第八课 火与我们的生活

第八课火与我们的生活

【教学目标】

1．了解火与人类的密切关系，知道安全用火的常识；

2．经历一个研究关于人类用火发展历史的活动过程；

3．能够用已有的关于热的认识解释各个时期用火的原理；

4.要求学生用学到的安全用火常识向社区和周围群众宣传。

【教学准备】

打火石两块、打火机、收集关于人类用火资料。

【教学过程】

1．引入

二氧化碳灭火的原理是什么？今天我们继续研究火。（二氧化碳气体不支持燃烧，还有氯气、氢气等）

2．生活中的火

(1)火与我们人类有什么关系？（烧菜做饭需要火，汽车、火车的内燃机需要火。）

(2)火除了给了人类带来好处外，还给人类带来哪些灾难？（让学生讲一讲：我们身边发生的火灾给人民群众带来了哪些灾难。）

(3)小组讨论：怎样用火才能避免火灾？让学生制定一个安全用火守则。

(4)汇报交流：怎样安全用火？

①灶上生火人勿离；

②楼道清障保平安；

③电器起火不能用水浇；

④驱蚊也要讲安全；

⑤烧香燃烛要监护；

⑥取暖器烘衣服危险多；

⑦燃放烟花爆竹要当心；

⑧躺在床上莫吸烟；

⑨烟蒂莫乱丢。

（5）自己总结几条安全用火守则

3．回到过去

(1)远古时期人们是通过怎样的方式用火的？（原始社会利用闪电产生的火，然后一直燃烧，不让它熄灭。）

(2)小组讨论：说说我们知道的取火方式。（教师点拨、指导，然后让小组分别回答）

(3)交流从远古到现在我们的取火方式是怎样的。（原始社会利用闪电产生的火——敲击火石取火——钻木取火——火药、火柴——打火机）

(4)为什么钻木和敲击火石能取火？（钻木取火是利用摩擦生热，使木头达到燃点；两块石头相互敲击产生的热，如果刚好达到某种物质的燃点，然后就会燃烧。）

(5)打火机是怎样打火的？（电子点燃气体——煤气、甲烷气、丁烷气等）

(6)火石是怎样取火的？

(7)古代人是怎样用火的？说说自己知道的关于火的一些故事。

(8)讨论：用火的发展与人类文明的发展有什么关系。（人类从原始社会发展到现在高度文明的社会与火的利用是息息相关的。最早人类利用火是为了取暖、驱赶野兽和烧烤食物；到公元前6500年时，人们学会了烧制陶器；公元前4000年时，学会了熔炼铜和锡的合金——青铜；后来发展到用火来冶炼铁；再后来发明了火药，火药的产生给世界带来了巨大的变化。火的利用还在不断地促进社会的发展。）

(9)讨论：假如没有火现在我们人类的生活会是怎样的？（回顾人类用火的历史，能更进一步认识到火对人类社会发展起到的重大作用，教学生用辨证的观点看待火，只要我们人类利用好火，减少因火带来的损失，就是促进社会的发展。……）

4.实验设计与课外活动

（1）制作《安全用火卡》

范例：

市民安全用火守则

①灶上生火人勿离；②楼道清障保平安；③电器起火不能用水浇；

④驱蚊也要讲安全；⑤烧香燃烛要监护；⑥取暖器烘衣服危险多；

⑦燃放烟花爆竹要当心；⑧躺在床上莫吸烟；⑨烟蒂莫乱丢。

（2）课外摘录“古人用火的故事”

教学后记：

学生通过在自己生活中对火的了解，能很感兴趣的说出火和我们人类之间的关系，并能说出合理的用火，教师通过播放一些关于安全用火的视频，让学生更加知道火给我们带来光明的同时也会给我们带来生命财产的危害，学生都知道怎样安全用火。