在基于核心素养的传记阅读教学中,培养学生健全的人格

在基于核心素养的传记阅读教学中，培养学生健全的人格
作为一种新兴的教学方法，基于核心素养的传记阅读教学越来越受到关注。

这种教学让学生通过阅读传记来培养他们的核心素养，其中之一就是健全的人格。

则，在
这个教学模式下，如何培养学生健全的人格呢？
首先，我们要让学生了解什么是健全的人格。

健全的人格是指具有良好的品德、自主性、适应性、卓越的价值观、思维能力以及良好的社交能力等方面的综合素养。

在传记阅读教学中，教师可以通过引导学生分析传记主人公的性格特点，让学生了解
人格素养的重要性，从而引导学生形成正确的人格观。

其次，在教学过程中，我们要建立良好的课堂氛围。

课堂氛围对学生的人格发展有重要的影响。

教师可以通过创设积极向上的课堂氛围来促进学生心理和社会的健康
发展，培养他们的自信、责任感和团结协作精神，从而提升学生的人格素养。

再次，在阅读传记的过程中，我们要引导学生思考人格与人生的关系。

学生应该明确自己的人生价值观，并在实践中不断完善和提升自己的人格修养。

在阅读传记的
过程中，教师可以引导学生研究主人公在不同阶段的人生经历，分析其人生态度、价
值取向和人格特征，让学生通过学习优秀的人物品质和树立正确的人生观。

最后，我们还应该培养学生的社交能力，让他们能够与他人和谐相处、理解和尊重他人的差异和需求。

在基于核心素养的传记阅读中，教师可以让学生了解传主在与
他人交往过程中的优秀品质和价值观，不断开拓视野、培养自己的沟通、协调、合作
和领导能力等，以此来提高自己的核心素养和人格素养。

总之，在基于核心素养的传记阅读教学中，教育者应该注重培养学生的人格素养。

通过让学生了解这方面的相关知识，建立良好的课堂氛围，引导学生深入思考人格与
人生的关系，以及加强学生的社交能力等，来帮助学生在人格方面得到全面的提高和
发展，从而帮助学生成长为应该具有的人。