1.4 海报文本突主题教学设计
《八下 单元一活动4 海报文本突主题》学案
在海报设计中，文字都是最直接、最通俗、最普遍的信息表达方式，文字可以使海报的主题更突出。
二、学习目标
1.利用文字工具输入标题，设置文字格式、图层样式；
2. 利用路径工具将文字制作成任何形状或图案。
三、学习过程：
任务一：添加标题文字P30
请对照教材P31-32，自主探究完成文字输入、图层样式的设置。
输入文本：需在绘制的路径上单击；
保存文件为jpg格式。
四、课堂小结
本节课我们主要学习利用文字工具输入海报标题，并设置格式，添加美化效果。并利用路径将文字输入成任何形状或图案。
五、活动评价
教师带领学生一起完成教材P37的活动评价表格。
六、教学反思
提醒：
设置标题文字格式：红色、60点、迷你简英秀、白色描边；
字体安装：将字体文件复制粘贴到C:\Windows\Fonts文件夹；
设置图层样式：选择"图层"-"图层样式"菜单命令；
及时保存文件。
任务二：添加装饰文字P33
先看老师演示添加装饰文字的操作过程，再对照教材完成任务。
提醒：
绘制路径：选择椭圆工具、选中"路径"选项，拖地绘制；
《海报设计》教案
《海报设计》教案一、教学内容本节课选自《视觉艺术》教材第六章第三节《海报设计》。
教学内容主要包括海报的基本概念、分类与功能；海报设计的基本原则与要素；海报设计的创意思维与表现技巧。
二、教学目标1. 理解海报的基本概念、分类与功能，掌握海报设计的基本原则与要素。
2. 能够运用创意思维与表现技巧，设计出具有个性和吸引力的海报。
3. 培养学生的审美观念和创新能力，提高视觉表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：海报设计的创意思维与表现技巧。
教学重点：海报设计的基本原则与要素。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、白板、板擦、教学PPT。
学具：绘画工具（如铅笔、彩色铅笔、水粉等）、设计用纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组优秀海报作品，引发学生对海报设计的兴趣，提出问题：“你们认为这些海报作品为什么会吸引人？它们有什么共同特点？”让学生带着问题进入学习。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍海报的基本概念、分类与功能。
（2）讲解海报设计的基本原则与要素。
3. 创意思维与表现技巧（10分钟）（1）引导学生进行创意思维训练，如头脑风暴、关联法等。
（2）分享一些表现技巧，如色彩搭配、版式设计等。
4. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组设计一张主题鲜明的海报。
（2）教师巡回指导，解答学生问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示作品，介绍设计思路。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 海报设计的基本原则与要素2. 创意思维与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的电影、活动或产品设计一张海报。
2. 答案：参照课堂所学，结合个人喜好，创意设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践环节，让学生充分动手操作，锻炼了他们的设计能力和团队协作能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高他们的设计水平。
拓展延伸：鼓励学生关注国内外优秀海报设计作品，了解设计趋势，提高自身审美水平。
科学出版社(安徽)八年级信息技术下学期全册教学设计
科学出版社（安徽）八年级信息技术下学期全册教学设计第一单元爱运动齐宣传活动1 海报背景巧设计一、教材分析本单元是在八年级上的基础上，通过制作一个运动会宣传海报的完整实例，进一步学习photoshop软件的设计功能，体验制作一件图像作品。
本活动，作为本单元的第一个活动，重在规划设计和分析海报组成，让学生尝试自己设计一个运动会海报并完成海报背景的制作。
二、学情分析学生对图形图像的基本知识有一定了解，也掌握了一定的技能，但是运用photoshop软件进行海报设计还是第一次，学生缺乏相应的分析问题、整体规划和设计创作的能力。
因此学生可通过在网上搜索海报样本进行模仿创作。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解海报规划设计的思路和方法。
（2）掌握photoshop调整图片大小和图层透明度的方法。
（3）掌握滤镜的使用方法。
2、过程与方法（1）通过模仿、规划设计，掌握海报作品的设计制作过程。
（2）体验图像作品背景的一般制作过程。
3、情感态度和价值观（1）通过海报的分析与制作过程，培养学生的审美情趣，体验创作的快乐。
四、教学重难点1、教学重点规划设计海报的简图；为海报设计背景并添加装饰效果。
2、教学难点滤镜装饰的作用。
五、教学过程1、激趣导入师：播放一段08年奥运会海报视频，激起学生兴趣。
你们觉得这个海报怎么样？我们自己就可以设计一个海报。
2、新课教学（1）规划分析海报师：首先我们来了解一下海报，它又叫做“招贴”或“宣传画”，平时我们生活中也经常碰到，比如去年过年星爷的电影《美人鱼》，也提供了精美的海报，请大家观察海报，包括哪些内容？生：图片和文字。
师总结：让学生自己动手上网搜索海报样本，仿照样本自己设计一个海报。
（2）制作海报背景任务1：新建一份名为“运动会海报背景”的文件，大小自定。
生：自主学习操作。
师提醒：“文件”——“新建”。
巡视指导，不会的同学向会的同学请教。
（3）填充图片任务2：学生参照教材，自主学习，完成图片设置的学习。
《“WPS文字”主题活动——海报秀》教学设计
《“WPS文字”主题活动——海报秀》教学设计范文教材分析本课是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术四年级“WPS文字”单元《主题活动课》的内容。
从教学内容角度分析，本课属于学生即时练习的实践课；在单元结构上，本课属于“WPS文字”单元的综合练习与提升；从教学角度分析，本课承担总结已学、构建完整知识体系的任务与功能。
基于上述分析，从生活实际出发设计相应的信息技术处理活动是本课可行的选择。
学情分析从已有技术能力维度分析，学生经过前九课的学习，已经掌握了“WPS文字”基本工具的使用方法；就知识体系维度而言，学生掌握的是相对离散的知识，需要一个主题活动加以综合运用，并在体验具体用途的过程中形成相对系统的知识结构，即实现知识的体系化与结构化；从认知特点角度分析，四年级的学生处于具体运算向形式运算的过渡时期，需要通过生活化的引导帮助其建构明确的知识框架。
教学目标知识与技能目标：复习巩固“WPS文字”单元知识内容；了解海报的构成元素及制作流程；掌握用图片填充形状的方法。
过程与方法目标：通过制作海报，掌握“WPS文字”图形相关工具的应用。
情感态度与价值观目标：在制作符合主题要求的电子海报过程中，体验利用“WPS文字”制作海报的乐趣。
行为与创新目标：通过形状的各种组合形式，分解海报元素，并进行主题表达。
教学重点、难点重点：海报组成元素的获取和加工途径。
难点：利用形状进行个性化的图片修饰。
教学过程1.生活实例导入笔者出示南京市科睿小学学生在学校科学节活动中的照片。
师：如何能让更多的人知道活动的盛况呢？学生回答，教师引出“海报”主题。
设计意图：学生通过生活中的实例，从经验出发，理解“海报”的具体形式和应用，为任务推进埋下伏笔，同时也给予学生感性的体验，使其明白何为“海报”。
2.任务一：海报我能秀笔者展示南京市科睿小学的科学节海报，让学生根据实例，分析海报的基本组成元素是“文字+图片”（如图1）。
师：今天我们一起来制作属于自己的科学节海报。
美化标题突主题 教学设计
美化标题突主题教学设计【教学目标】知识与技能1、了解在Word中设置纸张大小、页面边距的方法。
2、掌握Word中艺术字的特点及制作方法。
3、了解电脑小报报头的特点过程与方法：教师通过分析和演示艺术标题的添加方法，让学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。
情感、态度与价值观：通过对报头设计方法与技巧的介绍，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。
【教学重难点】教学重点：1、认识电脑小报报头的组成，了解艺术字标题在报头中的作用。
2、学会根据版面内容合理插入艺术字。
3、掌握选择纸张大小、设置页面边距的方法。
教学难点：1、学会根据版面内容合理插入艺术字。
2、掌握选择纸张大小、设置页面边距的方法。
【教学准备】1、准备不同的报头设计作品，教学课件。
2、电脑室Word2013软件安装。
电子教室管理软件安装(锐捷云机房)3、相关的教学素材准备。
【教学时间】1课时【教学流程】一、创设情境，揭示课题1、展示几张学生做的电脑小报作品(有优秀的报头设计和不美观的报头设计)：同学们，看看这几份电脑小报有什么不同？说说你喜欢哪一张？师生交流。
2、教师小结：报头色彩漂亮，有艺术感，主题突出这种漂亮的文字称为“艺术字”，它可以让报头更加美观突出。
3、揭示课题，板书：第2课美化标题突主题二、自主探究，设置纸张1、制作小报前，首先要选择好纸张大小，并设置页边距。
回顾上节课内容，在规划版面草图是老师介绍过页面的大小设置和纸张版式，你还记得吗？在上面地方设置？师生讨论交流，进一步介绍“页面设置”对话框以及各选项卡的使用。
2、学生尝试进行设置页面大小、版式、页边距，指名进行演示设置。
教师点评。
3、教师小结方法。
三、分析引导，制作报头1、进一步观察老师展示的报头，你们发现了那些内容？学生同桌讨论交流。
指名汇报。
2、教师小结：报头包括标题名称、主编、出版日期、出版单位等元素。
《海报设计》教案及构思（共5则）
《海报设计》教案及构思（共5则）第一篇：《海报设计》教案及构思海报的欣赏、理解与表现——《海报设计》教学的思路分析《义务教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容，在本学期活动较多的时期为学生上一堂《海报设计与应用》，这样既激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。
现在将这一课例有关思路分析如下：一、课例选择的论证：由于本课是依据教材、结合我校育人理念改编的校本教材，所以试做如下简单论证：1、课例的时代性：“设计·应用”属平面构成和立体构成，是现代美术的设计必修课的基本课程。
它所要求的艺术构思，不仅仅限于一般的艺术形式和技巧，而是有着强烈的时代特征。
本学期我们根据教材内容创编的校本教材已开设了设计·应用的实际内容有《标志的设计》《吉祥物的设计》《服装设计》《海报设计》等。
“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。
随着社会的不断进步发展，海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域，更形成了校园文化的一道独特风景，所以，在教学中联系学生的生活实际，发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。
2、课例的应用性：课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习，可引发孩子在生活中应用表现的欲望，在锻炼各方面能力的同时，孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的兴趣会有较大的提高，亦会对孩子的自信产生极大的帮助。
部编版五年级语文上册《设计海报》教学设计
一、出示海报图片，让学生说说对海报的印象师：孩子们，老师这里带来了几张好看的海报图，我们先来欣赏一下师：这几张海报给你怎样的印象呢？按下暂停键，想一想吧！师：是的，这些海报都色彩鲜艳、主题突出、非常美观。
像这样，（课件出示）用于电影、戏剧等演出活动的宣传图片就叫做——海报。
那么今天，我们也一齐来制作一张精美的海报吧！一、四步法，制作海报1.明确主题与要求师：孩子们，想一想，要制作一张海报，我们首先要明确什么呢？（停顿一秒）是的我们需要先明确海报的主题和要求，让我们一起来看看文中的要求吧！师：你们发现了吗？我们要为“元旦联欢会”设计海报，要求有“打动人的宣传语、还要配上好看的图片”，也就是要——图文结合。
师：我们再来看看前面的海报图，你发现了海报图要包含哪些内容吗？（停顿一秒）聪明的你，一定发现了，为了让大家来参加元旦联欢会，我们还需要写上“活动时间、活动地点和主办单位”等内容。
师：到这里，我们已经学会了海报制作的第一步，用一个字概括，那就是——“明”。
包括（课件出示）一、明确主题：元旦联欢会；二、明确要求：1.图文结合；2.有活动时间、地点和主办单位。
2.寻找图片素材师：明确了海报的要求，就进入海报制作的第二步——“找”，即找图片素材。
那你知道元旦联欢会的海报需要哪些素材吗？（停顿一秒）是的，可以是烟花、灯笼、倒计时等等，你可以通过上网搜索等方式查找相关图片素材，让你的海报变得引人注目。
3.编写宣传标语（难点）师：用精美的图案把大家吸引过来了，你需要设计宣传标语，让大家一下子就想参加元旦联欢会。
就这就是我们的第三步——“写”，即编写标语，那么，你会设计宣传标语吗？我们先来看看别人设计的标语，你有什么发现吗？（课件出示）踏花辞旧岁，拾锦又一年新学期、新目标、新发展血，是生命的源泉，友谊的桥梁付给花朵一个花期，花朵给你一份赞美。
4.修改美化海报师：做完以上三步，我们的海报就基本成型啦！为了让海报能吸引更多的人参与，我们还需要对海报进行修改和美化，就是第四步——“改”，比如主题要在醒目的位置，字体设计要颜色突出，背景图片要能烘托主题但不抢主题的“风头”等。
《海报设计》教案及构思
《海报设计》教案及构思第一章：海报设计概述1.1 教学目标让学生了解海报设计的定义和作用。
让学生掌握海报设计的基本原则和要素。
让学生了解海报设计的分类和应用场景。
1.2 教学内容海报设计的定义和作用：介绍海报的概念，解释海报在宣传和广告中的重要性。
海报设计的基本原则和要素：介绍海报设计的构图、色彩、字体、图像等基本要素，并解释其在设计中的作用。
海报设计的分类和应用场景：介绍不同类型的海报设计，如文化宣传海报、商业广告海报、公益宣传海报等，并展示相应的案例。
1.3 教学方法讲授法：讲解海报设计的定义、作用、基本原则和要素。
案例分析法：分析不同类型的海报设计案例，让学生了解实际应用场景。
互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己对海报设计的理解和想法。
1.4 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，评估学生对海报设计的理解和思考。
海报设计练习：布置课后作业，要求学生设计一份海报，以此评估学生对课堂所学知识的应用能力。
第二章：海报设计的构图与布局2.1 教学目标让学生掌握海报构图的原则和方法。
让学生了解海报布局的技巧和要素。
2.2 教学内容海报构图的原则：介绍平衡、对比、焦点等构图原则，并解释其在海报设计中的作用。
海报布局的技巧：介绍布局的层次感、视觉流动、空白运用等要素，并展示相应的案例。
2.3 教学方法讲授法：讲解海报构图的原则和方法。
案例分析法：分析优秀海报案例，让学生了解构图和布局的实际应用。
实践操作法：引导学生进行海报构图和布局的实践操作，让学生加深对构图和布局的理解。
2.4 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论和实践中的表现，评估学生对构图和布局的理解和应用能力。
海报构图与布局练习：布置课后作业，要求学生设计一份构图和布局合理的海报，以此评估学生对课堂所学知识的应用能力。
第三章：海报设计的色彩与色调3.1 教学目标让学生掌握海报色彩的选择和搭配技巧。
让学生了解海报色调的运用和表达方式。
3.2 教学内容海报色彩的选择：介绍色彩的概念、心理效应，讲解如何选择合适的色彩。
《海报设计》教案
《海报设计》教案一、教学内容本节课选自《视觉艺术》教材第四章“平面设计”中的第三节“海报设计”。
详细内容主要包括海报的定义、分类、设计原则、创意构思以及制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握海报的基本概念、分类及其设计原则。
2. 培养学生的创意思维和审美能力，提高他们海报设计的实践操作技能。
3. 引导学生关注社会热点，学会运用海报设计为社会发展服务。
三、教学难点与重点重点：海报设计的创意构思和制作技巧。
难点：如何将创意构思融入到海报设计中，使之具有艺术性和实用性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、海报设计实例、绘画材料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组优秀海报设计作品，引导学生观察并思考其设计特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍海报的定义、分类、设计原则，让学生对海报设计有一个全面的认识。
3. 实例分析：分析优秀海报设计案例，引导学生了解创意构思在海报设计中的重要性。
4. 创意构思：以小组为单位，讨论并确定一个主题，进行创意构思和草图绘制。
5. 制作演示：教师现场演示海报设计的基本流程和制作技巧，强调实践操作中的注意事项。
6. 实践操作：学生根据创意构思，运用所学知识进行海报设计制作。
六、板书设计1. 海报设计基本概念2. 海报分类与设计原则3. 创意构思与草图绘制4. 海报制作流程与技巧七、作业设计1. 作业题目：请以“环保”为主题，设计一幅公益海报。
2. 答案要点：创意新颖，突出主题，具有艺术性和实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和实践操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加海报设计比赛，提高自己的设计水平；关注国内外设计动态，不断丰富自己的设计理念。
重点和难点解析1. 创意构思的指导2. 实践操作的制作技巧3. 课堂展示与评价4. 课后作业的设计与拓展延伸一、创意构思的指导1. 确定主题：鼓励学生关注社会热点，选择具有时代意义和现实价值的主题。
初中信息技术_海报设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《海报设计》教学设计《海报设计》学情分析本课面向七年级的学生，他们对于信息技术已经有了一定程度的了解，但是学习基础存在较大的差异；此外，初一年级的学生特点是：好动、好奇、好表现，所以尽量采取形象生动，形式多样的教学方法，设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
采取学生积极主动参与的学习方式来激发他们学习的兴趣。
在学习本课之前，学生已经能够熟练的进行文字录入和图片插入编辑，学习文字处理软件对本节课的操作界面有了一定了解，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。
课堂上要精讲多练，以学生为主；及时考查、总结，分析存在问题，帮助学生过关。
对同学们的进步及时表扬，给予肯定。
使学生置身于信息素养的环境中，在快乐的气氛中学习信息技术。
《海报设计》效果分析《海报设计》本课为第二单元第四课，主要内容为演示文稿的背景填充，文本与图片的插入与编辑，。
《海报设计》一课内容相对比较独立，让学生运用所学的知识与丰富的想象力，创作属于自己的作品，体会成功的喜悦，学生比较感兴趣。
操作的难度比较低，教学达标率比较高，在学习的过程中采用分组教学，任务驱动。
培养了学生合作探究的精神，提高了学生动手操作能力，激发了学生的学习兴趣。
图片插入环节通过播放微视频，学生掌握的比较快，操作也比较熟练，在老师的点拨和引导下，绝大部分同学可以完成任务，并有一些同学制作出精美的海报。
整堂课基本达到了预期的教学目标，对教材中的重难点也把握得比较到位，学生学习的效果也较好。
《海报设计》教材分析本节课选自青岛出版社的《信息技术》初中第二册，第二单元第6课的内容。
本节课主要学习演示文稿中制作一份非常优秀的海报，需要我们在各个环节都应该是完美的，如文字和图片、颜色的搭配以及图片的插入编辑操作都是不可或缺的。
而一份在视觉上具有冲击力的海报肯定是能够与大部分人产生共鸣，从而实现宣传的目的，所以我们急需把呆板的PPT变得生动起来，从而实现在视觉上的优先权。
所以本节课的学习在整个演示文稿制作流程中具有非常重要的作用。
海报文本突主题
活动 4 海报文本突主题一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点) 《信息技术》教材八年级下册第一单元大家一起来运动,活动1 制作运动会会徽是利用Photoshop 进行平面作品的设计与制作, 添加文字和会徽,完成海报集成任务。
二、学情分析学生已经在不同的应用软件中都学习过文工具, 对工具本身还是有较深的认识,正因为如此,学生可能因为思维定式,在使用PS 文字工具会遇到困难。
三、教法分析文字工具的使用中演示强调路径文字功能, 会徽的文件格式提醒学生注意,其他内容由学生自主学习完成。
四、教学目标(1)知识与技能掌握Photoshop 中文字工具(横排文字工具、路径文字)的创建,修饰和美化。
掌握Photoshop 中不同文件格式图片的输出。
了解不同格式图片之间的差异。
(2)过程与方法掌握Photoshop 中文字处理(创建和修饰美化)的一般方法。
体验图片格式的多样性。
(3)情感态度价值观通过学习标志着、和海报的相关知识, 体会标志和海报的独特魅力,激发学生的创作欲望,培养学生学习信息技术,应用信息技术的强烈愿望和浓厚兴趣。
通过参与学校活动, 培养学生热爱集体、增强学生的集体荣誉感和归属感。
五、重难点分析重点:文字的创建和修饰。
难点:文字的合理美化。
六、教学策略与手段(1)引导学生对所学过的软件进行知识迁移,探究性学习,激励学生对遇到的实际问题勇于探索和尝试,适当时候加以讲解与引导。
(2)坚持以学生为中心,以活动为载体,以操作为手段,以实践运用为目的。
(3)不限制学生求新、求异的创造思维意识,鼓励、激发学生的学习兴趣。
七、教学方法:演示法、讲述法、任务驱动法、自主实践、合作探究等。
八、教学环境:局域网环境的网络机房、安装了Windows7 、电子教室、Photoshop CS软件。
九、教学准备:教学示例,学习素材资料等。
五年级下册《海报设计》教案
五年级下册《海报设计》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解海报的基本特点和设计方法，提高学生的美术素养和审美能力。
2. 培养学生运用剪贴、绘画等方法设计海报的能力，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的海报，提高学生对美术与生活关系的认识。
二、教学内容1. 海报的基本特点：主题明确、构图新颖、色彩鲜艳、文字简洁。
2. 海报的设计方法：剪贴、绘画、排版等。
3. 设计制作海报的步骤：确定主题、构思构图、选择材料、制作海报。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握海报的基本特点和设计方法，学会制作海报。
2. 教学难点：如何引导学生运用剪贴、绘画等方法设计出具有创意的海报。
四、教学准备1. 教师准备：海报设计的相关资料、图片、材料等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、画纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种海报，引导学生了解海报的基本特点，激发学生对海报设计的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解海报的设计方法和步骤，让学生明白如何设计制作海报。
3. 示范讲解：教师展示制作海报的过程，讲解如何运用剪贴、绘画等方法。
4. 学生动手实践：学生根据教师提供的主题，自主设计制作海报。
5. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、学习。
6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的海报，提高学生对美术与生活关系的认识。
六、教学活动1. 学生通过观察和分析不同类型的海报，了解海报的设计元素和构图原则。
2. 学生进行小组讨论，分享各自对海报设计的理解和想法。
3. 学生根据讨论结果，确定自己的海报设计主题和构图方案。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解海报设计的基本原理和技巧。
2. 示范法：教师展示海报设计的制作过程，为学生提供直观的指导。
3. 实践法：学生动手制作海报，提高实际操作能力。
八、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作海报过程中的态度、合作意识和创新能力。
2. 成果评价：评价学生海报设计的创意、构图、色彩和文字运用等方面。
海报文本突主题
2.输入标题：
如图1.4.2所示，选择工具箱中的“文本工具”按钮 ， 输入文本“方舟中学第32届运动会”。
3.设置标题格式： 选中“方舟中学第32届运动会”文本，设置标题
的格式为“迷你简秀英、红色、60点”。
在Photoshop中，如果字体下拉列表中没有所需要 的字体，可以利用“控制面板”中的“字体”选项进 行安装。
创新园 1.打开“校园安全提示标语.psd”文件，添加文字
并设置格式为“文鼎习字体、60点、红色”，效果如图 1.4.8所示。
创新园 2.打开“校园文化衫.psd”文件，制作如图1.4.9
所示路径文字效果，设置格式为“隶书38点”。
创新园 3.按本校的情况为运动会海报设计文字，填写下表。
类型 标题文字 装饰文字 落款文字
3.设置格式：
选中文本，设置文本的格式为“Bradley Hand ITC、48点、 白色”。
4.移动位置：
选择工具箱中的“移动工具”按钮 适位置。
，移动文本到合
保存海报文件 Photoshop中提供了多种图像 格式，为方便查看与打印，制作完成的海报一 般保存为JPG格式。
1.输入落款文字 ：
2.添加装饰文字：绘制路径，输入文字， 设置格式，起到装饰的效果。
一、添加标题文字
海报中的标题文字，如果使用装饰性效果，可以 起到突出的作用，但在运动会海报中已经应用了很多 元素，如背景、主体图片等，这里选择简单的文字效 果反而会使信息传达更迅速。
研究室 标题是海报的重要信息，要求字体、字号、字
选择“文本工具”按钮，分别输入“时间：4月13日～15 日”、“主办：方舟中学运动会组委会”。
2.设置落款格式：
选中文本工具.7所示。
解说教学海报设计方案
一、设计背景随着教育信息化的发展，教学海报作为一种直观、生动、富有创意的教学辅助工具，在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。
为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣，我们设计了一款具有创新性和实用性的教学海报。
二、设计目标1. 提高教学效果：通过教学海报的设计，使教学内容更加直观、生动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 激发学生学习兴趣：运用创意设计，使教学海报具有吸引力，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 培养学生审美能力：通过教学海报的设计，让学生在欣赏美的过程中，提高自己的审美能力。
4. 促进教师专业发展：设计教学海报有助于教师提升教学设计能力，丰富教学手段。
三、设计原则1. 主题明确：教学海报应围绕教学主题展开，突出教学重点，使学生在短时间内抓住核心内容。
2. 图文并茂：结合文字和图片，使教学海报更具视觉冲击力，提高学生的注意力。
3. 创意新颖：运用创新设计，使教学海报具有独特的风格，吸引学生的眼球。
4. 实用性强：教学海报应具备良好的可读性和实用性，方便学生随时查阅。
5. 美观大方：教学海报的整体风格应美观大方，符合审美标准。
四、设计内容1. 海报标题：简洁明了，突出教学主题，如“走进历史的长河”、“探索科学的奥秘”等。
2. 导入语：简要介绍教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学内容：a. 知识点梳理：将教学内容进行分类，用简洁的文字概括，方便学生理解。
b. 图片展示：结合教学内容，选用与主题相关的图片，增强视觉效果。
c. 案例分析：通过实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。
d. 互动环节：设计一些与教学内容相关的互动题目，提高学生的参与度。
4. 总结语：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5. 课后作业：布置与教学内容相关的课后作业，巩固所学知识。
五、设计风格1. 色彩搭配：采用和谐、温馨的色彩搭配，营造良好的学习氛围。
2. 字体选择：选用易于阅读的字体，如宋体、黑体等，确保教学海报的可读性。
海报文案教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解海报文案的基本概念、特点和作用。
- 学生能够掌握海报文案的撰写技巧，包括标题、正文、图片选择等。
- 学生能够学会如何根据不同的海报主题和目标受众，创作出有吸引力的文案。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识，独立完成海报文案的撰写。
- 学生能够通过团队合作，共同完成复杂海报文案的创作。
- 学生能够提高自己的审美能力和创意思维。
3. 情感目标：- 学生能够培养对海报文案设计的兴趣和热情。
- 学生能够增强自己的自信心和表达能力。
- 学生能够学会尊重他人意见，提高团队合作能力。
二、教学内容1. 海报文案的基本概念- 介绍海报文案的定义、作用和重要性。
- 分析海报文案与广告文案的区别。
2. 海报文案的特点- 简洁明了：文案应简短有力，突出重点。
- 生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，增强文案的表现力。
- 具有视觉冲击力：选择合适的字体、颜色和图片，吸引观众注意力。
3. 海报文案的撰写技巧- 标题设计：吸引眼球，概括主题。
- 正文撰写：逻辑清晰，层次分明，语言精炼。
- 图片选择：与文案主题相符，增强视觉效果。
4. 海报文案创作实战- 以小组为单位，根据给定主题，完成海报文案创作。
- 互相交流、讨论，分享创作心得。
三、教学方法1. 讲授法- 教师讲解海报文案的基本概念、特点和撰写技巧。
2. 案例分析法- 通过分析优秀海报文案案例，让学生了解文案创作的方法。
3. 实战演练法- 以小组为单位，进行海报文案创作实战，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法- 在创作过程中，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。
四、教学过程1. 导入- 教师简要介绍海报文案的基本概念和作用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解- 教师详细讲解海报文案的撰写技巧，结合案例分析。
3. 实战演练- 学生分组，根据给定主题，进行海报文案创作。
4. 小组讨论- 各小组分享创作心得，互相交流、讨论。
5. 评价与总结- 教师对学生的作品进行评价，总结教学成果。
语文标志海报设计方案
语文标志海报设计方案一、设计理念：语文是一门非常重要的学科，它是一种语言文字的交流工具，是人类思想文化的传承和创造的载体。
设计一个语文标志海报，要凸显语文学科的特点，体现学科的重要性和学科的魅力，激发学生学习语文的兴趣，传递积极向上的教育理念。
二、设计内容：1. 标志图案：图案以文字和图像相结合的方式呈现，文字部分突出学科名称“语文”，图像部分可以是一本书籍或一个笔墨翰墨的形象，寓意着语文学科的知识和艺术。
2. 文字设计：标志海报中的文字设计要简洁、明了、给人留下深刻印象。
可以选用字体大方、清晰的字体，采用醒目的颜色，凸显语文学科的魅力。
3. 配色设计：色彩鲜艳、亮丽的配色能够吸引人的眼球，激发学生学习语文的兴趣。
可以选用红色、黄色等温暖明亮的色彩，同时搭配一些柔和的色调，使整个海报的色彩搭配丰富多彩。
4. 图片设计：标志海报中的图片部分可以设置一些有趣的插图，与语文学科相关，例如诗词歌赋、古代典籍、文言文等等，通过图像的形象化展示，引起学生对于学科的好奇心和学习的兴趣。
5. 布局设计：整个海报的布局要简洁明了，突出主题，让人一目了然。
可以采用层次分明、明快活泼的方式进行排版，使得视觉效果丰富多样。
三、设计原则：1. 突出主题：通过文字、图案等方式突出学科的特点，凸显学科的重要性。
2. 引人入胜：设计要吸引人的眼球，吸引观众停下脚步，留下深刻印象。
3. 信息明确：通过文字和图像的结合，让观众一目了然地了解到标志海报所要传达的信息。
4. 色彩搭配：选用鲜艳明亮的配色，使得整个海报显得活泼、有活力。
5. 简洁明了：整个海报的内容要简洁明了，不要过分复杂，便于观众快速理解。
实施方案：根据以上的设计理念和原则，可以设计一款语文标志海报。
海报的主题是“江山如画，语文生花”。
整个海报采用明快活泼的配色，搭配栩栩如生的插图，表达了语文学科的美丽和魅力。
文字部分简洁明了，运用大字体，采用红色和黄色的配色，突出语文学科的重要性。
海报制作讲课教案设计模板
课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解海报制作的基本要素和设计原则。
2. 培养学生运用设计软件进行海报制作的能力。
3. 提高学生的审美能力和创意思维。
教学重点：1. 海报制作的基本要素和设计原则。
2. 设计软件的使用技巧。
教学难点：1. 海报设计的创意思维。
2. 设计软件的高级应用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、相关素材。
2. 学生准备：笔记本电脑、设计软件。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一些优秀的海报作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是海报？海报有哪些特点？二、讲授新课1. 海报制作的基本要素：（1）主题：明确表达海报的中心思想。
（2）标题：简洁明了，吸引观众。
（3）图片：选用与主题相关的图片，增强视觉效果。
（4）文字：字体、字号、颜色搭配合理，突出重点。
（5）色彩：合理运用色彩，营造氛围。
2. 海报设计原则：（1）简洁明了：避免过于复杂的设计，使观众易于理解。
（2）突出重点：将主题、标题等要素突出展示。
（3）美观大方：注重整体视觉效果，提高审美价值。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题进行海报设计。
2. 教师指导学生使用设计软件进行海报制作。
3. 学生在规定时间内完成海报设计，并展示自己的作品。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调海报制作的基本要素和设计原则。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注海报设计，提高自己的审美能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生海报制作的基本要素和设计原则。
2. 学生分享自己在实践操作中的心得体会。
二、拓展延伸1. 教师展示一些高级设计技巧，如图层、蒙版、滤镜等。
2. 学生尝试运用这些技巧进行海报设计。
三、实践操作1. 学生根据所学内容，尝试设计更具有创意的海报。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调海报设计的高级技巧。
海报设计教案
海报设计教案第一篇：海报设计教案项目活动：“最美，我眼中的校园”宣传海报设计第二阶段作品制作——宣传海报设计教学目标：1、知识和技能熟练运用所学的图形格式操作和文本框操作资料整理2、过程和方法通过海报设计，体会图形格式操作和文本框操作的活学活用。
3、情感、态度和价值观通过海报制作，培养审美观和创造力；通过海报设计，提高学生动手能力和灵活运用能力；通过海报设计，萌生学生对学校的爱意。
教学重点：设计制作出有创意和感召力的海报教学难点：图形格式和文本框操作的灵活运用教学准备：项目素材、教学素材、教学ppt、教师/学生收集的素材资料包、帮助文件教学过程一、教学引入1、项目活动回顾征集“最美，我眼中的校园”宣传海报2、前续课程，项目活动的进程（1）百度云网盘的申请和应用目的：收集整理资料；在有网络的情况下方便携带与使用。
（2）照片的拍摄和输入目的：信息处理的过程，即输入、存储、处理和输出。
我们通过数码相机拍摄照片并且传输到电脑的过程就是输入。
存储，我们通过数据线上传到百度云网盘来完成，今天，我们就想对我们收集来的资料进行处理，只有经过加工处理的数据资料才是信息。
（3）电子小报的制作目的：学会使用艺术字、文本框、图形格式等编辑工具（4）提出问题：电子小报和海报的对比现在有两份材料，大家看看，它们之间有什么区别。
不同点：电子小报以文字为主，图片点缀；海报是以图片为表现形式，文字简单明了。
相同点：图片符合或者突出表达主题二、教学过程任务：征集校园海报。
海报的主题是：最美，我眼中的校园。
要求：欢迎各位同学踊跃制作用你相机拍摄的照片来表现你眼中的美丽的校园（人、景、情……）突出主题，设计新颖、具有一定的表现力截止时间：2013年11月1日上午10:001、海报的特点（1）以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前；（2）以突出的商标、标志、标题、图形，或对比强烈的色彩，或大面积的空白，或简练的视觉流程使海报招贴成为视觉焦点；（3）根据主题可以充分发挥想象力，尽情施展艺术手段2、运用到的操作技巧的提醒（见帮助文件）（1）艺术字（字体的设置）（2）图形处理（填充效果、叠放次序、旋转等）（3）文本框处理（插入文本框、文本框的设置）3、学生制作项目：制作“最美，我眼中的校园”宣传海报海报要求：（1）主题鲜明，设计独特；（2）海报组成：照片、主题、设计者、爱国学校校徽、爱国学校地址等信息；（3）有一句简洁有力的与主题有关的宣传话。
活动四 海报文本突主题
第一单元爱运动齐宣传
活动四海报文本突主题
一、教材分析
本活动是本单元的最后一个活动，也是设计制作一个完整海报的关键：在完成海报背景、主题图案的基础上，通过为海报添加宣传文字来突出海报主题。
活动分为两个部分来完成：
1、添加标题文字
输入标题文字，设置格式，配以图层样式，突出显示标题。
2、添加装饰文字
绘制路径，输入文字，设置格式，起到装饰效果
二、学情分析
文字工具，学生已经在不同的软件中学过，对文字的处理一般没有什么问题，但可能存在一种思维定式，造成在Photoshop中使用文字工具时遇到困难，Photoshop中文字的常用格式可以通过文字工具的属性栏进行设置，而其他格式，则需要通过“字符和段落面板”进行设置。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握Photoshop文字工具的使用；
（2）掌握利用Photoshop图层样式对文字进行美化修饰；
（3）掌握Photoshop路径文字的使用方法。
2.过程与方法
（1）掌握Photoshop文字创建和修饰美化的一般方法；
（2）通过为海报添加文字信息，体验设计海报宣传文字的重要性。
3.情感态度与价值观
（1）体验创造与实践的快乐，培养和提高学生的审美情趣；
（2）在解决问题的过程中，发挥学生的创造力与想象力，培养学生的创新精神。
四、教学重难点分析
1.重点
（1）文字工具的使用；
（2）路径文字的创建和修饰。
2.难点
八年级下册
（1）路径文字的使用。
五、教学环境
多媒体网络计算机教室、极域电子教室。
六、教学过程设计。
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第一单元爱运动齐宣传
活动4海报文本突主题
一、教材分析
本活动是本单元最后一个活动，也是设计制作一个完整海报的关键在完成海报背景、主体图案和会徽的基础上，通过为海报添加宣称文字来突出海报的主题，可谓是点眼之笔! 恰当、美观、直接的文字是传达信息的的最佳方式之一，可以使海报所需要表达的主题更为突出。
通过本活动的学习，使学生切身体会学习的成就感，提高学生的信息素养。
本活动分2个阶段完成
1.添加标题文字输入标题文字，设置格式，配以图层样式，突出显示标题。
2.添加装饰文字绘制路径，输入文字，设置格式，起到装饰的效果。
二、学情分析
photshop文字工具在八年级上册的相关单元中已经学习过，学生有一定的基础，本活动关键是复习已经学习过的知识，并在此基础上为文字添加图层样式，达到美化文字的效果。
学生在学的时候学习兴趣比较浓厚，也乐于尝试各种文字效果。
完成本活动，学生也体验到辛勤劳动之后获得一份完美海报作品的成功喜悦
三、教学目标 1.知识与技能
(1)掌握Photoshop文字工具的使用方法。
(2)掌握利用photoshop图层样式对文字进行美化修饰。
(3)掌握Photoshop路径文字的使用方法。
(4)掌握Photoshop导出图片格式的方法。
2、过程与方法
(1)掌握Photoshop文字创建和修饰美化的一般方法。
(2)通过为海报添加文字信息，体验设计海报宣传文字的重要性。
3.情感态度价值观
(1)体验创造与实践的快乐，培养和提高学生的审美情趣。
(2)在解决问题的过程中，发挥学生的创造力与想象力，培养学生的创新精神。
(3)培养学生传达信息、表达意图的能力。
四、重点难点
(1)Photoshop路径文字的使用。
(2)文字的合理美化。
五、设计思路
本活动是为即将完成的海报添加宣传文字，第一个任务是添加标题文字，配以图层样式，使文字更加美观突出；第二个任务是添加弧形路径文字和落款文字。
两个任务难度都不大，教学中可以放开手让学生自主探究学习。
路径文字稍有难度，可以分组合作学习，开展组内互助。
六、教学策略与方法
采用任务驱动法、演示法等教学方法，学生以小组为单位进行自主探究、交流合作学习。
七、教学准备
校园歌手大赛的海报作品三幅一幅是有文字的成品，一幅是缺少文字的半成品，一幅只有标题文字的半成品。
八、教学过程：
㈠激趣导入
1.展示一幅缺少文字内容的校园歌手大赛的海报半成品。
提问如果有这样一个精美的宣传海报，能不能准确知道海报想表达的内容?
2.展示一幅只有标题文字的校园歌手大赛的海报半成品。
提问现在知道这是一个。
校园歌手大赛"的宣传海报，你想参加吗? 回答想参加，但是缺少比赛时间、地点、报名方式等重要信息。
3.提问还可以为校园歌手大赛海报添加什么样的文字?
回答更有宣传力度的口号文字!例如你准备好成为一位校园歌星了吗?
㈡新知探究
1.通过以上对比得出海报应具备的宣传文字
2.出示本节课的任务。
(1)任务一添加标题文字。
(2)任务二添加装饰文字。
(3)任务拓展。
任务一添加标题文字
1.任务分析
讨论标题的位置、大小，美观突出。
分析完成文字效果所用到的Photoshop的对应功能面板
2.输入标题文字
给出添加标题文字的步骤
(1)文字工具输入标题
(2)字符面板设置文字格式
(3)图层面板图层样式美化文字
(4)调整位置和大小
新知探究引导学生根据操作提示完成任务，巡视指导学生。
检查学生作品，并展示典型作品，讨论分析存在的问题。
鼓励学生有艺术性地创新指导学生修改完善。
任务二添加美化文字
1.任务分析
(1)介绍路径文字
(2)介绍字符面板和段落面板
(3)简介图像文件格式
海报需要保存为JPG等通用图像格式。
2.制作路径文字
引导学生分小组合作、自主探究完成任务，巡视指导学生。
提供相关微课，有困难的学生使用微课学习。
3.保存海报文件
引导学生分小组合作、自主探究完成任务。
巡视指导学生。
检查学生作品，并展示典型作品，讨论分析存在问题。
指导学生修改完善。
㈢拓展创新创新园
l.打开校园安全提示标语
2.打开校园文化衫文件
㈣总结回顾
㈤作业。