文件管理小管家

文件管理小管家
文件管理小管家教学设计．
文件管理小管家主题三基本信息文件管理小管家（三年级下册
主题二）课题
**小学 **婷作者及工作单位
教学对三年级学课课新授课教材分“文件管理小管家”是广西科学技术出版社出版的九年义务教育中小学教科《信息技术》三年级下
册主题二的教学内容
主题二的内容主要有文件夹的新建、重命名、剪切、复制、粘贴，以及文件命名规则、文件类型、查看方式、查找方法、路径、回收站的使用等，涉及的知点较多
为了让学生更好的掌握文件管理的操作方法，具备初步的分类思想，我把将材重新整合，将本节课设置的教学内容为：文件夹的新建、重命名、复制、剪切粘贴
学情分
学生们虽然没有系统的学习过文件管理的知识，但是在以前的学习中或多或的接触过相关知识只不过在操作的过程中学生们大多有些盲目不知其所以然不知为什么要这样分类、操作，没有具备分类的思想
游戏对每个年龄段的孩子来说都是非常有吸引力的一件事情。

这节课，我将牢抓住这一特点，根据学生的兴趣所在，把枯燥的有关文件管理的一系列知识贯于游戏中，让孩子在掌握基本知识的同时，乐于对文件进行分类管理，在生活中成分类的好习惯
教学目
知识与技能：学会新建、重命名、复制、剪切、粘贴等基本操作
过程与方法：课前通过小游戏，缓解师生第一次见面的生疏，引出本节课的容。

在新授课中，始终围绕“小新的马大哈超市”的商品分类整理这一情境，让生学会文件操作的基本方法。

在拓展提高中，通过帮助小新整理书桌上的笔、帮老师整理电脑资料，让学生具备初步的分类思想，养成分类的好习惯
情感态度与价值：让学生明白“管理好文件”就如同做事要有条理一样的重要让孩子理解为什么要分类，在日常生活学习中都能养成分类的好习惯
教学重点和难
教学重点：文件或文件夹的新建、重命名、复制、剪切、粘贴
教学难点：复制和剪切的区别、培养学生具有初步的分类思想和有序组织管理计算机上各类信息的能力。

教学准备
教学课件、“蜡笔小新整理房间”小游戏、“马大哈超市”文件夹、“书桌整理”（笔的整理）小游戏、“电脑资料”文件夹、基本操作的教学视频。

教学环境
电脑机房、电子白板
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教学过程设计教学教师活动预设学生行为意图环节给学生介绍课堂来的一位新朋1.激趣，拉友：蜡笔小新。

纷近师生兴趣高涨小新的房间很乱，谁能帮助2课系，引投入到游戏新整理房间？
给学生玩“蜡笔小教学内整理房间”游戏【问题】有几个同学能完成刚的游戏？刚才你是怎样给小新整房间的？为什么要这样整理小新房间参观小新在网上开
的“马大1超市“马大哈超市”有三个货架，有很多的商品。

我们可以把这些通品看作是电脑里的文件，而那些参放商品的货架就是电脑里的文“夹
大商品→文货架→文件市【问题】你能不能通过图标，以课积极导
之踊跃考捷的区分文件、文件夹在答问师归纳：文件夹是黄色的夹子“和我们生活中的文件夹相似，文大夹可以存放许许多多的文件超市请学生双击打开桌面的“马2的哈超市”文件夹，认真观察理【问题】请你观察商品的存放程中在哪些问题让师归纳：商品存放存在三种错生文件夹里都是某一类商品a会但是却叫别的名字（文件建名称错误制商品放在错
误的文件夹（b切件分类错误）贴、重部分商品没有放到文件夹中c.命名师：这节课我们就一起来学习等文观真认《让文件有个家》件操积极回察，1.解决文件名错误的问题。

作，具新授课踊答问题，（1）观察哪个文件名错误。

备基争台跃上）
请一生上台示范，要求学2（本的当小老师生边演示边讲解。

操作技能 **页，共婷——第小学 **页84．
教学过程
教学预设学设计教师活动意图环节生行为3）师归纳重命名方法：（
选中→重命名→输入→单修改错误的文◆生操作名。

同组之间相互帮助2解决文件分类错误的问题将分类错误的◆生操作品移动到正确的文件夹让完成的学生上台操作操作边讲解根据学生的操作情况讲解让学生明确制剪切的简单区别移
动文件，需要使用剪切命令察、思考【问题】刚才都是用右键→剪积极回答的方法完成移动，能不能不用题，踊跃键台争当小请举手的学生上台操作根据学生上台操作的情况，由师给出能实现移动的别的方法：接鼠标拖动、选定→编辑菜单→Ctrl+切新授“将分类完◆生操作误的商品移动到正确的文件夹”作。

鼓励学生尝试不同的方法解决文件未归类的错误3请举手的学生上台操作未分类的文件归类新建文件夹→命师归纳→剪切（拖动用你喜欢的方法◆生操作将未归类的文件进行归复制、剪切的区别4【问题】如果要将一
张商品价格的操表放到每一个文件夹中，你会用什作技么方法？能
请几个举手的学生上台操作。

根据学生的操作，从操作方法、剪切的区别，操作结果来讲解复制、还要让学生明白：a.复制一次，可粘贴多次。

b.剪切一次，只能粘贴一次。

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教学过程
教学设计预设学生行为教师活动
意环归纳总5回【问题】刚才在整理文件的新课候，你用到了哪些文件的操作设认真生举手回答，师课件展示：的考、听授新授建文件夹、重命名、粘贴、复制种积极回答剪切件【问题】为什么在整理商品时候，我们需要分类摆放由问**小学 **婷——第页，共页86．整理“书桌整理”的游戏。

1.【问题】要是你，你会怎么整理书桌上的这些笔？通◆生操作：带着问题，让学生帮过动手玩一玩“书桌整理”小游戏。

小助让举手学生回答是用什么标准整新
给笔进行分类的【问题】在生活中，什么时考、听授也需要使用分类的思想乐于参与【问题】教室里的人可以怎师布置的分类务，踊跃【问题】在电脑中也有很多答问题文件会越来越多文件日积月累。