大班数学教案《认识圆柱体》
认识圆柱体教案6篇
认识圆柱体教案6篇认识圆柱体教案篇1活动目标1、通过操作、比较认识圆柱体的特征（像柱子一样，圆圆的，直直的，上下圆面一样大）。
2、提供多种操作材料，让幼儿进行实际操作，并用语言表达操作结果，发展幼儿的观察、比较和判断能力，加深幼儿对圆柱体的认识。
3、培养幼儿主动参与活动的兴趣。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备易拉罐一次性杯子毛线彩带橡皮泥铅笔白纸等过程活动（一）、组织教学1、教师：（出示罐子和杯子）看看它们长的一样吗？我要把它们放在地上滚一滚，用手轻轻一推，它们滚动的轨迹怎样的？2、幼儿尝试，发现轨迹。
在你们的椅子下面也放着两样和张老师手上形状相似的物品。
请你们拿出来也和老师一样，放在地上滚一滚，看看你们滚动的轨迹是怎样的？3、小结：一个直着往前滚，一个绕着圆圈滚。
（并在黑板上画出两种轨迹的方向）（二）、引出概念“圆柱体”，在操作中感知圆柱体的具体特征。
1、请幼儿找出两个物体的不同之处：请你们把直着滚的放在左边的桌子上，把绕着圆圈滚的放在右边的桌子上。
再请你们仔细观察一下，为什么这边的东西都是直着往前滚的？而另一边却都是绕着圆圈滚的？它们有什么不一样的地方吗？2、幼儿结论：杯子的一个圆面大一个圆面小，而罐子的两个圆面是一样大的3、通过测量，引出圆柱体的具体特征：你们凭什么说罐子的上下两个圆面是一样大的？今天刚好带来了绳子，我来测量一下。
（教师测量）你们真棒，说的一点儿都没有错。
杯子的圆面一大一小，而罐子的圆面是一样大的。
要不我再到小朋友直着往前滚的地方随机抽取一个来检测，看看结果还是不是一样的。
（教师边演示边和幼儿一起说）4、数学里面，这种象柱子一样，圆圆的、直直的，上面圆面和下面圆面一样大的形状就叫做圆柱体5、判断圆柱体与非圆柱体。
1）出示小鼓：这是圆柱体吗？为什么？2）出示圆面一样大而中间凹进去的实物：这是圆柱体吗？为什么？6、提供材料让幼儿在众多的物体中，寻找圆柱体：1）老师的桌上有很多的材料，我提供了毛线、彩带、橡皮泥、纸和笔。
大班认识圆柱体教案8篇
大班认识圆柱体教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班认识圆柱体教案8篇每次写教案都是一个思考如何激发学生学习兴趣的机会，能够帮助我们提高教学的吸引力和趣味性，通过教案，教师能够有针对性地准备教学材料，提高教学内容的质量和深度，以下是本店铺精心为您推荐的大班认识圆柱体教案8篇，供大家参考。
大班数学认识圆柱体教案5篇
大班数学认识圆柱体教案5篇优质教案能帮助教师明确每节课的教学目标和任务，写好教案是提高教学质量的重要前提，本店铺今天就为您带来了大班数学认识圆柱体教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学认识圆柱体教案篇1活动目标：1、认识球体和圆柱体，感受它们的基本特征及不同点。
2、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受数学就在身边。
活动准备：《小朋友的书数学》。
教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大圆柱体积木一块。
幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。
活动过程：1、认识球体。
教师出示皮球和圆形纸片，提问：它们一样吗？哪儿不一样？教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。
为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以。
师幼共同小结：乒乓球、皮球、排球等都是球体。
不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
2、认识圆柱体。
教师出示圆柱体积木，提问：它是球体吗？为什么？引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。
再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向都能滚动，因此得出结论：它不是球体。
引导幼儿观察，并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小的。
师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。
教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。
3、找一找。
请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑，哪儿有球体、哪儿有圆柱体。
幼儿使用《小朋友的书数学》第17页球体和圆柱体，按要求练习，进一步熟悉与巩固球体和圆柱体的特征。
大班数学认识圆柱体教案篇21.萌发探索几何形体的兴趣。
2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。
3.认识球体、圆柱体的不同特征。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
活动重难点：重点：认识球体、圆柱体。
《认识圆柱体》大班教案11篇
《认识圆柱体》大班教案11篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《认识圆柱体》大班教案11篇《认识圆柱体》大班教案1设计思路：新《纲要》中指出：学习科学的过程是幼儿主动探索的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
大班数学教案《认识圆柱体》5篇
大班数学教案《认识圆柱体》5篇一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿大班数学教材第四章《立体图形的认识》中第三节“认识圆柱体”进行展开。
详细内容包括：圆柱体的定义、特征、实际生活中的应用；通过观察、操作等活动，让幼儿能够直观地了解圆柱体的形状，理解其特点，并能在生活中找出圆柱体的物体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆柱体，理解其定义和特征。
2. 培养幼儿的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。
3. 提高幼儿对数学学习的兴趣，激发他们探索立体图形的欲望。
三、教学难点与重点重点：圆柱体的定义、特征及其在实际生活中的应用。
难点：让幼儿理解圆柱体的上下两个底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、图片、实物等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示生活中的圆柱体实物，如饮料瓶、卫生纸卷等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 教学新知（1）教师发放圆柱体模型，让幼儿观察并讨论其特征。
（3）举例说明圆柱体在实际生活中的应用。
3. 例题讲解教师出示一个圆柱体模型，提问：“这个立体图形是什么形状？它有哪些特征？”引导幼儿回答并进行讲解。
4. 随堂练习（1）让幼儿用学具制作圆柱体，巩固对圆柱体的认识。
（2）出示一些立体图形，让幼儿判断哪些是圆柱体，哪些不是。
六、板书设计1. 板书《认识圆柱体》2. 板书内容：（1）圆柱体的定义：上下两个底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。
（2）圆柱体的特征：底面是圆、侧面是曲面、上下底面相同。
（3）生活中的圆柱体：饮料瓶、卫生纸卷等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在生活中找出至少3个圆柱体物体，并描述它们的特征。
2. 答案示例：饮料瓶、卫生纸卷、圆筒薯片等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、讲解等多种教学手段，让幼儿对圆柱体有了直观的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察与发现，及时进行指导。
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识圆柱体。
通过本章学习，使幼儿了解圆柱体的基本特征，掌握圆柱体的识别方法，并能在生活中找出圆柱体的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解圆柱体的定义，知道圆柱体的底面、侧面和高，能够识别圆柱体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：圆柱体的定义及其特征的掌握。
教学重点：圆柱体的识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、图片、实物（如饮料罐、纸筒等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示圆柱体实物，引导幼儿观察、触摸，说出它们的名字。
（2）邀请幼儿分享生活中见到的圆柱体物体。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示圆柱体模型，引导幼儿观察其特征。
（2）讲解圆柱体的定义，底面、侧面和高。
（3）通过实例，让幼儿识别圆柱体。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿判断哪些是圆柱体。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出圆柱体。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并说出圆柱体的特征。
5. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论：在生活中，还有哪些圆柱体物体？（2）每组分享讨论成果，教师点评。
（1）回顾本节课所学内容，巩固圆柱体的特征。
（2）布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 板书认识圆柱体2. 板书内容：（1）圆柱体的定义（2）圆柱体的特征：底面、侧面、高（3）实例：饮料罐、纸筒等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆柱体，并画出它们的形状。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了圆柱体的特征和识别方法。
大班数学圆柱体教案7篇
大班数学圆柱体教案7篇写好教案是提高教学质量的重要前提，为了促进学生全方位发展，教师必须认真准备教案，下面是本店铺为您分享的大班数学圆柱体教案7篇，感谢您的参阅。
大班数学圆柱体教案篇1活动目标：1、初步感知圆柱体的外形特征。
2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。
3、发展观察能力和辨别能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：1、教具准备：圆柱体的积木若干；2、操作册：第6册p53。
活动过程：1、预备活动。
（1）师幼互相问候。
（2）走线，线上游戏：摸摸XX快回来。
圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。
幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。
2、集体活动。
（1）复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。
请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。
（2）认识圆柱体。
游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫圆柱体。
请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。
（3）请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。
并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。
3、完成操作册。
（1）教师示范、讲解操作册习题。
（2）分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。
（3）教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。
4、交流小结，收拾学具。
指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。
活动反思：本节课的内容是学生已经掌握了长方体、正方体、圆的知识基础上进行教学的，这也为后面学习圆锥的知识奠定了基础。
成功之处：1.注重知识的拓展。
在教学圆柱的认识时，通过把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，让学生观察转动起来后的形状是一个圆柱形。
对于这个形状学生很容易想到，但是对于这个内容背后的知识更加需要学生掌握。
《圆柱的认识》教案优秀5篇
《圆柱的认识》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《圆柱的认识》教案优秀5篇2．通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念．这次漂亮的本店铺为亲带来了5篇《《圆柱的认识》教案》，希望能够给您提供一些帮助。
大班数学教案《认识圆柱体》5篇
大班数学教案《认识圆柱体》5篇一、教学内容本节课我们将学习教材第四章第二节《认识圆柱体》。
详细内容包括圆柱体的定义、特征、表面积和体积的计算方法。
通过实际操作和例题讲解，让学生深入理解圆柱体的性质和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握圆柱体的定义和特征，能够识别日常生活中的圆柱体物体。
2. 培养学生运用圆柱体表面积和体积的计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：圆柱体表面积和体积的计算方法。
重点：圆柱体的定义、特征以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、直尺、圆规、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示圆柱体模型，引导学生观察并说出其在日常生活中的应用，如饮料瓶、铅笔筒等。
2. 讲解圆柱体的定义和特征（15分钟）通过讲解和举例，让学生理解圆柱体的定义和特征，如圆柱体由两个平行的圆面和一个侧面组成，侧面展开为长方形等。
3. 探讨圆柱体的表面积和体积计算方法（10分钟）引导学生发现圆柱体表面积和体积的计算公式，并通过例题讲解加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 圆柱体的定义和特征2. 圆柱体的表面积和体积计算公式3. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个底面半径为5cm，高为10cm的圆柱体的表面积和体积。
（2）一个圆柱体底面直径为14cm，高为20cm，求其表面积和体积。
2. 答案：（1）表面积：3.14×5^2×2 + 3.14×5×2×10 = 785cm²，体积：3.14×5^2×10 = 785cm³（2）表面积：3.14×(14/2)^2×2 + 3.14×14×20 = 1274.5cm²，体积：3.14×(14/2)^2×20 = 4390cm³八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对圆柱体的定义、特征以及表面积和体积的计算方法掌握程度。
幼儿园大班教案《圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《圆柱体》教学目标1.认识圆柱体，了解其形状和特点。
2.掌握使用圆柱体的方法，如滚动、搭建等。
3.发展幼儿的空间想象力和操作能力。
教学内容1.导入：通过简单的故事、游戏和图片引入圆柱体的概念，让幼儿了解圆柱体的形状和特点。
2.认识圆柱体：通过展示圆柱体的实物、图片和模型，让幼儿能够观察、比较、辨别出圆柱体的外形和特征。
3.使用圆柱体：让幼儿通过手工活动，如用圆柱体搭建房子、用圆柱体滚球等，练习掌握圆柱体的使用方法。
4.反思：通过简单的练习和游戏，让幼儿再次回顾和巩固圆柱体的知识，同时引导幼儿反思今天的学习成果和感受。
教学步骤第一步：导入引入故事情节，让幼儿了解圆柱体的概念。
可以讲一个关于爬山的小故事或者通过读《三只小熊找妈妈》的情节来引导幼儿了解圆柱体。
第二步：认识圆柱体1.展示圆柱体的实物或图片，让幼儿观察比较，辨认出圆柱体的特点。
2.请幼儿亲自触摸、感受圆柱体的形状和表面特征。
3.引导幼儿讲述自己对圆柱体的认知和感受。
第三步：使用圆柱体1.给每个幼儿发放一些木制的圆柱体，让他们自由组合、搭建房子、桥梁等模型。
2.设计一些圆柱体相关的游戏，如用圆柱体滚球、在圆柱体上画画等，让幼儿通过游戏掌握圆柱体的使用方法。
第四步：反思1.请每个幼儿回顾今天的教学过程，说出自己学到了什么。
2.引导幼儿探讨和讨论圆柱体在日常生活中的使用场景。
3.小结本次课程的内容。
教学反思本次教学使用了多种教学形式和教学资源，让幼儿从不同角度更好地了解圆柱体的形状、特点和使用方法。
通过手工活动、游戏和讨论等教学形式，让幼儿参与进来，主动探索和实践，加深了对圆柱体的理解和记忆。
但是，在教学过程中，我也发现了一些不足：一是教学内容设计不够充实，需要进一步拓展圆柱体的应用场景；二是活动形式和教学资源需要更加多样化和实用化，以满足幼儿的多元化需求。
在接下来的教学中，我将继续改进和完善教学内容和形式，提高幼儿的探究和应用能力。
幼儿园科学领域教案《认识圆柱体》大班数学活动
幼儿园科学领域教案《认识圆柱体》大班数学活动课题：认识圆柱体年龄段：大班课时：1课时教学目标：1. 能够认识圆柱体的形状特征。
2. 能够用手指、眼睛、口感等多种感官观察圆柱体的形状特征。
3. 能够使用生活中的物品进行圆柱体的认知和感知。
教学内容：1. 采集生活中和环境中的圆柱体，带到教室中展示给幼儿观察和认知。
2. 通过实物感受和观察，让幼儿了解圆柱体的形状特征和不同的大小、颜色等变化。
3. 通过制作、拼装等活动，让幼儿感知和认知圆柱体的形状特征。
4. 引导幼儿以自己的方式观察圆柱体的形状特征，如手指、眼睛、口感等。
教学步骤：1. 导入（10分钟）让幼儿在教室里寻找有哪些圆柱体，每个找到一个都立刻给其他小朋友介绍。
教师引导幼儿观察，认知圆柱体的形状和特征。
2. 认知（20分钟）教师拿一些圆柱体，让幼儿观察这个物件的形状，介绍典型的形状——有一圆面和一个侧面的。
询问幼儿圆柱体有哪些特征，并引导幼儿讲述圆柱体的特征。
3. 感知（30分钟）教师给幼儿提供不同的材料，如彩纸管或小纸杯，让幼儿进行制作或者拼装活动，让幼儿感知和认知圆柱体的形状特征。
引导幼儿实际操作，让幼儿亲身感受圆柱体的形状特征和大小、颜色等方面的变化。
4. 总结（10分钟）发问：幼儿今天学到了哪些内容？教师根据幼儿的回答，总结幼儿今天学到的知识点。
教师强调：圆柱体是我们日常生活中经常遇到的物体，幼儿们在后续活动中会经常遇到圆柱体，也要用感官观察和认知圆柱体。
教学反思：通过这节课的学习，幼儿们能够感知和认知圆柱体的形状特征，能够运用感官观察圆柱体的形状特征，能够制作和拼装活动感知圆柱体的形状特征，从而深入理解圆柱体这个科学概念。
同时，教师也认识到，今后的教学中还需要让幼儿进一步运用多种思维方式认知和感知圆柱体，提高幼儿的科学探究能力和创造力。
大班数学优秀教案及教学反思《圆柱体》2篇
大班数学优秀教案及教学反思《圆柱体》大班数学优秀教案及教学反思《圆柱体》精选2篇（一）教案：圆柱体教学目标：1.了解圆柱体的定义和性质。
2.学会计算圆柱体的表面积和体积。
3.能够在实际问题中应用圆柱体的相关知识。
教学准备：1.教师准备：圆柱体的实物模型、投影幻灯片、计算表面积和体积的公式、录音机。
2.学生准备：课本、作业本、计算器、笔记本。
教学过程：第一步：导入新知1.教师出示圆柱体的实物模型或幻灯片，引发学生对圆柱体的认识和好奇心。
2.教师与学生讨论，了解圆柱体的定义和性质，并引导学生描述圆柱体的特点。
第二步：讲授圆柱体的表面积和体积的计算方法1.教师出示投影幻灯片，介绍计算圆柱体表面积的公式：S=2πr²+2πrh。
2.教师讲解公式中各个符号的含义，并请学生计算几个简单的例子。
3.教师出示投影幻灯片，介绍计算圆柱体体积的公式：V=πr²h。
4.教师讲解公式中各个符号的含义，并请学生计算几个简单的例子。
第三步：拓展应用1.教师出示投影幻灯片，引导学生思考如何应用圆柱体的相关知识解决实际问题。
2.教师提供一些实际问题，并将学生分成小组进行讨论解答。
3.每个小组选出一名代表，将解答结果呈现给全班。
第四步：归纳总结1.教师与学生一起总结圆柱体的定义、性质以及计算表面积和体积的方法。
2.学生记录笔记，复习和巩固所学内容。
教学反思：本节课采用了多媒体教学的方式，通过实物模型、幻灯片等多种教学手段，让学生在视觉上感受到圆柱体的特点和形状，增加了学习的趣味性和记忆效果。
同时，通过分组讨论和解答实际问题的方式，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。
通过这样的教学设计，学生在主动参与和合作中学习，提高了他们的学习兴趣和学习效果。
大班数学优秀教案及教学反思《圆柱体》精选2篇（二）教案：课题：《田字格游戏》教学目标：1.能够认识田字格的结构和基本形态；2.能够运用田字格进行字母和数字的书写。
教学准备：1.田字格练习纸；2.白板、白板笔；3.字母和数字卡片。
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识圆柱体。
通过学习圆柱体的特点、分类及应用，使幼儿对圆柱体有更深入的了解，培养幼儿的空间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆柱体，了解圆柱体的基本特征，如底面、侧面、高、直径等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较、概括的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：圆柱体的特征及其分类。
难点：理解圆柱体的侧面展开图，以及圆柱体表面积和体积的计算。
四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、多媒体课件、卡片等。
学具：彩泥、剪刀、直尺、圆规、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示圆柱体模型，让幼儿观察并说出其形状。
（2）引导幼儿发现生活中的圆柱体，如饮料罐、铅笔、卫生纸卷等。
2. 教学圆柱体的基本特征（10分钟）（1）通过多媒体课件展示圆柱体的底面、侧面、高、直径等概念。
（2）让幼儿用彩泥制作圆柱体，加深对圆柱体特征的理解。
3. 圆柱体的分类（10分钟）（1）将圆柱体模型按照底面大小、高矮进行分类。
（2）让幼儿用自己的作品进行分类，并说明分类依据。
4. 侧面展开图的探索（15分钟）（1）展示圆柱体的侧面展开图，引导幼儿观察、分析。
（2）让幼儿动手操作，将圆柱体侧面展开，验证展开图的特征。
5. 例题讲解（10分钟）（1）计算圆柱体的表面积和体积。
（2）通过例题讲解，让幼儿理解表面积和体积的计算方法。
6. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿分享自己的解题过程，共同讨论、交流。
（2）引导幼儿思考：圆柱体在生活中还有哪些应用？六、板书设计1. 圆柱体的基本特征：底面、侧面、高、直径。
2. 圆柱体的分类：底面大小、高矮。
3. 侧面展开图的特点。
4. 表面积和体积的计算方法。
《认识圆柱体》大班教案
《认识圆柱体》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，了解圆柱体的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的空间观念和几何意识。
4. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 圆柱体的定义：两底平行、形状相同的立体图形。
2. 圆柱体的特征：上、下底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面，展开后是一个长方形。
3. 圆柱体的高：两个底面之间的距离。
4. 圆柱体的表面积和体积的计算方法。
三、教学准备：1. 实物圆柱体模型：例如圆柱形的水杯、圆柱形的积木等。
2. 图片：各种圆柱体的图片。
3. 卡片：圆柱体的特征卡片。
4. 教具：圆柱体的表面积和体积计算教具。
四、教学步骤：1. 引入：让幼儿观察实物圆柱体模型，引导幼儿说出圆柱体的名称。
2. 讲解：通过图片和卡片，讲解圆柱体的特征，让幼儿理解和掌握。
3. 操作：让幼儿动手操作实物圆柱体模型，观察和体验圆柱体的特征。
4. 练习：让幼儿用教具进行圆柱体的表面积和体积的计算练习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作实物圆柱体模型时的表现，了解幼儿对圆柱体特征的理解和掌握程度。
2. 通过练习，检查幼儿对圆柱体的表面积和体积计算方法的掌握情况。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，了解幼儿的思考过程和理解程度。
4. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中对圆柱体的认识和应用情况。
六、教学活动：1. 游戏：圆柱体接力赛，幼儿分组进行，每组用圆柱体模型进行接力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 实践活动：让幼儿自己制作圆柱体模型，可以使用纸张、剪刀、胶水等材料，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学拓展：1. 让幼儿观察生活中常见的圆柱体物体，如圆柱形的饮料瓶、圆柱形的柱子等，让幼儿联系课堂所学，加深对圆柱体的认识。
2. 引导幼儿思考圆柱体在实际生活中的应用，如圆柱形的水杯、圆柱形的轮胎等，培养幼儿的应用意识和解决实际问题的能力。
幼儿园大班数学活动教案《认识圆柱体》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识圆柱体》含反思一、教学目标：1.认识圆柱体的定义和形状。
2.学习圆柱体的特性，如底面、侧面、高度等。
3.通过实物的观察和手工制作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造能力。
4.通过游戏的形式加深幼儿对圆柱体的认识。
二、教学重点：1.认识圆柱体的定义和形状。
2.学习圆柱体的特性，如底面、侧面、高度等。
三、教学过程：1.导入：老师向幼儿介绍圆柱体的概念，然后出示圆柱体的图片，让幼儿观察并说出圆柱体的特点和形状。
2.讲解：（1）认识圆柱体的形状，是由两个平行的圆底面和一个垂直于底面的侧面构成。
（2）介绍圆柱体的特征，如底面、侧面、高度等。
3.实践：教师发放纸张和颜色笔，让幼儿制作圆柱体，老师引导幼儿画出两个平行的圆，并根据需求连接起两个圆的侧面。
然后让幼儿观察自己做的圆柱体，发现底面、侧面、高度等特征。
4.游戏：将教室内的圆柱形物品拿出来，让幼儿手摸和观察，并说出每个物品的名称和特点，例如水杯、笔筒、纸筒等。
5.反思：本次活动中，圆柱体的形状、特征、制作、游戏等方面都有所涉及。
但是老师发现还需加强幼儿对圆柱体的认识，比如底面的圆必须平行、侧面是一个矩形等等。
同时，在游戏环节中幼儿的参与度有待加强，需要探讨如何更好的带动幼儿的积极性。
四、教学反思：此次活动是对圆柱体知识的普及和宣传，让幼儿了解了圆柱体的基本概念和特征，并且进行了动手实践和游戏。
不过还存在一些问题，如活动的过程和游戏的规则需要进一步完善，以及如何更好的发挥幼儿的主动性和参与性。
在未来的活动中，需要加强教师的引导和幼儿的参与度，为幼儿打好广泛知识背景。
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》教学目标1.学生能够了解圆柱体的基本特征和图形构成；2.学生能够巩固并应用基础数学知识，如形状、颜色等；3.学生能够积极参与小组讨论并在游戏中体验学习乐趣。
教学准备1.圆柱体实物，如橡皮、笔筒等；2.彩色图纸和笔；3.活动场地。
教学过程1. 导入环节1.向学生展示圆柱体实物，让他们观察和感受；2.提出问题：“这是什么形状？这是什么东西？”2. 认识圆柱体1.给学生发放彩色图纸和笔，让他们仔细欣赏图纸上的圆柱体；2.引导学生描述图形特征和构成：“这是一个圆柱体，由两个圆面和一个长方形面组成”；3.给学生讲解圆柱体的定义、形状和组成方法，并让孩子在相互协作的小组中讨论并用自己的话描述圆柱体。
3. 创意绘画1.让学生用彩色图纸和笔画出自己喜欢的圆柱体，然后在班内展示；2.引导学生分享自己作品背后的构思和创意；3.学生相互欣赏和评论，增加学生互动和交流的机会。
4. 游戏探索1.将学生分成两个小组，每个小组要制作一个圆柱体，并完成一个任务——“能够水平旋转圆柱体”，让孩子们从动手制作中体验到学习的乐趣；2.要求学生用竹签和纸片装配两个圆面，以便在课堂后继续探索。
5. 总结和反思1.让学生回顾今天的学习过程，和其他孩子分享自己获得的知识和经验；2.询问学生：这个任务学到了什么？学生体验如何？3.结合学生的回答和老师的评价，总结本节课所学习的知识和技能；4.提出“有趣的学习，快乐的成长”的口号，鼓励学生继续努力学习。
教学反思为了使幼儿园大班学生在课堂上更好地学习和体验数学，本课程采用了多种形式的教学活动，如观察、讨论、创作和游戏等，以便让学生在轻松愉悦的氛围中感受乐趣。
通过小组讨论和游戏探索，幼儿园大班学生加深了对圆柱体形状和构成的理解，加强了组织协作和集体合作的意识。
这种教学方法可以激发幼儿的兴趣和积极性，让他们更好地参与到学习中来。
另外，课程重视学生的作品展示，可以让孩子们在互相交流、欣赏和评论中深化了解和收获。
《认识圆柱体》大班教案
《认识圆柱体》大班教案一、教学内容本节课的教学内容来自大班数学教材《认识圆柱体》。
该章节主要让学生通过观察、操作、比较等方法，了解圆柱体的特征，能够辨别生活中的圆柱体，并能够用纸板制作简单的圆柱体模型。
二、教学目标1. 让学生能够认识圆柱体，理解圆柱体的特征。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握圆柱体的特征，能够辨别生活中的圆柱体。
难点：让学生能够理解圆柱体的空间结构，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、圆柱体图片、实物圆柱体等。
学具：纸板、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的圆柱体物品，如圆柱形的书架、垃圾桶等，引导学生发现圆柱体的特征。
2. 知识讲解：通过展示圆柱体模型和图片，讲解圆柱体的特征，如上下底面平行、侧面是曲面等。
3. 动手操作：让学生分组合作，使用纸板、剪刀、胶水等制作圆柱体模型，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
4. 例题讲解：出示一些生活中的圆柱体物品，如饮料瓶、圆柱形笔筒等，让学生辨别，讲解圆柱体的识别方法。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举出生活中的圆柱体物品，并互相交流分享。
7. 作业设计：（1）请学生观察家里或学校里的圆柱体物品，描述圆柱体的特征。
（2）用纸板制作一个圆柱体模型，并展示给同学看。
六、板书设计板书内容主要包括圆柱体的特征、识别方法和生活中的应用。
七、作业设计1. 观察家里或学校里的圆柱体物品，描述圆柱体的特征。
2. 用纸板制作一个圆柱体模型，并展示给同学看。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对圆柱体的认识有了基本的了解，能够辨别生活中的圆柱体，并在制作圆柱体模型的过程中，培养了学生的动手操作能力和空间想象力。
但部分学生在识别圆柱体时，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：可以让学生进一步研究圆柱体的其他属性，如表面积、体积等，并探索圆柱体在生活中的更多应用。
幼儿园大班《认识圆柱体》教案
幼儿园大班《认识圆柱体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节数学活动《认识圆柱体》。
教学内容主要包括：认识圆柱体的特征，了解圆柱体的底面、侧面以及高的概念；通过实践活动，让幼儿能够辨别生活中常见的圆柱体物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆柱体，理解圆柱体的底面、侧面和高，并能够辨别生活中常见的圆柱体物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对立体图形的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、积极参与活动的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：圆柱体的底面、侧面以及高的概念。
教学重点：认识圆柱体，了解其特征，并能辨别生活中的圆柱体物体。
四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、多媒体课件、实物展示。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个圆柱体模型，引导幼儿观察并描述其形状。
同时，让幼儿寻找生活中常见的圆柱体物体，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解圆柱体的特征（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示圆柱体的底面、侧面和高，引导幼儿观察并理解其概念。
（2）教师邀请幼儿上台操作圆柱体模型，进一步巩固圆柱体的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）这个物体是什么形状？（2）它有几个底面？侧面是什么形状？（3）它的高在哪里？4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的圆柱体，并标注底面、侧面和高。
六、板书设计1. 圆柱体的概念及特征2. 圆柱体的底面、侧面和高3. 生活中的圆柱体物体七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找到3个圆柱体物体，并描述其特征。
答案示例：水杯、饮料瓶、纸筒。
2. 作业题目：画出你心中的圆柱体，并标注底面、侧面和高。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次活动的教学效果进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学方法，为下一次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找圆柱体物体，与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园科学领域教案《认识圆柱体》大班数学活动
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
识圆柱体》大班数学活动
• 课程介绍与目标 • 圆柱体基本概念与特点 • 观察与感知圆柱体 • 理解与应用圆柱体知识 • 拓展延伸：探索空间几何奥秘 • 总结回顾与家园共育建议
目录
CONTENTS
01
课程介绍与目标
多个不同大小、材质的圆柱体 模型，供幼儿观察和比较。
平面图形卡片
包括圆形、长方形等，用于引 导幼儿理解圆柱体的底面形状。
测量工具
如卷尺或软尺，用于测量圆柱 体的高度和底面直径。
教学PPT或视频
包含圆柱体的图片和动态演示， 以辅助教学。
02
圆柱体基本概念与特点
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
搭建挑战
提供圆柱形积木或玩具，让孩子们 尝试搭建出最高的塔或最稳固的桥， 锻炼他们的空间感知和手眼协调能 力。
创意绘画
鼓励孩子们使用画笔、颜料等工具， 在画纸上创作出包含圆柱体的场景 或物品，培养他们的想象力和艺术 表现力。
创意制作与展示
01
制作圆柱形纸筒
引导孩子们使用纸张制作出圆柱形纸筒，并鼓励他们发挥想象力，在纸
鼓励幼儿大胆尝试和创新，引导他们用多种方法解决问题，培养他们的创造力和创新精神。
通过游戏、竞赛等活动形式，激发幼儿的学习兴趣和动力，让他们在轻松愉快的氛围中学习 和成长。
06
总结回顾与家园共育建议
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
关键知识点总结回顾
圆柱体的基本特征
视觉感知训练
利用多媒体课件或实物展示， 向幼儿展示不同角度的圆柱体 形状，让幼儿观察并描述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计思路：
新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。
大班幼儿已认识了平面几何图形和球体，对几何形体有了基本的感知能力，在实际生活中，幼儿对一些现实物体（电线杆、饮料罐等）容易混淆，特别是圆柱体的物体，孩子往往和圆形和球体分不清楚。
为了让幼儿进一步认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征，我进行了本次教学活动。
一、活动目标:
1、认识圆柱体，感知其基本特征。
2、探索生活中与圆柱体相似的物体。
3、激发幼儿参与数学活动的积极性，发展他们的思维能力。
活动的重点：认识圆柱体，感知其基本特征。
活动的难点：发现圆柱体的侧面一样粗。
二、活动准备：
多媒体课件、长方形和正方形圆形纸若干、橡皮泥、纸筒、固体胶、硬币、铅笔、球体、毛线和圆柱体的一些生活用品，玩具等。
三、活动过程：
1、变魔术引入，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，（出示长方形纸）“老师要用这张长方形纸变个魔术，请小朋友等老师一会儿。
看，长方形纸变成什么啦？像什么？”
2、幼儿自由探索，初步感知圆柱体的特征。
“请小朋友从篮子里找出和它一样形状的东西，再看一看、摸一摸、滚一滚，看看你能发现什么秘密？”（启发提问:你玩的是什么？它像什么形状？你还发现了圆柱世界的什么秘密？鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它像什么形状？师小结：上面和下面都是圆形的，放倒了还会滚动。
）
3、幼儿再次操作进一步发现圆柱体的特征。
“刚才有的小朋友玩得很认真，也很爱护玩具。
现在老师请小朋友们再玩玩这些东西。
师介绍玩法：
（1）、把茶叶罐的上下两面印下来，会发现什么？
（2）、用毛线量一量八宝粥瓶子中间部分是否一样粗细？
（3）、每件东西摸上去有什么感觉？
（教师小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且中间部分都是一样粗细，放到了还会滚动，这样的图形叫圆柱体。
）
4、区别球体和圆柱体。
（1）、球体和圆柱体比赛滚。
（课件：比滚）
请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？讲讲为什么？（球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动。
）
（2）、球体和圆柱体比叠高。
（课件：比叠高）
请小朋友把你的圆柱体和好朋友的叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？为什么？（小结：圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠，球体表面没有平面，不能重叠。
）
“小朋友们真棒！发现了这么多秘密。
老师也发现了一个小秘密，想不想知道啊？”出示一圆形纸片，通过比较，让幼儿知道圆柱体的两端是一样大的圆形。
再展开圆柱形侧面，让幼儿知道它的侧面是长方形或正方形。
5、游戏：《找家》
“生活中有这么多的球体、圆柱体，你们看——他们想和你们做游戏呢！请小朋友帮这些图形宝宝找到它们的家。
”（出示课件）先请个别幼儿回答，后大家一起练习。
6、分组操作：玩一玩，变一变:
A、怎么把许多枚硬币变成圆柱体？
B、怎样把长方形纸张变成圆柱体？
C、怎样把橡皮泥变成球体或圆柱体？
7、延伸活动：继续寻找生活中的圆柱体
A、请幼儿说说，你见过其它像圆柱体的物品吗？。
我们的活动室里有没有圆柱体的东西？”（电池、蜡烛、纸筒……）
B、师一一出示生活中的圆柱体（吸管、铅笔、圆柱体瓶子……）。