六年级语文漫游古诗园评课稿

六年级语文漫游古诗园评课稿

Sixth grade Chinese roaming Ancient Poetry G arden

六年级语文漫游古诗园评课稿

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意

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诵诗快乐——评中国传统文化课《漫游古

诗园》背诵古诗一直是我部语文教学的一个传统项目，

也是我部语文教学的一个亮点。肖进老师向我们展示的《漫游古

诗园》将孩子们带入了浩瀚、有趣的诗词海洋。陶醉于中国古诗

歌的神韵之中。课堂上学生们诵诗、对诗、唱诗、画诗、演诗，

真可谓生动活泼、动静相宜。孩子们那摇头晃脑，神气活现的神态，充分展示了我们中华50XX年的诗词瑰宝，更让我们难以想像

这是一年级的孩子在吟诵古诗。这种吟诵，既是对语言文字的积淀，又是学生思想的启蒙、人格的熏陶。作为一节中国传统文

化课，它又体现了以下几个“多”：

一、一、所展示的古诗多。这节课的教学目的是引导孩子们

通过各种形式的古诗诵读复习学过的古诗，领略古诗词的神奇魅力。肖进老师带领孩子们诵古诗，佳言妙语对对碰；唱古诗，给

古诗配上歌曲的旋律；画古诗，画出对古诗意思的理解；演古诗，表演出古诗中的意境。各个环节都紧紧围绕学习古诗、展示古诗

来进行。整堂课，孩子们始终快乐着、兴奋着、学习着。所展示

的古诗达35首之多，这对刚刚入学两个月的孩子来说，真是件不

容易的事。

二、二、所展示的形式多。孩子们在课堂上所表现出来的对

古诗浓厚的兴趣得益于老师精巧的设计。肖进老师在展示古诗时，充分调动孩子的各种感官。有小组看图赛背古诗，有对佳言妙语，有和着音乐的旋律吟唱古诗，有根据诗意画出古诗，还有小组合

作表演古诗。形式多样的表现反映了孩子们在短短两个月中对古

诗的积累和感悟。

三、三、课堂的作用多。课堂上，孩子们不仅复习了所背

的古诗，在对音乐、绘画、表演方面也有所接触，整堂课诗、书、礼、乐相结合，使人受到美的享受。此外，肖老师在背诵古诗的

同时，没忘记指导孩子复习拼音，学习生字，给学生创设了良好

的认字环境。一点建议：希望在指导学生诵读古诗时，能指导

孩子读出诗的韵味。

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