基于理实一体化的体育广告设计课程教学思路初探

教改教法
摘要培养高实践能力和高应用能力的学生是新形势下人才培养的首要方向，基于理实一体化将平面设计软件以及“以赛促教”引入体育广告设计课程的教学内容中，三者相辅相成，以期使体育广告设计教学更加完善，以此培养学生更扎实的理论基础、设计思维能力及实践能力。

关键词理实一体化体育广告设计教学思路
A Preliminary Exploration on the Teaching Idea of Sports Advertising Design Course Based on Theory-Practice In原tegration//Zhang Fangting
Abstract The cultivation of students with good practical ability and application ability is the primary direction of talent cultiva-tion in the new situation.Based on the integration of theory and practice,graphic design software and"promoting teaching through competitions"are introduced into the teaching content of sports advertising design course.The three are complementary to each other,in order to make sports advertising design teaching more perfect,cultivate students'solid theoretical foundation,de-sign thinking ability and practical ability.
Key words theory-practice integration;sports advertising design; teaching idea
1前言
2015年10月，教育部提出“要求深化人才培养方案和课程体系改革，建立以提高实践能力，创新应用型、技术技能型人才为引领的人才培养流程”。

目前蓬勃兴起的创新和创业活动为学生、教育者提供了多角度对话的空间，也让教育者重新审视课程与实践的关系，探索培养创新能力和知识结构的新模式。

[2]培养高实践能力和高应用能力的学生是新形势下人才培养的首要方向，就体育广告课程设计而言，则需在理论教学的基础上，加强教学与市场结合、创意思维与实践结合，提高体育院校体育新闻专业学生的创新意识和学习热情，培养具有良好设计思维能力以及实践能力的实用创新型人才。

2体育广告设计课程教学内容分析与思考
2.1学情分析
“体育广告设计”是南京体育学院体育新闻专业、社会体育指导与管理专业的一门专业选修课，也是各类体育院校体育新闻专业开设的基础专业课程。

因体育院校以及专业特性，该课程往届的教学内容偏向体育视频广告的讲授制作，但是由于体育新闻专业学生已有视频软件学习的专业课程，因此笔者在教材上选择了北京体育大学出版的《体育广告设计》，该教材对于体育新闻专业的学生适用性更强，更偏重于平面体育广告设计的理论讲授。

与传统广告设计课程的教学模式一样，教学过程中注重理论知识的讲解和介绍，首先，使学生深入浅出地了解体育广告设计的相关概念、知识原理和基础理论；其次让学生理解和掌握进行体育广告设计的基本创意方法和图形创意技巧；在理解设计原理、设计方法以及分析案例作品的基础上，总结体育广告设计相关策略及形式美法则，指导学生提升设计实践的能力和水平。

2.2课程问题分析
基于以上背景，该课程若单独讲授体育广告设计理论，学生缺乏从课程理论知识走向实践应用的环节，在创新和实践方面得不到真正锻炼，学生就会面临在学习过广告学、体育广告设计课程之后，仍然无法制作平面体育广告，课程学习的实效性并不理想，这对于新闻专业学生今后的实践应用而言是十分不利的。

体院在这种教学模式下，易出现以下问题：1、若仅学习理论，学生逐渐对体育广告设计这门课的学习兴趣下降；2、若仅学习软件，学生会对于体育广告设计认知出现偏差，缺乏有效的创意思维方式以及图形创意技巧等。

体育广告设计这门课程实践操作性强，属于技能导向型课程。

因此，在该课程的讲授中，尝试性交叉讲授体育广告设计理论与实践软件应用。

3体育广告设计课程的理实一体化分析
3.1体育广告设计课程的理实一体化教学思路
理实一体化是将理论学习和实践结合成一体，理实一体化核心特征是“理论和实践相结合；促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合；科学性和实用型性相结合，符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合，学校教育与实践相结合[3]”。

体育广告设计课程的理实一体化即在体育广告设计理论知识教学的基础上，交叉渗透式融入平面设计软件的学习，以及“以赛促教”的项目式教学应用，以期学生在理论知
基于理实一体化的体育广告设计课程教学思路初探
张芳婷
（南京体育学院江苏·南京210014）
中图分类号：G642文献标识码：A DOI：10.16871/ki.kjwhc.2018.07.033 72
The Science Education Article Collects
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总第429期
2018年7月（下）
识的架构中，融入专业软件技能的应用，并通过比赛等项目促进、检验学生学习的完成度及实践能力。

3.2平面设计软件与体育广告设计课程的关联性分析
体育广告设计分为平面体育广告设计、视频广告设计、网络广告设计等，其中以北京体育大学等体育院校，均以体育平面广告设计为主，二维软件的学习也为后期三维软件的学习奠定基础；就平面体育广告设计而言，脱离软件，单独讲授体育广告设计理论，不利于学生实践能力的培养。

平面设计软件（Photoshop）作为一种专业的图像处理软件，已被广泛应用于广告设计、书籍封面设计、招贴设计、海报设计等多个设计领域，该软件是制作体育广告的重要工具之一。

4体育广告设计课程理实一体化教学思路模式探讨
4.1体育广告设计课程与平面设计软件交叉式教学思路
下面以体育广告设计图形要素、色彩要素、文字要素、标志要素、版式编排几个基础理论章节与平面设计软件交叉渗透的讲授实例辅助说明（见表1）。

表1理论与专业技能交叉式教学
教学内容专业理论模块专业技能模块
体育广告设计图形要素体育广告图形种类
体育广告图形功能
图像处理基础
图像修饰操作
体育广告设计色彩要素体育广告色彩功能
体育广告色彩组合策略
色彩选取
色彩调整
体育广告设计文字要素体育广告文字种类
体育广告文字功能
创意字体设计准则、设计方法
字体安装
文字图层运用
文字个性化设计
体育广告设计标志要素体育广告标志设计特性
体育广告标志设计形式
标志抠图操作
选区建立
体育广告设计版式编排体育广告版式编排的目的
体育广告版式编排的策略
体育广告版式编排的形式美法则
视觉传达流程
图层运用
蒙版运用
图形元素讲授，可在理论基础上添加图像修饰、简单P 图处理操作，使学生对于图案、绘画、摄影、数字化处理图像等图形元素在软件操作中有实践认知。

色彩元素讲授可同时辅助软件使学生在Photoshop中学习基本色相、色彩模式、色彩吸取等操作，让学生在实践操作中了解体育广告设计中如何合理、搭配、修饰、使用色彩。

文字元素在理论讲授的同时辅以文字安装、文字图层编辑、文字剪贴蒙版等操作，使学生可以设计制作体育广告中广告语以及文案。

标志元素与抠图、建立选区很相近，辅助讲授设计软件中的对于标志建立选区，方便体育广告设计的制作。

形式美法则的概念较为抽象，其重要作用是对于版式的构建，而学生基于书
本知识很难有具体体会，因此补充讲解设计软件中的图层的应用，蒙版的操作，使学生了解形式美的具象内容以及如何制作生成。

创意思维的讲授使学生可了解广告创意生成的基本方式，与之对应实践技能模块则是在平面设计软件中运用图形创意技巧使体育广告的制作更具创意点及独特性，以视觉形象阐述创意点和主题。

4.2“以赛促教”教学模式运用——
—以“大广赛”为例全国大学生广告艺术大赛(以下简称“大广赛”)由教育部高等教育司指导，为八大全国性大学生赛事之一，是迄今为止全国规模最大、覆盖高等院校最广、参与师生人数最多、作品水准最高的国家级大学生赛事。

自2005年第一届大广赛开赛至今，已成功举办了七届，形成了稳定、成熟、具有相当规模的大学生教学实践平台。

大广赛作为一项综合性的创意赛事，包含平面类、动画类、广告策划类等八大门类。

通过大广赛选题的置入，可使学生的学习驱动力增强。

若学生要参加平面类的竞赛，必须对广告创意课程有较好的基础，对Photoshop等平面设计软件熟练掌握,这也足见体育广告设计课程中专业理论与专业技能模块交叉渗透式教学的重要性。

现今大广赛的选题中不难发现企业牵手大广赛，高校学生通过参与大广赛可实现产、学、研的结合。

同时该教学模式的运用，也可以作为一个良好的第二课堂平台，通过大广赛可以检验学生对课堂基础知识技能的掌握情况，还可以促使学生认真学习专业课程，更好地掌握专业基础知识。

5结语
通过交叉讲授体育广告设计理论与实践软件应用，将理论知识有效实践化，使学生的专业知识掌握更加牢固；“以赛促教”教学模式的引入，使学生对课程的学习兴趣更加浓厚，对于其体育广告设计思维、实践的培养有潜移默化的效果。

基于理实一体化，对三者进行的有效融合，使学生在设计元素运用、图形创意技巧等理论指导下设计制作和评价体育广告，能够以形象作为诉求的主导因素，从而具备用视觉阐述观点的实践能力。

参考文献
[1]曾兰平,汪蓓.体育广告设计[M].北京:北京体育大学出版社,
2014.
[2]付志勇.从学科交叉到开放性创新人才培养——
—写在清华美院信息艺术设计系建系十年之际[J].装饰,2014(12):12-15. [3]李雄杰.职业教育理实一体化课程研究[M].北京:北京师范大
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[4]陈慧娟.“以赛促教”教学模式改革研究——
—以《广告设计》课程为例[J].大众文艺,2017(9):225.
[5]刘中望,周茹.关于湖南高校学生参加“大广赛”的实证研究
[J].当代教育理论与实践,2013(6):78-80.
编辑李金枝
73。