《建筑学概论》课程教学大纲
《建筑概论》课程教学大纲
建筑概论AnIntroductionofArchitecture一、课程基本信息学时：32（理论32学时）学分：2.0考核方式：考查，平时成绩占30%,课程论文成绩占70%中文简介：当今，对于建筑概论这门课的内容，有许多不同的看法：有的主张以建筑的基本知识为主，着重于对建筑的构成和功能关系的阐释；有的主张以建筑设计方法为主，介绍如何进行建筑设计等。
其实，本课程作为这些专业的入门课程，应当让学生从了解本专业的学习入手，我们就是本着这一宗旨来开展教学的。
二、教学目的与要求学习本课程的主要目的是：对于建筑设计、结构、施工、设备等方面的基础知识有专业性的比较概括的了解，为后续课程奠定必要的基础。
学生通过本课程的学习，应达到以下要求：1对建筑结构有初步了解。
2.熟悉古典建筑基本知识和西方古典建筑基本知识。
3.掌握建筑空间，西方现代建筑的有关知识。
三、教学方法与手段采用理论联系实际；并以课堂问答和课堂讨论的方式，让学生通过思考和讨论自己解决问题，提高学生学习的主动性。
在教学中将传统的板书教学方式和现代化的多媒体相结合，以多媒体技术为主的现代教学手段，运用多种电子教案和多媒体教学课件，使教学内容更加生动、形象。
四、教学内容及目标教学内容第一章建筑的意义教学目标学时分配4绪论了解1第一节什么是建筑熟悉1第二节人与建筑了解1第三节建筑的基本属性掌握1重点与难点：建筑的四个基本属性，什么是建筑；建筑的空间性，建筑的艺术性衡量学习是否达到目标的标准：建筑的四个基本属性第二章建筑的物质性6第一节概说了解1第二节建筑的物质技术构成熟悉1第三节建筑与人的物质活动需求掌握2第四节建筑与人的精神活动需求掌握2重点与难点：建筑中力的问题，屋盖，人的生理要求和心理需求；建筑的结构构成的可能性问题，日照衡量学习是否达到目标的标准：人的生理要求和心理需求第一章第三章建筑的社会、文化性6第一节建筑的民族和地域特征熟悉2第二节建筑的历史和时代特征熟悉2第三节建筑的文化艺术性掌握2重点与难点：建筑的地域性差别的原因，建筑在民族的的宗教上的特征, 建筑形式美法则：变化与统一、均衡与稳定、比例与尺度、节奏与韵律、虚实与层次；建筑的设计手法的融会贯通的应用。
《建筑概论》课程教学大纲--施卫
《建筑概论》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标本课程是建筑环境与能源应用工程专业的一门学科基础课，是研究建筑空间和构造的设计理论和设计方法的一门工程技术型课程。
本课程主要培养学生对建筑空间和构件的理解能力，使学生了解建筑空间及建筑构造的基本知识，了解建筑的表达方式、基本设计原则和方法,包括建筑基本知识、建筑构件及安全使用、住宅及公共建筑空间组织等。
三、教学内容和基本要求本课程的教学内容如下，括号内为供参考的学时要求。
第一章概论（2）主要教学内容：我国的建筑方针，建筑物按使用性质、主要承重结构材料以及层数的分类方法，建筑物按耐久年限、耐火程度的分级方法。
房屋建筑识图：在《建筑制图》课程中介绍第二章民用建筑设计（4）主要教学内容：民用建筑设计概述，单一建筑空间设计，建筑空间组合设计，建筑体型及立面设计。
要求：了解建筑的基本构成要素、建筑设计的内容和依据、设计程序，掌握常用模数数列。
初步掌握一般民用建筑主要房间、辅助房间、交通联系部分的平面设计的一般方法。
了解建筑的防火与疏散要求。
初步掌握建筑平面组合的设计方法。
初步掌握一般民用建筑的剖面形式。
掌握建筑各种竖向尺寸和建筑层数的概念。
了解建筑竖向组合和空间利用的常用方法。
了解建筑体型及立面设计的一般要求。
了解一般建筑的体型和立面设计的一般规律。
第三章民用建筑构造(12)主要教学内容：民用建筑构造概述，墙体和基础，楼地层、阳台和雨篷楼梯，屋顶，门与窗，变形缝。
要求：掌握房屋的基本构件的组成、作用及要求。
理解影响建筑构造的各种因素。
掌握构造的设计原则。
了解建筑保温、隔热与节能，以及建筑防潮、建筑隔声的概念。
掌握墙与基础的要求、组成和类型。
了解墙体保温、隔热与节能的特点。
掌握砌筑墙体的构造原理和常用方法。
掌握隔墙构造的原理和常用方法以及墙面装修。
了解地下室防潮、防水的原则方法。
掌握梁板层与地面的要求、组成和类型。
掌握钢筋混凝土梁板层构造的原理和方法，了解梁板的结构形式。
《建筑概论》教学大纲
《建筑概论》教学大纲课程编码：1812110302课程名称：建筑概论学时/学分：32/2关联课程：建筑设备、建筑给排水、建筑电气适用专业：建筑环境与能源应用工程开课教研室：建筑环境与能源应用工程课程类别与性质：专业基础课，必修一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校建筑环境与能源应用工程专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定绪论、建筑工程材料、房屋建筑设计等9部分内容，共32学时，2学分。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。
基于该教学考核评价思路，本课程主要以调研报告、设计作品、描绘施工图、现场考察、期末测试等方式对学生进行考核评价，其中课程论文、设计作品、描绘施工图、现场考察、调研报告等过程性评价占评价权重的50%，期末考试占评价权重的50%。
课时分配与考核权重一览表二、课程资源库1.参考书(1)熊丹安建筑结构华南理工大学出版社 2013-12(2)彭一刚.建筑空间组合论.中国建筑工业出版社.2008-06.(3)同济大学、东南大学合编.房屋建筑学.中国建筑工业出版社.2006-02.(4)田树涛.人体工程学.北京大学出版社.2012-10(5) 王受之世界现代建筑史中国建筑工业出版社2012-112.期刊李华东.传统生产方式保护与传统村落的未来.建筑师,2016-10-20于洋.解析保温层与建构表达的关系.建筑学报,2017-7-1文跃茗，魏春雨，张光.清水饰面混凝土夹心保温墙体综合设计与施工技术.建筑技术,2017-11-1郭猛.浅谈中国建筑节能发展趋势.建筑节能,2013-1-25刘鹏,殷超,程煜.北京CBD核心区Z15地块中国尊大楼结构设计和研究.建筑结构,2014-12-25章林伟.海绵城市建设概论.给水排水,2015-6-10罗继杰.节能减排——暖通空调(设计)行业面临的机遇和挑战暖通空调.暖通空调,2012-1-15比尔·希利尔, 杨滔.场所艺术与空间科学.世界建筑,2005-11-18R. De Vecchi; C. Candido; R. de Dear; R. Lamberts ,Thermal comfort in office buildings: Findings from a field study in mixed-mode and fully-air conditioning environments under hum....Building and environment,2017-10-15 ChunzeYan,Advanced lightweight 316 Lstainless steel cellular lattice structures fabricated via selective laser melting，Materials and Design，2013-5-223.网络资源(1)宋德萱.建筑概论.同济大学 .建筑与城市规划学院.网络课程.(2)银符考试题库.新乡学院.党政机构.图书馆.电子资源.教辅资源库.银符考试题库.（3）筑龙网筑龙教育电子资源建筑施工图设计入门到精通微课堂（4）刘加平建筑热环境与建筑节能西安建筑科技大学建筑学院精品课程（5）刘克成建筑文脉西安建筑科技大学建筑学院视频公开课三、教学内容及教学基本要求第1-3学时绪论1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；(3)充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；(4)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；(5)整理好课程教学中用到的模型、教具等；(6)外部联系，课程教学活动中需要前去参观考察的项目的前期联络。
《建筑概论》课程教学大纲与指导
XXX专业《建筑概论》课程教学大纲与指导（72学时）参考教材：《房屋建筑学》（中国计量出版社，王福彤）编制人：王福彤一、课程的性质与任务本课程是土木工程及其相近专业的一门十分重要的专业基础课，是从事土木建筑工程专业人员应该熟悉和了解的基本建筑设计和建筑构造的知识，是与实际生产联系紧密的基础理论和经验总结。
学习本课程的主要任务是：1. 了解民用与工业建筑设计的基本理论和方法。
2. 掌握一般民用和工业建筑构造的理论和方法。
二、课程基本要求学习本课程应该具备工程制图、材料力学、结构力学、土木工程材料等先修课程的基础知识。
通过本课程学习，了解建筑平面设计、剖面设计、体型与立面设计的一般方法；掌握基础与地下室，墙体，楼板层与地层，楼梯、电梯、台阶与坡道，屋顶，门窗，变形缝，单层厂房等构造组成原理和基本方法，培养解决土木工程涉及到的建筑设计和建筑构造问题的初步能力。
三、课程基本内容第1章绪论1、教学目的和教学要求（1）熟悉构成建筑的基本要素、建筑设计的依据、民用建筑的耐火等级；（2）初步了解建筑设计的内容和程序。
2、教学内容和重点知识解析第一节建筑和构成建筑的基本要素建筑的概念，建筑的基本要素。
重点知识解析：（1）建筑：建筑技术与艺术相结合，营造出的供人们进行生产、生活或其他活动的环境、空间、房屋、场所等。
一般情况下仅指营造活动的成果，即建筑物或构筑物。
（2）建筑的基本构成要素：建筑功能，建筑技术和建筑形象（3）人在建筑物中从事生产生活活动，必然需要一定的空间。
人体所需空间包括、人体自然所占空间、动作域空间、心理空间第二节建筑的分类与民用建筑的耐火等级建筑的分类，耐火等级的概念。
重点知识解析：（1）建筑按照使用性质、建筑层数、主要承重结构的材料、结构体系等标准分类。
（2）《建筑设计防火规范》（GBJ16—87）将建筑物的耐火等级分为四级（3）建筑按层数分类：○1住宅建筑，1层至3层为低层住宅，4层至6层为多层住宅，7层至9层为中高层住宅，10层及10层以上为高层住宅；○2除住宅建筑之外的民用建筑，高度不大于24米者，为单层和多层建筑，大于24米者为高层建筑（不包括建筑高度大于24米的单层公共建筑）；○3建筑高度大于100米的民用建筑为超高层建筑。
《建筑概论》教学大纲
《建筑概论》教学大纲大纲说明课程代码：5 1 2 50 3 9总学时.40学时（讲课40学时）总学分25课程类别:必修适用专业•建筑环境与设备工程预修要求:工程制图一、课程的性质、目的与任务，《建筑概论》谍程是为建筑环境与设备工程专业学生开设的一门理论性和应用性都很强的专业基础课,基本任务是硏究工业与民用建筑的基本设计原理和建筑构造。
通过该课程的学习，可使学生初步掌握房屋建筑设计的基本原理和建筑构造的基本知识，以便充分了解建筑师的设计意图，并运用所学建筑知识与专业课相结合，以保证本专业毕业生完成在其专业范围内的各类工作。
二、课程教学的基本要求：1、学握民用建筑平血设计的基本原理和方法；2、理解民用建筑剖面及立面设计的基本原理和方法；3、理解民用理筑的构造组成以及建筑构造的没计原则；4、章握建筑的墻体与基础、•樓梯、•樓地层、屋顶、门和窗的枸造；5、掌握工业建筑设计的基本原理和方法；6、理解和学握单层厂房的构造组成。
三、教学方法和教学手段的建议：以课堂教学为主，辅以习题课、课堂讨论等形式；同时，要运用习题课和课堂讨论等方式讲解有关垂点和难点的章节，通过在谍堂上对建筑设计宾型实例进行提问、讨论等形式，培养学生提出问题、解决问题的能力，提高教学质豈.另外，要布置一定量的作业。
通过布置适量的作坐以提高学生解决工程实际问题的能力。
四、大钢的使用说明：本大纲适用于建筑环境与设备工程专业本科教学。
大纲正文第一章民用建筑设计学时：4学时（讲课4学时）本章讲授要点：建筑的构成旻素、•建筑物的耐火等级、建筑的模数协调统一标准、建筑设计的内容和设计阶段的划分。
重点；建筑物的耐火等级、建筑的模数协调统一标准.第一节概论第二节建筑的构成旻素学时：：2学时（讲课第三节 建筑设计的内容和程序 第四节建筑设计的要求和依据 习题:4道复习思考■题题第二章建筑平面设计 学时z 6学时（讲课6学时）本章讲授要点：建筑平面设计的内容、主妥使用房间的设计、辅助便用房间设计、交 通联系部分的设计-建筑平面的组合设计。
《建筑学概论》课程教学大纲
《建筑学概论》课程教学大纲第一篇：《建筑学概论》课程教学大纲GDOU-B-11-213《建筑学概论》课程教学大纲课程简介课程简介:《建筑学概论》是农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业的专业任选课。
主要任务是加强学生有关建筑艺术的修养。
本课程从建筑的意义，建筑的社会文化性以及中国建筑和外国建筑的历史沿革诸方面，完整而系统地阐述了建筑的基本内涵，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，从而对建筑及建筑专业有一个全面而概括的了解。
课程大纲一、课程的性质与任务：本课程是农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业的专业任选课。
通过本课程的学习，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，加强学生有关建筑艺术的修养，从而对建筑及建筑专业有一个全面而概括的了解。
二、课程的基本要求：本课程交融、渗透着自然科学、规划设计、工程技术、艺术美学等多学科的知识与技术。
通过理论教学，要求学生掌握基本概念，建筑的基本性质和意义，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，了解中国建筑的沿革和外国建筑的沿革。
结合经典案例教学，使学生具有较丰富的建筑艺术知识。
三、面向专业：农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业四、先修课程：无五、本课程与其它课程的联系：本课程旨在使学生具有较丰富的建筑艺术知识，对建筑有一个全面而概括的了解。
扩大知识面，提高专业素养。
与其它课程平行方向，起辅助作用。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章建筑的意义（2学时）第一节建筑的基本概念建筑（A）；空间（A），建筑及其范围（B）。
第二节人与建筑建筑与人的空间活动的需求（B）；建筑的“人为”和“为人”（A）；建筑与社会（A）。
第三节建筑的基本性质时空性（A）；功能性（A）；工程技术性和经济性（A）；艺术性（A）；社会文化属性（A）。
思考题：1、什么是建筑？2、老子的建筑空间观？3、如何理解建筑的空间观？4、建筑的社会文化属性？5、建筑的基本属性？6、举例说明建筑的艺术性？第二章建筑的物质性（6学时）第一节概说（2学时）建筑的物质性涵义（A）；建筑的存在形式（B）；建筑的构成手段（B）。
建筑概论 教学大纲
建筑概论
一、课程说明
课程编号：100208Z10
课程名称：建筑概论Introduction to Building
课程类别：专业教育课程
学时/学分：24/1.5
先修课程：工程制图、材料力学、建筑环境学
适用专业：建筑环境与能源应用工程
教材、教学参考书：
1．王新泉.建筑概论.北京：机械工业出版社. 2009
2. 崔艳秋.建筑概论. 北京：中国建筑工业出版社. 2006
3. 国际学术期刊《Building and Environment》
二、课程设置的目的意义
建筑环境与能源应用工程专业的学生未来从事房屋共用设备工程技术工作必须与建筑设计、结构设计、建筑施工等有关方面密切协作。
通过本课程的学习，使学生了解、掌握与房屋建筑有关的工程技术资料，为合理地对建筑设备、设施、装置及其系统进行设计、安装、运行管理奠定理论基础。
三、课程的基本要求
知识：通过本课程的学习，了解建筑平面设计、剖面设计、立面设计的一般方法、掌握房屋建筑构造组成原理与基本方法、建筑结构体系的基本概念、建筑外部环境与建筑节能的基本原理。
能力：通过理论教学，培养将建筑概论的基础知识应用于建筑环境设计中的能力；通过实际案例分析培养工程实践中发现问题、分析问题、解决问题能力；通过课堂研讨，培养创造性思维方法开展科学研究的能力。
素质：培养善于对建筑环境设计问题进行沟通交流的素质；提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、考核方式及成绩评定
六、大纲主撰人：大纲审核人：。
建筑学教学大纲
建筑学教学大纲一、课程名称：建筑学二、课程代码：ARCH101三、课时分配：- 理论课：40课时- 实践课（设计实习）：60课时四、课程简介：建筑学是培养学生对建筑设计和建筑工程的理论和实践知识的基础课程。
通过本课程的学习，学生将了解建筑学的基本原理和方法，并能够运用所学知识进行基础建筑设计。
五、教学目标：- 掌握建筑学的基本概念、原理和方法；- 理解建筑设计的基本原则和规范；- 能够进行基础建筑设计，并准确运用所学知识；- 建立对建筑文化和历史的认识和理解。
六、教学内容：1. 建筑学概论- 建筑学发展历史- 建筑学的基本概念与分类2. 建筑设计原理- 建筑设计流程- 建筑设计的基本原则与要求- 建筑设计的规划、造型和结构原理3. 建筑构造与材料- 建筑结构的基本原理与形式- 常见建筑材料的特性与应用4. 建筑美学与艺术- 建筑的审美原则与价值- 建筑与艺术的关系5. 建筑历史与文化- 建筑的历史演变与发展- 不同文化背景下的建筑特点七、教学方法：- 理论课程采用讲授、讨论和案例分析相结合的方式，鼓励学生积极参与互动。
- 实践课程注重设计实习，鼓励学生进行实际建筑设计项目，并进行指导和评价。
八、考核方式：- 学期末考试：占50%成绩- 设计作业：占30%成绩- 平时表现与参与度：占20%成绩九、教材参考：- 《建筑学基础》，作者：梁思成、林徽因- 《建筑设计基础》，作者：李顺达- 《建筑史》，作者：威廉·J·Curtis十、备注：根据具体课程需要，教学大纲内容可能会进行调整和补充。
《建筑概论》课程教学方案
《建筑概论》课程教学方案课程类型：学科基础课课程编号：xk10307课程适用专业（或专业方向）：建筑学课程总学分、总学时：1学分、24学时一、课程教学总体目标1、课程性质定位本课程是建筑学的一门基础课。
作为建筑学专业的启蒙课程，是一个介绍什么是建筑、建筑学和建筑设计的课程，并为后续将要开设的课程做一个框架性的介绍。
2、课程教学内容定位它主要讲授建筑基本概念、基本属性和基本构成要素等建筑基本知识；并简要介绍建筑历史和建筑材料、建筑物理等相关知识。
3、培养能力定位掌握建筑的基本概念、基本属性和基本构成要素，了解中外古代及近现代建筑的特点，初步了解建筑空间与功能的关系，掌握建筑空间的处理手法。
二、章节教学目标与主要教学内容第一章 建筑的意义本章教学目标：使学生对建筑有一个全面概括的了解。
本章主要教学内容：1、建筑的基本概念；2、人与建筑；3、建筑的基本属性。
本章重点：1、了解建筑的范围；2、熟悉建筑技术和艺术的关系；3、熟悉建筑和社会的关系。
参考教材：1．清华大学田学哲主编，《建筑初步》（第二版），北京，中国建筑工业出版社，19992．[美]爱德华·艾伦著．《建筑初步》．刘晓光、王丽华、林冠兴译．北京：中国水利水电出版社、知识产权出版社，20033．朱德本、朱琦著．《建筑初步新教程》．上海：同济大学出版社，2006 4．彭一刚，《建筑空间组合论》，北京，中国建筑工业出版社，1983第二章 建筑的基本构成要素本章教学目标：了解人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求，掌握常见的建筑结构类型及其特点，了解基本的建筑材料，掌握建筑形式美的原则。
本章主要教学内容：1、建筑的功能；2、物质技术条件；3、建筑形象。
本章重点：1、人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求；2、主要的建筑结构类型和特点，建筑材料的发展对结构的影响；3、建筑形式美的原则。
参考教材：1．清华大学田学哲主编，《建筑初步》（第二版），北京，中国建筑工业出版社，19992．[美]爱德华·艾伦著．《建筑初步》．刘晓光、王丽华、林冠兴译．北京：中国水利水电出版社、知识产权出版社，20033．朱德本、朱琦著．《建筑初步新教程》．上海：同济大学出版社，2006 4．彭一刚，《建筑空间组合论》，北京，中国建筑工业出版社，1983第三章 建筑空间本章教学目标：了解建筑空间的特点，掌握建筑空间与功能的关系，掌握建筑空间的处理手法。
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GDOU-B-11-213
《建筑学概论》课程教学大纲
课程简介
课程简介：
《建筑学概论》是农业资源与环境（土地规划与管理方向）专业的专业任选课。
主要
任务是加强学生有关建筑艺术的修养。
本课程从建筑的意义，建筑的社会文化性以及中国建筑和外国建筑的历史沿革诸方面，完整而系统地阐述了建筑的基本内涵，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，从而对建筑及建筑专业有一个全面而概括的了解。
课程大纲
一、课程的性质与任务：
本课程是农业资源与环境（土地规划与管理方向）专业的专业任选课。
通过本课程的学习，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，加强学生有关建筑艺术的修养，从而对建筑及建筑专业有一个全面而概括的了解。
二、课程的基本要求：
本课程交融、渗透着自然科学、规划设计、工程技术、艺术美学等多学科的知识与技术。
通过理论教学，要求学生掌握基本概念，建筑的基本性质和意义，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，了解中国建筑的沿革和外国建筑的沿革。
结合经典案例教学，使学生具有较丰富的建筑艺术知识。
三、面向专业：
农业资源与环境（土地规划与管理方向）专业
四、先修课程：
无
五、本课程与其它课程的联系：本课程旨在使学生具有较丰富的建筑艺术知识，对建筑有一个全面而概括的了解扩大知识面，提高专业素养。
与其它课程平行方向，起辅助作用。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：
第一章建筑的意义（ 2 学时）第一节建筑的基本概念
建筑（A）;空间（A）,建筑及其范围（B）。
第二节人与建筑
建筑与人的空间活动的需求（B）;建筑的“人为”和“为人” （A）;建筑与社会（A）。
第三节建筑的基本性质
时空性（A）;功能性（A）;工程技术性和经济性（A）;艺术性（A）;社会文化属性（A）。
思考题：
1、什么是建筑？
2、老子的建筑空间观？
3、如何理解建筑的空间观？
4、建筑的社会文化属性？
5、建筑的基本属性？
6、举例说明建筑的艺术性？
第二章建筑的物质性（ 6 学时）
第一节概说（ 2 学时）建筑的物质性涵义（A）建筑的存在形式（B）建筑的构成手段（B）。
第二节建筑的物质技术构成建筑的物质技术的历史演变（A）建筑构成的基本要求：力、屋盖、材料和施工（A），“土堆亭”（B）;坚固性：力、地基状况、
地震（B）;建筑的设施
（B）。
第三节建筑与人的物质活动需求（ 2 学时）
人的尺度、模数（A）建筑的空间组群关系（A）视觉：光度、眩光性、几何视线、色刺激（A）;听觉（B）;温度和湿度要求（B）;日照间距（A）
第四节建筑与人的精神活动需求（ 2 学时）基础性心理需求（A），安全感与私密性（A），交往需求（A） ;招徕和展示（A） ;
纪念性（A）；陶冶心灵（A））
思考题：
1、最早的榫卯结构？
2、建筑构成的基本要求？
3、“土堆亭”。
4、建筑的物质性涵义？
5、建筑的坚固性涵义？
6、举例说明人的尺度与建筑模数的关系？
7、举例说明建筑的空间组成关系？
8、人的视觉需求与建筑的关系？
9、人的精神活动需求层次？
10、评价密斯•凡•罗德的范斯沃别墅的私密性。
11 、纪念性建筑的特征？
12、流水别墅的美学分析？
第三章建筑的社会、文化性（ 6 学时）
第一节建筑的民族和地域特征（ 2 学时）
建筑的民族和地域属性（A）;建筑地域性的客观因素：气候条件、地貌、生态、自然资源；建筑地域性的主观因素（A）:社会的结构形态和经济、人文差异、历史因素。
建筑的民族性（A）:宗教特征、伦理特征。
第二节建筑的历史和时代特征（2学时）
建筑与历史的同步性（A）;门窗的演变、斗棋的演变、屋顶的演变（B）;时代与技术（A）;时代与形式（B）;
第三节建筑的文化艺术性（ 2 学时）
建筑文化（A）;建筑形象与美（A）;建筑形式美法则（B）:变化与统一、均衡与稳定、比例与尺度、节奏与韵律虚实、层次、对位、象征寓意（B）。
思考题:
1、举例说明建筑地域性形成的原因？
2、“干阑式”建筑
3、建筑民族性的伦理特征？
4、举例说明建筑民族性的宗教特征？
5、举例说明中国民居的地域特色。
6、如何理解建筑的时代性？
7、建筑形式美法则。
8、举例说明建筑的虚实法则？
9、对位？
第四章建筑空间的组合（ 4 学时）
第一节功能与空间（ 2 学时）
功能对于空间形式的规定性（A ），交往空间（A ），共享空间与波特曼（A），现代中庭（B）。
第二节外部体形的处理
立体交通功能与建筑空间（B）,外部体形对内部空间的反映（B）,建筑的个性与性格特征的表现（A）。
第三节群体空间的处理（ 2 学时）
院落（A）,院落的功能（B），院落的形式（A）;天井式建筑（B），北京四合
院（A），客家围屋（B），园林宅园（A），水院（B）。
思考题：
1、举例阐述共享空间与现代中庭的意义。
2、以上海火车南站为例，谈建筑外部体形的处理
3、院落的类型？
4、北京四合院的特征？
第五章中国建筑的沿革（ 6 学时）
第一节中国古代建筑（4 学时）
都城的规范及发展（A）；考工记与周王城（A）；里坊制城市格局（A）;开放
式街市（A）；北宋都城汴梁的规划意义（A）;北京城的历史变迁（B）；太和殿的建筑型制（A）；都城的选址原则（B）。
宗教建筑的类别（A）；佛教建筑的类型（A）；佛教建筑布局模式（B）;佛寺
建筑（A）；佛塔的类型（A）；清真寺（B）。
第二节中国近现代建筑（ 2 学时）
近代早期的中国建筑（B）；西方建筑文化的影响（B）；里弄（B）；苏式建筑的影响（B）;现代标志建筑（A）
思考题：
1、考工记与周王城。
2、里坊制。
3、北宋都城汴梁的规划意义
4、都城的选址原则。
5、都城发展的模式。
6、宗教建筑的类别。
7、佛殿式建筑和布局模式。
8、佛塔的形式及实例。
9、中国近代著名的建筑。
第六章外国建筑的沿革（ 4 学时）
第一节外国古建筑（ 2 学时）
古希腊、古罗马建筑（A）;柱式（A）;中世纪建筑：拜占庭式建筑（B）,罗马风建筑（B），哥特式建筑（A）；文艺复兴建筑（A）；巴洛克建筑（A）。
第二节外国近现代建筑（ 2 学时）
水晶宫（A）,埃菲尔铁塔（A）,沙利文主义（B）,包豪斯精神（A）,勒•柯布西埃的建筑观（A）:萨伏伊别墅，马赛公寓；有机建筑（B）,高技派（B）,解构主义（B）,后现代主义（B）。
思考题：
1、举例说明古希腊建筑的艺术性？
2、哥特式建筑的特点？
3、巴洛克建筑的特点？
4、文艺复兴时期的建筑大师。
5、包豪斯精神。
6、水晶宫的意义。
7、勒•柯布西埃的建筑观。
8、世界近现代建筑大师。
课程总结（ 2 学时）九、教材与参考书：本课程选用教材:
沈福煦编著. 建筑概论. 北京: 中国建筑工业出版社，2006年8月第二次印刷
本课程推荐参考书:
1、彭一刚. 建筑空间组合论. 北京: 中国建筑工业出版社,2006
2、侯幼彬. 中国建筑美学. 哈尔滨:黑龙江科学技术出版社，2000
3、潘谷西. 《中国建筑史》（第五版）.北京:中国建筑工业出版社，2005
4、陈志华. 《外国建筑史》（19世纪末叶以前）（第三版）. 北京: 中国建筑工业出版社，2006
5、期刊杂志：《建筑学报》、《新建筑》、《世界建筑导报》
十、本课程理论课及实验课的考核方式: 理论课考核方式：闭卷考试。
实验课考试方式：无
本课程总成绩：理论课70%+平时表现30%
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