人教版七年级生物 调查周边环境中的生物

人口普查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 明确调查目的和调查对象 2 选择调查范围 3 分组 4 设计调查路线 5 调查记录 6 归类 7 整理资料
调查校园的生物种类：
目的要求： 材料用具：
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
一、选择调查范围：校园 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、归类。 六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔
第一章 认识生物
调查周边环境中的生物
复习
生物的基本特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 生物都能适应环境,也能影响环境
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第二节：调查周边环境中的生物
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
归类整理
植物
１、按照形态结构特点
生物
动物 其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物 水生生物
作物
３、按照用途 生物
家禽 家畜
宠物
下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
• 将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木 耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
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科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
第一章 认识生物
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不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这 里弹琴。
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这是《从百草园到三味书屋》中所描写的 身边的生物世界。这段文字中说到哪 些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它 们栖息的环境有什么不同？
记本上。
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人
班级
调查地点
调查时间
生物名称ห้องสมุดไป่ตู้数量 生活环境
天气状况
注意事项
2.要如实记录观察到的生物，坚持实事 求是的原则。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏 生物的生活环境。
4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
按形态结构特点分类：
按生活环境分类：
1在调查活动中除〔 〕外都是不可取的 A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动 物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录
2在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是 A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
森林资源调查
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