文明礼仪特色学校

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礼为先善为本——学校特色文化思考

礼为先善为本——学校特色文化思考作者：牟英秀来源：《速读·下旬》2016年第02期近几年，我校从实际情况出发，围绕“礼仪导航师生成长，文化浸润学校发展”的校园文化建设目标，努力打造“崇礼向善”学校文化品牌，在礼仪文化浸润中师生发生巨大变化，学校各项工作快速发展，校园文化的构建凝聚了人心，凸显了效益。

一、理念的提出中华民族素有“礼仪之邦”之称，礼仪是一个人、一个民族乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。

子曰：“不学礼，无以立。

”“礼者，人道之极也。

”礼学大纲中阐述：礼者，自上而下，一曰修身，二曰齐家，三曰治国，四曰平天下。

“修身”乃是齐家治国平天下的基础，文明礼仪对一个人一生的成长、对其做人做事起着潜移默化的指导作用。

今天的小学生是21世纪的主人，他们的文明礼仪修养程度的高低，直接影响着民族的素质，也关系着人类文明的进程。

中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也给我们明确提出：“要大力开展学生喜闻乐见丰富多彩的、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义和优秀的民族文化为主体，健康生动的校园文化。

”一直以来我们认真学习关于特色学校建设的理论，在广泛征求教师意见的基础上，我们确立了“崇礼向善”的学校文化核心理念，“礼”是实施途径，“善”是育人目标，充分体现儒家文化的核心理念，清晰的目标为学校文化发展引领了方向。

二、构建体系框架，奠定特色基础学校特色品牌的建设，需要每个教师的认同、参与，只有这样才能齐心协力夯实学校特色建设的根基。

在特色创建的第一阶段，我们多次通过教师座谈会，“金点子征集”等形式，广泛征求教师意见，共同探讨、达成共识。

经过多次的探索、实践，学校确立了“礼为先，善为本”的文化核心理念，确定了文化品牌的标识及标识的解读。

我们将礼仪教育与学校管理、教学、德育、家长层面全面结合，形成了“以礼立校”“以礼立教”“以礼立身”“以礼立家”的品牌创建系统，即：1.管理层文化——“以礼立校”团结奉献、公正严明。

策略与方法

小学生文明礼仪特色教育策略与方法根据对小学生文明礼仪知识、行为等问卷调查，学校根据实际情况，于2010年9月张集小学领导经过精心研究讨论，决定以“小学生文明礼仪”为学校特色，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出学校的特色。

从而深化素质教育，提高教育教学质量。

随着社会的发展，独生子女群体的产生，在家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪教育相对薄弱，更多的家长则是在不断满足孩子精神和物质的要求上，放在头上怕吓着，含在口里怕化了的过分溺爱，使孩子在生活中逐步养成了依赖、自卑、任性、唯我独尊等不良心理。

随之而来的不文明行为习惯一一呈现在他人面前。

在学校的行为存在某些不和谐因素，例如不文明用语、打架、起哄、乱扔垃圾、走廊上追逐打闹、走路推推搡搡等，学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。

给学校教育带来负面影响，制约了学生综合素质的提高。

1993年，中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。

”明确提出了中小学创办特色学校的要求。

这是一个实实在在、有重大意义的工程，不容我们忽视！我校以《中共中央国务院关于教育改革推进素质教育的决议》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以践行八荣八耻为契机，结合我校在文明礼仪教育方面的探索所取得的阶段成果及成功经验，期望探索文明礼仪特色学校教育运行机制策略方法研究，打造独具特色的礼仪之学校。

期望在深入分析、明确特色学校内涵的基础上，立足于我校文明礼仪教育的实际，积极探索以学校行政部门为导向、学校教科室为支撑、以学校大队部为统领，以学校班级为实施主体的“四位一体”的特色学校教育策略，从课程改革的角度出发，本着“立足与导、着眼与小、放眼与长远”的思想，为孩子的将来着想，把我校办成淮安市淮阴区的文明礼仪特色学校。

第二十五中学学校简介

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1.“礼仪特色”校本编辑研讨会 2.创建文明礼仪特色文化校园签字仪式 3.告别不文明行为宣誓仪式 4.礼仪小天使在值岗 5.班级礼仪名片 6.学国学，行礼仪
我校原是国企职工子弟学校，师生受企业礼仪文化影响，待人热情，文明有礼，形成特色，备受赞扬。 “文明礼仪”是中华民族传统美德，也是我校传统文化，亟需传承和发扬光大。今年起，我校以“文明礼仪”为主题创建特色文化校园。我们以“崇尚礼仪、立德育人”为理念和创建目标，通过礼仪的教育，礼仪文化的熏陶，潜移默化，让师生“崇尚礼仪”，提升礼仪素养，养成文明有礼的习惯，全面提升思想道德素质，进而“立德育人”，实现品格的升华。我们集思广益，开发《文明礼仪》校本教材，分低、中、高三个层次版本，图文并茂。我们精心设计景观文化，在入门处点出“文明礼仪”主题，教学楼一、二、三楼分别以学礼Байду номын сангаас、国学“弟子规”及励志名言为主打内容布局墙文化，学生通过阅读和观赏，心智也随之呈学习、感悟、立志递进升级。我们围绕主题开展特色课程、教学渗透、主题班队会、比赛、演讲等活动，营造了浓厚的礼仪文化氛围。

学校文明礼仪教育活动方案优秀5篇

学校文明礼仪教育活动方案优秀5篇学校文明礼仪教育活动方案优秀5篇青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。

不承认自己幸福的人，不可能幸福。

下面给大家分享学校文明礼仪教育活动方案，欢迎阅读！学校文明礼仪教育活动方案【篇1】一、活动背景及目标文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。

在这春意盎然的三月，我园以3月5日学雷锋日、3月8日妇女节、3月12日植树节为契机，将开展“文明礼仪伴我行”主题活动，通过一系列的活动，将提高幼儿的道德认知水平，培养幼儿的文明礼貌行为，改善礼仪风貌；让幼儿了解母亲为自己成长所付出的艰辛，懂得如何去感恩妈妈，如何去关爱母亲，关爱他人，帮助他人，懂得助人为乐的道理；建立爱护树木、保护环境的意识；学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

二、各年级具体活动方案大班年级：1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。

2、结合“三八妇女节”活动开展“四个一”活动即为献给妈妈一首诗歌“游子吟”；为妈妈或奶奶、外婆画一幅画，并说一句祝福的话；回家为家人做一件力所能及的事。

要求幼儿回家能做一个听话、有礼貌的好孩子。

3、结合“植树节”，开展家庭亲子护绿活动：在植树节到来前夕，在家带领幼儿一起进行种植活动，并用相片的形式拍摄种植的过程，鼓励幼儿每天给家里的植物浇水、施肥。

中班年级：1、3月8日结合“三八妇女节”活动开展“我的好妈妈”活动，为妈妈唱一首歌“我的好妈妈”，为妈妈制作一份小礼物。

2、结合“植树节”，开展我为树木浇浇水活动。

在家里，通过孩子们亲手为树木浇浇水，并与小树合影，加深了孩子们对“植树节”的了解、熟知。

3、以“家里的电话”为中心，会使用礼貌用语（您好、谢谢、再见），体验与同伴一起游戏的快乐气氛。

促进幼儿与人沟通能力的发展。

小班年级：1、3月8日结合“三八妇女节”活动开展“我的好妈妈”活动，为妈妈唱一首歌“世上只有妈妈好”，学说一句话来表达自己对妈妈的爱。

构建特色校园文化打造平安文明书香幸福校园

构建特色校园文化打造平安文明书香幸福校园一、背景介绍如今，特色校园文化已经成为各个学校发展的重要方向之一。

构建特色校园文化不仅能够提升学校的整体形象，还能够培养学生的综合素质和个性特长。

而打造平安、文明、书香、幸福的校园则是特色校园文化建设的重要目标。

本文将详细介绍如何构建特色校园文化，打造平安、文明、书香、幸福的校园。

二、构建特色校园文化的重要性1. 提升学校形象：特色校园文化能够体现学校的办学特色和教育理念，提升学校的整体形象和知名度。

2. 培养学生综合素质：通过特色校园文化，学生能够在兴趣爱好中发展自己的特长，提升综合素质。

3. 增强学校凝聚力：特色校园文化能够增强学校师生之间的凝聚力，形成良好的学校氛围。

三、打造平安校园的措施1. 安全教育：加强学生的安全教育，包括交通安全、防火安全、网络安全等方面的教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2. 安全设施：完善校园的安全设施，包括安装监控设备、设置报警系统、加强校园巡逻等，确保校园的安全。

3. 人员管理：建立健全的人员管理制度，加强对校园内外人员的管理和监督，确保校园的安全。

四、打造文明校园的措施1. 文明礼仪：加强对学生的文明礼仪教育，培养学生的良好行为习惯和社会礼仪意识。

2. 文明宣传：通过校园广播、宣传栏等形式，宣传文明校园的理念和要求，引导学生形成文明的生活方式。

3. 文明活动：组织开展各类文明活动，如文明课间操比赛、文明寝室评选等，激发学生参与文明校园建设的积极性。

五、打造书香校园的措施1. 图书馆建设：加大图书馆建设的投入，购买适合学生阅读的图书，提供舒适的阅读环境。

2. 阅读推广：开展各类阅读活动，如读书分享会、作文比赛等，激发学生的阅读兴趣。

3. 课外书籍推荐：教师推荐优秀的课外书籍，鼓励学生积极阅读，培养良好的阅读习惯。

六、打造幸福校园的措施1. 心理健康教育：加强学生心理健康教育，开展心理辅导和心理疏导活动，帮助学生解决心理问题。

依安县第四中学文明礼仪教育特色学校申报材料

齐齐哈尔市文明礼仪教育特色学校申报材料依安县第四中学为提高我校师生的文明习惯，促进学校德育工作健康开展，稳步推进教育教学质量提升，依据齐教基一函[2014]18号文件要求，我校按照齐齐哈尔市文明礼仪教育特色学校评选标准进行了自评，认为我校符合市级文明礼仪教育特色学校评选条件，特此申报。

一.学校的基本情况我校始建于1965年，原名为育红中学。

1968年学校扩建，更名为第四中学。

学校现有占地面积6万平方米，是一所半封闭的寄宿制初中学校。

学校现有教职工102人，22个教学班，在校生1100多人。

多年来，学校在上级部门的正确领导下，教职员工上下一心，遵循“以德为先、以技为重、育人为本、全面发展”的办学理念，办学条件不断改善，办学质量逐步提高，2011年12月顺利通过“省标准化建设合格学校”验收。

学校先后荣获了省德育工作先进集体、市德育工作先进集体、市行风建设工作先进单位、市安全工作先进单位、市“三育人”先进集体、县德育工作先进单位等多项殊荣。

二.加强组织领导，形成文明礼仪教育长效机制多年来，我校按照“以德为先”的办学理念，高度重视德育教育工作，每年都将文明礼仪教育作为践行社会主义核心价值观的重要举措纳入学校工作计划。

为加强保障，学校提供了文明礼仪教育所需人力、物力和财力，推动了该项工作健康发展、长效发展，师生文明礼仪进一步得到了培养与规范。

学校现有校级领导5人，中层领导干部7人。

政教处、教务处、总务处、团委、工会等职能部门齐全。

为加强文明礼仪特色学校建设工作，我校成立了以党支部书记、校长胡希君同志为组长的领导组织，人员分工明确，责任到人，工作联系紧密，团结协调。

具体落实由主管德育副校长万国友负责，协调各部门实施学校文明礼仪教育工作，下设管理办公室在三楼政教处。

学校制定和完善了礼仪教育的各种制度和实施计划。

出台了《依安县第四中学学生文明公约》、《依安县第四中学宿舍文明公约》、《依安县第四中学就餐文明公约》、《依安县第四中学日常安全管理公约》、《依安县第四中学校园卫生公约》等一系列的礼仪教育制度和规范，并通过校园广播、升旗仪式、校园橱窗、校报等形式宣传教育师生。

一所培养绅士淑女的学校

一所培养绅士淑女的学校作者：王三阳来源：《教书育人·校长参考》2009年第08期2009年7月19日，江西省首届初中教育发展论坛暨校际协作研讨会的200多名来自江西省以及四川、河南、辽宁等地的与会代表来到了坐落于美丽的鄱阳湖畔的秀才岭中学参观。

代表们走进校园，首先被这里美不胜收的绿化环境所吸引，当他们饶有兴致地参观完学校，所有人都为这里的学生落落大方的举止而赞不绝口，学生们彬彬有礼地鞠躬问好，给他们留下了难以磨灭的印象。

很多人都在惊叹：一所农村学校，能够培养出有如此良好行为习惯的学生，实在难能可贵。

与代表们一样，记者对该校有这样令人称奇的办学业绩产生了巨大的好奇心，于是，两度深入该校，通过对教师和学生的深度采访，记者终于窥测到了其中的奥秘。

把教育视为生命的校长2005年8月8日，在鄱阳县教育局领导的组织下，秀才岭中学的教师坐在了一起，要选出能把秀才岭中学带出困境的新一任校长。

全校42位教师参与投票，叶向东同志以全票通过，成为鄱阳教育史上第一个公推公选的校长。

“我就是一个为教育而生的人。

”叶向东这样表述自己心中浓浓的教育情结。

受做教师的父亲的影响，叶向东从小便有做教师的愿望，所以，当年考学的所有志愿全部填写了师范学校。

毕业之后，如愿以偿地走上了教育岗位，从此，他便朝着教育家的目标一步一步迈进。

叶向东认为教育其实就是培养孩子良好的素养，因此，上任之初，他便明确提出了“把男生培养成绅士，把女生培养成淑女，把优秀变成习惯，把良心变成责任”的办学理念，通过形式多样的活动来影响教育学生。

学校独创性地开设了礼仪课，由叶向东校长亲自任课，近20万字的教材也是他亲自编写的。

每天，他都要为学生写一则校长寄语，每周一的升旗仪式，他都会发表充满激情的国旗下的讲话，并且把《弟子规》引入课程教学，成为学校教学中的重要内容。

叶校长始终认为教育更多的是影响、熏陶，有什么样的教师就有什么样的学生。

在这一思想指导下，叶校长在老师身上做起了文章，学校在每个教师办公室装了一面镜子，放了各色鞋油和鞋刷，要求老师在进教室之前要照照镜子，整整衣冠，在任何时候都要给学生一副精气神十足的状态，万不可有半点猥琐之意。

林城苗苗学校四大特色

GUIYANG LINGCHENG MIAOMIAO SCHOOL贵阳市林城苗苗学校四大办学特色一、良好的学校校风坚持用具有中华传统美德的基本礼仪规范对学生进行文明行为养成教育。

通过多种方式，组织学生认真学习、引导学生从自已做起，从身边的小事做起，自觉遵守学校纪律，遵守社会公德，努力养成良好的行为习惯，形成了尊师爱生的优良校风，建立起平等和谐的师生关系，提高了德育工作整体水平，为社会提供优质教育的服务。

二、严格的小班教学坚持实行小班额，低年级每班不超过20人，高年级30人左右。

在教育与教学中贯彻因材施教原则，让每个学生都能得到教师的关爱，在班级管理和课堂教学中增强师生互动和学生互动，在互动中激发学生的主动精神和聪明才智，培养学生学习、生活、合作的能力，为学生提升主体意识、培养自主精神、争取主动发展打下扎实的基础。

三、开放的语言教学为了学生的终身发展，加强语言教学，培养语言能力，提高语言的素养。

语文教学力求与学生的生活相结合，进行大语文教育；英语教学强调激发学生学习的兴趣，体验学习英语的快乐，切实提高学生学英语用英语的能力。

增加英语课时、开设口语课程，努力改进英语课堂教学，开展丰富多彩的英语活动，创设英语环境，不断地提高英语教学质量。

语文和英语教学都特别注重营造学习的氛围，帮助学生树立学习的信心，将语言的教与学提升到综合运用能力的培养和训练，将语言学习融入到美和成功的享受之中，使得语言学习的课堂成为知识学习与情感交流的乐园，全面提高两门语言学科的教学质量。

四、多彩的艺术教育将美育融入学校教育的全过程，强学生美感体验，培养学生欣赏美、创造美的能力。

继承并发展我校艺术教育的经验，强调教育以人为本，尊重学生的个性差异性、独特性。

坚持每周校本艺术选修课，让每一个学生从进校的笫一天起就能根据自己的爱好，选择参加声乐、器乐、舞蹈或书法、绘画的学习和训练。

学校组织丰富多彩的艺术活动，帮助学生培养兴趣，开发潜能，发展个性，实现全面发展。

文明校园创建特色亮点介绍

文明校园创建特色亮点介绍在现代社会中，学校是培养未来社会栋梁的重要场所，而文明校园的创建则是学校教育发展的重要方面。

为了提升学校的整体形象和学生的素质，学校需要创造出独特的特色亮点，使其成为一个充满活力、创新和文明的地方。

一、绿色环保绿色环保是文明校园的基础。

学校可以在校园内种植各种绿色植物，营造出清新的空气和美丽的景观。

同时，学校应该加强环保教育，鼓励学生节约用水、节约用电，减少浪费和污染。

学校还可以组织学生参与植树活动、垃圾分类等环保行动，培养学生的环保意识和责任感。

二、艺术创造艺术创造是文明校园的另一个亮点。

学校可以设置艺术展览馆，展示学生的绘画、雕塑、音乐等艺术作品，鼓励学生发展自己的艺术才华。

此外，学校还可以组织各种艺术活动，如音乐会、话剧表演等，为学生提供展示自己才华的平台，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

三、科技创新科技创新是文明校园的另一个特色亮点。

学校可以建设科技实验室，提供先进的科学实验设备，鼓励学生进行科学研究和创新实践。

学校还可以组织各种科技比赛和科技展示活动，为学生提供展示自己科技创新成果的机会。

通过科技创新，学校可以培养学生的创新能力和实践能力，为社会的发展做出贡献。

四、志愿服务志愿服务是文明校园的又一个亮点。

学校可以组织学生参与社区志愿服务、环保志愿服务等活动，帮助学生了解社会问题，培养学生的社会责任感和爱心精神。

学校还可以设立志愿服务中心，提供志愿者培训和服务机会，鼓励学生积极参与志愿服务活动，为社会做出贡献。

五、健康生活健康生活是文明校园的重要组成部分。

学校可以开展各种体育运动和健康教育活动，鼓励学生参加体育锻炼，增强体质和健康意识。

此外，学校还可以提供健康饮食和营养知识的宣传，帮助学生养成良好的饮食习惯和生活习惯。

通过健康生活的倡导，学校可以培养学生的身心健康，提高学习效果和生活质量。

在创建文明校园的过程中，学校要注重培养学生的道德素质和文明行为。

学校可以开展各种文明礼仪教育活动，培养学生的礼貌、友善和尊重他人的意识。

文明礼仪校本课程实施方案设计(精选23篇)

文明礼仪校本课程实施方案设计(精选23篇)文明礼仪校本课程实施方案设计篇一为了更好利用我校国家级课题《学校文明礼仪普及教育与提高学生素质》的研究成果，全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》，真正突出德育教育的首要地位，切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升华杰双语学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校文明礼仪教育校本课程实施方案。

二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，遵从德育教育从认知、自觉规范到行为自律的教育过陈，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。

三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。

我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。

(一)学习礼仪让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的《文明礼仪行为规范》校本课程，提高学生自身素质。

(二)实践礼仪让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。

(三)展示礼仪通过开展校园礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。

幼儿园文明礼仪之校园文化建设美篇

幼儿园文明礼仪之校园文化建设美篇学校是幼儿园孩子们的第二个家，更是他们开启智慧之门的地方。

如今，随着社会的进步和教育的不断改革，幼儿园文化建设逐渐成为了幼儿园教育工作中的重要一环。

而文明礼仪是幼儿园文化建设的重要组成部分，不仅关系到孩子们的成长发展，更关系到学校的形象建设和未来的发展。

本文将结合笔者多年的教育经验，从多个层面为大家详细解析如何进行幼儿园文明礼仪之校园文化建设。

一、为幼儿园文明礼仪之校园文化建设注入文化色彩文化的本质是人类社会在不断发展进步的过程中，创造出来的一系列知识、艺术、习惯、风俗等符号与符码，体现了某个社会群体的生活方式、精神崇尚和道德风尚等方面的内在形态。

针对幼儿园文明礼仪之校园文化建设，我们需要从文化方面入手，将文化色彩注入到教育工作当中来。

首先，要重视各种传统文化的研究和发扬。

尤其是我国的优秀传统文化，如敬老、尊师、礼仪、和谐等，必须紧密结合幼儿的年龄特点和学习习惯进行教育，不断地传承和弘扬。

其次，要注重引进国外的优秀文化，如美国的“迪士尼文化”、日本的“整洁文化”等等，吸收其中的优点和精华，融入到学校的日常生活当中来，使幼儿养成良好的品德和习惯。

二、加强学校礼仪建设，提升幼儿综合素质学校礼仪建设是幼儿园文明礼仪之校园文化建设中的重要一环。

幼儿阶段是塑造孩子品格的黄金时期，学校需要培养孩子们的社交礼仪、仪态仪表以及行为规范等方面的能力。

首先，学校应该制定一套科学合理的幼儿园礼仪制度和标准。

礼仪制度应该包括各种规范和行为准则，如注意语言礼貌、提高进餐礼仪、加强运动健身礼仪等方面的规范和制度。

其次，学校要组织幼儿进行礼仪方面的训练和实践。

在训练和实践过程中，我们可以借助幼儿剧、游戏、活动等形式，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，进而加深对礼仪的理解和认识。

三、营造良好的校园文化氛围学校文化氛围的建设是幼儿园文明礼仪之校园文化建设中不容忽视的一环。

校园文化氛围的好坏，不仅关系到学生的学习和成长发展，更关系到学校的形象和声誉。

岳家庄乡初级中学创建

岳家庄乡初级中学创建文明礼仪特色学校三年规划一、总体构想全面深入开展文明礼仪教育，弘扬中华传统礼仪，创设实施途径，凝心聚力，让学子们徜徉于文明礼仪的殿堂，接受传统文明和现代文明的洗礼，促进学生良好日常行为规范的养成，倾心打造文明礼仪德育特色校，现结合我校的实际特制订本发展规划。

二、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以夯实民族精神，落实生命教育，弘扬文明礼仪为前提，立足于主动建设，促进学生的全面发展，以文明礼仪习惯的养成为抓手，夯实学生的思想道德基础。

结合我校学生的年龄特点和身心发展规律，把培养学生“文明礼仪习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百千家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

三、发展目标确立德育工作以学生的自主发展的终生发展为本的教育理念，力求通过德育的每一个环节，积极引导学生良好的发展道德认知的基础，很好地发展其道德情感、形成良好的道德行为。

在具体的教育过程中，以常规教育为基础；以校本德育教材为切入点；以有效活动为推进；以情感体验为渗透。

一切从实际出发、从学生发展可能出发，切实增强学校德育工作的针对性、时代性、实效性、校本性，培养一代新人，构建健康文明、积极向上的和谐校园。

四、主要内容以“家庭礼仪”“校园礼仪”“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明礼仪教育，有目的、有计划的将学生带入良好的人际关系的殿堂。

“校园礼仪”包括尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪等等。

“家庭礼仪”：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、餐桌礼仪、上下辈之间的礼仪等等。

“社会礼仪”：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪等等。

五、实施步骤学校计划在3年内完成特色学校的创建工作。

溯礼仪之邦精神源流品汝南三小德育特色

溯礼仪之邦精神源流品汝南三小德育特色这儿是一方沃土，孕育了无数花朵，成长着万千树苗；这儿是一方大地，撒满阳光，把希望的种子酝酿；这是一首奋进的歌，朝气蓬勃，欣欣向荣；这---就是汝南县第三小学，一个和谐、文明、有序的温馨家园！这是一所有着优秀文化传统的学校，从1951年建校至今，汝南三小在天中文化这片沃土中已经健硕的走过了63年，近几年来，在以王红艳为校长的校领导班子团结带领全校123名教职工励精图治，锐意进取，现如今拥有49个教学班、2800名学生.学校以高效课堂建设为中心，以大课间国学经典行为艺术训练和国学特色教学为基点，以课题研究为依托，以学习礼仪、践行礼仪、展示礼仪为板块，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点，以活动为载体，将文明礼仪教育实践活动与传统美德教育、行为规范教育等密切结合，着力提升学生的文明礼仪素质，提高办校品位。

为切实加强对学校文明礼仪教育工作的领导，学校成立由校长任组长，副校长、教科研主任和少先队部辅导员任副组长，各班班主任为成员的活动领导小组，专门研究部署礼仪教育工作。

“种树者必培其根，种德者必养其心。

”走进校园，橱窗张贴着教师礼仪、学生礼仪规范；学校走廊和教室墙壁上、绿化带、草坪中处处可见温馨的文明礼仪提示话语和格言……校园内栽种的广玉兰、桂花、月季等植物,让每位身处其中的师生都能赏心悦目，自觉保持校园清洁。

师生们在含有礼仪氛围的校园中，于无声中丰厚了礼仪素养。

“德高为师，身正为范”，学校制订了《汝南三小教师礼仪规范》、《教师文明用语》，深入开展以“爱岗敬业，为人师表”为主题的师德教育活动。

编写了《汝南三小礼仪教育读本》，让“文明礼仪走进课堂”。

育人为本，德育为先。

学校始终把德育工作放在首位，全面贯彻落实素质教育，开展了丰富多彩的活动。

国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、文化长廊、黑板报、手抄报等宣传渠道定期传播文明礼仪常识，为争取学生家长对学校文明礼仪教育的重视和支持，通过《致家长一封信》让家长共同参与，形成家校一体教育。

“文明我先行礼仪伴成才”——岳家庄乡初级中学礼仪教育特色创建方案

“文明我先行礼仪伴成才”——岳家庄乡初级中学礼仪教育特色创建方案礼仪教育是高标准的常规教育，是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分。

为将礼仪教育常规化，特把加强学生的礼仪教育作为我校德育主要内容之一，现决定在全校开展“文明我先行，礼仪伴成长”礼仪教育活动，特制定本实施计划。

一、指导思想以构建和谐校园为总目标，以弘扬中华传统美德为根本，以提高我校学生的文明礼仪素养为基本任务，以“文明我先行，礼仪伴成长”为主题；以礼仪教育和培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；通过抓住晨会、班会、课堂、活动等渠道，发挥教师表率作用，普及个人、校园、家庭、社会等方面的文明礼仪知识，增强全体学生的“讲文明，重礼仪”的自觉意识和自觉行为，为构建和谐礼仪校园，塑造和展现文明向上的师生形象奠定基础。

二、工作目标：1、提升学校的办学品位，使学校形成自己的特色发展方向。

2、形成以学校行政部门为导向、学校德育处为支撑、以学校团支部部为统领，以学校班级为实施主体的“四位一体”的礼仪特色学校运行机制。

3、帮助教师确立现代教育思想，转变育人观念，改变育人方法，提高对教育事业的成就感，并在研究实践中实现教师的发展。

4、通过开展以文明礼仪为主题的系列知识普及和教育实践活动，对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”，让学生主动积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成社会主义道德。

近期内的目标则是使同学们明白文明、礼仪的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，全方位提高少年儿童的文明素养，巩固学生自我发展和自我完善的道德基础。

为“德、智、体、美、劳”五育并举的全面发展教育之中的灵魂——德育进行了扩充和升华。

三、领导小组为了顺利有效的推进礼仪教育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效果。

文明学校标准及评选办法

文明学校标准及评选办法
引言
为了培养和弘扬学校的文明氛围，提高学生的道德修养和社会责任感，制定本文明学校标准及评选办法。

标准
下面是文明学校的标准：
1. 学生文明行为：学生应遵守学校的行为规范，礼貌待人，尊重师长和同学，积极参与公益活动，形成良好的人际关系。

2. 教师教学风范：教师应以身作则，为学生树立榜样，着重培养学生的品德和价值观，关心学生的发展，促进学生的全面成长。

3. 学校管理规范：学校应建立健全的管理制度，加强师生之间的沟通与合作，提供研究、生活环境的改善和优化，为学生创造良好的发展条件。

4. 文明校园宣传：学校应定期组织文明校园宣传活动，通过标语、展板、宣传栏等形式，向师生宣传文明行为的重要性，引导他
们自觉遵守相关规范。

评选办法
下面是文明学校的评选办法：
1. 评选范围：每学年评选一次，评选对象为全校各年级的学生、教师和管理人员。

2. 评选标准：根据学生的文明行为、教师的教学风范和学校的
管理规范，综合考虑各方面表现，评选出文明学校。

3. 评选程序：由学校的文明评选委员会负责组织评选工作，包
括收集评选材料、组织评审、公示结果等环节。

4. 评选奖励：对于评选出的文明学校，学校应给予适当奖励和
表彰，以激励师生继续保持文明行为。

结论
通过制定文明学校标准及评选办法，可以有效提高学校整体的文明素质，培养学生的良好行为惯，营造良好的研究氛围和校园环境。

以上为文明学校标准及评选办法，希望能够得到大家的支持和执行。

优于品质雅于品行

优于品质雅于品行作者：陈芳郑传义来源：《安徽教育科研》2019年第03期摘要：“优于品质”立足于学生发展的基础指标，着眼于学生“善良、健康、智慧”品质的养成，“雅于品行”则彰显学校多年传承的礼仪教育特色，让每个学生都成为彬彬有礼的菁菁学子。

基于这一课程理念，学校確立“国家课程，开足开齐，保证落实;地方课程，结合实际，统筹兼顾;学校课程，突出个性，丰富多彩”课程实施原则，积极探索，勇于实践，建设丰富多彩而有活力的校本课程。

关键词：优雅教育; 课程; 建设; 思考课程是学校内涵的重要支撑，也是“办老百姓家门口的好学校”必须要重点关注的内容。

新优质学校创建伊始，上派镇菁菁小学就对学校的课程做了深刻的反思。

我们发现学校课程缺少顶层设计和核心理念的引领，育人目标指向不明确，校本课程开发实施呈碎片化状态，没有形成系统的课程框架。

在“让每个孩子扣好人生第一粒纽扣”这一办学理念下，我们开始重新思考课程的概念和价值，确立了“优于品质，雅于品行”的课程理念，积极构建优雅课程体系，实施优雅教育。

一、课程建设背景上派镇菁菁小学前身是上派镇第二小学，地处肥西县城和合肥经开区交界位置，是城关地区的一所老校，多年来发展相对滞后。

2012年10月，上派镇菁菁小学迁入新校址。

随着城市化进程的加快，学校办学规模不断扩大，学生数急剧增加，到2017年9月，在校学生数从原先的800多人增加到2400人。

新增的学生大多是外出务工人员子女，学科知识基础参差不齐，学生家长文化水平普遍较低，留守儿童大约占学生总数的30%。

另外，学生的个性特长发展状况不佳，加之学生流动性大，学习习惯和养成教育存在较大的差异。

基于以上的生源状况，学校一方面要严格落实国家课程计划，注重学生基础学科知识能力的培养，另一方面要依据学生的兴趣特长，开发体系完备的校本课程，提升学生的素质，积极引导学生自我发展，主动发展，让他们为自己的幸福人生扣好第一粒纽扣。

2014年以来，学校一直开展文明礼仪教育特色学校创建活动，尝试着将素质教育活动与课程融合，开发出一系列校本课程，如《文明礼仪》、陶艺、乒乓球、中国象棋、经典诵读等，但这些门类繁多的校本课程设置缺少顶层设计，总体来说呈碎片化随意化倾向，课程的开发和实施程序不规范，课程与学校的办学理念融合度不高，学校的办学特色彰显不足，科学规范的校本课程建设迫在眉睫。

创建文明礼仪示范学校实施方案

遂宁市安居区西眉镇中心小学校创建“文明礼仪教育示范校”实施方案一、指导思想以党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，根据《遂宁市安居区教育局关于在全区中小学开展文明礼仪教育示范学校争创活动的通知》文件精神，在“和谐教育、协调发展”办学理念下，以学校德育工作制度为基础，特建立以德育为核心，具有与年龄和认知程度相适应的文明教育体系。

进一步加强学生文明礼仪教育，结合青少年学生思想道德建设各项工作，深入实施素质教育，培养品行端正、气质文雅、文明有礼的学生，提升校园文明水平，提高学生综合素质，充分发挥学校文明窗口的作用，带动家庭、社会文明建设。

二、工作任务通过创建“文明礼仪教育示范学校”专题教育活动，充分发挥文明礼仪教育的示范和辐射作用，将文明礼仪教育活动有机融入学校德育活动中；有机融入“中小学生日常行为规范”等养成教育中，全面提升青少年学生的文明素养，展现新时代青少年学生的风采。

三、领导机构成立西眉镇中心小学校创建“文明礼仪教育示范校”领导小组，组成如下：组长：席镜副组长：龙海军成员：米逢唐红亮罗智米晏斌唐刚彭清泉段晓勇周密四、实施步骤（一）宣传发动（2011年1月至2月，由彭清泉牵头落实）1．举行西眉小学创建“文明礼仪教育示范学校”启动仪式，发文明礼仪宣传资料等资料2．学校利用红领巾广播站、黑板报、宣传栏、横幅标语等宣传文明礼仪，营造创建“文明礼仪教育示范学校”浓厚氛围。

（二）组织实施（2011年3月至2011年9月）1．宣传教育（1）各班大力宣讲《小学生日常行为规范》及《中小学生守则》等养成教育内容，开辟文明礼仪宣传教育专栏，利用校园宣传栏、广播、电视台，校园网站等加大文明礼仪宣传力度，掀起校园讲文明，懂礼仪的热潮（由大队部牵头）。

（2）学校每学期文明礼仪课，帮助学生掌握各种文明礼仪知识（由教导处牵头）。

介绍学校特色

学校特色介绍几年来，我校在学校德育工作总体目标——打造“文化八小、礼仪八小”的指引下，逐步形成了以养成教育、礼仪教育为突破口，狠抓学生的行为习惯训练，促进学校教育教学质量的办学特色。

一、背景我校地处农村，周边环境文化氛围淡薄；学生父母多外出打工或经商，疏于对学生进行家庭教育和管理；大部分学生都是独生子女，祖父母过于宠爱，致使学生在礼仪方面有所欠缺。

为了解决这一问题，使中华民族的传统美德继续传承，我校决定将打造“文化八小、礼仪八小”作为德育工作总体目标。

将学生的养成教育、礼仪教育作为工作的突破口，狠抓学生的行为习惯训练。

二、具体措施（一）开展礼仪教育，营造学校文化氛围。

与校园文化建设相结合，以文明礼仪为主题布置板报进行宣传展示。

主要内容是古今中外礼仪常识、故事、范例等，让小学生从小感受祖国文明文化的熏陶，受到世界文明礼仪的感染。

在教室、走廊宣传栏、专用教室悬挂《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，名人名言、名人画像等。

1、加强学生规范教育，规范学生路队管理。

2、重视学生礼仪操作训练。

一年级的同学入学教育学习礼仪三字歌，“进校门、衣冠整、情绪昂、步履正…铃声响、进课堂、上身正、腿并拢、脚放平、勿摇晃、专心听、细心想…”在教育过程中，学练结合，以练为主。

使学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的行为习惯。

（二）以小促大，紧抓日常行为规范。

从身边细小的事情做起。

平时培养学生养成好习惯。

例如，早上上学要跟家长说“再见”，看见老师要主动问好，果皮纸屑要随手扔进垃圾箱，看见果皮纸屑要随手捡起等。

我们在教给孩子初浅的礼仪知识和行为时，不但要告诉他语言应当怎样，姿势应当怎样，还要向他讲一些深入浅出的道理，即为什么这样做，这样做有什么好处等。

例如：为什么要常常保持微笑？与人交谈应正视对方？应该怎么样打、接听电话？为什么要孝敬爷爷、奶奶等等。

一遍遍、一次次经过我们耐心的解释和教育，使孩子渐渐明白了：在与他人交谈时，要诚恳、大方，运用语言要亲切、准确；与人见面时微笑和使用了礼貌用语，别人就会更喜欢你……1.开展“三项文明”教育1）文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。

文明之花满校园-中小学行为习惯养成主题班会课件

文明与文化
它与“野蛮”一词相对立。文明与文化这两个词汇有含义相近的地方，也有不同。
文化指一种存在方式
文化指一种存在方式，有文化意味着某种文明，但是没有文化并不意味“野蛮”。
0 1 什么是文明礼仪
什么是文明礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习人际环境
• 有积极健康的心态，乐观向上的情绪，对人对事怀有一颗宽容的心、关爱的心。
• 同学之间要团结友爱，和睦相处，任何情况下不能发生打架现象，对违犯者要坚决举报和制止。
• 举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内应说普通话。
04 校园不文明行为
0 4 校园不文明行为
不文明行为
文明之花香满校园
【儿童校园文明礼仪教育课件】
目录 CONTENTS
01 什么是文明礼仪 03 校园文明规范 02 什么是校园礼仪 04 校园不文明行为
01 什么是文明礼仪
0 1 什么是文明礼仪
文明指一种社会进步状态
文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。
文明之花香满校园
【儿童校园文明礼仪教育课件】
0 1 什么是文明礼仪
运用礼仪
与做其他事情一样，讲究具体问题具体分析，而且应当牢记过犹不及。
应用礼仪
必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。
所谓适度
就是要求在运用礼仪时，既要掌握普遍规律，又要针对具体情况，认真得体，掌握分寸，不能做得过了头，也不能做得不到位。