2021届全国高考语文备考复习 小说类文本阅读
2021届高考语文总复习6 文学类文本阅读——小说(二)
课时作业36文学类文本阅读—-小说(二)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
流泪的故事胡平我的妻子爱珍是在冬天去世的，她患有白血病，只在医院里挨过了短短的三个星期。
我接她回家过了最后一个元旦，她收拾屋子，整理衣物,指给我看放证券和身份证的地方,还带走了自己所有的照片。
后来她把手袋拿在手里,要和女儿分手了，一岁半的雯雯吃惊地抬起头望着母亲问：“妈妈，你要到哪去？"“我的心肝，我的宝贝。
”爱珍跪在地上,把女儿拢住,“再跟妈妈亲亲，妈妈要出国。
”她们母女俩脸贴着脸，爱珍的脸颊上留下两行泪水。
一坐进出租车里，妻子便号啕大哭起来，我一面吩咐司机开车，一面紧紧地把她搂在怀里，嘴里喊着她的名字，等待她从绝望中清醒过来。
妻子辞别人世二十多天后，从“海外"寄来了她的第一封信，信封上贴着邮票,不加邮戳，只有背面注有日期，我按照这个日期把信拆开念给我们的雯雯听：“心爱的宝贝儿，我的小雯雯，你想妈妈了吗？妈妈也想雯雯，每天都想，妈妈是在国外给雯雯写的信,还要过好长时间才能回家。
我不在的时候，雯雯听爸爸的话了吗？”最后一句是：“妈妈抱雯雯。
”这些信整整齐齐地包在一方弥漫着爱珍常用的栀子花香水气息的手帕里，共有十七封，每隔几个星期我们就可以“收到”其中的一封。
信里爱珍交代我们按季节换衣服，根据需要补充营养等.读着它们，我的眼眶总是一阵阵地发潮.当孩子想妈妈想得厉害时，爱珍的温柔话语和口吻往往能使雯雯安安静静地坐上半个小时。
逐渐地，我和孩子一样产生了幻觉，感到妻子果真是远在国外，并且习惯了等候她的来信。
第九封信，爱珍劝我考虑为雯雯找一个新妈妈，一个能够代替她的人。
“你再结一次婚，我也还是你的妻子。
"她写道。
一年之后，有人介绍我认识了现在的妻子雅丽，她离过婚，气质和相貌上都与爱珍有相似之处。
不同的是，她从未生育，而且对孩子毫无经验.我喜欢她的天真活泼,唯有这种性格能够冲淡一直笼罩在我心头的阴影。
我和她谈了雯雯的情况，还有她母亲的遗愿。
2021届全国新高考语文复习冲刺 文学类文本阅读——小说
参考答案：
• ①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天 来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。 （开头处，引出下文，展开故事，为下文做铺垫……）
• ②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人 生的舞台。（中间处，推动情节的发展……）
• ③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎 样了，让人牵挂。（结尾处，给故事留下空白和想象空间， 让人回味；暗示故事的结局和人物的命运）
题型三：分析景物描写的作用
作用：1.渲染凄冷沉闷压抑的氛围。2.衬托作者内心的悲凉压抑。 3.暗示人物悲惨的命运。4.推动情节发展……
作用 1.渲染了凄冷悲凉的气氛…… 2.烘托人物形象（沉郁的心情、危机四伏的处境和走上反抗道路时孤独悲壮坚定 勇敢的英雄形象……） 3.推动情节发展（正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才会出去买酒；正是因为 风大雪大，草厅才会被压塌，林冲无处存身，只能去山神庙过夜，由此逃过一劫； 正是因为风大雪紧，林冲才搬过大石头，挡住山神庙门，借机听到了陆谦等人的 阴谋，彻底走上了反抗的道路）
学生答例
应善于利用术语答题
典型例题二：（2019《小步舞》）T9小说中的卢森堡公园苗圃 在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合 作品简要分析。
学生答例
应紧扣情节方面的作用
小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用， 这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
• 审题！！！ • 环境描写对情节发展的作用！！！≠环境描写的作用
• 二、刻画形象手法 塑造人物形象的常见手法——知识储备
• 三、人物形象作用 主要人物、次要人物、物象作用——指向小说几大要素
共三个内容： 一、环境类题型 二、标题类题型 三、一些新式题型
2021届全国高考语文备考复习 小说阅读知识点整理
2021届全国高考语文备考复习小说阅读知识点总结一、主题1．小说主题的特点及其在小说中的地位小说的主题是小说的灵魂，是作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。
小说的主题具有模糊多义性和朦胧美，而“说不尽”的主题又增加了小说的艺术魅力。
我们应学会透过人物形象和描写人物形象的具体材料(细节、情节)，领悟和体味作者在人物形象和故事情节中寄寓的主题。
2．小说主题的表现形式小说一般是通过人物形象或故事情节揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。
主题的表现形式大致有以下几种：(1)以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
(2)用故事的形式针砭时弊。
(3)通过寓言，寄寓人生哲理。
(4)虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
3．对小说主题的分析小说是立意的艺术，立意是小说的灵魂。
正确把握小说的主题是评价文学作品最重要的环节，是实现小说社会功能的关键所在。
对小说主题的思考，常见问题有：（1）请总结小说的主旨(或概括小说的主题)。
(2)这篇小说告诉了我们什么样的道理？(3)这篇小说有什么现实意义？(4)你认为作者创作这篇小说的意图是什么？(5)你能举例说明这篇小说所表达的主题吗？另外，还包括小说题目双关意义的分析、对作者观点态度的把握、对有关深化主题的语句的理解等。
分析主题的方法：1．联系小说创作的时代背景和作者的创作意图，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题。
2．从小说的标题入手。
小说的主题还可以从小说的标题入手进行分析，有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。
3．抓住题材来进行细致分析。
作者在小说题材确定的过程中，有着十分明确的目的，其中蕴藏着小说的主旨。
如《药》以华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事为题材，意在揭示晚清社会普通民众由于长期受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧和无知的境界；革命者为了民众而献出生命，民众非但不理解，反而还吃他的血。
2021高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇(含答案解析)
2021高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇(含答案解析)2021高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇（含答案解（分析）1.阅读下面文字，完成小题。
精彩结局（俄罗斯）契诃夫列车长斯特奇金有一天不当班，在他家里坐着柳博芙格里戈里耶夫娜，一个四十岁上下、相貌端庄、身体壮实的女人。
她专事说媒。
斯特奇金在房间里踱来踱去，抽着雪茄，说：“认识您非常愉快。
我吧，柳博芙格里戈里耶夫娜，已经五十二岁了，也就是说，在我这样的年龄，本该子女成群了。
我的职业是稳定的。
财产虽说不多，但要养活心爱的女人和孩子们完全不成问题。
我私下里告诉您，除了薪水，我在银行里还有存款，这些钱是按我的生活方式节省下来的。
我为人正派，滴酒不沾，过着严谨而合理的生活。
可是话又说回来，我还是有所欠缺――没有家庭的温暖，没有生活的伴侣，我像个到处漂泊的匈牙利人，居无定所，没有任何娱乐，没有人可以商量，一旦生病，连个端水的人都没有，等等，等等。
我这人受过教育，又有钱。
因此，我十分希望徐门能来牵线――也就是说，跟一位般配的女士缔结合法婚姻。
”“没问题，”她补充道。
“那你想要什么样的新娘，尼古拉·伊奇？”“我？随它去吧。
”“讲到缘分，当然也对。
不过，各人有各人的口味。
有人喜欢黑头发的，有人却喜欢金发女郎。
”“你知道，柳波夫·格里戈列夫纳，”斯特奇金庄严地叹了口气，“我是个正派而强壮的人。
美丽和一般的外表对我来说是次要的，因为，你知道，脸不能当水，你必须担心娶一个漂亮的妻子①大多数事情都会发生。
我想是的：对一个女人来说，重要的不是她的外表，而是她的内心。
换言之，她应该心地善良，各方面都有良好的品格。
不用说，如果妻子看起来很富有，那么看着她肯定很舒服。
然而，这对双方的幸福并不重要。
重要的是智慧。
但说实话，事实上，女人不需要智慧，因为有了智慧，她会自命不凡，幻想成真。
最重要的是她必须尊重我，明白我给了她幸福。
“当然。
"“好吧，现在来谈谈名词问题……富贵人家的千金我不要。
2021届高考语文必背知识专题05小说传记类文本阅读(原卷word版)
2021届高考语文必背知识专题专题05小说类文本阅读一、思维导图1.小说类文本阅读考查内容二、知识清单人物形象人物形象的核心是思想性格，因此高考考查人物形象时，主要在概括、分析人物性格方面设题。
1．人物描写的手法2．人物描写的类型、含义及作用类型含义作用肖像描写是对人物形象的外部特征进行描绘，具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。
揭示人物身份地位、生活经历、性格心理等特征。
语言描写它包括对对话、独白、旁白及对语气的描写。
表现人物身份、地位、文化修养和思想性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展。
动作描写是对人物在典型环境中的行为动作进行描写。
传神地摹写人物的心理活动，更好地展现人物的性格特点。
心理描写是对人物在一定情景中的想法、感触、情绪、意识等进行的具体刻画。
直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础及行动的内在依据，表现人物的思想品质和性格特征，推进故事情节发展。
细节描写细节描写是对生活中那些细致而富有表现力的典型环节所作的特写型描写。
它渗透在对人物、景物①典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好；②可以深化主题；③可以推动情节的发展，营造一种氛围，为下文做铺垫；或场面的描写之中。
④可以渲染时代气氛、地方特色；⑤可以营造典型环境，表现人物心情、心理活动；⑥可以起到暗示影射的作用。
场面描写是对一个特定的时间、环境与地点内许多人物活动的生活画面的总体描写。
它体现在对人物活动的动态描写和特定环境的渲染上。
①渲染气氛，烘托事物；②可以更好地塑造人物形象和表现作品主题。
故事情节，是小说中展示人物思想性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程，其主要作用就是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
1．情节构成情节是小说所描写的故事发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。
有的小说前面还有序幕，后面还有尾声。
前者多为对故事背景的交代，其环境描写多为渲染气氛；后者多为对故事或人物的后续交代。
小说新题型之双文本阅读(精讲课件)高考语文一轮复习之小说阅读考点
考
一 轮
小说新题型
复
习
——双文本阅读
考
点
学习目标
1 熟悉赏析小说双文本阅读题型 2 掌握解答小说双文本阅读的解题方法
考点 双文本阅读
在2021年高考中，新高考全国二卷文学类文 本阅读出现了一种新题型——“双文本阅读”。
文学类文本阅读中选用“双文本阅读”，拓宽 了选材范围，增加了考查的广度和深度，有利于全 面考查学生的语文能力，这成为将来新高考的一个 主要命题方向，在高考复习中，必须作为一个重点 复习备考。
根据我个人多年的玩味和体会，我发现，中国 古代优秀的散文家，没有哪一个是“散”的，是“ 随”的，正相反，他们大都是在“意匠惨淡经营中 ”，简练描摹，煞费苦心，在文章的结构和语言的 选用上，狠下功夫。文章写成后，读起来虽然如行 云流水，自然天成，实际上其背后实蕴藏着作者的 一片匠心。空口无凭，有文为证。欧阳修的《醉翁 亭记》，通篇用“也”字句，其苦心经营之迹，昭 然可见。
（摘编自季羡林散文集《我这一辈子》）
文本二
常读到一些散文家的论调，说什么：“散文的诀窍 就在一个“散”字。”散者，松松散散之谓也。又有人 说“随笔的关键就在一个“随”字。”随者，随随便便 之谓也。有些作者自己有时也感到单调与贫乏，想弄点 新鲜花样；但由于腹笥贫瘠，读书不多，于是就生造词 汇，生造句，企图以标新立异来济自己的贫乏。结果往 往是，虽然自我感觉良好，可是读者偏不买你的账，奈 之何哉！读这样的散文，就好像吃搀上沙子的米饭，吐 又吐不出，咽又咽不下，进退两难，啼笑皆非。
② 觉得“放猖”的猖兵一场快乐的闹剧； ④ “放猖”后要面对热闹后的寂寞； ⑤ 再见昨日的猖兵时有偶像破灭之感。
对点训练 完成配套练习
大约在50年代，我暑假回济南探亲。我们家住西屋和北屋，南 屋住的是一家姓田的木匠。他有一儿二女，小女儿名叫华子， 我们把这个小名又进一步变为爱称：“华华儿”。她大概只有 两岁，路走不稳，走起来晃晃荡荡，两条小腿十分吃力，话电 说不全。按辈分，她应该叫我“大爷”；但是华华还发不出两 个字的音，她把“大爷”简化为“爷”。一见了我，就摇摇晃 晃跑了过来，满嘴“爷”“爷”不停地喊着。有时候，我在北 屋睡午觉，只觉得周围鸦雀无声，恬静幽雅。猛一睁眼：一个 小东西站在我的身旁，大气不出。一见我醒来，立即“爷”、 “爷”叫个不停。不知道她已经等了多久了。我此时真是万感 集心。有一次我出门办事，回来走到大门口，华华妈正把她抱 在怀里。她说，她想试一试华华，看她怎么办。
专题4 小说文学类文本阅读-2021年高考语文名校模拟题专题汇编(解析版)
专题4 小说文学类文本阅读（2021·全国高三专题练习）阅读下面的文字，完成下列小题。
丈夫孙犁今天是中秋节日，可是还有一场黑豆没打。
上午，公公叫儿媳妇把场摊上，①豆叶上满带着污泥，发着臭气。
日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好，豆子是秕秕的。
草不好，黄牛也瘦了。
儿媳妇站在场里没精打釆的。
年景没有了，日子不好过，丈夫又没消息。
去年，他还在近处，八月十三那天还抽空回家来看了看，她给他做了一件新棉袄，两个人欢天喜地。
八月节，应该团圆团圆；她给他做了猪肉菜，很丰富。
今年，鬼子从四月里翻天搅地，丈夫不知道到哪里去了。
吃过中午饭，她带着老二孩子，要去娘家看看，解解闷。
孩子才七岁，在炮火里跟着跑了四五年了。
“还记得爹吗？”“记得呀！”“爹在哪里呢？”“在铁道西啊！”“在那里干什么？”“打日本啊！”娘笑了。
丈夫在家就喜欢这个孩子，临走总嘱咐她好好教养着。
娘儿俩说着，就到了娘家村里，本来只离着三四里地。
到家里，姥姥正坐在炕上。
“你看人家多么热闹，人家也都是养儿养女的。
”姥姥说，嘴角却有些讥笑。
“谁家？”女儿问。
“你婶子家。
”“热闹什么？”“你大姐来了，他女婿也来了。
”“她女婿不是在这里当伪军？”“现在人家敢出来了，三天一来，两天一来，来了就嘻嘻哈哈。
”姑娘想起她是和这个大姐一年出嫁的。
她两个同岁，她大姐嫁了一个独生子，她也嫁了一个独生子。
她大姐的女婿在蜩煅店里当学徒，她的女婿在保府上学。
那年正月里，两个女婿来住丈人家，大姐的女婿好赌钱，整天在家里成局；自己的女婿好念书，整天在家里翻书本。
她那时候还不高兴自己的女婿这么呆气，人家那么好玩，好说笑，街上的青年子弟都找人家去热闹，自己的女婿这么孤僻，整天没个人来，只有几个老头子称赞。
后来丈夫走了，很少家来，不在北平，就在上海。
大姐的女婿却常来，穿得好，一来就住下，嘻嘻哈哈。
她埋怨丈夫不家来，忘了她。
可是丈夫并没有忘了她，有时家来，也很爱她，她生了一个小孩，丈夫也很喜欢，只是怨她不识字，知道的事少。
2021届全国新高考语文冲刺复习 小说阅读复习指导
1
2
3
小小说是否成功， 关键在于构思的 精巧别致。巧妙 的构思首先表现 在新颖、独特、 有悬念、有起伏， 结构精巧,含蓄曲 折.
小小说不意味着肤 常常以小见大， 浅单薄。写的是小 以微见著，以小 题材，撷取的是生 事件或平常现象 活中的一个小片断， 触及到生活的本 却是生活内容的高 质，蕴含着深刻 度浓缩。它集中反 的哲理，迸发出 映生活的矛盾和冲 绚丽的思想火花 突。
• 命题人对文本的理解，不可避免地流露在 他出的题目中。
• 缜密的审题是正确答题的保证。
规范答题的整个流程：
人物
情节
环境
考点扫描：
整体把握小说叙述的内容，理清小说的情 节；能对小说中主要人物的性格特点进行简洁 的分析评价；初步读懂小说的内涵，读懂小说 所反映的主题；能联系小说的社会背景对作者 的思想感情作出自己的评价；能在读懂小说内 容，展开想象对小说情节进行加工。
(一)故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小 说的关键，是欣赏小说艺术特 点的基础，也是整体感知文章 的起点。命题者在为小说命题 时，也必定以此为出发点，先 从整体上设置理解文章内容的 试题，其中最为典型的题目是 概括故事情节，实现整体感知。
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是 如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节 奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些 艺术审美情趣。
例题揭秘：
1、用简洁的语言概括文段的内容 主人公 + 做什么
2、人物描写方法及作用分析
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
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方法指导
1、从行动、语言、肖像、 心理等描写中感受人物独 特而鲜明的个性。
2021届高三语文新复习优化作业： 文学类文本阅读·小说 (1) 含答案
2021届一轮复习人教版文学类文本阅读·小说作业一、阅读下面的文字,完成下列小题。
八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了。
阳历二月下旬到三月初，庄稼人出牛动农之前生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原。
双水村的孙玉厚父子们眼下的腰杆确实硬了许多。
只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月变个样子。
尤其是孙少安，他现在手里破天荒有了一大笔积蓄，去年拉砖除过运输费、房租和牲口草料钱，净赚了两千元。
另外,铁青骡子卖了一千六百元,这头牲畜干赚了五百元。
两千五百块钱哪!孙玉厚老汉早已表明了态度,他对儿子说：“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……"秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞。
他想拿这钱作资金,开办一个烧砖窑。
他先征求了父亲的意见，父亲仍是老话，秀莲让步的附加条件是,烧砖只要一赚下钱,首先就要修建窑洞(不能一辈子住在饲养院）.他,他父亲,少平，秀莲和他妈一齐上手，用了近半个月的时间，终于修建起了一个烧砖窑。
少安在城里拉砖时,已经把烧砖的整个过程和基本技术都学会了.烧砖窑建好后，他率领一家人开始打土坯。
第一窑砖坯很快装就绪。
烧砖的炭也用县运输公司的包车拉来了.这天晚上一直弄到大半夜,才把最后的一切细节都安排好——明天早晨就要点火呀！鸡叫头遍的时候,少安和秀莲才回到一队的饲养院。
现在，牲口都分给了个人,饲养员田万江老汉也搬回家住了，这院子一片寂静。
秀莲累得头一挨枕头就睡着了。
但孙少安怎么也合不住眼——明天一早，烧砖窑就要点火，年轻的庄稼人兴奋得睡不着觉啊！在这静悄悄的夜晚，他的思绪像泛滥的春水一般。
过去的，现在的，未来的,无数流逝的经历和漫无边际的想象在脑子里杂乱地搅混在一起，皎洁如雪的月光洒在窗户上,把秀莲春节时剪的窗画都清晰地映照了出来:一只卷尾巴的小狗,两只顶架的山羊，一双踏在梅花枝上的喜鹊……少安猛然听见外面什么地方有人说话的声音。
他的心一惊:这时候外面怎么可能有人呢？他在被窝里轻轻抬起头，支棱起耳朵，可又没听见什么，他正准备把头放到枕头上，却又听见了外面的说话声—-这下确切地听见了,似乎就在外面院子里，而且声音很低,就像传说中的神鬼那般絮絮叨叨……少安尽管不迷信，头皮也忍不住一阵发麻.他本来想叫醒妻子，但又怕惊吓了她.他就一个人悄悄爬起来溜下炕,站在门背后听了一阵——仍然能听见那声音！他于是顺手在门圪崂里拿了一把铁锨,然后悄悄开了门,蹑手蹑脚来到院子里。
2021届全国高考语文备考复习 文学类文本阅读——小说
（一）鉴赏人物形象
小说的形象主要是指人物形象。小说的核心任务就 是通过刻画人物、塑造典型人物形象来表现作品主 题，从而揭示社会生活的本质。
1. 命题方式 ①××是一个怎样的人物？ ②有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 ③文中某人的性格特征怎样？请简要概括。
2. 小说人物形象“5分析” ①从分析人物描写的方法及作用入手。 主要有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、 细节描写等； ②从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思 想性格形成的原因； ③从分析故事情节入手； ④从分析人物间的关系入手； ⑤从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价，得出 人物性格。
情节叙述的顺序 ①顺叙：按时间顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按 顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事 件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必 要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充 实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关 的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解 释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应 得体。
2021届全国高考语文备考复习
文学类文本阅读
——小说
情节结构
概括情节 情节的作用
主
人物形象
鉴赏人物形象
要
分析形象的作用
内
环境描写的特点
容
环境描写
环境描写的手法
结 构
艺术手法
环境描写的作用 体会重要句子的含义 艺术手法、技巧
图
情节探究
探究
人物探究 艺术特点探究
2021届高考语文备考——小说阅读知识清单及题型举要
小说阅读知识清单及题型举要(6分)（《昏厥羊》）答案觉得自己就是晕厥羊。
赏析情节作用解题思路：①从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；②从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，首尾呼应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下，结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，引人深思；结尾出人意料，情节逆转，深化主题等；③从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；④从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；⑤从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
题例一：小说三次写马兰花流泪每次流泪的表现都不同，心情也不一样。
请结合小说内容进行具体分析并说明这样写有什么效果。
(8分)（《马兰花》）参考答案(具体分析)①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”强忍泪水的背后是受到丈夫指责后的委屈与隐忍(2分)②第二次是“眼里含着泪”含着泪水的背后是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满 (2分)③最后一次是“满眼的泪水”满眼泪水的背后是对麻婶去世的惋惜、对麻婶女儿知恩图报的感激以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。
(2分)效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。
题例二：小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
（6分）【答例一】①小说人物“他”所知有限，这样写很真实。
②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围。
③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
【答例二】①从情节结构上看，这样处理使故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围。
2021年新课标新高考语文复习课件：专题十二 文学类文本阅读·小说
(4)细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 (二)故事情节 故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节来源于 生活,是对现实生活的提炼,它比现实生活更集中,更有代表性。现实生活 中的事件和矛盾是有始有终,有起有伏,并有一定发展过程的,因而小说的 情节也是有过程的。在作品中,情节的安排决定于作者的艺术构思,并不一 定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺序,有时可以省略某一阶段,有 时也可颠倒或交错。 1.小说的情节结构 包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本技巧 包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。
小说中既有对人物的整体描写, 也有对个别人物的细致刻画。 此项正确。
B.在公共场所电影院观看具有 私密性的“电人巨吻”并发狂 鼓掌,或是在这一场合大谈家事 而心安理得,都是作者眼中当时 社会生活的怪现象。
“不然便是当电人——二姐管 选项中的两个问题,表现的正是 银幕上的英雄美人叫电人—— 面对新事物时市井妇女的封闭 互相巨吻的时候,台下鼓掌特别 与落后。此项正确。 发狂,以成其‘有声’。”“说 也奇怪,越是在戏馆电影场里,家 事越显着复杂。”
用多种艺术手法来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的
艺术才能。
方法2 四步阅读——粗读、精读、研读、总结,整体把握文本
考场阅读不同于闲适性浏览,它是一种目的性很强的快速、精准阅 读。阅读的目的是解题,故整体把握文本非常重要。只有整体把握了全文, 才能把命题意图、考查指向、设题角度看清楚、明晰,才能快速而准确地 答题。对小说的整体阅读,就是能初步认识人物形象,把握小说情节,了解 小说的手法与主题。阅读可分四步走:
不当选项的常见设错点如下:
解决综合选择题,可采用如下方法:
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( C )
2021新高考全国乙卷文学类文本阅读试题：石门阵
（2021年新高考Ι卷，6-9）阅读下面的文字，完成1~4题。
石门阵“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。
他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。
——这《三国》里的故事，你们还记得吗？”说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。
男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。
带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。
王木匠手巧。
譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。
他的手艺不止见长于他的本行。
“对,我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。
”老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。
“来了。
”大家一起想。
果然——“来了！来了，一群鬼子兵!”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。
“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。
”“那条小街上有人吗？没有。
”“那个院子里有人吗？没有。
”“那堆小树丛背后有人吗？没有。
”“八路军走光了。
好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。
”“‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。
”“这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。
王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：“骑了马，得意扬扬！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。
瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵。
小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。
“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。
”“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。
”“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。
”“真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。
2021届高考语文临考卷【全国卷版】(三)文学类文本阅读(2)
（三）文学类文本阅读（2）一、阅读下面的文字，完成问题。
明天（节选）鲁迅原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。
深更半夜没有睡的只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是间壁的单四嫂子，他自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活他自己和他三岁的儿子，所以睡的也迟。
这时候，单四嫂子正抱着他的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。
黑沉沉的灯光，照着宝儿的脸，绯红里带一点青。
单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，单方也吃过了，要是还不见效，怎么好？——那只有去诊何小仙了。
但宝儿也许是日轻夜重，到了明天，太阳一出，热也会退，气喘也会平的：这实在是病人常有的事。
单四嫂子是一个粗笨女人，不明白这“但”字的可怕：许多坏事固然幸亏有了他才变好，许多好事却也因为有了他都弄糟。
夏天夜短，老拱们呜呜的唱完了不多时，东方已经发白；不一会，窗缝里透进了银白色的曙光。
单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。
现在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，——看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。
单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“阿呀！”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条路了。
他虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。
天气还早，何家已经坐着四个病人了。
他摸出四角银元，买了号签，第五个便轮到宝儿。
何小仙伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了。
但总免不了着急，忍不住要问，便局局促促的说：“先生，——我家的宝儿什么病呀？”“他中焦塞着。
”“不妨事么？他……”“先去吃两帖。
”“他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。
”“这是火克金……”何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。
单四嫂子接过药方，一面走，一面想。
2021高考语文备考小说阅读专练：孙犁系列(有答案)
2021高考语文备考小说阅读专练：孙犁系列山里的春天孙犁这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。
我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。
我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。
我说：“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”我说：“我是问一问你，没有就算了么！”我走了出来。
吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙，家具他也拿来了，就带我走。
我两个到了一块方方的堆着石沙的地里。
村长说：“这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子。
辛苦你了。
”说完，村长笑一笑走了。
我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。
这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。
我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。
我想山里的土质坏，还费这么大劲；我家里那三亩菜因，出产多么大啊，够他娘儿两个吃的了。
起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。
她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“同志，休息一下吧。
我和你谈谈。
”我说：“谈什么呀？”她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。
你看人家有人的，有的种地了，咱这地还没起沙子。
前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了。
我那时一看见你们这当兵的就火了。
”我问：“他走的时候没告诉你？”她狠狠地说：“人家会告诉咱，头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。
第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。
”我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。
2021高考语文考前押题 小说阅读3(1)
2021高考语文考前押题：小说阅读3一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(24分)匆匆过客路遥天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。
看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，感觉脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。
我的心情繁重了。
明天确实是春节呀！候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。
突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是失望的，似乎不是对着某一个确信的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。
只见隔壁的一张椅子上蜷曲着一名老人——正是他在反复喃喃地念叨着。
他不修边幅的，看来躯体有病，面容十分苍老。
不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。
这是一个盲人！我马上感到一种忿忿不平了。
固然我第一气那个汽车站——竟然不能解决如此一些完全应该解决的问题。
但我更气那个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！先排哪个队呢？若是此刻去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。
我来不及多想，专门快站到了802次的队伍后面。
我终于把一张802次的车票拿得手了！我带着那个充实的收成，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己取得了知足而且开始加紧做一件高贵的事。
前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节拍地敲着锣鼓点。
时兴青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。
奇怪他竟然能正经八百地站在那个队伍后面排队。
若是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。
我又发觉这队伍的隔壁还站着一名青年妇女。
当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。
那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话训斥她。
“叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点吃惊地盯着那个妇女隔壁站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！”那小伙子的腮帮子急速地动了几下，泪花子在眼里直转。
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而后按人物活动的过程，抓住人物发生的事件，按情节 然后写林黛玉见贾赦、贾政；最后写林黛玉初次
发展的四要素用简练语言分条归纳，概括出来。
见到贾宝玉.第三部分──故事的结尾,为林黛玉安
排住处.
二、 分析情节的作用
对小说情节的作用进行分析，一般应从两方面人手:
1.内容上，情节本身对人物性格塑造的作用;情节对表达作品主题的作用。 2.结构上，可考虑“设置悬念”“为下文作铺垫或埋伏笔”“照应前文”“推动情节发展”。
三、情节安排及作用
4.开头结尾的方式
(1)开头
①倒叙式;制造悬念,引出下文，引起读者思者:激发阅读兴趣。 ②写景式:交代故事发生的背最或环境，渲染气氛，奠定全文基调,烘托人物心理。
(2)结尾
①出人意料的结局:结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量;表现手法上， 与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。 ②伤感、悲剧式结局:更好地深化主题;更好地塑造人物:此种结局令人感动，令人回味，引人思考。 ③喜剧性结局:表达效果上，能给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味;阅读者的情感体验上，喜剧性结局 与主人公、作者的意愿构成和谐一体,给人以欣慰、愉悦之感;主题上，突显美好的人性,符合大众审美追 求，能引起读者共鸣。 ④戛然而止的结尾:留下空白,给读者留下无穷的回味。
【考点解读】
情节是小说塑造人物形象和表现作品主题的一系列有组织的事件。小说的情节结构 体现着作者的思路，如果能正确地把握情节结构，也就能把握作者的思路，从而能体 味情节对人物、对主题的作用,体味情节安排所收到的艺术效果。在高考中对于情节 结构的命题主要有以下几个方面:
一、理顺、概述情节
举例：比如《林黛玉进贾府》的情节可概括为： 以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节,大体可分
2.情节安排的技巧
情节安排的技巧包括前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文点题等。
三、情节安排及作用
3.情节结构安排
情节结构安排除上面提到的基本模式(开端一发展--高潮一结局)外，还有以下模式: (1)摇摆式
即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到 底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋 予小说更为摄人心魄的魅力。
例如:鲁迅的小说《祝福》中,祥林嫂的悲惨命运也是在“祝福”那种环境气氛中 显现出来的，其中无不包含着作者对主人公的同情和对黑暗社会的不平,以唤起人们 疗救的注意。又如:小说《活着》最后一段景物描写点出了福贵老人的乡间生活环境， 透露出乡间的生活都顺应着自然的规律，深化了主题,增添了小说的意味。
贰 情节结构
（2）欧·亨利式
在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相遇常都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现一切又都在情理之中， 从而增加小说情节的生动性。 分析：a.意料之外；b.情理之中（伏笔）
(3)“延迟”式
作者竭力在情节发展中设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现 小说的结构张力。
为三部分：第一部分──故事的开端,林黛玉来到
理清小说的结构，弄清故事的来龙去脉。
了荣国府.这部分着重描写环境.第二部分──故事
抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面 情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍
概括小说的主要情节;一般一个一场面可以概括为一件事，
贾府的环境和府中的众多人物.先写了林黛玉拜见 贾母与王夫人、邢夫人等；再写林黛玉见王熙凤；
三、情节安排及作用
小说情节的安排包括线索的安排、情节安排的技巧及情节的结构安排等。 1.线索
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说 中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。 线索一般有单线和双线两种。 寻找线索的途径有:小说标题、小说中反复出现的词语。
2021届全国高考语文备考复习 小说类文本阅读
目伍
叁壹
导
录
表
读
达
人
：
技
环
物情
如
巧
境
形节
何
描
象结
读
写
构
懂Leabharlann 小说肆贰壹导 读 ： 如 何 读 懂 小 说
阅读小说要把握住小说的三要素:人物、情节和环境。
这三要素是我们读懂小说的突破口。
一、把握故事情节
情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史。阅读时，在了解小说故 事情节的基础上，就可以进一步把握小说中的人物，理解人物的性格和命运，理解 作品的主题。小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有时还有序幕 或尾声。
三、注意环境描写
在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是人物成为某种 形象的原因。鉴赏小说的环境描写,不能不注意理解环境与人物的关系,努力发掘它深 刻的思想意义。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及 花鸟草木等场景的描写。社会环境描写主要是对人物活动的具体环境、外所氛围以及 人际关系等的描写。环境描写的主要作用.既交代故事发生的时间、地点，为人物活 动提供具体的背景，为人物出场作铺垫，又渲染气氛，烘托人物的心情。有的环境描 写还能够推动情节的发展，深化作品主题。
二、分析人物形象
分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象 来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法,进行肖像、语言、动作、 心理、细节等描写，来塑造鲜明而独特的形象。其中细节描写是刻画人物形 象不可缺少的手段,我们可以从细节描写上去把握人物的性格特征。
例如:《守财奴》中,葛朗台看到金子后的动作是:“老头儿身子一纵，扑 上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿.”这个细节描写，形象地刻 画了葛朗台饿虎扑食般攫取钱财的丑态和不择手段掠夺钱财的伎俩，塑造了 一个为金钱而执著发狂的守财奴的形象。