豌豆杂交实验ppt课件
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孟德尔豌豆杂交实验一(共36张PPT)(完美版课件)
4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结 出10粒种子，有9粒种子生成的植株开 红花，第10粒种子长成的植株开红花的 可能性为
A.9/10 C.1/2
B.3/4 D.1/4
５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩
子，这对夫妇的基因型是 Ａａ、Ａａ
这对夫妇再生白化病孩子的可能性是
１／４
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，��
孟德尔豌豆杂交实验PPT课件
高茎 高茎
3（高茎）:1（矮 矮茎
：1
［名师课堂教学］孟德尔豌豆杂交实 验PPT课 件（完 整版PP T)
性状分离比的模拟
小桶代表:_雌__雄_生__殖__器__官_ 彩球代表:___雌__雄_配__子___
不同彩球随机组合模拟 __雌_雄__配__子__的_随__机__结__合____
［名师课堂教学］孟德尔豌豆杂交实 验PPT课 件（完 整版PP T)
Dd
dd
高茎
矮茎
1 ：1
高茎 矮茎
测交后代 30 34
比例
1：1
［名师课堂教学］孟德尔豌豆杂交实 验PPT课 件（完 整版PP T)
假说—演绎法
观察实验、发现问题 提出假说、解释问题 根据假说、演绎推理 设计实验、验证假说
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杂合子（Dd）是否产生了两种 配子，即D和d，且比例为1:1。
［名师课堂教学］孟德尔豌豆杂交实 验PPT课 件（完 整版PP T)
［名师课堂教学］孟德尔豌豆杂交实 验PPT课 件（完 整版PP T)
对分离现象解释的验证——测交实验
测交
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
Dd × dd
配子 D
d
d
测交后代
假说正确
结果与预期相符
高茎 矮茎
测交后代 30 34
比例
1：1
第 ［1名节师课孟堂德教尔学豌］豆孟杂德交尔实豌验豆（杂一交）实 验PPT课 件（完 整版PP T) 第 ［1名节师课孟堂德教尔学豌］豆孟杂德交尔实豌验豆（杂一交）实 验PPT课 件（完 整版PP T)
图1 耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
孟德尔的豌豆杂交实验PPT课件
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。
重难点精讲
2、豌豆具有稳定的容易区分的性状。 3、豌豆生长周期短，易于栽培。 4、子粒较多，且种子留在豆荚里，便于数学统计，分 析结果可靠。
一、为什么用豌豆做遗传实验易成功
重难点精讲
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。
2、豌豆具有稳定的容易区分的性状。 3、豌豆生长周期短，易于栽培。
重难点精讲
3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对 的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子 中。配子中只含有每对遗传因子的一个。
D Dd
d
4、受精时，雌雄配子随机结合。
重难点精讲
高茎 矮茎
P DD × dd F1形成配子时，成对的遗传
因子分离，形成D和d两种配
配子 D
d 子F。1形成的配子种类、比值都 相等，受精机会均等。
遗传：亲代与子代之间的相似性。
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会 在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间 的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起， 混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。 这种观点称做融合遗传。按照上述观点，则
你同意以上观点吗？说说你的理由？
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
知识的分层应用
D 1、下列有关性状分离比的模拟实验的说法，错误的是( )
A．两个小桶分别代表雌性生殖器官和雄性生殖器官 B．每个小桶内的不同颜色的小球代表遗传因子不同的配子 C．在抓取小球的过程中，闭上眼睛，同时抓取，会使结果 更加准确
D．实验中所用小桶必须同等大小
注意：两个小桶的大小以及小桶内配子的多少没 有必要完全相同，因为实际上绝大多数生物的雄 配子数远远多于雌配子数；但一定要保证每个小 桶内不同颜色的小球的比例为1∶1。
重难点精讲
2、豌豆具有稳定的容易区分的性状。 3、豌豆生长周期短，易于栽培。 4、子粒较多，且种子留在豆荚里，便于数学统计，分 析结果可靠。
一、为什么用豌豆做遗传实验易成功
重难点精讲
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。
2、豌豆具有稳定的容易区分的性状。 3、豌豆生长周期短，易于栽培。
重难点精讲
3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对 的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子 中。配子中只含有每对遗传因子的一个。
D Dd
d
4、受精时，雌雄配子随机结合。
重难点精讲
高茎 矮茎
P DD × dd F1形成配子时，成对的遗传
因子分离，形成D和d两种配
配子 D
d 子F。1形成的配子种类、比值都 相等，受精机会均等。
遗传：亲代与子代之间的相似性。
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会 在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间 的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起， 混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。 这种观点称做融合遗传。按照上述观点，则
你同意以上观点吗？说说你的理由？
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
知识的分层应用
D 1、下列有关性状分离比的模拟实验的说法，错误的是( )
A．两个小桶分别代表雌性生殖器官和雄性生殖器官 B．每个小桶内的不同颜色的小球代表遗传因子不同的配子 C．在抓取小球的过程中，闭上眼睛，同时抓取，会使结果 更加准确
D．实验中所用小桶必须同等大小
注意：两个小桶的大小以及小桶内配子的多少没 有必要完全相同，因为实际上绝大多数生物的雄 配子数远远多于雌配子数；但一定要保证每个小 桶内不同颜色的小球的比例为1∶1。
高一下学期生物人教版必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(89张PPT)
含意较植物要广泛些。
2、杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
P: 亲本 parent
: 父本
F1: 子一代
filial
F2: 子二代
♀: 母本
对镜贴花黄
×: 杂交
:自交 封闭自己
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
正交
反交
P
(亲本)
豌豆用作遗传实验材料的优点 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物， 避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉 3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能 稳定地遗传给后代
一对相对性状的杂交试验
知识补充
1、自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因 子个体间的交配。
• 植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； • 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其
问题探讨
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十 分盛行。然而，在奥地利的一所修道院 里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个 错误观点的“束缚”，提出了完全不同 的理论。
孟德尔简介
父母：农民、园林工作者~ （为种豌豆埋下伏笔）
职业：神父（有地，不愁吃）
1.提出了遗传单位是遗传因子 （现代遗传学上确定为基因）；
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
性状分离: 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐 性性状的现象
判断方法： 1种性状 分离出 2种或多种性状
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比 是偶然的吗？
七对相对性状的杂交实验结果 ——统计学的方法
2、杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
P: 亲本 parent
: 父本
F1: 子一代
filial
F2: 子二代
♀: 母本
对镜贴花黄
×: 杂交
:自交 封闭自己
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
正交
反交
P
(亲本)
豌豆用作遗传实验材料的优点 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物， 避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉 3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能 稳定地遗传给后代
一对相对性状的杂交试验
知识补充
1、自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因 子个体间的交配。
• 植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； • 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其
问题探讨
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十 分盛行。然而，在奥地利的一所修道院 里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个 错误观点的“束缚”，提出了完全不同 的理论。
孟德尔简介
父母：农民、园林工作者~ （为种豌豆埋下伏笔）
职业：神父（有地，不愁吃）
1.提出了遗传单位是遗传因子 （现代遗传学上确定为基因）；
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
性状分离: 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐 性性状的现象
判断方法： 1种性状 分离出 2种或多种性状
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比 是偶然的吗？
七对相对性状的杂交实验结果 ——统计学的方法
孟德尔的豌豆杂交实验(一)共68张PPT
类型一：显隐性关系的判断 2、根据子代的性状分离比判断 具有一对相对性状的亲本杂交⇒F2性状分离 比为3：1⇒分离比例大的性状为显性性状。
3、根据遗传系谱图进行判断 在遗传系谱图中，“无中生有为隐性”即双亲都 正常，其子代中有患病的，此致病性状为隐性遗 传病（如图A）；“有中生无为显性” 即双亲都 患病，其子代中有正常的，此致病性状为显性遗 传病（如图B）。
3、具有稳定遗传的、易于区分的相对性状， 如高茎、矮茎。
4、生活周期短 5、后代数量多
认识遗传符号及专业术语 P F1 F2
亲本 子一代
子二代
父本或雄配子 母本或雌配子 杂交 自交
♂
♀ × ×
主页
花的基本结构
花的结构 雌蕊 雄蕊
选择豌豆做实验材料的原因
胚珠
主页
花柄
一对相对性状的杂交试验
1、图解
矮茎
1 34
： ：
1 30
3、作用 ①测定F1配子种类及比例 ②测定F1基因型 ③判定F1在形成配子时基因的行为
假说—演绎法：
从客观现象或实验结果出发， 提出问题，作出假说，然后再设计 实验验证假说的研究方法。
即：实验→假说→验证→结论
孟德尔实验的程序 一对相对性状的杂交实验 通过实验 发现问题
假 说 演 绎 法 --
对分离现象的解释
提出假说
演绎推理
对分离现象解释的验证
实验验证
得出分离定律
总结规律
归纳： ①鉴定某植物是否是纯种的方法：自交（最 简便）、测交、花粉鉴定法 ②鉴定某动物是否是纯种的方法：测交 ③在一对相对性状中区分显隐性：杂交 ④检验F1杂种基因型：测交
⑤提高某生物品种纯合度：自交
的概率是1/4。
孟德尔豌豆杂交实验一ppt课件(共31张PPT)
六、孟德尔对分离现象的解释 (假说)
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子〔D） 隐性遗传因子〔d)
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
纯种高茎豌豆： DD 纯种矮茎豌豆： dd
F1高茎豌豆：Dd
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个
F1
Dd ×
配子 D d
Dd Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎
Dd dd
高茎 矮茎
1
：2 ：1
分离定律的内容
（孟德尔第一定律）
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相_交__融____；在形成配子时，成对的 遗传因子发生_____分__别，___分__别_后的遗传因子分别进 入不同的配子中，随_____遗配传子给后代
◆ 29岁大学进修自然科学和数学
分别
定律
孟德尔的豌豆杂交实验〔一） 子代性状表现类型及其比例为
若是杂合体，则测交后代有 种性状 如豌豆种子的颜色、外形；
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
2、以下各组生物性状属于相对性状的是（ ）
◆ 43岁宣读了<植物杂交实验》◆62岁怀着对遗传学的无限眷恋离开人世。
基本概念
交 杂交：基因型不同的生物间相互交配的过程。 配 自交：基因型相同的生物体间相互交配；植 类 物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉， 型 自交是获得纯系的有效方法。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境条件。
纯合体：是由含有相同配子结合成合子发育
孟德尔的豌豆杂交实验PPT课件
物质混合后，子代的性状介于双亲之间；这种观点称 为融合遗传。
五、孟德尔对分离现象的解释 p5
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子
隐性遗传因子
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
纯种高茎豌豆：DD 纯种矮茎豌豆：dd
F1高茎豌豆：Dd
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
试 验
F2
高
矮
787 277
3 ：1
观察现象 F2出现3：1的性状分离比 提出问题 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
用其他相对性状做杂交实验，也得 到同样的结果，4页表1-1，这可见绝非 偶然，而是有规律的。
实验方法——数学统计
观察现象 F2出现3：1的性状分离比 提出问题 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
三、孟德尔选择豌豆做实验成功的原因：
{ 1、豌豆 自花传粉 闭花受粉
雌蕊
一般是 纯 种
结果可靠易分析雄蕊原因二：豌源自的花大,便于人工授粉。♂父本
供应花粉的植株
♀母本
接受花粉的植株
去雄
除去未成熟花的 全部雄蕊
在自花传粉前完成
原因二：豌豆的花大,便于人工授粉。
♀母本
♂父本
去雄 套袋
授粉
人工杂交
子一代
1、双眼皮 2、单眼皮
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
黄豆茎的高茎和矮茎 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛
四、一对相对性状的杂交实验
问题探讨
实验现象
1、杂交：
P
×
(亲本) 高茎 (杂交) 矮茎
在F1代中， 另一个亲本 P 的性状×是永 (亲本)远矮茎消失(杂了交)还高茎
五、孟德尔对分离现象的解释 p5
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子
隐性遗传因子
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
纯种高茎豌豆：DD 纯种矮茎豌豆：dd
F1高茎豌豆：Dd
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
试 验
F2
高
矮
787 277
3 ：1
观察现象 F2出现3：1的性状分离比 提出问题 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
用其他相对性状做杂交实验，也得 到同样的结果，4页表1-1，这可见绝非 偶然，而是有规律的。
实验方法——数学统计
观察现象 F2出现3：1的性状分离比 提出问题 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
三、孟德尔选择豌豆做实验成功的原因：
{ 1、豌豆 自花传粉 闭花受粉
雌蕊
一般是 纯 种
结果可靠易分析雄蕊原因二：豌源自的花大,便于人工授粉。♂父本
供应花粉的植株
♀母本
接受花粉的植株
去雄
除去未成熟花的 全部雄蕊
在自花传粉前完成
原因二：豌豆的花大,便于人工授粉。
♀母本
♂父本
去雄 套袋
授粉
人工杂交
子一代
1、双眼皮 2、单眼皮
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
黄豆茎的高茎和矮茎 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛
四、一对相对性状的杂交实验
问题探讨
实验现象
1、杂交：
P
×
(亲本) 高茎 (杂交) 矮茎
在F1代中， 另一个亲本 P 的性状×是永 (亲本)远矮茎消失(杂了交)还高茎
孟德尔的豌豆杂交实验ppt课件
图2上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 14
图3 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上15
• 3、花朵大易于操作；豌豆一次性能繁殖很 多后代，因而很容易收集到大量的收据用 于分析。
16
一 走近孟德尔 二 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验： （一） 孟德尔的杂交实验
17
(一)一对相对性状的遗传实验：
5
花的结构
雄蕊 花药 花丝
花瓣 花萼
柱头 花柱
雌蕊
子房
花托 花柄
6
自花传粉：一朵花的雄蕊产生的花粉粒， 落在同一朵花雌蕊的柱头上。 7
异花传粉：的雄借蕊助产外生力的作花用粉，粒一，朵落花在
另一朵花雌蕊的柱头上。
8
闭花传粉
闭花受粉:就是花在花未开时已经完成了受粉。
9
豌豆人工杂交试验
不同植株的花进行异花 传粉时，供应花粉的植株 叫做父本(♂)，接收花粉的 植株叫做母本(♀)。
其结果同样在子二代发生性状分离，并且 显性性状和隐性性状的数量比接近于3:1。 24
二 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验： 三 对分离现象的解释： 1 性状是由遗传因子决定的，既不会相互融合，
也不会在传递中消失。 ①显性遗传因子（如D） ②隐性遗传因子（如d）
25
二 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验：
孟德尔在做杂交试验时， 先除去未成熟花的全部雄 蕊，这叫做去雄。然后， 套上纸袋，待花成熟时， 再采集另一植株的花粉， 撒在去雄花的柱头上。
去雄（避免自花授粉）→套袋（待雌蕊发育成熟）→
采集另一株植物的花粉→撒在去雄花的雌蕊上→套袋
（防止其它花粉的干扰）→观察结果
10
2. 豌豆有一些稳定的易于区分的性 状。
孟德尔的豌豆杂交实验ppt课件
1.正推类型：已知亲本的基因型、表现型，推测子代的基因型表现型。 2.逆推类型: 根据子代的基因型和表现型推亲本的基因型。
突破方法:1、隐性纯合突破法 2、根据后代比例解题
42
a、隐性纯合突破法：
例题： 现有一只白公羊与一只白母羊交配，生了一只小黑羊。
试问：那只公羊和那只母羊的基因型分别是什么？它们生的那 只小黑羊是什么基因型。（用字母B、b表示）
有： 杂合子
无： 纯合子
后代只有显性性状：纯合子
测交法: 后代有显性和隐性性状：杂合子
37
杂交、测交、自交的作用
1、杂交： 判断显隐性
2、测交：判断基因型为纯合或杂合 3、自交： 提高后代纯合体的比例
注意：（1）测交法应用的前提条件是已知 生物性状的显隐性关系此方法常用语动物遗 传组成的检测 （2）植物常用自交法，可以用测交法。但自 交法更简便
后代显性:隐性为1 : 1，则亲本 遗传因子为：Aa X aa
后代显性：隐性为3 : 1，则亲 本的遗传因子为：Aa X Aa
后代遗传因子 Aa：aa为1 : 1，则亲 本的遗传因子为： Aa X aa
后代遗传因子 AA:Aa:aa为1 : 2 : 1，则亲 本的遗传因子为： Aa X Aa
35
根据后代比例解题
由实验观察现象
F1为高茎，F2有高茎有矮茎
提出问题
（1 )F1高茎哪去了 （2）F2中矮茎出现说明什么？ （3）为什么后代比例接近3:1
提出假说
（1）性状由遗传因子控制 （2）遗传因子成对存在 （3）在形成配子时，成对的遗 传因子发生分离 （4）雌雄配子的结合是随机的
演绎推理
将F1与矮茎杂交小羊
很明显黑色是隐性(用
aa来表示)所以两个亲 本的遗传因子是Aa 39
突破方法:1、隐性纯合突破法 2、根据后代比例解题
42
a、隐性纯合突破法：
例题： 现有一只白公羊与一只白母羊交配，生了一只小黑羊。
试问：那只公羊和那只母羊的基因型分别是什么？它们生的那 只小黑羊是什么基因型。（用字母B、b表示）
有： 杂合子
无： 纯合子
后代只有显性性状：纯合子
测交法: 后代有显性和隐性性状：杂合子
37
杂交、测交、自交的作用
1、杂交： 判断显隐性
2、测交：判断基因型为纯合或杂合 3、自交： 提高后代纯合体的比例
注意：（1）测交法应用的前提条件是已知 生物性状的显隐性关系此方法常用语动物遗 传组成的检测 （2）植物常用自交法，可以用测交法。但自 交法更简便
后代显性:隐性为1 : 1，则亲本 遗传因子为：Aa X aa
后代显性：隐性为3 : 1，则亲 本的遗传因子为：Aa X Aa
后代遗传因子 Aa：aa为1 : 1，则亲 本的遗传因子为： Aa X aa
后代遗传因子 AA:Aa:aa为1 : 2 : 1，则亲 本的遗传因子为： Aa X Aa
35
根据后代比例解题
由实验观察现象
F1为高茎，F2有高茎有矮茎
提出问题
（1 )F1高茎哪去了 （2）F2中矮茎出现说明什么？ （3）为什么后代比例接近3:1
提出假说
（1）性状由遗传因子控制 （2）遗传因子成对存在 （3）在形成配子时，成对的遗 传因子发生分离 （4）雌雄配子的结合是随机的
演绎推理
将F1与矮茎杂交小羊
很明显黑色是隐性(用
aa来表示)所以两个亲 本的遗传因子是Aa 39
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4、杂交：不同基因型的个体之间的交配。
即指不同种、属或品种的动、植物进行交配。
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 原因一：豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。
闭花受粉 花未开放时，已经完
成受粉的过程。
自花传粉 两性花的花粉，落到
同一朵花的雌蕊柱头 上的过程。
异花传粉 两朵花之间的传粉过
程。
原因二： 豌豆花大，易于进行人工杂交
用小写字母表示。（d、b、p） 如：矮茎的隐性遗传因子为d。
对分离现象的解释
孟德尔提出假说：
2）体细胞中遗传因子成对存在。
如：纯高茎遗传因子是DD， 纯矮茎遗传因子是dd。
纯合子 遗传因子组成相同的个体。
如：纯高茎DD，纯矮茎dd。
杂合子 遗传因子组成不同的个体。
如：F1中的高茎Dd。
隐性个体一定是纯合子 纯合子的性状能稳定遗传 杂合子的性状不能稳定遗传
一对相对性状的杂交实验
常用符号：
1）父本：♂
母本：♀
3）亲本： P 4）杂交：× 5）自交：⊙
6）杂种后代：F 7）杂种子一代：F1 8）杂种子二代：F2
相关概念：
显性性状
在杂种子一代(F1)中显现出来的性状。(高茎)
隐性性状
在杂种子一代(F1)中未显现出的性状。(矮茎)
性状分离
在杂种子二代(F2)中，同时出现显性性状和 隐性性状的现象。
种子形状 圆：5474 皱：1850
2·96 ：1
子叶颜色 黄：6022 绿：2001
3·01 ：1
花的位置 叶腋：651 顶端：207 3·14 ：1
种皮颜色 灰：705 白：224
3·15 ：1
豆荚形状 饱满：882 不饱满：299 2·95 ：1
幼果颜色 绿：428 黄：152
2·82 ：1
F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的，是什么原因
观察实验、发现问题
提出假说、解释问题
演绎推理（纸上谈兵）
1、概念：测交——杂种 一代F1与隐性纯合子杂交。
2、测交的过程
不看书试着写出测交过程图解
对分离现象解释的验证
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
测交 Dd
dd
配子 D d
d
测交：让F1 代 与隐性纯合子 杂交。
测交后代 Dd
高茎 1
dd
矮茎 ：1
（♀或♂）
子二代出现 了性状分离 隐性性状 现象。
（♀或♂）
F1
显性性状 偶然?还是必 然?是个别现
象?还是普遍
现象?
F2
性状分离
787 : 277
3:1
观察实验、发现问题
孟德尔对豌豆的其它相对性状进行杂交实验，其结果也 与茎的高度相类似。如下表：
性状
显性
茎的高度 高：787
隐性 矮：277
Ｆ２之比 2·84 ：1
对分离现象的解释
孟德尔提出假说 3）生物体形成生殖细胞——配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对遗传因子中的一个。
D对d有显性作用， F1(Dd)只表现为高茎。
对分离现象的解释
孟德尔提出假说： 4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
←成对遗传因子分离
←雌雄配子随机结合
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
原因三： 繁殖周期短，子代数目多。 原因四：豌豆有一些稳定的、易于区分的性状。
一对相对性状的杂交实验
杂交操作步骤
异花传粉
1、去雄
时间： 花蕾期
母本 去雄
父本 2、套袋 3、授粉
4、套袋
父本
异花传粉时，供应花粉的植株。
母本
异花传粉时，接受花粉的植株。
去雄
除去未成熟花的全部雄蕊.
第1节孟德尔的豌豆杂交 试验（一）
相关概念：
1、性状：生物体的形态特征和生理特性
的总称（生物表现出来可以观测到的特征）
如：豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、茎的高矮等都可 以称之为性状。
2、相对性状
一种生物的同一性状的不同表现类型。
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ 不是 ）
导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分离？
提出假说解释问题
对分离现象的解释
孟德尔提出假说：
1）性状由遗传因子决定,每个因子决定着一种 特定的性状。 显性遗传因子 决定显性性状(如高茎)的遗传因子。
用大写字母表示。（D、B、P） 如：高茎的显性遗传因子为D。
隐性遗传因子 决定隐性性状(如矮茎)的遗传因子。
观察实验、发现问题 提出假说、解释问题 根据假说、演绎推理 设计实验、验证假说
实际的测交实验结果
高茎 矮茎
测交后代 30
34
比例
1
1
结果与预 期相符
假 说
正
确
测交结果符合预期设想：
1）证实F1是杂合子； 2）在形成配子时，成对的 遗传因子发生了分离，分别 进入到不同的配子中。
分离定律内容
在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存 在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配 子中，随配子遗传给后代。
DD 高茎
Dd 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
3
：1
相关概念
表现型: 是指生物个体所表现出来的性状。 是一定的基因在特定环境条件下的 表现
基因型: 是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境 基因型相同，表现型不一定相同
表现型相同，基因型不一定相同
等位基因：同源染色体的相同位置上控制相 对性状的基因 。用同一个英语 字母的大小写表示
2）兔的白毛与黑毛
（是 ）
3）猫的长毛与卷毛
（ 不是 ）
下面都不属于相对性状的是 （ ）C
①红葡萄与白葡萄 ②黄菊花与白菊花 ③黑头发与黄皮肤 ④白猫与黑狗 ⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛
A、①②⑤
B、①②③
C、③④⑥
D、③④⑤
3、自交：雌雄同体生物的自体受精。
植物：指雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同 株授粉均为自交； 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体 间交配即为自交，其含意较植物要广泛些。
F2 DD Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎
DD:Dd:dd=1:2:1 高茎:矮茎=3:1
高茎
高茎 P DD 豌豆 和矮 配子 D
矮茎
× dd
d
F2发生性状分离的关键 并不是F2本身，而在于 F1代产生配子时产生了 几种类型的配子。
茎豌 豆杂 F1
Dd
×
Dd
交实
验的 配子 D
d
D
d
分析 F2 图解
互交
杂交时，父本母本相互交换。分为正交和反交。
若甲为父本，乙为母本为正交，则乙为父本，甲为母本为反交
孟
德 尔
P（亲本）
一
对
（高茎）
（矮茎）
相
对
性 状
F1 （子一代）
的 杂
讨论：
（高茎）
交 实 验
为什么子一代全是高茎呢?难道矮茎就这样消 失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？
如果这样，如何证明？
P
即指不同种、属或品种的动、植物进行交配。
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 原因一：豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。
闭花受粉 花未开放时，已经完
成受粉的过程。
自花传粉 两性花的花粉，落到
同一朵花的雌蕊柱头 上的过程。
异花传粉 两朵花之间的传粉过
程。
原因二： 豌豆花大，易于进行人工杂交
用小写字母表示。（d、b、p） 如：矮茎的隐性遗传因子为d。
对分离现象的解释
孟德尔提出假说：
2）体细胞中遗传因子成对存在。
如：纯高茎遗传因子是DD， 纯矮茎遗传因子是dd。
纯合子 遗传因子组成相同的个体。
如：纯高茎DD，纯矮茎dd。
杂合子 遗传因子组成不同的个体。
如：F1中的高茎Dd。
隐性个体一定是纯合子 纯合子的性状能稳定遗传 杂合子的性状不能稳定遗传
一对相对性状的杂交实验
常用符号：
1）父本：♂
母本：♀
3）亲本： P 4）杂交：× 5）自交：⊙
6）杂种后代：F 7）杂种子一代：F1 8）杂种子二代：F2
相关概念：
显性性状
在杂种子一代(F1)中显现出来的性状。(高茎)
隐性性状
在杂种子一代(F1)中未显现出的性状。(矮茎)
性状分离
在杂种子二代(F2)中，同时出现显性性状和 隐性性状的现象。
种子形状 圆：5474 皱：1850
2·96 ：1
子叶颜色 黄：6022 绿：2001
3·01 ：1
花的位置 叶腋：651 顶端：207 3·14 ：1
种皮颜色 灰：705 白：224
3·15 ：1
豆荚形状 饱满：882 不饱满：299 2·95 ：1
幼果颜色 绿：428 黄：152
2·82 ：1
F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的，是什么原因
观察实验、发现问题
提出假说、解释问题
演绎推理（纸上谈兵）
1、概念：测交——杂种 一代F1与隐性纯合子杂交。
2、测交的过程
不看书试着写出测交过程图解
对分离现象解释的验证
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
测交 Dd
dd
配子 D d
d
测交：让F1 代 与隐性纯合子 杂交。
测交后代 Dd
高茎 1
dd
矮茎 ：1
（♀或♂）
子二代出现 了性状分离 隐性性状 现象。
（♀或♂）
F1
显性性状 偶然?还是必 然?是个别现
象?还是普遍
现象?
F2
性状分离
787 : 277
3:1
观察实验、发现问题
孟德尔对豌豆的其它相对性状进行杂交实验，其结果也 与茎的高度相类似。如下表：
性状
显性
茎的高度 高：787
隐性 矮：277
Ｆ２之比 2·84 ：1
对分离现象的解释
孟德尔提出假说 3）生物体形成生殖细胞——配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对遗传因子中的一个。
D对d有显性作用， F1(Dd)只表现为高茎。
对分离现象的解释
孟德尔提出假说： 4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
←成对遗传因子分离
←雌雄配子随机结合
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
原因三： 繁殖周期短，子代数目多。 原因四：豌豆有一些稳定的、易于区分的性状。
一对相对性状的杂交实验
杂交操作步骤
异花传粉
1、去雄
时间： 花蕾期
母本 去雄
父本 2、套袋 3、授粉
4、套袋
父本
异花传粉时，供应花粉的植株。
母本
异花传粉时，接受花粉的植株。
去雄
除去未成熟花的全部雄蕊.
第1节孟德尔的豌豆杂交 试验（一）
相关概念：
1、性状：生物体的形态特征和生理特性
的总称（生物表现出来可以观测到的特征）
如：豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、茎的高矮等都可 以称之为性状。
2、相对性状
一种生物的同一性状的不同表现类型。
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ 不是 ）
导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分离？
提出假说解释问题
对分离现象的解释
孟德尔提出假说：
1）性状由遗传因子决定,每个因子决定着一种 特定的性状。 显性遗传因子 决定显性性状(如高茎)的遗传因子。
用大写字母表示。（D、B、P） 如：高茎的显性遗传因子为D。
隐性遗传因子 决定隐性性状(如矮茎)的遗传因子。
观察实验、发现问题 提出假说、解释问题 根据假说、演绎推理 设计实验、验证假说
实际的测交实验结果
高茎 矮茎
测交后代 30
34
比例
1
1
结果与预 期相符
假 说
正
确
测交结果符合预期设想：
1）证实F1是杂合子； 2）在形成配子时，成对的 遗传因子发生了分离，分别 进入到不同的配子中。
分离定律内容
在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存 在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配 子中，随配子遗传给后代。
DD 高茎
Dd 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
3
：1
相关概念
表现型: 是指生物个体所表现出来的性状。 是一定的基因在特定环境条件下的 表现
基因型: 是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境 基因型相同，表现型不一定相同
表现型相同，基因型不一定相同
等位基因：同源染色体的相同位置上控制相 对性状的基因 。用同一个英语 字母的大小写表示
2）兔的白毛与黑毛
（是 ）
3）猫的长毛与卷毛
（ 不是 ）
下面都不属于相对性状的是 （ ）C
①红葡萄与白葡萄 ②黄菊花与白菊花 ③黑头发与黄皮肤 ④白猫与黑狗 ⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛
A、①②⑤
B、①②③
C、③④⑥
D、③④⑤
3、自交：雌雄同体生物的自体受精。
植物：指雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同 株授粉均为自交； 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体 间交配即为自交，其含意较植物要广泛些。
F2 DD Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎
DD:Dd:dd=1:2:1 高茎:矮茎=3:1
高茎
高茎 P DD 豌豆 和矮 配子 D
矮茎
× dd
d
F2发生性状分离的关键 并不是F2本身，而在于 F1代产生配子时产生了 几种类型的配子。
茎豌 豆杂 F1
Dd
×
Dd
交实
验的 配子 D
d
D
d
分析 F2 图解
互交
杂交时，父本母本相互交换。分为正交和反交。
若甲为父本，乙为母本为正交，则乙为父本，甲为母本为反交
孟
德 尔
P（亲本）
一
对
（高茎）
（矮茎）
相
对
性 状
F1 （子一代）
的 杂
讨论：
（高茎）
交 实 验
为什么子一代全是高茎呢?难道矮茎就这样消 失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？
如果这样，如何证明？
P