每逢佳节倍思亲
《每逢佳节倍思亲》课件
课文主要写了： 唐朝 诗人 王维 ，在 重阳节 的时候，看到 家家户户登高游玩，欢度节日 《九月九日忆山东兄弟》， 的情景，他 思绪万千 ，写下了 抒发了对亲人的 思念 之情。
chóng
niàn xiōng
fú
xié yòu
重阳节
cǎi
思念
兄弟
féng jiā
扶老携幼
bèi yì dú
课后作业：
1.把古诗《九月九日忆山东兄弟》很 有味道地背诵给亲人听，并讲一讲 古诗的意思 。 2.你认为思念是什么呢千： 思想的头绪相当多，思虑复
杂多端。
造句： 一年一度
一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）
一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）……
造句： 一年一度
一（生）一（世） 一（唱）一（和）
一（心）一（意） 一（举）一（动）……
多音字
层、种；（重叠） chóng 再、反复；（重复 ） 重阳、重九；（重阳 ）
重量 ） 分量大，与“轻”相对；（ zhòng 程度深；（重病 ） 主要；（重要 ）
xié
féng
chā
wǎn tiào
携
逢
插
挽
眺
jiā
bèi
fú
yòu
yì
dú
佳 倍 扶 幼 忆独
亻
cǎi
亻
扌
幺
忄
chóng
犭
niàn xiōng
采念兄
爫 心 儿
重
chóng
yòu
jiā
王维看着家家户户 欢度节日的情景，更加 思念家乡的亲人。
一大早，大街上便热 闹起来。人们扶老携幼， 兴高采烈地去登高游玩。
每逢佳节倍思亲解释和意思
每逢佳节倍思亲解释和意思每逢佳节倍思亲，这句话形象地表达了人们在传统节日中对亲人的思念之情。
无论是过年、过节还是其他重要的节日，我们都会因为繁忙的生活而与家人分离，这时候思念之情便油然而生。
每逢佳节倍思亲，不仅仅是一个简单的词组，更是一个承载着深刻情感的文化内涵。
每逢佳节倍思亲，这句话在传统中国文化中有着悠久的历史。
中国人注重家庭和亲情，认为家庭是一个人最重要的归属和精神支柱。
然而，现代社会的快节奏生活使得人们在追逐梦想和事业的同时，也常常面临着离家的困境。
工作、学业、生活的压力让我们不得不离开亲人，而每逢佳节倍思亲这句话便成了我们表达这份思念的情感纽带。
每逢佳节倍思亲的含义也深深触动了人们的内心。
在传统节日中，家人团聚是一种珍贵的情感体验。
而当我们无法与家人共度佳节时，对亲情的思念就会变得更加强烈。
我们常常在佳节前后，通过电话、短信、视频通话等方式与远在他乡的亲人联系，向他们表达对他们的祝福和思念之情。
每逢佳节倍思亲，也成为了我们在心灵上与亲人相依相伴的一种方式。
同时，每逢佳节倍思亲也体现了我们对家乡和传统文化的留恋之情。
无论我们身在何处，我们的根依然紧紧扎根在故乡的土地上。
佳节的到来，让我们更加思念家乡的风土人情、乡音乡情。
每逢佳节倍思亲，让我们更加珍惜与家人、亲朋好友团聚的机会，同时也加深了我们对传统文化的认同和向往。
总的来说，每逢佳节倍思亲这句话以简洁而深情的方式表达了我们对亲人的思念之情。
它不仅仅是对节日和传统文化的回忆和渴望，更是一种表达我们对亲情、家乡和归属感的情感寄托。
无论我们身在何处，每逢佳节倍思亲都让我们更加珍惜与家人团聚的时刻，并向他们传递我们深深的思念和祝福。
每逢佳节倍思亲，这句话是我们在节日中共同的情感纽带，让我们更加懂得珍惜亲情的重要性，同时也成为了传统文化中一颗闪耀的瑰宝。
无论我们身处何方，无论距离多么遥远，每逢佳节倍思亲都将永远传递着我们对亲人深深的思念之情。
每逢佳节倍思亲的意思
每逢佳节倍思亲的意思范文一：每逢佳节倍思亲大家好，我是一名学生，今天我来跟大家分享一下“每逢佳节倍思亲”的感悟。
佳节，就是人们在生活中赏心悦目的一种体验。
比如说春节、中秋节、清明节等等。
在这些节日里，人们会有一种很强烈的思乡之情，因为在远离家乡的地方，他们或许无法与亲人团聚，这就让他们倍感思念。
“每逢佳节倍思亲”，这句话言简意赅地表达了人们心底对家的思念和渴望。
我们都希望过着幸福的生活，但这并不代表我们就无法想念家乡和亲人。
在这个时候，我们就需要一个节点，一个引起感情共鸣的理由，来代表我们的家。
在这里，我想给大家分享一下我的感受。
每当节日来临，我都会特别地思念家人，因为在我印象深刻的诸多佳节中，他们的陪伴是无法替代的。
在如此重要的时刻，每个人都更加充分地感受到自己与家之间的真正联系。
通过这句话，我们也能更好地呼吁大家，无论身处何地，都要记得思念家人和家乡。
每逢佳节，我们都应该倍加珍惜好这个特殊的时光，向远方的亲人和朋友们表达我们深深的思念。
要点分析：重点：每逢佳节倍思亲的感悟，节日体验的思乡之情，家的重要性，感情共鸣用词分析：言简意赅，充分，珍惜好，特殊，深深。
范文二：每逢佳节倍思亲大家好，我是一名学生，这里我想谈谈每逢佳节倍思亲这个话题。
每个人在生活中都可能会因为种种原因而离开家乡出门闯荡，一旦做出了这个选择，你就必须面对各种成长问题、工作问题等等，但是你很难预料到的是，每到一个佳节时刻，你都会倍感思乡。
因为在心里，你永远无法切断与家乡之间的链接，尤其是在这些节日里，那种思念之情更加强烈。
我想，这和生命的本质有关，我们的血缘是我们在这个世上唯一的依赖。
不管是在生死存亡关头还是平凡的日子里，都离不开亲情的缠绵。
家，是我们存在的意义，是精神的寄托。
然而，世界是由许多缤纷的色彩构成的，离家是一种新的开始和成长。
尽管我们时常怀念家乡，但是我们仍然需要以自己的方式面对人生的磨砺和挑战。
不论身在何方，我们需要把身心融合在工作中、生活中、社交中，引领更高品质的生活方式。
每逢佳节倍思亲的说说
每逢佳节倍思亲的说说
1、佳节之际，我缅怀的是老家的父母，问候的是那繁茂的绿荫！
2、节日到来，不论是远在天边的亲人，还是在身边的父母，最美好的祝福都要传递出去！
3、佳节之际，我要特别谢谢父母，谢谢他们用自己的一生守护着我，让我无忧无虑！
4、家乡的佳节，想起了我从小到大一直深爱着而不曾离弃遇见过困难时老家给予的帮助！
5、佳节佳节，又到了倍思亲的日子，要好好思念老家的父母，他们是总是想念我的！
6、远方的父母，时时期望我的安康，佳节之际，我特别思念曾经的家乡，给老家一声祝福！
7、佳节来临，特别想说声“家”二字，今天再不懂感恩，可是明天心中总会有份特别的思念！
8、佳节临近，特别传达一份祝福给老家的父母，他们用一生的守护，给我一个幸福的天地！。
重阳的古诗《九月九日忆山东兄弟》原文译文赏析
重阳的古诗《九月九日忆山东兄弟》原文译文赏析《九月九日忆山东兄弟》唐代：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【译文】一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。
遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。
【注释】九月九日：即重阳节。
古以九为阳数，故曰重阳。
忆：想念。
山东：王维迁居于蒲县（今山西永济市），在函谷关与华山以东，所以称山东。
异乡：他乡、外乡。
为异客：作他乡的客人。
佳节：美好的节日。
登高：古有重阳节登高的风俗。
茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。
古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。
【赏析】王维这首《九月九日忆山东兄弟》诗载于《全唐诗》卷一百二十八。
下面是唐代文学研究会常务理事刘学锴先生对此诗的赏析。
王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。
这首诗就是他十七岁时的作品。
和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小诗写得非常朴素。
但千百年来，人们在作客他乡的情况下读这首诗，却都强烈地感受到了它的力量。
这种力量，首先来自它的朴质、深厚和高度的概括。
“独在异乡为异客”，开篇一句写出了诗人在异乡的孤独之感。
诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对家乡亲人的思念之情就越强烈。
在当时封建社会里，交通闭塞，人们都过着自给自足的生活，地域之间的往来较少，所以不同地方的人们在风土人情、生活习惯、语言等方面有很大的差异，所以，诗人离开生活多年的家乡到异地生活，自然感到陌生而孤单。
诗人平淡地叙述自己身在异乡，但是其中却包含着诗人质朴的思想感情。
如果说平日里思乡之情可能不是感到那么强烈，那么，诗人“每逢佳节倍思亲”。
“佳节”是亲人们团聚的日子，大家在一起畅谈欢笑，而现在呢，诗人只身客居异地，在代表团圆的节日里不禁想到了家乡里的人和事、山和水等诗人在家乡时的美好回忆，种种回忆触发诗人无限的思乡之情，并且越想越思念，以致于一发不可收拾。
每逢佳节倍思亲的意思
每逢佳节倍思亲的意思“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》里面的一句。
每逢佳节倍思亲的意思：每逢节日加倍思念远方的亲人。
原诗如下：《九月九日忆山东兄弟》唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
译文（翻译）一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。
遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。
九月九日：即重阳节。
古以九为阳数，故曰重阳。
忆：想念。
山东：王维迁居于蒲县（今山西永济市），在函谷关与华山以东，所以称山东。
异乡：他乡、外乡。
为异客：作他乡的客人。
佳节：美好的节日。
登高：古有重阳节登高的风俗。
茱萸（zhūyú）：是指吴茱萸。
为芸香科植物吴茱萸的近成熟果实。
《本草纲目》吴茱萸[集解]苏颂引周处《风土记》云：“俗尚九月九日谓之上九，茱萸到此日气烈熟色赤，可折其房以插头，云辟恶气御冬。
”又《续齐谐记》云：“汝南桓景随费长房学道，长房谓曰：‘九月九日，汝家有灾厄，宜令急去，各作绛囊盛茱萸以系臂上，登高饮菊花酒，此祸可消。
’景如其言，举家登高山，夕还，见鸡犬牛羊一时暴死。
长房闻之曰：‘此代之矣。
’故人至此日，登高饮酒，戴茱萸囊，由此尔。
”由此可见，王维诗中的茱萸，当是指吴茱萸。
王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。
这首诗就是他十七岁时的作品。
和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小诗写得非常朴素。
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。
诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。
接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。
诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。
其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。
“遥知兄弟登高处”，诗人从直抒胸臆，转笔写到自己对亲人团聚的联想，遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，该是多么的快乐。
每逢佳节倍思亲全诗
每逢佳节倍思亲全诗范文一：每逢佳节倍思亲，这是一句流传千年的古诗名言，意味着每逢佳节，我们会更加思念远在天边的亲人。
这句话看似简单，却蕴含了深深的情感，它代表了人类的情感与亲情。
每逢佳节，我们总会不由自主地想起遥远的故乡和亲人。
这时，小编总会想起小时候跟父母一起在一起吃团圆饭的场景，感觉那个时候其实挺幸福的。
如今，离开家乡，生活在大都市里，过节的习俗也是有所变化的。
细品一下这句古诗，它在字面上好像是说：每逢佳节都想起亲人，但实质上，它所表达出来的情感是：在人生的每个重要时刻，我们都会不由自主地想起亲人。
有网友就发起发文征集活动，表达自己在新环境下的“每逢佳节倍思亲”心情。
有的网友在外漂泊多年，想起节日里乡音的味道，思鱼香酥，想覆盆子糖，想大盆的洋芋片，想从前的亲人对自己的呵护。
有的网友在纸上奏起乡音的旋律，通读古文，纪实生活，在文字里找寻心灵的寄托。
佳节不仅是我们表达家庭情感的时候，更是我们与文化信仰有关的时刻，从春节、端午节、中秋节、清明节、腊日，到祭祖烧香等等传统文化往事。
每逢佳节，一杯浓茶，一块红枣，一家人围炉坐，一缕传统靡靡的民俗，一颗踏实、友爱、温馨、珍重的心。
这心中缝缝补补的筐，是时间的温度把亲情铺成了节日的范畴。
范文二：每逢佳节倍思亲，古诗词中的经典名句。
它传达着人们在重大节日时刻中情感的代入感，更是对自我情感共振的想要对外溢出。
而在功利的社会中，“每逢佳节倍思亲”还存在被宰超市、被电商利用的现象。
在现实中，这名句的意义被赋予了更深层的感悟。
在这个虚荣且功利的世界里，人们对于佳节十分看重，这离不开家庭关系的影响，但在传统的节日中，人们对于回家的念头难免浮现，当这句话被企业营销利用时，也显得有些淹没于野心的洪流之中。
每逢重大节日，各大厂、商铺、电商等等都极力针对这个节日制作宣传内容，让人们能够把这个节日更好的过成一种方式，考取最大的效益和收益。
而学生可以对于这种情况进行更好的处理，不要去受宣传影响，过好自己的生活，学会自己在这一点上，维系着自我的情感认同，理解到对它的实质还是有所帮助的。
每逢佳节倍思亲短句
每逢佳节倍思亲短句
每逢佳节倍思亲，是我们中国人的传统美德。
佳节，如春节、中秋节、清明节等，是我们与家人团聚、亲情升华的时刻。
下面是我对每逢佳节倍思亲这一主题的十个短句描述：
1. 每逢佳节，我倍感思亲，思念已久未见的亲人，心里充满了无尽的思绪和牵挂。
2. 佳节将至，我不禁想起远在他乡的父母，他们的笑脸和温暖的怀抱让我倍感思亲。
3. 在这个佳节里，思念已久的家人仿佛就在身边，我倍感亲情的温暖，心里充满了幸福的感动。
4. 清明时节，我独自祭拜着逝去的亲人，思念之情如潮水般涌上心头，倍感思亲的切肤之痛。
5. 每逢佳节，我才真正明白，家人的重要性，他们是我生命中最珍贵的财富，思亲之情永不减退。
6. 中秋佳节，我远离家乡，思念着远在千里之外的亲人，心中的月亮也变得格外明亮。
7. 春节将至，我怀着对家人的无尽思念，回到了故乡，与亲人们共度团圆的时刻，倍感思亲的温暖。
8. 每逢佳节，我总会想起祖辈的故事，那些温暖的回忆让我倍感思亲，感受到家族的凝聚力。
9. 在这个佳节里，我远离家乡，却心系着思念已久的家人，思亲之情如火般燃烧在胸膛。
10. 清明时节，我来到亲人的坟前，思念之情溢满心间，倍感思亲的痛苦与无奈。
每逢佳节倍思亲，这是中华民族的传统美德，也是我们身处现代社会仍然坚守的一种情感。
无论是在家人身边还是远离家乡，我们都深深地感受到亲情的力量和温暖。
让我们珍惜这一份思亲之情，用心去陪伴、关心和爱护家人，让每一个佳节都成为我们思亲的时刻。
《每逢佳节倍思亲》 图文
唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就 离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。
王维在很小的时候就离开了家乡，独自在外生 活，内心一定非常孤独寂寞，备受思乡情绪的煎熬。 正因为如此才有了“独在异乡为异客”的诗句。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
每逢佳节陪思亲的诗
每逢佳节陪思亲的诗
每逢佳节倍思亲，这句话是中国古诗词中常见的表达。
它表达
了在传统节日里，人们特别思念远在他乡的亲人的情感。
这句诗意
味着在节日里，家人团聚的时刻，却因为亲人的远离而倍感思念和
想念。
这种情感深沉而真挚，触动了很多人的心弦。
从情感角度来看，这句诗表达了人们对家人的深深眷恋和思念
之情。
尤其是在传统佳节，家人团聚的时刻，却因为某些原因而无
法与亲人共度，这种思念之情更加浓烈。
这种思亲之情，是人们内
心深处对家庭的眷恋和对亲人的牵挂，是对家庭温馨和团聚的向往。
从文化传统角度来看，这句诗凸显了中国人重视家庭、重视亲
情的传统观念。
在中国传统文化中，家庭观念占据着重要的地位，
尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。
因此，每逢佳节倍思
亲的诗句也反映了中国人团聚、亲情的传统观念。
总的来说，这句诗以简洁深刻的语言表达了人们对家人的深深
眷恋和思念之情，凸显了中国人重视家庭、重视亲情的传统观念。
在现代社会，这种家庭观念和亲情思念依然具有重要的意义，提醒
着人们珍惜家庭、珍惜与亲人团聚的时刻，传承和弘扬中华民族的传统美德。
思乡怀亲的古诗
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——唐・王维《九月九日忆山东兄弟》释义：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
主题：这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情。
2、故乡云水地，归梦不宜秋。
——唐・李商隐《滞雨》释义：我向往着的故乡，美丽的云水之地，怕的是归乡之梦，不宜于这个清秋。
主题：这首诗主旨为思乡，诗句开头点出时间、地点、环境，烘托主人公的心情；而后表达了诗人怀乡之意。
3、举头望明月，低头思故乡。
——唐・李白《静夜思》释义：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
主题：这首诗描写了秋日夜晚，旅居在外的诗人于屋内抬头望月而思念家乡的感受。
表达作者客居他乡，月圆之夜思念家乡的感怀之情。
4、君自故乡来，应知故乡事。
——唐·王维《杂诗》释义：您是刚从我们家乡来的，一定了解家乡的人情世态。
主题：这首诗描写游子思念家人，向故乡来人询问家中情形的话情节，表达了作者思乡之情。
5、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
——唐・贺知章《回乡释义：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来，乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。
主题：这首诗创作于诗人晚年辞官还乡之时，表达了诗人久客他乡的伤感同时，也写出了久别回乡的亲切感。
6、露从今夜白，月是故乡明。
——唐・杜甫《月夜忆舍弟》释义：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
主题：这首诗写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜。
表达了诗人思念亲人的感情，同时也反映了战争给人们带来的苦难。
7、想得家中夜深坐，还应说着远行人。
——唐·白居易《邯郸冬至夜思家》释义：想得家中夜深坐，还应说着远行人。
主题：这首诗描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思家之情。
8、人归落雁后，思发在花前。
——隋·薛道衡《人日思归》释义：回家的日子要落在春回大地北飞的雁群之后了，但是想回家的念头却在春花开放以前就有了。
《每逢佳节倍思亲》教案之三
《每逢佳节倍思亲》教案之三一、教学目标1.知识与技能：1.1理解诗句的含义，背诵全诗。
1.2学习诗中的修辞手法，体会诗人的情感。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，分析诗的结构和意境。
2.2运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1感受诗人的思乡之情，培养对家乡的热爱。
3.2增强学生的审美情趣，提高文学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解诗句的含义，背诵全诗。
1.2分析诗的结构和意境。
2.教学难点：2.1诗中的修辞手法。
2.2诗人的情感表达。
三、教学过程1.导入1.1教师出示《每逢佳节倍思亲》的诗句，让学生初步感知诗句的美。
1.2学生自由发言，谈谈对诗句的理解和感受。
2.学习全诗2.1学生自主阅读全诗，注意诗句的节奏和韵律。
2.2教师引导学生分析诗的结构，了解诗的背景。
3.分析诗句3.1学生分组讨论，分析下列诗句的含义：a.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”b.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”4.修辞手法4.1教师讲解诗中的修辞手法，如对偶、拟人等。
4.2学生举例说明诗中运用修辞手法的句子，并体会其作用。
5.情感体验5.1学生谈谈自己家乡的风俗习惯，感受家乡的美。
5.2教师引导学生理解诗人的思乡之情，培养学生的爱国情怀。
6.背诵全诗6.1学生自主背诵全诗，注意诗句的节奏和韵律。
6.2教师检查学生的背诵情况，给予鼓励和指导。
7.拓展延伸7.1学生自选一首描写家乡的诗歌，进行欣赏和讨论。
四、课后作业1.背诵并默写《每逢佳节倍思亲》全诗。
2.选择一首描写家乡的诗歌，进行欣赏并写一篇200字左右的读后感。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作交流，让学生理解诗句的含义，背诵全诗，达到了预期的教学目标。
2.学生对诗中的修辞手法有了更深的理解，能够体会诗人的情感。
3.学生对家乡的热爱之情得到了激发，培养了爱国情怀。
4.不足之处：部分学生对诗句的背诵仍不够熟练，需要在课后加强巩固。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲的意思
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲的意思“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐朝诗人王维的古诗作品《九月九日忆山东兄弟》的第一二句,其全文如下：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【注释】1、九月九日：指农历九月初九重阳节。
民间很器重这个节日，在这一天有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗，传说能以此避灾。
忆：想念。
山东：指华山以东（今山西），王维的家乡就在这一带2、异乡：他乡3、倍：加倍，更加【翻译】独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来就更加思念亲人。
遥想家乡的亲人们今天都在登高，遍插茱萸时唯独少我一个人。
【赏析】王维这首《九月九日忆山东兄弟》诗载于《全唐诗》卷一百二十八。
下面是唐代文学研究会常务理事刘学锴先生对此诗的赏析。
王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。
这首诗就是他十七岁时的作品。
和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小诗写得非常朴素。
但千百年来，人们在作客他乡的情况下读这首诗，却都强烈地感受到了它的力量。
这种力量，首先来自它的朴质、深厚和高度的概括。
诗因重阳节思念家乡的亲人而作。
王维家居蒲州，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。
写这首诗时他大概正在长安谋取功名。
繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。
第一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。
对亲人的思念，对自己孤孑处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面。
“异乡为异客”，不过说他乡作客，但两个“异”字所造成的艺术效果，却比一般地叙说他乡作客要强烈得多。
在自然经济占主要地位的封建时代，不同地域之间的风土、人情、语言、生活习惯差别很大，离开多年生活的故乡到异地去，会感到一切都陌生、不习惯，感到自己是漂浮在异地生活中的一叶浮萍。
“异乡”“异客”，正是朴质而真切地道出了这种感受。
每逢中秋佳节倍思亲的完整诗句
每逢中秋佳节倍思亲的完整诗句以下是 9 条相关诗句及例子：1. “中秋月正圆，思念绕心间。
”比如：每当中秋月正圆的时候，我就会不由自主地想起远方的亲人，哎呀，那思念真的就像潮水一般在心里翻涌，你们不也是这样吗？2. “佳节至，亲情浓，心中思念万千重。
”你看呀，一到中秋佳节，亲情就变得格外浓厚，心里那深深的思念哟，真的是有万千重呢，就像沉甸甸的石头压在心上，你们肯定也懂吧！3. “明月照我思亲意，每逢此夜情更急。
”哎呀，那明月一照啊，我的思亲之意就越发明显了，每逢这个夜晚，心情就焦急得很呢，不晓得远方的亲人过得好不好呀！4. “中秋夜，思亲泪，滴滴皆是情和爱。
”在中秋夜的时候呀，那思念亲人的泪水就忍不住流下来，那每一滴可都是情和爱呀，难道不是这样吗？5. “月洒清辉思无尽，佳节思亲情愈深。
”瞧瞧，月光洒下清辉，那思念真是没有尽头，越是到了中秋佳节，思念亲人的情感就愈发深沉了，你们有没有这种感觉呀！6. “每逢中秋盼团圆，亲人心牵梦也牵。
”每到中秋就盼着能团圆呀，亲人之间都是心牵着心，梦也牵着梦呢，可不就是这样么！7. “中秋佳节月光寒，思亲之情暖心田。
”中秋佳节的月光带着点寒意呢，但心里那思亲的情感却很温暖，就好像能抵御一切寒冷，是不是很奇妙？8. “明月代我传思意，中秋之夜亲更思。
”哇哦，那明月就像是代替我传递思念之意呢，在中秋之夜就更加思念亲人啦，你们肯定也有这样的时候！9. “中秋思亲难相见，唯有深情永不变。
”在中秋思念亲人却难以相见呀，但那浓浓的深情是永远都不会变的呢，绝对是这样的啦！结论：中秋佳节就是一个让人加倍思念亲人的时刻，这些诗句真的很能表达我们的心情啊！。
《每逢佳节倍思亲》教学设计三
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《每逢佳节倍思亲》教学设计三一、教学要求：⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用兴高采烈造句。
⒉能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
⒊理解诗句的意思，体会诗人的思念亲人的思想感情。
二、教学准备：词卡、小黑板三、教学时间：三课时第一课时1/ 4一、导入新课二、揭示课题、解题。
⒈板书课题每逢佳节倍思亲⒉解释题意。
⑴每逢佳节倍思亲是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人⑵介绍王维。
王维，今山西人，唐朝著名的诗人，画家。
三、初读课文。
⒈自学生字词。
⑴给每个自然段写上序号，轻声读课文。
读通顺语句，画出不认识的不理解的词语。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------⑵会写会读生字。
⑶查字典，并联系上下文理解下列词语。
兄弟异乡思念无限深情情景佳节登高兴高采烈⒉检查自学情况。
⒊各人试读课文。
⒋分自然段指名读课文。
四、写字指导：五、布置作业：⒈朗读课文。
3/ 4⒉读抄词语。
每逢佳节倍思亲想念家人的说说
每逢佳节倍思亲想念家人的说说每当佳节来临，总是让我想起远方的家人。
特别是这种时候，家里的气氛一定是热热闹闹，充满了欢声笑语。
我总能想象到，老妈在厨房忙得不可开交，锅里煮着那让人垂涎欲滴的饺子，香气四溢，真是让人忍不住流口水。
老爸在旁边一边啃着瓜子，一边和家里的小朋友们打打闹闹，哎，这画面简直太温馨了！而我呢，只能远远地看着照片，心里满是无奈和思念。
总觉得家里缺少了我这颗小星星，少了点儿热闹。
还有那些家里的小习俗，每年都能让我笑得前仰后合。
比如说，过年时家里总要准备好多好多的糖果，妈总是说“糖多才甜，日子才会甜！”所以家里每到这个时候就像是糖果屋，墙壁都快被糖果包围了。
真是甜得让我心里发毛，不过看着小朋友们那种喜悦的样子，心里又觉得暖暖的，特别是那种大口吃糖果的小模样，真是可爱得让人想笑。
唉，想起这些，心里总是有点儿苦涩，仿佛那糖果里藏着我和家人之间的距离。
有时候我就会想，为什么每逢佳节倍思亲，难道是因为这种日子让我们更加怀念家里的温暖吗？或许吧，尤其是看到朋友圈里大家晒家里的团圆饭，那一桌子的菜，真是让人眼馋得不得了。
亲戚朋友们围坐在一起，聊聊家常，喝喝酒，那种欢聚的场面，我只能在心里默默羡慕。
常常幻想着，等我回家时，也能像他们一样，和家人一起举杯畅饮，分享生活中的点滴乐趣。
想象着回家的那一刻，真是无比期待。
一路上我就会计划着给家人带些什么特产，想着他们看到那些新鲜的东西时那种惊喜的表情。
老妈一定会在厨房里忙活着，问我：“你带了什么好东西回来？”然后我就会忍不住笑着把特产一一拿出来，看看她那双闪闪发光的眼睛，感觉幸福得像个孩子一样。
不管是带什么，重要的是那份心意，那份牵挂，才是最珍贵的。
过节的时候也少不了给家里打个电话，听听老爸老妈的声音。
虽然有时候话不多，但每一句关心的话都能让我感受到那种无形的温暖。
比如，老妈总是会问我吃得好不好，天冷了别着凉，老爸则会在一旁笑着说：“别太忙，记得多休息。
”这些简单的问候，却让我觉得无比踏实，有种说不出的安慰。
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《每逢佳节倍思亲》教学设计
教案背景：
1.面向对象：面向三年级学生
2.学科:语文
3.课题：每逢佳节倍思亲
4.课时：第二课时
5.课前准备：多媒体课件
教材分析：
《每逢佳节倍思亲》是苏教版小学语文第五册第八单元中的一篇课文。
这是一篇典型的文包诗。
课文以王维的《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，一股浓浓的亲情溢于纸面。
文章由两部分组成，第一部分通过一个通俗易懂的故事，简要介绍了诗的写作背景和缘由。
第二部分则是王维真情流露而写下的诗。
教学目标：
１.能流利、有感情地朗读课文。
能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
２.理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重点：背诵古诗。
教学难点：通过语言文字体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学方法：
1.诵读法
2.质疑探究法
教学过程：
一、导入
媒体出示：每逢佳节倍思亲
师：通过上节课的学习，你知道课题出自哪里吗？（来自于王维的诗《九月九日忆山东兄弟》）
师：读了课文你就会知道老师为什么把这个"思"写成红色。
一起来读课题：
师：看一看，"思"下面是什么？上面是什么？对，心田。
从心田里发出的声音才是最真、最美的声音，让我们用心田里的声音来读课题。
二、自学质疑
师：看到这个课题，你想知道些什么？
媒体出示:( )每逢佳节倍思亲( )
师：这些问题，你打算怎么解决？
师：请同学们打开课本,自由朗读课文,读之前,看一下小黑板上的要求。
媒体出示自读要求:
（1）自由朗读课文，思考同学们提出的问题。
（2）画出诗人王维看到的、想到的句子，思考这些句子对应着诗中的哪一句。
（3）想一想：王维为什么每逢佳节倍思亲？
三、精讲点拨，互动探究
1.师：小朋友们读得很认真，现在谁能告诉我，是谁每逢佳节倍思亲？
出示：王维
师：王维是谁？谁来告诉我们？
出示：长安
师：说得真好，但老师还想见一见王维，谁来扮演王维作一个自我介绍？
师介绍王维（王维_百度百科）
2.师：王维为什么会发出“每逢佳节倍思亲”的感叹呢?请学习小组讨论交流，划出相关的句子。
组内交流。
媒体出示:15岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年
了。
师：你为什么划出这个句子?
①15岁
几岁?是啊,也就只比我们大了5、6年,跟我们一样,也是一个孩子呢! 备注：年纪小
那么小的年纪,本该呆在父母身边好好地享受父母的关爱,而王维却独自一人远走他乡,这中间,他一定饱受离别之苦。
②京城长安
王维的家乡在山东,就是华山以东地区，离长安600多公里，中间还隔着高高的太行山,古时候出行靠的是步行和马车,如果乘马车,一刻不停地走,也要走5天5夜多。
王维和他的亲人一个在太行山的这面,一个在太行山的那面,课文中用了一个词——（天各一方）。
是啊,王维离家非常的——（远）。
备注：远
③两年
两年,700多个日日夜夜,离家已经很久了。
备注:离家久
师：我们读书的时候,可以把关键的词语圈出来,将自己的感受在旁边注一注,学着老师这样试一试。
王维那么小就离开家乡,而且时间那么久了。
所以他时时都在思念家乡的亲人。
谁来带着自己的感受读读这句话?
指名2个学生读。
3.师：佳节在这篇课文中指什么节日？什么时间？有哪些风俗呢？
媒体出示：九月九日
王维仅仅是重阳节时“倍思亲”吗？
结合学生的交流，小结引读：是啊，每到节日，别人的团圆，别人的欢乐，就让王维更想家。
——每逢佳节倍思亲。
师：书上有一个词语准确地写出了长安人们在重阳节的心情，老师相信你只要仔细地读书，一定能找到！
出示：兴高采烈
师：请你打开笔记本，接着老师的话写下去，用上"兴高采烈"。
师："六一"儿童节到了……
师：把你写的句子读一读。
谁还能用"兴高采烈"说一句话？
师：王维"兴高采烈"吗？那他怎么样？他想到了哪些人？还想到了哪些事？
出示：山东兄弟
师：他想了很多很多，用课文中的一个词这就叫----(思绪万千)。
出示：思绪万千
师：你有过思念的感觉吗？你会用什么方法表达你的思念？
4.师：重阳节到了，诗人看到了什么？
（媒体出示：一大早，大街上便热闹起来。
人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。
）
师：这样的节日里，人们的心情当然是高兴的，你带着这样的感情读
读。
师：诗人又想到了什么？
（媒体出示：以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。
大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。
）
师：王维以前的重阳节也是令人兴奋的，可是如今呢？用这种感情读读他想到的。
5.师：大家过得是那么快乐，那王维快乐吗？自由读古诗，找出相关诗句，谈谈自己的看法。
[出示古诗]
学生交流展示
师：下面我们掌声有请唐朝大诗人王维为我们朗诵他的诗作--《九月九日忆山东兄弟》。
指名读诗。
师：诗写得棒，读得也棒！连电脑都想读了。
谁敢和它比一比？
师：它读诗的水平可不简单，要想和它比，你自己可得好好多读几遍。
（古诗朗诵 - 31.九月九日忆山东兄弟 - 视频 - 优酷视频 - 在线观看）比赛诵诗。
师：谁能背诵这首诗？
四、回归整体，升华情感
《九月九日忆山东兄弟》这首诗一写成，就被广为传诵，流传千古。
如果让你从中选择最能表达王维情感的一句诗，你会选哪一句?
生：(异口同声)每逢佳节倍思亲。
师：我也有同感。
“每逢佳节倍思亲”的诗句是属于王维的，但是它所表达的美好情感是属于所有远离家乡的游子。
中秋节到了，远方的游子面对一轮明月，会情不自禁地吟诵——生：每逢佳节倍思亲。
春节到了，远方的游子面对漫天的焰火，会情不自禁地吟诵——生：每逢佳节倍思亲。
也许，在不久的将来，你也会远离家乡，到外地求学、工作，加入到游子的行列，每逢佳节，你一定会情不自禁地吟诵——生：(动情地)每逢佳节倍思亲!（029九月九日忆山东兄弟-古诗配乐朗诵 - 视频- 优酷视频 - 在线观看）
师：现在你们明白老师为什么把这个"思"写成红色了吧！让我们再来吟诵这首《九月九日忆山东兄弟》，来倾诉我们的情感！（配乐朗诵）五、达标检测
重阳节又到了，诗人王维，于是提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》。
六、拓展延伸
媒体出示：
1.我们国家还有哪些传统佳节？这些节日有哪些风俗习惯呢？
2.查资料理解王维的另一首表达思念的古诗《相思》。
教学反思：
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐朝著名诗人王维,他当时只有17岁,正在长安谋取功名，恰逢重阳佳节，
作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。
情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
由于学生平时积累了不少的古诗，再加上这首诗是名家名篇，学生耳熟能详，绝大多是学生能够把古诗背诵下来，并且学生通过两年的语文学习，已经具备了一定的学习古诗的能力，能通过预习大概了解古诗的意思。
对于诗中蕴含的思乡之情，学生也能略有体会，但是因为诗人所处的年代与学生十分遥远，学生的情感却难以与诗人产生共鸣，所以设身处地地体会诗人的情感，理解诗的意境对于学生来说是最难的。
所以教学这首诗，我主要通过反复吟诵，在读中感悟、读中想象、读中领会诗的意境和蕴涵其中的美好情感。
引导学生在朗读的基础上，借助注释、自己试着理解诗歌的意思。
本节课的关键问题是如何处理好诵读和理解的关系。
承接前面的教学导入，我采用的方式是先引导学生通过多种形式的诵读熟练读音，感受诗文的节奏和韵律美。
学生在多种形式的诵读和吟唱中感受着古诗的优美节律，字音不断熟练。
然后，我通过媒体展示资料，使学生了解“重阳节”，以及这首诗的创作背景。
最后，引导学生返回古诗，进行二次诵读，体验诗人的处境和情感，并引导学生带着自己的感受进行诵读。
在这次诵读中，我感到学生的语速明显慢了下来，表情也变得凝重了许多，是的，他们正在和文本、诗人进行对话。
在理解诗文的过程中，我没有对学生进行主观的输灌，而是立根诵读，启发交流，注重体验。
学生在有梯度的诵读中一步步地熟练古诗，了解古诗，体味古诗。
可以感觉到，学生的朗读在逐步熟练、逐步深入、逐步动情。
当然这节课还有很多不足之处：比如，课堂上学生举手不多，不知是我的连接语太过于煽情还是其他原因，课堂的气氛显得有点沉重。
上课的时候，总担心时间来不及，当学生还没说完整，我就迫不及待地把它说完整，总之让人感觉教师说得太多。
在今后的教学中还是要多多注意语言的精炼。