大学生创新与创业课程期末考试要求
《大学生创新基础课》期末考试
《大学生创新基础课》期末考试在大学的学习生涯中，《大学生创新基础课》犹如一盏明灯，为我们照亮了探索未知、激发创造力的道路。
而期末考试，则是对这一学期所学知识和能力的一次重要检验。
这门课程，从创新思维的培养，到创新方法的掌握，再到创新实践的应用，为我们构建了一个系统而全面的创新知识体系。
它不仅仅是理论的传授，更是实践的引导；不仅仅是知识的积累，更是能力的提升。
考试中，首先映入眼帘的是关于创新思维的题目。
创新思维，是创新的源泉和核心。
它要求我们打破常规，跳出固有的思维模式，以全新的视角去看待问题、解决问题。
例如，一道题目让我们分析某个传统产品的缺陷，并提出创新的改进方案。
这就需要我们运用逆向思维、发散思维等多种思维方式，深入挖掘问题的本质，寻找突破的方向。
在这个过程中，我们不仅要考虑技术上的可行性，还要兼顾市场需求和用户体验。
接着，是创新方法的考察。
TRIZ 理论、头脑风暴法、六顶思考帽等一系列经典的创新方法，是我们解决创新难题的有力武器。
通过实际案例，让我们判断应该采用哪种创新方法最为合适，并阐述其原因和应用步骤。
这就考验了我们对各种方法的理解和灵活运用能力。
比如，面对一个复杂的技术问题，我们可能会选择 TRIZ 理论，通过矛盾矩阵和发明原理来寻找解决方案；而对于一个需要集思广益的创意构思场景，头脑风暴法则能发挥出更大的作用。
创新实践也是考试的重要组成部分。
要求我们结合自己的专业知识和生活实际，设计一个具有创新性的项目或者产品。
这需要我们将所学的创新思维和方法真正运用到实际中，从项目的选题、方案设计，到实施计划和风险评估，都要进行全面的考虑。
比如，作为计算机专业的学生，可能会设计一款基于人工智能的个性化学习软件；而对于艺术设计专业的同学，或许会构思一款具有独特创意的家居用品。
在答题过程中，我深刻地体会到了创新的不易。
创新并非一蹴而就，而是需要经过反复的思考、尝试和改进。
一个好的创新想法，不仅要有新颖性，还要有实用性和可行性。
大学生创新创业基础教程期末试题试卷及答案
《大学生创新创业基础教程》期末试题一、单选题（共20题，每题1.5分）1.创业精神类似于一种能够持续创新成长的生命力，以下哪项不属于其主要要素（）A.冒险精神B.自我精神C.实干精神D.社会责任感2.创业机会不是一个常态的、确切的存在，而是一种随时变化的情境。
市场、技术、需求等因素的变化，会不断产生新的创业机会、泯没旧的创业机会。
这是指创业机会的哪种特征（）A.隐蔽性特征B.偶然性特征C.时效性特征D.抢先性特征3.以下关于SWOT分析，说法正确的是（）A.SWOT分析中，字母S代表优势，W代表劣势，O代表威胁，T代表机会B.SW主要用来分析外部条件，OT主要用来分析内部条件C.SO战略是指具备完善的发展条件，WO战略是指具有一定的发展可能D.WT战略是指具有一定的发展条件，ST战略是指不具备发展的条件4.创业机会预期可取得的市场占有率可以显示创业项目未来的市场竞争力。
一般而言，要成为市场的领导者，需要拥有___以上的市场占有率，但如果一个新项目的市场占有率低于___，则这个项目的市场竞争力不强，会影响未来上市的价值。
（）A.20% 10%B.20% 5%C.25% 10D.25% 5%5.创新思维作为一种思维活动有着不同于常规思维的独特之处，下列不属于创新思维的特点的是（）A.发散性B.逆向性C.逻辑性D.综合性6.创业团队是为进行创业而形成的集体，以下不属于创业团队的类型的是（）A.向心型创业团队B.网状创业团队C.家族式创业团队D.圆心式创业团队7.管理团队最需要的东西是（）A.执行B.沟通B.批评C.约束8.投资者青睐的创业团队主要特点包括（）A.胸怀宽广B.执着专注C.有责任心D.以上都是9.创业计划书应该呈现的内容是（）A.市场中存在的问题和解决问题的方案或产品B.产品的用户群、竞争力、市场前景、亮点C.财务分析和团队介绍D.以上都是10.以下哪个内容可以不作为商业计划书的阐述重点（）A.行业发展历史B.国家产业政策、法规C.竞争对手情况D.技术研发计划11.创业计划书的基本要求是（）A.内容完整B.操作可行B.回报合理C.以上都是12.创业团队介绍中的哪项内容最受投资人关注（）A.团队成员的教育背景B.团队成员间的分工C.曾经的创业或工作经验D.家庭财富状况13.“软件即服务”理念的提出，改变了商业模式中的哪个要素（）A.客户B.售后服务C.产品D.竞争门槛14.字节跳动为用户提供的大数据服务属于（）A.核心业务B.关键业务C.价值服务D.广告服务15.以下不属于商业模式九大画布模型中的是（）A.关键业务B.价值服务C.客户群体D.成本结构E.融资渠道16.在路演PPT的设计中，初级融资的路演时间一般是（）A.8-15分钟B.15-20分钟C.20-25分钟D.25-30分钟17.以下哪个方面不属于路演环节需要掌握的思维角度（）A.充分呈现价值B.创造商业仪式感C.投放精准内容D.自身爱好选择18.全国正式实施“五证合一、一照一码”登记制度的时间（）A.2016年5月1日B.2016年10月1日B.2018年10月1日C.2020年10月1日19.下列选项对PDCA管理方法中的计划环节解释正确的是（）A.P代表计划B.D代表计划C.C代表计划D.A代表计划20.以下哪个选项不属于创业风险（）A.意识风险B.项目风险C.年龄风险D.法律风险二、多选题（共10题，每题2分）1.运用SWOT分析法进行创业项目分析的程序主要包括以下哪几个步骤（）A.评估自身的优势和劣势B.找出面临的机会和威胁C.评估创业项目的潜力D.根据项目制定工作计划2.思维定式也称“惯性思维”，常见的思维定式有（）A.从众型B.书本型C.经验型D.权威型3.组建创业团队有风险，主要体现在（）A.团队内部人员管理不科学的风险B.团队间沟通不当的风险C.团队内部成员目标不一致的风险D.团队内部利益分配不公的风险4.创业计划书的作用有哪些？（）A.指导创业实践B.整合创业资源C.获取创业资金D.聚集创业人才5.一般创业者都会对竞争对手进行细致全面的分析，信息搜集后用不同的方法进行竞争分析，主要有哪几种分析方法？（）A.组织环境分析法B.SWOT分析法C.波特五种竞争力模型D.ABC理论6.互联网的盈利模式包括（）A.流量变现模式B.佣金分成模式C.收费服务模式D.增值服务模式7.以下客户细分的分类方法可行的有（）A.年龄细分B.性别细分C.收入水平D.消费习惯细分E.空间区域划分8.在讲稿的技巧提升中，以下哪些方面可以帮助我们展示核心竞争力（）A.技术B.专利C.人才领域D.品牌9.凡是企业遭遇公章遗失或被盗的，应该立即采取相应措施控制风险，减少损失，具体流程包括哪些方面（）A.报案B.登报声明C.补办公章D.刻章10.市场风险包括以下哪些方面（）A.市场需求量B.市场接受需要时间C.市场价格D.团队成员数量三、判断题（共10道，每题1分）1.大学生创业需具备的能力主要有优秀的经营管理能力、创新能力、领导决策能力和交往协调能力等。
《大学生创新与创业》课程标准
x x x大学《大学生创新与创业》课程标准适用专业：XXX编写单位：XXX教研室编写人：xxx审核人：XXXXXXX审批人：XXXXXXX批准时间：XXXXX应用电子技术专业《大学生创新与创业》课程标准课程名称：大学生创新与创业课程性质：公共必修课学分：2总学时：32适用专业：应用电子技术一、制定依据《大学生创新与创业》课程基于彼得.德鲁克的《创新与创业精神》介绍，以大前研一《创新者的思考》、檀润华的《发明问题解决理论》为主介绍创新与创业方法论；以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。
采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。
在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识，从创新与创业的概念讲起，进而引出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会，逐步深入的讲解创业管理、创业计划与资源整合。
最后讲述初创期企业经营管理，从而引导学生积极参加城市职业学院“大学生创新创业训练计划”项目，为学生介绍创新与创业的最新知识。
二、课程性质在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学生们自我实现价值的首要选择。
为贯彻落实新形势下，党中央以及省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各项文件精神，按照我院的具体部署，针对全院学生开设《大学生创新与创业》课程，促进我院学生的创业与就业。
《大学生创新与创业》是面向我院全体学生开展的创新创业教育的核心课程，纳入学校教学计划。
三、本课程与其他课程的关系本课程作为一门公共必修课程，能够培养学生创新意识，对其他课程的学习有潜在的影响作用。
四、课程目标（一）知识目标1.使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。
2.认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性。
3.辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
大学生创新与创业课程期末考试要求
《大学生创新与创业课程》期末考试安排及相关要求2013年上期《大学生创业与创业》课程期末考试内容为：以小组为单位提交一份创业计划书。
相关要求及说明如下：1. 各小组结合学习过程中的讨论情况，写一份适合在校大学生、并具有可行性的创业计划书；2. 内容必须包括“总体概述”、“产品或服务”、“行业分析和市场竞争优势”、“营销策略”等四大部分内容。
总字数制在6千至8千字之间，文字表达既要精简凝炼、又要陈述清晰。
（各部分内容应包含的要点见附件1）3. 提交时间：最后一次课上课时，逾期未交视为放弃参加考试机会。
4. 提交要求：用A4纸单面激光黑白打印。
具体格式要求为：（1）第一页作为封面（格式样本见附件2）（2）从第二页开始写正文，其中：主标题用黑体小二号字加粗，正文一级标题用宋体小三号字加粗，正文二级标题用仿宋体四号字加粗，其余全部用宋体小四号字；全文行间距为固定值22磅，上下左右页边距均为2.5厘米。
在页脚标注页码，页码编码方式为：在“视图”——“页眉页脚”中转换到“页脚”，并选择“插入自动图文集”中居中插入“第X页，共X页”（如本文档）。
附件：1.创业计划书各部分应包含要素；2.封面格式样本。
附件1：创业计划书各部分应包含要素一、总体概述主要内容包括：项目（公司）的简单描述；项目（公司）的宗旨和目标（市场目标和财务目标）；主要业务（产品或服务）的简要介绍；行业发展情况及市场概况；营销策略；项目（公司）优势说明；财务分析及预测（融资方式及规模、盈利模式及预测）；未来3年的发展战略和经营目标等。
二、产品或服务1．项目（公司）的主营业务（即所提供的主要产品或服务）的基本情况（简要介绍产品或服务的性能、特点、创新点）；2. 主要产品或服务的针对性介绍（如行业定位、类别等）；3. 主要产品特性及优势（性能优势、技术特点、创新点）4. 发展新产品的计划和成本分析；5. 产品的品牌和专利的规划及建设预期（商标、知识产权、专利等）；5.产品或服务的市场前景预测及未来的研发计划等。
《创业基础》期末考试复习资料
《创业基础》期末考试复习资料第一部分课程考核的有关说明一、考核对象国家开放大学开放教育工商管理和工商企业管理专业学生。
二、考核方式本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。
形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。
课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。
课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。
考核方式相关信息以国家开放大学当学期发布的考试安排文件为准。
三、考核依据本课程考核方案是依据国家开放大学《创业基础课程教学大纲》、文字教材《创新创业基础-案例教学与情景模拟》（王强、陈姚编著，中国人民大学出版社2021年4月第1版）制定的。
本课程考核方案是课程考核命题的基本依据。
四、考核要求课程考核内容原则上按了解、掌握、重点掌握三个不同层次的要求出题。
所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。
第二部分课程考核内容和要求第1章导论考核内容及要求了解：1.中外创业的发展2.创业教育的发展掌握：1.创业的概念和辨析2.创业的要素与类型第2章创新思维考核内容及要求了解：1.创新的概念与思想2.创新的来源3.创意、创造、创新与创业的关系掌握：1.创新的类型2.创意的产生过程重点掌握：1.创新思维的特点2.常见的思维障碍3.突破思维障碍的路径第3章创业计划考核内容及要求了解：1.创业机会的概念2.创业机会的来源掌握：1.创业机会识别重点掌握：1.创业计划的意义2.创业项目调研3.创业计划书的撰写第4章客户与营销考核内容及要求了解：1.种子用户的来源掌握：1.适合创业者的营销2.创业企业公关传播的关注点第5章团队与人才考核内容及要求了解：1.创业团队的组成2.创业团队的重要性3.创建者、领导者和核心员工掌握：1.创业团队的特征2.团队创业激情的作用重点掌握：1.正确认识创业者困境第6章财务与筹资考核内容及要求掌握：1.从创业到上市的几个阶段的投资重点掌握：1.了解创业所需资金2.创业资金的来源与渠道3.创业融资4.创业公司财务做账的四个阶段5.创业公司估值6.不同阶段估值的内容第7章商业模式与产品考核内容及要求掌握：1.创业公司的核心竞争力2.创业产品3.如何做好差异化4.创客文化、创业文化、企业文化重点掌握：1.商业模式的定义、逻辑、构成要素2.商业模式画布第8章互联网+考核内容及要求掌握：1.“互联网+”的含义、价值、本质2.创业的蓝海3.互联网思维重点掌握：1.融合创新2.互联网商业模式第9章规则与风险考核内容及要求掌握：1.企业组织形式2.企业注册流程3.新企业选址策略和技巧重点掌握：1.知识产权的内容2.创业的风险第10章创业者素质考核内容及要求了解：1.创业者的基本特点2.企业家精神3.差异化的创业者4.创业生涯曲线与鸿沟曲线掌握：1.创业者的创业素质第11章数字时代的创业考核内容及要求了解：1.数字时代的变革逻辑掌握：1.数字创新创业模式的特征2.数字技术对创业过程的影响第三部分综合练习题一、单项选择题1.威克姆创业四要素模型中的核心因素是（）。
大学生KAB创业基础科技学院标准答案及评分标准模板(8K)
宁波大学科学技术学院 2013/2014学年第一学期标准答案及评分标准（A ）课号：AK7G01C0 课名：大学生KAB 创业基础教师: 胡丹映第 1 页 共 1 页大学生KAB 创业基础课程考核方法及要求： 期末成绩：过程考核（50%）+创业计划书（50%）=期末成绩（100%）过程考核100分（占总分的50%）,主要包括：学习态度和考勤（20分）、课堂表现（50分）、平时作业（30分）。
创业计划书100分（占总分的50%），主要包括：项目概况和市场分析（40分）、公司战略和营销策略（30分）、财务计划（20分）、项目完整性（10分）。
创业计划书主要采取期末最后一次课小组答辩的形式（第十七周），评分标准如下：1、 创业项目的可行性（企业的想法和市场分析）：（40分）（1）展示创业企业的基本情况，有创意，创业项目（产品或服务）具有可行性，提供制造产品或服务的完备计划，市场分析有调研并有充分的数据佐证。
（30分—40分）（2）展示创业企业的基本情况，创业项目（产品或服务）具有可行性，有市场分析和调研。
（20分—30分）（3）创业项目（产品或服务）具有可行性，有市场分析。
（10分—20分）2、 公司（团队）战略和营销策略的可实现性：（30分）（1）有公司（团队）的一年规划和发展战略，组织机构图清晰，各部门的功能与责任明确，有明确的股东名单，包括认股权、比例和特权等，并有一套完善的营销策略，保证产品（或服务）能迅速打开市场或者在已有市场中保持优势。
（20分—25分）（1）有公司的发展战略，有公司组织机构图，各部门的责任相对明确，有股东名单，并有相对完善的营销策略，保证产品能打开市场。
（15分—20分）（2） 有公司发展战略，各部门有人员及职责安排，有营销策略。
（10分—15分）3、 项目财务计划的合理性：（20分）（1）有合理的营运前和营运前期的企业开办资金预算，产品或服务业务一年的销售计划清晰合理，根据开办资金预算和一年的销售计划制订科学合理的企业融资和回报方案，记帐清晰。
创新创业课考试计划书
创新创业课考试计划书考试名称：创新创业课考试考试时间：每学期末考试形式：闭卷考试考试范围：课程内容及相关资料考试内容：第一部分：选择题本部分共包括30道选择题，每题2分，总计60分。
考生需在规定时间内完成答题，并将答案填写在答题卡上。
第二部分：填空题本部分共包括10道填空题，每题3分，总计30分。
考生需根据题目要求填写答案，并在规定时间内完成答卷。
第三部分：简答题本部分共包括5道简答题，每题10分，总计50分。
考生需对题目所涉及的问题进行简要分析和回答。
第四部分：论述题本部分共包括2道论述题，每题25分，总计50分。
考生需结合课程内容，深入分析和论述题目要求。
总分：190分考试时间：3小时考试要求：1. 考生需认真准备，熟悉课程内容，理解相关概念和知识点。
2. 考试期间，严禁交流，作弊行为，如有发现，将取消考试资格。
3. 考试结束后，考生需将试卷及答题卡交至监考老师处。
考试重要性：创新创业课考试是对学生学习成果的一次检验，也是学生自我学习能力和创新创业思维的一次培养。
通过考试，学生能够检验自己的学习水平，发现不足之处，并不断提升自我能力和素质。
考试准备：为了能够顺利通过创新创业课考试，考生需要进行充分的复习和准备。
以下是考生在备考过程中需要注意的几点：1. 熟悉课程内容：仔细阅读课本，复习课堂讲义，理清课程知识点，确保对每个概念都有清晰的理解。
2. 多做练习题：通过做课后习题，模拟考试题，巩固知识点，熟悉考试题型，提高答题速度和准确率。
3. 结合实际案例：学习创新创业课不仅需要理论知识，更需要实际案例来加深理解，理论联系实际，灵活运用知识。
4. 与同学交流讨论：与同学讨论学习，共同解决疑惑，分享经验，互相学习，共同进步。
考试评分：考试结束后，老师将对考生进行评分，主要按照答案是否准确、完整、清晰、有逻辑性等标准进行评分。
对于选择题和填空题，以答题卡为准，对照答案进行评分。
对于简答题和论述题，将主要考察考生的理解深度和逻辑表达能力。
《大学生创新创业教程》期末测试题一及答案
《大学生创新创业教程》期末测试题一、单项选择题（2*10=20分）1.创造的产品必须符合下列条件：（）、压缩性、转换性、适当性。
A.新颖性B.技术性C.稳定性D.娱乐性2.创造产品的转换性必须超越（）的限制并产生新的型式，而不仅是改善旧有的事物。
A.数量B.结果C.现代D.传统3.对创新进行战略考量，首先要从不同的角度理解创新的（），有针对性地思考战略方向。
A.战略B.层面C.数量D.类型4.（）是战略管理人员在了解组织战略地位的基础上对组织与企业的总体战略的设计。
A.战略分析B.战略实施C.战略选择D.战略规划5.（）再创新是指在引进国内外先进技术的基础上,学习、分析、借鉴进行再创新,形成具有自主知识产权的新技术。
A.集成B.原始C.引进消化吸收D.制度6、企业客户在货款支付方面，往往有如下特征：( )A一般为现金支付B较容易产生拖欠C支付有保障D不会出现坏帐7、记录客户资料的方法有多种，现在普遍使用的是( )。
A凭脑子记忆B记写在本子上C输入电脑D交给秘书去办8、对顾客投诉的多种处理方法中，最实质的是( )。
A诚恳道歉B额外补偿C融洽气氛D快速反应9、高价撇油定价是指( )A新产品进入市场高价投放B难备让顾客砍价C先标高价再全场打折D故意哄抬价格10、微小型企业公共关系的重点，应是在( )。
A经营伙伴B服务中介C商圈社区D新闻媒体二、判断题（2*10=20分）1.发散思维是从不同来源、不同材料、不同方向探求一个正确的答案的思维过程与方法。
( )2.奔驰法代（Substituted,S）指思考何物可被“取代”。
( )3.要建立开放、流动、竞争、协作、激励、宽容的创新型人才发展机制，大力培养科学技术带头人。
( )4.英国研究人员摘得了90多项诺贝尔奖，获奖人数世界第二。
( )5.专利战略不是为了维护企业的现状，而是为了创造企业的未来。
( )6.从积极角度来看，后发国家的企业，可以通过技术引进、技术学习和深化技术能力开展“二次创新”，以增强自己对市场环境变化、产业演化的应变能力，并形成开辟新的细分市场的实力。
《大学生创新创业》考查方案和评分标准
成都工贸职业技术学院 2019 -2020 学年 一学期
《创新创业教育》考查方案
一、考查对象：2019级国商1、2班；2019级电商1、2、3班；2019级中英合作1、2班；2019级航流1、2班；2019级采购班
二、考查时间：第18周
三、考查内容：以小组为单位,选择适合的创业机会/专利/实践项目,完成创业方案/专利方案/实践项目方案(三选一)
成都工贸职业技术学院 2019 -2020 学年 一学期
《创新创业教育》评分标准
具体考查方式：平时成绩计算方式：平时表现+作业完成（50%）
期末考核占50%）
创业方案(专利方案/实践方案)具体评分标准
分值及等级标准：“A”表示优秀级别，分值90～100分；“B”表示良好级别，分值80～89分；“C”表示一般，分值70～79分；“D”表示尚可过关，分值60～69分；“E”表示不过关或不符合设计要求，分值低于60分。
《大学生创新创业指导》课程教学大纲.doc
《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：00011132英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学时：72学时学分：2学分主要教学平台：高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联网时代的育人体系重构与教育模式转型，致力于成为中国高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。
截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西安交通大学、大连理工大学、北京开放大学等500多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生200万；并与IBM、亚马逊AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。
二、教学目的和任务该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，助力大学生创业。
课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力，从而树立科学的创业观。
三、课程介绍本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识，通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。
选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格。
该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。
四、课程设置课程实施采取网络线上课程和线下指导课程相结合的方式。
网络线上课程依托高校邦创新创业教育平台（），由国内外知名企业创始人、资深投资人进行线上辅导；线下指导课程依托高校具有创业指导师资质的专家和校外成功创业人士、企业专家组织开展。
整理2018《大学生创新创业基础》期末考试
整理人 尼克2018《大学生创新创业基础》期末考试材料化学专业（Materials Chemistry）本科人才培养方案专业代码：080403执笔人：常萌蕾, 邓前军审核人：樊婷专业负责人：邓前军一、培养目标坚持立德树人，培养掌握材料化学基础知识、基本技能、工程技术，具备坚实的自然科学基础和人文社会科学基础，具有材料的化学合成、性能分析、加工工艺、生产技术、工程设计等方面的能力，以及科技创新、创业精神、国际视野、管理营销等科学素养的高素质应用型人才。
毕业生能在材料、化学、化工、能源等行业企业、行政事业单位从事生产研发、组织管理、教学科研等工作，也能进一步学历深造。
具体培养目标如下：目标1：培养思想品德、健康意识、心理素质和社会责任感；目标2：培养具有材料化学专业知识与技能的工程技术人才；目标3：培养材料化学工程实践、产品开发与应用，科技创新能力；目标4：培养具有数理、工程、计算机、经济、管理等自然和社会科学知识；目标5：培养组织协调能力、团队合作精神以及创新创业意识；目标6：具有良好的外语阅读及应用，国际化视野与持续学习能力。
二、毕业要求学生主要学习材料和化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学实验和科学思维的训练，使他们成为理工融合、素质高、创新意识强的高素质应用型人才。
学生毕业要求（核心能力）具体描述如下：1.工程知识：能够将数学、物理、工艺设计、工程科学、计算机科学和材料化学专业知识结合，用于解决材料科学与工程、化学工程方面复杂的问题。
2.问题分析：能够应用数学、物理、工艺设计、工程科学、信息技术、计算机等科学的基本原理，掌握文献检索方法，研究分析复杂的材料化学问题，采取有效的实验技术，通过识别、表达、以获得有效的结论。
3.设计/开发解决方案：能够针对新材料领域在化学制备与合成的复杂工程问题的解决方案，设计满足企业生产实践中工艺设计、科技开发、工程技术的需求，并能够在设计环节中体现科学创新意识，满足社会、健康、安全、法律、文化以及环境等方面的要求。
大学生创新创业实务.考核方式
2019年月日
教研室审核
签名：
年月日
系部审批
签名：
年月日
考核评价方案
一、考核内容
（一）期末开卷考试。
（二）平时表现：出勤、作业、课堂纪律（互动、卫生、团队）。
2、考核评价指标及权重分配
总评成绩（100%）
过程考核
平时素质及表现、出勤情况
40%
期末考核
期末考试成绩
60%
XXX学院
课程考核评价方式审批表
课程名称
大学生创新创业实务
课程性质
核心课
班级
考核人数
ห้องสมุดไป่ตู้课程所属系部
XXX学院
考核性质
（考试/考查）
考试
考核方式
（打“√”）
“过程考核评价+结果考核评价”（）“完全过程考核评价”（）
主要考核载体
（打“√”）
作品（√）论文（√）考证（）试卷+项目（）
其它：项目任务+过程考核
考核评价依据
考勤、课堂纪律、作业、课本、论文或作品（创业计划书或职业生涯规划）
考核评价过程
考核时间：2019年月第周
地点：待定
内容：出勤率、课堂表现及实训练习
考核方式：“过程+结果”
考核评价结果
1、平时素质、作业及表现：40%
20%出勤，10%作业，10%课堂纪律（互动、卫生、团队）。
2、期末考试60%
创新创业课程考试
创新创业课程考试创新创业课程考试是对学生在课程学习过程中所掌握知识和能力的一次全面检测。
考试内容涵盖课程中的理论知识、实践应用和创新能力等多个方面，是对学生学习成果的一次全面检验。
本文将从考试内容、考试形式和考试准备三个方面进行论述。
一、考试内容创新创业课程考试的内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识：考察学生对创新创业理论的理解和掌握程度，包括创新的概念、创业的过程、创新创业政策等方面的知识。
2. 实践应用：考察学生将理论知识应用于实际情境解决问题的能力，包括案例分析、创业计划书编写等实践操作的考核。
3. 创新能力：考察学生的创新思维和创新能力，包括创意生成、解决问题的创新方法等方面的考察。
二、考试形式创新创业课程考试的形式多样，旨在全面考察学生的知识、能力和素质。
常见的考试形式包括以下几种：1. 选择题：包括单选题和多选题，考察学生对基础知识的掌握和理解程度。
2. 简答题：要求学生对某一问题进行简明扼要的回答，考察学生的思维能力和表达能力。
3. 论述题：要求学生对某一问题进行深入分析和论证，考察学生的批判性思维和创新创业能力。
4. 案例分析题：提供一个实际案例，要求学生进行分析和解决问题，考察学生的实践应用能力。
5. 创业计划书编写：要求学生编写一个完整的创业计划书，考察学生对创业过程的整体把握和实践操作能力。
三、考试准备为了取得优异的成绩，学生需要在考试前做好充分准备。
以下几点是考试准备的关键：1. 复习备考：及时复习课程内容，查漏补缺，确保对理论知识的掌握和理解。
2. 实践训练：多做练习题，尤其是案例分析和创业计划书编写，提升实践运用能力。
3. 创新思维培养：积极思考问题，勇于提出新观点和新想法，培养创新思维。
4. 合作交流：与同学一起讨论学习，分享经验，促进交流和思想碰撞。
通过科学的复习备考和全面的考试准备，相信每位学生都能在创新创业课程考试中取得优异的成绩，同时也会在学习中收获更多的知识和能力。
《大学生创业教育》期末考查内容格式要求
创业计划（规划、策划）书项目名称：系部：专业：姓名：学号：2012年××月目录一、项目摘要店名：定位为具有地方特色的中型餐饮店二、项目介绍随着社会的发展人们的生活水平日益的提高，生活节奏的加快越来越多的人很少有时间去做饭，人们的消费观念在发生变化趋向于营养健康，人们对小餐馆的卫生条件的担忧，对大酒店的高消费的忧愁，给了中性餐饮店的生存和发展空间。
三、市场分析1.市场需求分析餐饮店以不同阶段的人的不同营养需求推出不同的合理营养搭配套餐，以地方的风味为主的特色菜肴。
餐饮店面向社会上的各个阶层，生存于大酒店和小餐馆的市场中间。
主要开设于各社区及流动人口较多且以快速消费商品的地方，或学校附近。
商圈范围一般只覆盖周围500M的范围。
2.项目竞争力分析餐饮店应该抓住大型酒店和小参观的市场空白，以方便消费者为前提，为消费者提供一个方便、快捷、干净、卫生的环境，以此来赢得消费者。
因为他具有大酒店的经营特点，小餐馆的经营成本价格优势及便利优势，迅速赢得了消费者的青睐，因而得以快速发展，并可以形成连锁化经营。
国内由于经济收入水平比较低下，起步较晚，居民收入差异较大所以在中型餐饮店店业态目前尚没有很突出的企业，大家都在边做边摸索，导致业态的发展缓慢。
四、总体进度安排与发展策略1.项目总体安排（1）选址商圈选择在大型商业街中较繁华的地段，或者是大学城附近，经营面积在500——700平方。
租金年结约6——10万每年。
（2）装修天花——天花板要求吊顶，装饰只要符合自己的经营特点，且能达到给顾客留下清洁，舒适的环境，一般只需要使用白色天花顶或者其他暖色的天花顶即可，但是在布局装饰时比较讲究搭配。
地面——要求店堂的色彩要比较淡雅明快清新，地面由于灯光的反射效果，一般要求店面地板以素色，浅色为主，一般使用乳白色或是米黄色的地板。
招牌——便利店的招牌一般等同于店面的临街宽度，制作时考虑比较豪华，符合自己的特点，能有效的契合企业的经营特点，且能符合餐饮店本身的特征，必要时为节约成本还可以考虑由企业赞助制作。
《创业基础》、《创业教育》课程期末考核基本要求
《创业基础》、《创业教育》课程期末考核基本要求为更好的以赛促教、以赛促学、以赛促改，优化课程考核结构，在本学期《创业基础（2017级）》、《创业教育（2015级）》课程考核中，学生通过完成平时实践作业和期末项目答辩获得最终成绩。
1.平时实践作业（成绩占50%）要求每位学生依据课程学习内容和自身专业积累，独立完后一份商业项目计划书，并登录全国大学生创业服务网（），完成“互联网+”大赛的注册和项目报名参赛工作，报名参赛的流程以及需要提供的材料，可参考《全国大学生创业服务网产品操作手册-学生端》（附件1）的具体说明。
温馨提醒：a.每个学生以“独立完成的商业项目计划书”为核心，作为负责人完成系统报名。
报名过程中需要组建团队，每个团队的参赛成员不少于3人（含项目负责人），团队负责人可根据自身情况添加团队成员，成员可来自课程教学过程中自行组建的团队或其他本校已注册学生。
一个学生可参与多个项目，但以负责人的身份只能出现一次，即要求每个学生都要单独组建团队完成一个项目申报。
b.每个学生自行组建团队，参与大赛系统申报，体验大赛实践过程。
项目负责人在完成项目系统申报后（注册+项目简介填写+项目图片logo+项目书BP），截图相关报名凭证给各班学委汇总，学委整理后交予课程授课教师；在期末项目答辩环节，每个项目负责人将系统上报的项目书A4双面打印上交给任课教师，教师逐一核对，一旦发现明显抄袭的现象，取消本门课程的成绩，记0分，教师核对后认定为合格的项目，给予平时实践作业的分数（该部分成绩占总成绩的50%，创新创业学院也将跟踪审核每个项目团队的申报书，一旦发现明显抄袭，将会通知任课教师严格处理，取消本门课程的成绩，记0分，从而确保项目为团队自主产出）。
c.因参与的项目为课程的实践作业，可能所提交的项目普遍停留在创意阶段，建议各团队在系统申报时，选择“创意组”赛道参与（大赛分创意组、初创组、成长组等赛道），个别高年级有注册的团队可以考虑申报初创组或成长组。
创业创新考试要求
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关于《创业与创新专题》一课的考试要求
本课程的考试形式为创新项目计划（创业计划）。
课程论文旨在引发学生积极思考的基础上具备一定的分析能力，要求立论明确、论证有据、格式规范，正文用宋体五号字、1.2倍行间距，字数一般在3000字以上。
创新项目计划（创业计划）针对在学校学习生活中遇到的某个问题，运用本课程所学知识，试提出并论述一项创新项目计划。
要求包括项目名称、项目背景10、产品与服
50、市场分析20、竞争分析20、小结等几部分。
课程论文或创新项目计划（创业计划）上交时间：2013年月日晚。
成绩优秀的同学实行个人申请.，参加商业计划课堂展示。
下周一之前交。
创业管理 期末考核要求说明及评分标准
厦门大学嘉庚学院非笔试类课程期末考核要求说明及评分标准任课教师（签名）：年月日她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”…………大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。
这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年。
大学生双创课程要求9.15
课程要求
1.课程安排是要求《创新思维》、《创业基础实务》同一个教师上课，因此咱们课程安排不用严格按照上课课时，老师自己按照自己的教学安排每门课需要的节次时间。
2.按教学大纲要求,日常考核及作业占40%+结课作业占60%，结课作业要求每个同学上交一份双创项目PPT+创业计划书，可以同学间相互担任项目参加者，但项目不可重复。
项目PPT对应《创新思维》成绩，创业计划书对应《创业基础实务》成绩。
3.成绩设置，统一要求是五级制。
4.结课上交材料包括：纸质版的点名册、成绩登记册，电子版的项目PPT+项目计划书。
按照合堂、课程汇总上交创新创业学院（图书馆北边楼梯上去4楼）。
附：项目PPT和计划书模板在教师群，学生可以选择创新或者创业项目都可以。
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《大学生创新与创业课程》期末考试安排及相关要求2013年上期《大学生创业与创业》课程期末考试内容为：以小组为单位提交一份创业计划书。
相关要求及说明如下：
1. 各小组结合学习过程中的讨论情况，写一份适合在校大学生、并具有可行性的创业计划书；
2. 内容必须包括“总体概述”、“产品或服务”、“行业分析和市场竞争优势”、“营销策略”等四大部分内容。
总字数制在6千至8千字之间，文字表达既要精简凝炼、又要陈述清晰。
（各部分内容应包含的要点见附件1）
3. 提交时间：最后一次课上课时，逾期未交视为放弃参加考试机会。
4. 提交要求：用A4纸单面激光黑白打印。
具体格式要求为：
（1）第一页作为封面（格式样本见附件2）
（2）从第二页开始写正文，其中：主标题用黑体小二号字加粗，正文一级标题用宋体小三号字加粗，正文二级标题用仿宋体四号字加粗，其余全部用宋体小四号字；全文行间距为固定值22磅，上下左右页边距均为厘米。
在页脚标注页码，页码编码方式为：在“视图”——“页眉页脚”中转换到“页脚”，并选择“插入自动图文集”中居中插入“第X页，共X页”（如本文档）。
附件：
1.创业计划书各部分应包含要素；
2.封面格式样本。
附件1：
创业计划书各部分应包含要素
一、总体概述
主要内容包括：项目（公司）的简单描述；项目（公司）的宗旨和目标（市场目标和财务目标）；主要业务（产品或服务）的简要介绍；行业发展情况及市场概况；营销策略；项目（公司）优势说明；财务分析及预测（融资方式及规模、盈利模式及预测）；未来3年的发展战略和经营目标等。
二、产品或服务
1．项目（公司）的主营业务（即所提供的主要产品或服务）的基本情况（简要介绍产品或服务的性能、特点、创新点）；
2. 主要产品或服务的针对性介绍（如行业定位、类别等）；
3. 主要产品特性及优势（性能优势、技术特点、创新点）
4. 发展新产品的计划和成本分析；
5. 产品的品牌和专利的规划及建设预期（商标、知识产权、专利等）；
5.产品或服务的市场前景预测及未来的研发计划等。
三、行业分析和市场竞争优势
1. 创业项目所属行业的概况（行业发展历史、现状、未来趋势等）；
2. 市场现状与前景预测和分析；
3. 创业项目主要针对的客户群体及潜在客户分析；
4. 市场竞争力及主要竞争对手分析；
5. 销售预测与市场占有展望等。
四、营销策略
1. 价格定位策略；
2. 营销计划概述（区域、方式、渠道、预估目标、份额）及模式（销售渠道、方式、行销环节和售后服务）；
3. 竞争策略与优势；
4. 营销团队及激励机制；
5. 市场开发及进度规划（销售区域目标、销售额等情况预估）。
特别说明：
1. 各团队的最后提交的创业计划书均须包含上述四大部分的内容，但不限于此（即：除上述内容外如果还有其他能够更好的阐释创业项目的内容也可单列写出）；
2. 各部分中所列的小项供写作参考，不是全部必写，各团队可在写作时根据本团队创业项目的实际情况作部分增加或删改。
附件2：创业计划书的封面格式要求
请完全按照下页（第四页）的内容填写封面，包括格式、字体、字号等均不能删改（要求删除的备注项除外）。
重庆邮电大学《大学生创新与创业》课程
期末考核材料
课程名称：大学生创新与创业
课程编号：070247
课程性质：限选（2010级）、全校任选课（2012级）：注意：选填其一，删掉另一个及本句
行课时间：2012-2013学年第2学期（共16学时）
团队名称第？组共？人
专业学号姓名性别分工情况个人
得分
小组
得分
总得分
注意：后三项得分情况由教师评阅时填写，人数不足7人的删掉表
格多余的空白行，打印前删除本句。