三年级第一课时 书法教案

第一课时文房四宝及执笔方法

教学目标:

1、了解文房四宝及其作用。

2、学会正确的执笔方法。

3、激发学生对学习书法的热情。

教具:文房四宝.字帖.小奖品。

教学过程：

第一项: 老师活动 20分钟

一、介绍写字工具:(文房四宝)

1、毛笔:毛笔是汉字最基本的工具,可以说没有毛笔就没有中国的书法。

2、墨水:练字书写,多用瓶装墨,使用时要轻摇均匀,随用随倒。(徽墨驰名)

3、纸:是我国古代四大发明之一,有近两千年的历史。

4、砚:作用是(1)研磨,储墨。(2)荡笔。（3）顺笔。

二、教授毛笔执笔方法:"五指执笔法"

要领:指实.掌握,腕平,锋正。

教授书写姿势:

要求:头正.身正.臂开,足安

第二项学生活动 20分钟

一、观察比较:

学生听取老师授课后要与自己平时的书写习惯有所比较,找出不同

之处。

二、练习:

学习怎样执笔及正确的坐姿。

第三项:老师小结

1、对表现认真的同学以表扬,并发小红旗。

2、对执笔.坐姿端正的同学发以小红花。

注意事项

1、应时刻注意学生上课的状态,给予适当的奖励,提高学生的学习热情。

2、练习时,多与学生交流,指导学生改正执笔错误。

3、注意学生安全教室整洁。

作业:

1、分发准备好的教学信息单给学生家长。

2、下节课检查执笔及坐姿。

柳体：点及其变化

课时：一课时

教学目标：

1、情感与审美：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理，如：“勿以善小而不为”、“一笔一画学写字一生一世做真人”。

2、体验与发现：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的

书写方法。

3、实践与创作：练习长撇和“学”、“海”两个字，创作简单书法作品。

教学重点：学会点的基本写法。

教学难点：初步掌握点画的变化。

作业要求：

1、学会并理解点的写法。

2、理解点的基本变化，初步学会与点相关字的写法。

教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。

学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。

教学过程：

一、书画作品欣赏

①赵孟頫行书《春晓》

②金农《梅花图册》

③齐白石《虾》

二、墨画游戏：

①学习画小鸡

画小鸡口诀：

一点一点又一点，

圆圆眼睛嘴尖尖。

细线画腹如蛋样，

脚下双脚要站牢。

②添一幅完整的画，看谁画的小鸡多，看谁画的小鸡好

（画得又要多又要好，并且落款。）

三、新授

“一点一画学写字，一生一世做真人”。

1.点的基本写法

①教师示范。

学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔。

②学生练习。

2.点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）

点画像什么。古有云：“点如高峰坠石。”

教师小结。

3.教学范字“学”

引出点画的变化——反点

①教师示范“学”字。

②学生练习。

4.教学范字“海”

①“海”字的这些点画又有些什么变化呢？

②写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？

四、写字作品创意

学海

五、评价小结

1、评价

2、小结

“勿以善小而不为。”

板书设计：点

课题：临、摹和创造的关系

课时：１课时

教学目的：

让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法，提高学习效率。

重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。

教学过程：

＜一＞、组织教学：稳定学生情绪。（１分钟）

＜二＞、讲授新课：

临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。

一、摹法：

（１）描红：

红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，

对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。

（２）摹书：

把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。

初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。

二、临法：

（１）方格临写：

凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

（２）去格临写：

如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）

（３）分临：

就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。

（４）空临：

古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。

（５）背临：

平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较