2019北师大版数学六上《比赛场次》word学案
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2019 北师大版数学六上《比赛场次》word 学案
年级：六年级 课 题 比赛场次
授课教师： 张明霞
课时
一课时
课型
审批人： 导学+展评
学习
1.学会从简单的图形开始寻找规律的解决问题的策略。
目标
2.会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。
学习 重点
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。
么正确率是 90％。( )
3．选择正确算式。
（1）小明有故事书 5 本，小兰有故事书 8 本，小兰比小明
多百分之几?( D.1-5÷8
)A.(8-5)÷8
B.(8-5)÷8 C.8÷5-1
【学法指导】 找准单位“1”， 合理运用公式。
【温馨提示】 单位“1”是解题 关键。
(2)购买同一刑号的电脑，今年售价 0.8 万元，去年 售价 1.2 万元，今年售价比去年降低了百分之几？ ( )A.(1.2-0.8)÷1.2 B.(1.2-0.8)÷0.8 C. 1.20÷0.8 －1 D.1－ 0.8÷1.25
【知识链接】 百分数应用 （一）的有关知 识
预习导学 7 分钟
②张师傅一家今年人均收入 7000 元，比去年 增加了 500 元，比去年增加了百分之几?今年人均收 入是去年的百分之几?
学生列式后，师生进一步讨论：这两题分别是谁和 谁比?谁是单位“1”？
合作探究 精彩展示 15 分钟
1．根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”
测评反馈 拓展延伸 15 分钟
1．比较每组中两道题的联系与区别，并列式。 【指点迷津】
第一组：
认真分析两题之
(1)甲数是 50，乙数比甲数少 10，乙数比甲数 间的异同，然后
少百分之几?
完成第 2 题。
(2)甲数是 50，乙数是 40，乙数比甲数少百分
之几?
第二组：
(1)某厂原计划生产 200 台机床，实际比计划多
学习 分析求一个数比另一个数的多（或少）百分之几的的应用题的数量关 重点 系。
学习 难点
解答这一类应用题的能力。
学习 准备
百分数应用（一）的有关知识
（一）．口答。 5 是 4 的百分之几?4 是 5 的百分之几? 5 比 4 多百分之几?4 比 5 少百分之几? （二）．只列式不计算。
①张师傅一家去年人均收入 6500 元，今年人 均收入增加了 500 元，增加了百分之几?去年人均收 入是今年的百分之几?
的量。
①松树棵数是柳树棵数的百分之几?
②汽车速度比自行车速度快百分之几?
③降价了百分之几?
④增产了百分之几?
⑤超过计划的百分之几?
2．判断。
①因为 5 比 4 多 25％，所以 4 比 5 少 25％。( )
②100 克水中加 10 克盐，盐占盐水的 10％。( )
③玲玲已做对了 45 道口算题，还有 5 道没做对，那
生产 20 台，实际比计划多生产百分之几?
(2)某厂原计划生产 200 台机床，实际比计划多
生产 20 台，实际生产的台数是计划的百分之几?
2．根据算式补充问题。
六(2)班有男生 25 人，女生 23 人，
？
(1)23÷25，
？
(2)23÷(23 十 25)，
？
(3)25÷(23-+-25)，
？
(4)(25—23)÷25，
？
(5)(25—23)÷23，
？
盘点收获 3 分钟
我的反思
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第6页共6页
盘点收获 3 分钟
我的反思
附送：
2019 北师大版数学六上《百分数的应用》(一)word 教案
年级：六年级
备课教师：韩将
百分数的
课 题 应用（一） 课时
一课时
课型
练习课
审批人： 导学+测评
学习 通过练习使学生进一步熟练地掌握求一个数比另一个数的多（或少） 目标 百分之几的的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。
2．小组合作选择方案，填表、报道，3 号展示
说明。 3.利用发现的规律解决课前问题。
【温馨提示】
列表、画图的方 法找规律。
三、小结。
测评反馈 拓展延伸 15 分钟
一、完成课本练一练。
【指点迷津】
二、完成《配套练习与检测》基础建构的第 1～ 列表格（画图）
3题
→找出规律→列
快乐探究，生活应用。
出算式
一、预习反馈。
【学法指导】
1. 全班交流收集的有关资料。
遇到复杂的问
2．小组内交流课前预习问题班交流，每组由 2 号同学交流展示。 根 据 规 律 解 决
二、探究规律，解决问题
复杂的问题。
合作探究
1.小组讨论方案，可以用什么方法找规律？
精彩展示 15 分钟
学习 难点
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。
学习
直尺、表格、铅笔。 准备
1.完成以下口算。 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11
【知识链接】
从简单的 情形开始寻找 规律的解决问 题的策略。
2.汇报自己收集的有关体育比赛方面的赛制， 如单循环制、淘汰制等。
预习导学 7 分钟
3.利用已学知识解决问题。 六年级 8 名同学进行乒乓球比赛，如果每两名 同学之间都进行一场比赛，一共要赛多少场？
年级：六年级 课 题 比赛场次
授课教师： 张明霞
课时
一课时
课型
审批人： 导学+展评
学习
1.学会从简单的图形开始寻找规律的解决问题的策略。
目标
2.会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。
学习 重点
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。
么正确率是 90％。( )
3．选择正确算式。
（1）小明有故事书 5 本，小兰有故事书 8 本，小兰比小明
多百分之几?( D.1-5÷8
)A.(8-5)÷8
B.(8-5)÷8 C.8÷5-1
【学法指导】 找准单位“1”， 合理运用公式。
【温馨提示】 单位“1”是解题 关键。
(2)购买同一刑号的电脑，今年售价 0.8 万元，去年 售价 1.2 万元，今年售价比去年降低了百分之几？ ( )A.(1.2-0.8)÷1.2 B.(1.2-0.8)÷0.8 C. 1.20÷0.8 －1 D.1－ 0.8÷1.25
【知识链接】 百分数应用 （一）的有关知 识
预习导学 7 分钟
②张师傅一家今年人均收入 7000 元，比去年 增加了 500 元，比去年增加了百分之几?今年人均收 入是去年的百分之几?
学生列式后，师生进一步讨论：这两题分别是谁和 谁比?谁是单位“1”？
合作探究 精彩展示 15 分钟
1．根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”
测评反馈 拓展延伸 15 分钟
1．比较每组中两道题的联系与区别，并列式。 【指点迷津】
第一组：
认真分析两题之
(1)甲数是 50，乙数比甲数少 10，乙数比甲数 间的异同，然后
少百分之几?
完成第 2 题。
(2)甲数是 50，乙数是 40，乙数比甲数少百分
之几?
第二组：
(1)某厂原计划生产 200 台机床，实际比计划多
学习 分析求一个数比另一个数的多（或少）百分之几的的应用题的数量关 重点 系。
学习 难点
解答这一类应用题的能力。
学习 准备
百分数应用（一）的有关知识
（一）．口答。 5 是 4 的百分之几?4 是 5 的百分之几? 5 比 4 多百分之几?4 比 5 少百分之几? （二）．只列式不计算。
①张师傅一家去年人均收入 6500 元，今年人 均收入增加了 500 元，增加了百分之几?去年人均收 入是今年的百分之几?
的量。
①松树棵数是柳树棵数的百分之几?
②汽车速度比自行车速度快百分之几?
③降价了百分之几?
④增产了百分之几?
⑤超过计划的百分之几?
2．判断。
①因为 5 比 4 多 25％，所以 4 比 5 少 25％。( )
②100 克水中加 10 克盐，盐占盐水的 10％。( )
③玲玲已做对了 45 道口算题，还有 5 道没做对，那
生产 20 台，实际比计划多生产百分之几?
(2)某厂原计划生产 200 台机床，实际比计划多
生产 20 台，实际生产的台数是计划的百分之几?
2．根据算式补充问题。
六(2)班有男生 25 人，女生 23 人，
？
(1)23÷25，
？
(2)23÷(23 十 25)，
？
(3)25÷(23-+-25)，
？
(4)(25—23)÷25，
？
(5)(25—23)÷23，
？
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我的反思
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好好学习，天天向上！
第6页共6页
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2019 北师大版数学六上《百分数的应用》(一)word 教案
年级：六年级
备课教师：韩将
百分数的
课 题 应用（一） 课时
一课时
课型
练习课
审批人： 导学+测评
学习 通过练习使学生进一步熟练地掌握求一个数比另一个数的多（或少） 目标 百分之几的的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。
2．小组合作选择方案，填表、报道，3 号展示
说明。 3.利用发现的规律解决课前问题。
【温馨提示】
列表、画图的方 法找规律。
三、小结。
测评反馈 拓展延伸 15 分钟
一、完成课本练一练。
【指点迷津】
二、完成《配套练习与检测》基础建构的第 1～ 列表格（画图）
3题
→找出规律→列
快乐探究，生活应用。
出算式
一、预习反馈。
【学法指导】
1. 全班交流收集的有关资料。
遇到复杂的问
2．小组内交流课前预习问题班交流，每组由 2 号同学交流展示。 根 据 规 律 解 决
二、探究规律，解决问题
复杂的问题。
合作探究
1.小组讨论方案，可以用什么方法找规律？
精彩展示 15 分钟
学习 难点
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。
学习
直尺、表格、铅笔。 准备
1.完成以下口算。 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11
【知识链接】
从简单的 情形开始寻找 规律的解决问 题的策略。
2.汇报自己收集的有关体育比赛方面的赛制， 如单循环制、淘汰制等。
预习导学 7 分钟
3.利用已学知识解决问题。 六年级 8 名同学进行乒乓球比赛，如果每两名 同学之间都进行一场比赛，一共要赛多少场？