 估 和 审核 形 式上 可以是 直接对参 考者 进行 测试 ， 也 可 以采用 调查 、 了
措 施 。２ ０ １ ３ 年 下半年 ， 学校领导 带队到多个教 学单位深 入｛ 培 ４
研。 通过解 释与 沟通 ， 取得 了师 生们 的认可 与支持 。同时根 据各 方面 的反馈 意见 ，学校 决定 进一 步完善 课程 考核管 理 条例 。２ ０ １ ４ 年上 半年针对 如何完善课 程考核管理 规定 ， 在全 校多次 召开 专题会议 ， 广泛征 求师 生意见 ， 在 意见 基本达 成
致 的情 况下学 校发布 了修 订后 的考 核管理规定 。目前 ， 新
四、 课 程 考 核 改 革 中存 在 的 问 题
的 课 程 考 核 管 理 文 件 执 行 情 况 良好 。 课 程 考 核 改 革 不 仅 仅 是 关பைடு நூலகம்于 课 程 考 核 的 改 革 ，实 际 上
数 高校 的课程 考核规 定就是 关 于考试 的规 定 ：有 的高 校条 例 名称 虽然为关 于考 核 的规 定 ，但 其 内容仍 然 围绕考试 进
内通 过收集 书面 文档和 电子文 档广泛 征求 师生 意见 ，前 后
数 易 其 稿 。 即 使 如 此 ，学 校 在 ２ ０ １ ３ 年 初 下 发 考 核 管 理 文 件
后． 仍然 在全校 引起 了一定 争议 。面对 这种情 况 ， 学校 采取 由各 教学单 位根 据实际情 况 ，分 阶段 实施考 核管 理文件 的
过程， 掌 控 教 学 平 衡 的 重 要 环 节 。它 包 括 平 时 测 试 、 课 程 作
解 等其他手段 。一般来说 ， 考核 的形 式和范 围大于考试 。文
章 强调课 程考核 就是为 了说 明对学 生课程 成绩 的评价 除 了 考试 之外还 有很多其他 方式方法 。 三、 课 程 考核 改 革 工 作 简 介
章 制 度 也 可 能会 成 为 改 革 的 阻 力 。 为 减 少 改 革 过 程 中 的 阻 力 ，我 校 于 ２ ０ １ ０ －２ ０ １ ２ 年用 了 近 三年 的时 间草 拟课 程 考核 管理 文件 ， 多次 召集 学 院 （ 部） 主 管 教 学 的 领 导 开 会 讨 论 考 核 管 理 文 件 ，多 次 在 全 校 范 围
现有 资料表 明 ．我 国不少 高校 对学 生的课 程考 核仍 以 期末 考试 为 主 ， 它 存在诸 多 弊端 ， 主 要归纳 为 ： （ １ ） 考 试形 式
单一 ， 期末 考试 以闭卷考 试为 主 ， 开 放 性 考 试 少 Ⅲ； 考 试 内 容 僵化 ， 强 调知识记 忆 ， 缺乏 考核 学生分 析 和创新 能力 的考试
学性 ， 导致学 生不重视 平时的学 习［ ３ ３ 。 钱厚斌认 为 当前高 校对课 程考试 是一 项系 统工 程认识 不 够 ．我 国绝 大 部 分 高 校 都 认 为课 程 考 试 是 教 务 管 理 部 门 的职责 ， 高 校课程 考试没 有涉及 教师 和学生 ［ ４ ３ 。赵蒙 城等人 认 为 当 前 高 校 课 程 考 试 目的 和 功 能 无 法 适 应 学 生 创 新 能 力 发展需要 ＿ ５ ＿ 。
一
这些弊端 说 明以期末 考试 为主 的课 程 考核 方式 已经不 适 应 当前高等 教育 的理念 ． 与 教学 目的 、 人 才培养 的要 求相
背离。 因此高校 的课程考核 改革刻 不容缓 。 二、 课 程 考 核 与 课 程 考 试 的 异 同
通 过 比较 一 些 高 校 的 相 关 规 章 制 度 发 现 ： 目前 国 内 多
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以华 南农 业 大学 为例
李晨 光
（ 华 南农业大学 ， 广东 广 州 ５ １ ０ ６ ４ ２ ） 摘 要 ： 近年 来 ． 研 究者不 断指 出“ 以期末考 试为主 ” 的 高校课程 考试制度 的种种弊 端。 有些 学者在 比较 国内外课 程考核 的不 同后 ， 已提 出一些改进建议 和措施 ， 但对 国内高校课 程考试 制度改革 的影响有 限。作者 结合本校课程 考核 改革 工作的 实 践， 总结 出课 程考核 改革 的一 些经验教 训 ， 希 望能对 国 内高校 的课 程考核 改革工作有 所促进 。 关键 词 ： 课 程 考核 考试 改革 高校 课程 考核是 高等学 校教学 活动 的组 成部 分 。是 高 等 学校对 学生整 个学 习过程 的系统 测评 ， 是 监测 、 调 控教 学