《语文花开》第一章读写融通答案

3．学会在简单中感受快乐，发现快乐，不必对生活中的磕磕绊绊 耿耿于心，难以释怀。 4．无固定答案。注意比喻修辞方法的运用与句式特点。
《带套袖的孙犁先生》 1．第一次见孙犁，他正在捡豆粒，他给了“我”一种亲切感。第 二次见孙犁，他正和保姆准备糊窗缝。“我”看到了他的朴实， 虽年老仍洋溢着活力与激情。第三次见孙犁他大约是在写作。 “我” 看到了他的平易近人、质朴热情。 2．借助“套袖”，表现了孙犁先生亲切热情、质朴勤俭、激情活 力、热爱劳动、尊重劳动等人格魅力。 3．少时，“我”自视才高，便敢有当做家的梦想。现在看来，自 觉有些狂妄，故称“妄想”；那时，“我”自以为读了几篇文章， 就懂了孙犁。现在忆起，真是少年轻狂，故称“大言不惭”。
2.拟人修辞手法，形象生动地写出了那条裤子的昂贵，表现了我 对那裤子的向往与渴望之情，更能突出母亲对儿子关心疼爱的细 腻情感。(修辞1分，分析2分。) 3.突出地写出了母亲盼望和儿子团聚的殷切心情，表达了母亲的 爱子情深。（点明“突出”二字1分，分析到位2分。） 4.要点“母爱就是心里总想着你，时刻挂念着你；无论形式怎样， 母爱始终相随。再结合自身体验说说。（围绕一个主题去说自己 的生活体验。）
《语文花开》第一章“读写融通”答案
第一单元 那一刻，我长大了 《谁都能听到花开的声音》
1．花开的声音。 2．作者运用语言描写（对话描写），形象生动地表现出她乐观豁 达坚强的性格。
3．作者用拟声词，写出了花开的状态，极富感染力。
4．他（她）是一个不畏艰难、乐观向上、积极与命运抗争的人。 （意思对即可）
4．看见“站起”“亮”“微笑”等动词的运用，生动逼真地让孙 犁的质朴热情跃然纸上；人物的语言描写体现了口语化的风格， 自然真切地让孙犁的亲切朴实呼之欲出。 5．劳动是让人尊重的行为，一个人对待劳动的态度，反映了一个 人的德行。戴套袖的大作家孙犁，捡豆粒、糊窗缝、珍惜衣服和 纸张，都是他尊重劳动的体现，也是他质朴美丽人生的写照。 6．徐光耀老师这样做的目的是，让“我”从孙犁及他的作品那里 谙熟“为文先为人”之大道。其实，不仅“为文”，为任何事， 亦应如此。
示例二：这个句子主要描述清洗糖纸的过程。其中 “泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切、传神，表现 孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和 珍惜之情。
示例三：糖纸从“皱皱巴巴”到“舒展”到“平整如新”，既表
现了糖纸由旧到新的变化，又体现了清洗糖纸劳动的快乐，这快 乐还蕴含着孩子对实现希望的执着和期盼。
3. 线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。 写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）。 （线索是作者选 材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不 同的。写作手法，要在于平时积累。）
4. 百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百 合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。” （意思相近即可给分）。（此题是考对文章思想内容的理解。）
《雪小禅：一枝飘逸而妖气的荷》
1．示例：深圳就是孺子牛，开拓往前。答别的也可以，是那么回 事就行。
2．作者的两个笔名，一个是“雪小禅”，一个是“银碗里盛雪”， 这两个笔名了都有“雪”字，洁白的“雪”象征着纯洁。“雪小 禅”三个字空灵、寂寞、耽美；“银碗里盛雪”五个字清凉而真 意，这两个笔名都晶莹剔透，是作者追求文字干净、唯美的象征。
《为你，我说过多少颠三倒四的话》 1.（3分）希望儿子多吃好吃的又担心儿子不懂节制吃坏胃；希望 儿子别迟到又担心赶路快不安全；希望儿子完成作业再睡觉又担 心儿子因写作业而休息不好；希望儿子不重穿着又担心儿子不讲 究委屈自己；希望儿子不早恋又担心儿子不懂处理感情；希望儿 子成就大，志在四方又盼望与儿子朝夕相处。（每点1分，答出任 意三点意思对即可。）
《心田上的百合花》 1.“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。 “默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。„这两个词语的表达 作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言 志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写， 阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）‟ 2. 排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现 了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。） （此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞， 表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有 把握的修辞种类来回答。）
《幸福就在此刻》 1．揭示了全文中心：幸福在于抓住当下。
2．听了高明的意见而受到启发。过去的事情来不及衡量是否幸福， 将来的事情没必要揣测是不是幸福，幸福就在当下，在此刻。 3．没穿的衣服，没说出喜欢的人。反衬。
4．窝在心里：“窝”字形象生动地表现了“我”怯于启齿的把很想 说的话憋在心里的情形。 折叠得整整齐齐：极富传神力的短语，比 拟的修辞手法，形象地表现了“我”小心翼翼地把那些未说出口的话 语收藏在心中的样子。 扑啦啦地全部抖开：比拟的手法，形象地表 现了有朝一日“我”能大胆开口尽情诉说心中话语的情形。 5．围绕“把握当下的享受”来谈即可。
《卑微母亲的眼泪》 1．供不起他上学；跪着求两个儿子等。 2．气愤、悲伤等。 3．言之成理即可。 4．从以下任何一个方面来回答，只要言之有理即可：（1）做人
要有骨气；（2）做人要学会感恩；（3）做人要学会宽容.
5．言之成理即可。
第二单元 这是绿叶对根的情意 《好雪片片》 1.（1）描写流浪老人的外形和生活情形。 （2）写流浪老人对买奖券者的真诚祝愿和关心。 （3）礼赞老人的心灵之美。
《梅香》 1．乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花 的芳香。 2．穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）； 富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。 3．过渡或由叙述引入议论。 4.因为坏的物质条件也没有遮蔽他精神的清明，在精神上他是富
有的。（答成“他能品味到隐在外表内部的人格香气”也可）
5．精神的清明或内部的人格香气。
《买馒头》 1. ①老汉做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香； ②老汉诚实信用，馒头是手工制造，凭手艺挣钱； ③老汉乐观知足的精神风貌。 2.D
3.表达出每天开蒸笼的时候，老人的欢喜，也写出老人身上体现
出来的优秀品质也正像开笼时的白色烟雾一样，馨香四溢。
4.人生应该不断地追求，要乐观，并懂得知足、感恩。
《一件小事》 1．“我”因粗心给邻居注射时造成了肉体上的伤害，但邻居依然 原谅了我。 2．待人宽容大度；善良诚信；善解人意。 3．它警示“我”成功时不要飘飘然，面对别人的过失要有宽容之 心。 4．要有一颗宽容的心，既帮助了他人，也充盈了自己的胸怀，丰
富了自己的人生。
《长街短梦》 参考题目： 1．文中的“她”写诀别信的原因是什么？她为什么“突然不再去 想死和写诀别的信了”？ 2．结合小说，谈谈你对题目的理解。 3．读了本文，你最大的感想是什么？ 4．请以“理想”为话题，仿照下面的句子写一句话。
《如果我的心是一朵莲花》 1．是按照“冬天、春天、夏天、秋天”的时间顺序来写的。 2．作者运用排比的修辞，句式工整，节奏感强，增强语言气势， 富有感染力和表现力，生动地表现了莲花为了盛开，在春天里的 努力拼搏的情形。 3．总结全文，升华文章中心。
4．“如果”一词不可以删去。“如果”表示假设，表达了“我” 还没有达到“莲花”那种为追求在夏天的盛开而在冬天、春天、 秋天“不抛弃、不放弃”的奋进精神。抒发了向莲花学习的强烈 愿望。
《铁凝的微笑》 1．不能删去。文章先写写一次抓捕行动的失败后的失落和茫然不 知所措的烦躁，接着写在电视上看到铁凝微笑后内心顿时平静下 来。以此衬托铁凝微笑的魅力。 2．铁凝的微笑了包含了：仁爱和大气，博爱与平和；那么生动， 那么平实，那么暖人。 3．人与人，哪怕是陌生人，相互之间，要多一些帮助、支持、关 爱、尊重……这样人际关系才和谐，矛盾和纠纷才会消解。
B句运用了比喻和拟人的修辞手法，将小草的茎叶比作一条绿丝 线， “可怜兮兮”将小草当作人来写，形象生动而又细致的描写 出小草在困境里脆弱的生命，表现了作者的怜爱之情，与下文写 它的皮实顽强形成鲜明的对比，有力地突出了主题。
3.感情真挚、语言表述清晰即可。
4.面对自己的生命，面对出现的挫折和坎坷，人也应当象这舒心 草一般，有一颗淡定从容的心；象舒心草一样，“不怨艾，不忧 戚，在这被别的植物厌弃的地方意兴盎然地活出自己的一种精气 神。”； 爱生活，爱生命，人生在世，要少一些欲望；爱生活的 人，心中没有冬天。(写出一点，与原文吻合即可得满分)
第四单元 行走在消逝中 《舒心草》 1.灵异：要求于人的少；令观者舒心；皮实、生命力顽强；不怨 艾，不忧戚，身处逆境能从容淡定，有自我(有自己的精气神)；给 人以启发等(答出四点即可) 绿如翠，形象生动地描绘出其动人美丽的外形与色彩特点，突出 了它的夺人眼目，表达出作者对舒心草的热爱之情。
2.A句运用了比喻和排比的修辞手法，写舒心草的茎如丝，叶如珠，
4．示例一： “追逐”“一跑半天”表现寻求糖纸的兴奋不已， “不顾”“飞速捡起”写出攒够糖纸的急不可待这些词语表现了 “我”和世香追逐希望、守望幸福的心情。 示例二：加点词语写出“我”和世香走街串巷积攒糖纸的情形， 表现了“我”和世香急切期盼实现希望的心情。 5. 示例一：这个句子不仅描述了清洗糖纸的过程，更表现了孩子 对希望的急切渴盼，与下文希望的破灭形成强烈的反差，从而告 诫我们：不要伤害童心，孩子是不可以欺骗的。
假若人生犹如一条长街，我就不愿意错过这街上每一处细小的风
景。
答案： 1．失子夫弃，觉得日子过得没什么指望。因为那老人称她“姑 娘”，就因为她其实永远是这世上所有老人的姑娘，生活还需要 她。
2．作者自有回答：“假若人生犹如一条长街，我就不愿意错过这 街上每一处细小的风景。假若人生不过是长街上的一个短梦，我 也愿意把这个梦做得生意盎然。”
5. 第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问： 言之成理即可给分，否则酌情扣分。（此题是发展性考题。拟人 化的手法，其实就是写人的。）
《随风吹笛》 1．清晰、高扬、穿透力强
2．活的画面和声音
3．①被笛声吸引，②被笛声震撼，③感动于笛声，④遗憾没有录下 笛声。 4．例：⑴人能录下昙花翕合花瓣的声音，但永远不能聆听到它绽放 生命的欢快。⑵人能绘下劲松参天挺立的英姿，但永远不能再现它破 坚石而出的毅力 5．自然是美丽的，自然是时刻变化的，人们应该时时体验自然，感 悟自然，融入自然，生命就会有价值，生活就会有意义。（意思对即 可）
2.买奖券实质上是自己以可能的方式把同情施予老人，所以感到
心安；同情老人有了一定的方式，能够尽一点对老人的责任，这
就是同情找到了“站立的地方”。可以看出“我”是一个善良、
富有同情心、有一定社会责任感的知识分子。
3.崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的身子、奖券形成十分鲜明的 对比。红色塑胶套是老人美好心灵的象征。 4.起到点题的作用。作者把老人的美好心灵，看作是“灌溉了我 们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”。美，存在于作者和 读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增 添浓浓的诗意。 5.流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每 一个向他买奖券的人。 人的美在于人的好本质；美存在于人的心头。
第三单元 是你拨动了我的心弦 《一千张糖纸》 1．(2)收集、清洗糖纸 (3)献上糖纸却没换到电动狗 2．例如：①我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁 ②她被 闹得坐不住了 ③我和世香互相看了看，没有名堂地笑起来 ④表 姑的许诺足以使我们激动很久 ⑤那该是怎样一笔财富，那该是怎 样一份快乐。 3．因为表姑的失信使“我”全力追逐的希望忽然成了泡影，这让 我悲愤、绝望，加之对世香的内疚所以觉得很累。(言之有理即可)
3．雪小禅是一个唯美的人，她的身上充满了诗情画意，犹如她的 文字一样，淳朴、空灵、恬静，蕴含着自然之美，小众之美，宗 教之美。
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《花间十六拍》 1．过年穿新衣 给他送纸条 主持系里元旦联会 大学同学聚会 2．设臵悬念，引起下文。 3．作者运用夸张的修辞，写出我给他送纸条时兴奋而又紧张的心 理。 4．青春生活中的琐琐屑屑早已化为美好的回忆，而在光阴中的生 活状态——闲适、稳妥、简单才是我真正追求的。（意思对即可）