最新幼儿园听课评语范文3篇_幼儿园听课点评
幼儿园听课评语范文3篇幼儿园听课点评
最新少儿园听课考语范文 3 篇_少儿园听课评论少儿园听课考语范文篇一在听完 XX 两位老师的讲课，很有些感觉。
第一谈谈第一堂课，刚开始听了大部分天也没搞懂老师这堂课终究要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我以为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数以内的，再就是上课纪律不好。
我以为老师上课管理纪律的方式好多种，假如上课这样说： " 看哪位小朋友接遇到老师的魔法了喔 ?"讲堂上假如出现太多次这句话要求小朋友坐好，仔细听讲，我感觉不当，老师上的这堂课或许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，可是我不太认可这是一堂很成功的课 ! 再谈谈第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神情一下子就吸引住了小朋友的眼球，惹起少儿的浓重兴趣，同时也让少儿参加小鸟、松鼠的身份和小熊对话，进而为少儿创建了一个自由的语言环境。
再就是让少儿看图谱，念儿歌，真的很新奇，能够使少儿能够轻松地学会儿歌，并且让他们感觉好玩又风趣，又能够加深对文字符号的印象。
假如主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会重生动，配班老师表现很开朗哟 !总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!少儿园听课考语范文篇二优点 :1、教具充分，操作性强，少儿参加热忱高2、知道营业员的用词。
会用礼貌用语进行交流。
在设置难度时，教师设计的适合。
3、发问问题语言和蔼到位。
4，活动过程清楚。
弊端 :1教师提出的要求许多，少儿不可以完整做到。
2操作过程少儿缺乏资料，做法单一。
少儿园听课考语范文篇三优点 :1、能充分调换了少儿的踊跃性。
2、少儿踊跃性高，能交代拼的礼品事先的注意好事项。
3、教具出示调换了孩子的踊跃性4、所选内容切合少儿年纪特点，教态自然大方。
5、操作性强，有益于提高着手能力。
6、少儿踊跃性高。
弊端 :1，少儿人数少，活动地区设置多，游戏过程太安静2，有些少儿主动性未表现出来。
幼儿园听课评语范文3篇_幼儿园听课点评
第一篇：幼儿园听课评语范文本次听课的主题是“五官保健”，孩子们通过听老师的讲解和参与活动，深入了解了保护眼睛、保持口腔卫生等方面的知识。
整个过程中，孩子们表现出极大的兴趣和参与度，积极地互动和探索，让人印象深刻。
首先，老师通过生动形象的图片和实物，生动地阐述了保护眼睛的方法，并让孩子们在活动中练习，对于视力保健有了更深入的了解。
其次，老师通过剪纸和画画的形式，向孩子们介绍了口腔卫生知识，让孩子们了解了口腔卫生知识的重要性，并通过绘画的方式，让孩子们深入理解。
此外，老师在课堂上也很注重孩子们的互动和参与，鼓励孩子们发言和提问，并适时给予肯定和鼓励，让孩子们感到倍受关注和鼓舞，增强了学习的积极性。
总的来说，这堂课既寓教于乐，也注重培养孩子们探索、发现的能力，让孩子们在轻松愉快的氛围中学到了很多有用的知识。
希望老师能继续注重孩子们的兴趣和互动，让孩子们在学习中更加自信和快乐。
第二篇：幼儿园听课点评本次听课的主题是“公交车情景教学”，这是一堂非常生动、有趣的课程。
课堂中，老师通过实物和图片的形式，为孩子们展示了公交车的各种部分，并通过角色扮演的方式，让孩子们学会了如何搭乘公交车，如何向司机购票等知识。
在课堂中，孩子们积极参与活动，互相帮助、配合，让人感觉到大家形成了一个团结友爱的集体。
同时，孩子们也在活动中体验到了保持乘车秩序、遵守交通规则的重要性，很有收获。
此外，老师在课堂中也注重孩子们的语言表达和听说交流，定时组织孩子们进行语言游戏和问答游戏，让孩子们在学习过程中自然地学习普通话，并增加与他人的交流和互动。
总的来说，这是一堂寓教于乐，生动有趣的课程，让孩子们在学中乐、学中动，更好地了解了公交车相关的知识。
希望老师能在今后的教学工作中，不断探索和创新，让孩子们更好地成长和发展。
第三篇：幼儿园听课评语本次听课的主题是“感恩父母”，老师通过讲故事、唱歌、制作小礼物等多种形式，为孩子们讲解了如何感恩父母的知识。
幼儿园听课评语和建议
幼儿园听课评语和建议篇一：幼儿园听课评语和建议听评课,是幼儿园教师进行园本教研的一种形式,也是领导检查和了解教师工作态度和教学情况的一种有效手段。
本文是学习啦小编为大家整理的幼儿园听课评语范文，仅供参考。
幼儿园听课评语范文篇一：在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔? 课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很的课! 再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!幼儿园听课评语范文篇二：优点:1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高2、知道营业员的用词。
会用礼貌用语进行交流。
在设置难度时，教师设计的适宜。
3、提问问题语言亲切到位。
4，活动过程清晰。
缺点:1 教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。
2 操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。
幼儿园听课评语范文篇三:优点:1、能充分调动了幼儿的积极性。
2、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。
3、教具出示调动了孩子的积极性4、所选内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。
教研记录幼儿园听课评语(3篇)
第1篇一、基本信息听课时间：2021年10月20日听课班级：大班授课教师：张老师教学内容：《三只小猪》二、课堂观察1. 教学准备张老师课前准备充分，教学课件制作精美，教学内容丰富，教具准备齐全，为幼儿提供了良好的学习环境。
2. 教学过程（1）导入张老师以故事导入，通过讲述《三只小猪》的故事，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿对教学内容产生好奇心。
（2）新授张老师以图片、视频等多种形式，生动形象地展示教学内容，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，张老师注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与课堂活动。
（3）巩固张老师设计了多种形式的巩固练习，如：角色扮演、小组讨论等，使幼儿在活动中巩固所学知识。
（4）总结张老师对本次教学内容进行总结，强调重点，使幼儿对知识有更深入的理解。
3. 教学评价（1）教学目标达成本次教学活动，张老师能够较好地完成教学目标，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握《三只小猪》的故事内容。
（2）教学方法张老师采用多种教学方法，如：故事导入、图片展示、视频播放等，使教学内容更加生动形象，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教学效果本次教学活动，幼儿参与度高，课堂氛围活跃，教学效果良好。
三、评语1. 教学态度张老师课前准备充分，教学态度认真，关注幼儿的学习需求，充分体现了教师的专业素养。
2. 教学方法张老师采用多种教学方法，使教学内容更加生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣。
同时，注重与幼儿的互动，使幼儿在活动中积极参与，提高了教学效果。
3. 教学效果本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了《三只小猪》的故事内容，教学效果良好。
4. 不足之处（1）部分幼儿在课堂上的注意力不够集中，教师可以适当调整教学方法，提高幼儿的课堂注意力。
（2）个别幼儿在角色扮演环节表现不佳，教师可以加强对幼儿的个别辅导，提高幼儿的表现能力。
5. 建议（1）在课堂教学中，注重对幼儿的个别关注，及时发现并解决幼儿在学习过程中遇到的问题。
（2）在教学方法上，可以适当增加互动环节，提高幼儿的参与度。
幼儿园评课评语(优秀3篇)
幼儿园评课评语（优秀3篇）幼儿园评课评语篇一1、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
2、教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
3、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
4、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
5、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
6、课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。
7、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
8、这堂课很有意义，听后很受启发。
总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。
9、这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
10、从训练入手，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；11、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
12、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
13、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。
教师发挥积极引导作用。
14、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，让学生在读中理解、读中体会、读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
15、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练。
幼儿园听课评语范文3篇_幼儿园听课点评
幼儿园听课评语范文3篇_幼儿园听课点评听评课,是幼儿园教师进行园本教研的一种形式,也是领导检查和了解教师工作态度和教学情况的一种有效手段。
听完课之后对课程做一个评价。
本文是小编为大家整理的幼儿园听课范文，仅供参考。
幼儿园听课评语范文篇一在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课! 再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!幼儿园听课评语范文篇二优点:1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高2、知道营业员的用词。
会用礼貌用语进行交流。
在设置难度时，教师设计的适宜。
3、提问问题语言亲切到位。
4，活动过程清晰。
缺点:1 教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。
2 操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。
幼儿园听课评语范文篇三优点:1、能充分调动了幼儿的积极性。
2、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。
3、教具出示调动了孩子的积极性4、所选内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。
幼儿老师听课评语
幼儿老师听课评语•相关推荐幼儿老师听课评语（精选15篇）在生活、工作和学习中，大家总少不了要接触或使用评语吧，评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。
相信许多人会觉得评语很难写吧，下面是小编为大家收集的幼儿老师听课评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿老师听课评语篇1一、课堂常规评价激励语（一）、听：1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！（二）、说：1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！3、别急，再想想，你一定会说好！4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！6、你表达得这么清晰流畅，真棒！（三）、想：1、我想同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）、做：1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！2、同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！4、你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！6、你坐得端正！注意力也集中！7、看同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！11、要学会欣赏别人，对于同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）12、你的进步使老师感到特别高兴！幼儿老师听课评语篇2老师执教的《小茶壶》，是中班的一节音乐活动。
2024年幼儿园听课评语范文（三篇）
2024年幼儿园听课评语范文1. 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
2. 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
3. 组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
4. 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
5. 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
6. 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
7. 给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
8. 在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
9. 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
10. 在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。
这可从学生的反馈中得到很好的体现。
11. 主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
12. 让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
13. 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
14. 例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
15. 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
2024年幼儿园听课评语范文（二）教育评语是对幼儿在学前教育过程中的表现和进步进行的评价，能够帮助学生和家长了解孩子在学习和成长上的情况。
以下是一个关于2024年幼儿园听课评语范文，____字，供参考：一、看似简单的绘画小明在绘画方面有着良好的表现，他能够自如地使用画笔和彩色纸进行创作。
他热爱绘画，常常选择各种主题进行创作，如动物、花草、人物等。
幼儿园听课记录和评语优秀
幼儿园听课记录和评语优秀篇一：《幼儿园听课记录与评语》日期：XXXX年XX月XX日课题：绘本故事欣赏教师：王老师听课记录：今天上午我们上了一堂绘本故事欣赏的课，王老师精心准备了一本富有教育意义的绘本《种子的旅行》。
在课堂上，她首先给每个孩子分发了一本绘本，并引导孩子们看图说故事。
接下来，王老师用生动的语言为孩子们讲述了《种子的旅行》的故事情节，并重点强调了故事中的道德教育内容。
她还结合绘本给孩子们进行了问答环节，激发了孩子们对内容的兴趣和思考能力。
最后，她鼓励孩子们进行创作，让每个孩子都绘制了自己对故事的理解和感受。
评语：王老师在这堂课上运用了绘本故事欣赏的教学方法，使孩子们通过图画和文字的结合来感受故事的情节和内涵。
她的讲述生动有趣，引发了孩子们的兴趣，激发了他们的思考能力。
她还注重培养孩子们的创作能力，让每个孩子都有机会表达自己的想法。
这堂课既有趣又有教育意义，让孩子们在轻松愉快的氛围中学到了知识。
篇二：《幼儿园听课记录与评语》日期：XXXX年XX月XX日课题：手工制作教师：李老师听课记录：今天上午我们上了一堂手工制作的课，李老师带领孩子们一起制作小草人。
在课堂上，她先是向孩子们介绍了小草人的由来和含义，让孩子们了解到小草人是帮助庄稼生长的好朋友。
接着，李老师向孩子们展示了制作小草人的步骤，并逐一指导孩子们进行操作。
在制作过程中，李老师不断鼓励孩子们，给予肯定，并及时帮助和纠正他们的失误。
最后，她鼓励孩子们自由创作，让每个孩子都拥有了独一无二的小草人。
评语：李老师在这堂课上运用了手工制作的教学方法，让孩子们通过亲手动手制作小草人来培养他们的动手能力和创造力。
她的指导耐心细致，给予了孩子们充分的自由度，并及时帮助他们纠正错误。
李老师还给孩子们传达了制作小草人的意义，引导他们体会劳动的快乐和价值。
这堂课不仅让孩子们学会了一项手工技能，还培养了他们的自信心和团队合作精神。
篇三：《幼儿园听课记录与评语》日期：XXXX年XX月XX日课题：科学实验教师：张老师听课记录：今天上午我们上了一堂科学实验的课，张老师带领孩子们进行了一次有趣的水的物态变化实验。
幼儿园听课记录及评析范文(热门21篇)
幼儿园听课记录及评析范文(热门21篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园听课记录教学评价及建议【六篇】
幼儿园听课记录教学评价及建议【六篇】第1篇: 幼儿园听课记录教学评价及建议1、老师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使同学对知识的掌控更深刻。
教学内容重点突出，教学目的非常明确，老师具有极高的专业技能。
授课方式新奇新颖，激起同学们的爱好，老师很着重互动，课堂学习氛围轻松开心，真正达到了教学的目的要求。
2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经受的同时更好地使同学们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使同学陶冶情操，增加了素养。
教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素养，提高了文学品尝，加强自身修养，使同学在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
3、老师的教学效果极佳，可以使同学在体味知识魅力的同时提高自己实际技能。
老师教课内容广阔博深，高质量，高效率。
教课内容新奇，独特，有性格。
老师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动同学，期望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
4、老师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了同学知识面，并且多方面培育同学的思索问题的技能，老师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。
课上老师很留意与同学的互动环节，加强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5、老师课堂上的整体教学效果特别好，老师在教学方面极仔细负责，老师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更简单获得提高。
课上老师很留意与同学的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。
得到同学们的喜欢，老师并未忽视同学们的自己动手的熬炼、课堂互动效果极好。
6、老师上课仔细负责，专业基础极技能高深，特别着重同学的实际动手技能。
老师经常告诫同学，书法要从心开始，勤于练习。
着重同学专业技能和素养的培育。
上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。
幼儿园听课教研活动评价(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会的关注。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我们幼儿园定期开展听课教研活动。
本次教研活动以观摩优秀教师课堂教学为主要形式，旨在为教师提供一个相互学习、交流、提高的平台。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师课堂教学，提高教师教育教学水平。
2. 促进教师之间相互学习、交流，共同提高。
3. 探索幼儿园教育教学新方法、新思路。
4. 培养教师具备良好的教育教学素养。
三、活动过程1. 活动准备本次教研活动前，教研组长提前通知各班教师，要求教师做好备课、磨课等工作。
同时，教研组还邀请了一位优秀教师担任示范课主讲人。
2. 活动开展（1）示范课观摩示范课主讲人通过生动有趣的教学活动，充分展示了良好的教学素养。
在活动中，教师关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的个性化需求，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
观摩教师认真记录，积极参与讨论。
（2）评课环节观摩结束后，教研组长组织教师进行评课。
首先，由示范课主讲人进行自评，总结自己在教学过程中的优点和不足。
接着，其他教师依次进行评课，指出示范课的优点和需要改进的地方。
最后，教研组长对本次教研活动进行总结，提出针对性的建议。
3. 活动反思通过本次教研活动，教师们纷纷表示收获颇丰。
以下为部分教师的反思：（1）优秀教师的教学方法值得学习。
在今后的教学过程中，我们要努力提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育。
（2）在教学中，要关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的个性化需求。
这样才能使每个幼儿在原有基础上得到充分发展。
（3）教研活动为教师提供了交流、学习的平台，我们要珍惜这样的机会，不断提高自己的教育教学素养。
四、活动评价1. 活动效果显著本次教研活动达到了预期目标，教师们在观摩、评课过程中收获颇丰。
通过本次活动，教师们的教育教学水平得到了提高，为幼儿园教育教学质量的提升奠定了基础。
2. 教师参与度高在本次教研活动中，教师们积极参与，认真观摩、评课，体现了良好的团队精神。
幼儿园教研活动听课评价(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，我园开展了幼儿园教研活动。
本次活动以听课、评课为主要形式，旨在通过听课、评课，促进教师之间的相互学习、共同进步。
二、活动目的1. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索幼儿园教育教学的新方法、新策略，提高幼儿园教育教学质量。
三、活动过程1. 听课环节本次教研活动共听了三节课，分别是大班语言活动《小熊请客》、中班科学活动《会跳舞的乒乓球》和小班健康活动《小脚趾的旅行》。
三位教师根据幼儿的年龄特点，精心设计了教学活动，教学过程中注重激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
2. 评课环节在评课环节，首先由授课教师对自己的教学活动进行简要的反思，然后其他教师针对教学活动中的优点和不足进行点评。
以下是对三节课的评价：（1）大班语言活动《小熊请客》优点：教师能够根据幼儿的年龄特点，选择合适的教材，活动设计新颖有趣，能够激发幼儿的学习兴趣。
在活动中，教师注重培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
不足：部分环节时间分配不合理，导致活动节奏较快，部分幼儿参与度不高。
（2）中班科学活动《会跳舞的乒乓球》优点：教师善于运用多媒体教学手段，使活动更加生动有趣。
在活动中，教师注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，使幼儿在游戏中学习科学知识。
不足：部分幼儿在活动中注意力不集中，需要教师加强引导。
（3）小班健康活动《小脚趾的旅行》优点：教师善于运用音乐、游戏等形式，使活动富有趣味性。
在活动中，教师注重培养幼儿的健康意识和自我保护能力。
不足：部分环节时间分配不合理，导致活动节奏较快，部分幼儿参与度不高。
3. 总结与反思通过本次教研活动，我们认识到以下几点：（1）教师在教学活动中要注重激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）教师要根据幼儿的年龄特点，合理分配活动时间，确保每个环节都能得到充分的展示。
幼儿园听课记录评语及建议【9篇】
幼儿园听课记录评语及建议【9篇】幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。
以下是为大家整理的幼儿园听课记录评语及建议的文章9篇 ,欢迎品鉴！幼儿园听课记录评语及建议1.授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。
处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥同学的主观能动性。
由于同学在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，同学课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让同学闭上眼然后老师来描述，然后同学再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，同学的思维会很广，在这样的学习中同学不仅学的欢乐同时也学到了学问。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完善了。
2.教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
老师能够引导同学开展观看操作比较猜想推理沟通等多种形式的.活动，使同学有效地经受数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导同学动手实践自主探究合作沟通等。
体现培育同学学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。
能够从同学实际动身，充分信任同学自己会学。
关注同学已有的学问阅历，同学在课堂上能够主动参加乐观交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系公平和谐，敬重同学，对同学有急躁。
老师的应变和调控课堂力量强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
同学思维活跃，信息沟通畅通;同学会学，课堂气氛好。
使同学在获得必要的基础学问与基本技能的同时，促进同学情感态度和价值观的和谐进展，培育同学的实践力量与创新意识。
3.X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥同学的自主性。
幼儿园听课评语范文3篇
幼儿园听课评语范文3篇这是幼儿园听课评语范文3篇，是优秀的幼儿园寄语评语文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园听课评语范文第1篇1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
3. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。
通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。
幼儿园听课评语和建议（范本）
幼儿园听课评语和建议幼儿园听课评语和建议篇一：幼儿园听课评语和建议听评课,是幼儿园教师进行园本教研的一种形式,也是领导检查和了解教师工作态度和教学情况的一种有效手段。
是学习啦我为大家整理的幼儿园听课评语范文，仅供参考。
幼儿园听课评语范文篇一：在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔? 课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很的课! 再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!幼儿园听课评语范文篇二：优点: 1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高2、知道营业员的用词。
会用礼貌用语进行交流。
在设置难度时，教师设计的适宜。
3、提问问题语言亲切到位。
4，活动过程清晰。
缺点:1 教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。
2 操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。
幼儿园听课评语范文篇三:优点:1、能充分调动了幼儿的积极性。
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最新幼儿园听课评语范文3篇_幼儿园听课点评幼儿园听课评语范文篇一在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说："看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?"课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课! 再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!幼儿园听课评语范文篇二优点:1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高2、知道营业员的用词。
会用礼貌用语进行交流。
在设置难度时，教师设计的适宜。
3、提问问题语言亲切到位。
4，活动过程清晰。
缺点:1 教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。
2 操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。
幼儿园听课评语范文篇三优点:1、能充分调动了幼儿的积极性。
2、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。
3、教具出示调动了孩子的积极性4、所选内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。
5、操作性强，有利于提高动手能力。
6、幼儿积极性高。
缺点:1，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。
幼儿园听课点评在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说："看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?"课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课! 再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!幼儿园教师该如何听课和评课听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。
因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。
第一个问题：教师该如何听课一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。
(1)熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。
(2)明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。
(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。
粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
(4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。
再回忆是否听过这节课。
二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。
应关注如下几个方面：(一)要关注教学环节设计。
即情境创设新课的导入新知识的探究新知识的巩固、应用与拓展等。
能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。
各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况;听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊?一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
(二)要关注重点突出难点突破。
听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。
是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。
如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。
解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。
如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。
这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。
(三)要关注教学方法与学习方法。
听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。
从教师的"教"为中心，向以幼儿的"学"为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。
如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。
(四)要关注辅助手段的应用。
听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。
(五)要关注练习设计与知识拓展。
练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。
同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。
另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。
在一节课中，过去的不可能再"回放";有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。
因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。
应从三个角色介入：即一要进入"教师"的角色。
要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。
将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心;又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。
二要进入"幼儿"的角色。
要使自己处于"学"的情境中，从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。
三要进入"学习"的角色。
在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
三、听课后应做些什么(1)整理好听课记录。
记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。
记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，幼儿学用的时间。
记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。
记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。
记录练习状况、练习内容、练习形式等。
(2)做好课后分析。
听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。
明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。
并针对这节课实际情况，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。
第二个问题：教师该如何评课一、评课的理念1、评课内容：评课是对课堂教学效果的评价, 以及对构成课堂教学过程各要素(教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。
不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效, 看目标达成度的高低, 即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容, 学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。
2、评课的功能评课的功能可概括为四方面: 一是促进幼儿园教学质量的提高;二是促使教师专业素质的提高;三是带动幼儿园教科研水平的提高;四是促使学生的素质得到较好的提高。
最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。
3、评课的原则(1)实话实说原则：评课对于执教者是学习借鉴的机会。
评课人只有怀着强烈的责任心，本着客观公正、实事求是的精神, 评课才有实在的意义。
但也要避免因"话重"而影响效果的情况, 所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究评课艺术。
(2)"心理零距离"原则：评课者要从帮助促进的角度考虑问题, 提出中肯的指导意见, 特别要用诚恳的态度，营造一种"心理零距离"的融洽氛围。
让执教者感觉善意, 容易接受意见, 这样才有助于执教者反思自己的教学，提高其教学水准。
(3)突出重点原则：哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，能抓住重点并理论联系实际,让执教者进入"豁然感悟"的境界。
(4)激励性原则：评教语言热情诚恳，能激励执教者自我反省、树立自信、尽快提高教学水平。
(5)因人而异原则：根据不同的执教者、不同的教学形式、不同的评价侧重点, 评课要有相应的区别和特色。
如对骨干教师的要求可拔高一些, 抓住个性特点, 挖掘教学特长, 激发个人教学风格的形成。
(6)艺术性原则：评课要讲究艺术, 掌握心理学理论，斟酌语言技巧，注意评议尺度, 从帮助、促进的角度去考虑, 就课论课，把课评足, 少议论人。
4、评课的形式(1)个别面谈：听课者与执教者面对面单独交流和双向沟通。
既可保护执教者自尊心, 探讨问题也容易深入。
当然只限于听课人数只有1-2人的情况。
(2)小组评议：听课人数较多时采取，一般程序为：执教者说课听者评议领导或专家总评。