教师综合实践活动自我评价及评定最新版
综合实践教学工作自评(3篇)
第1篇一、前言综合实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和实践能力具有重要意义。
作为一名教育工作者，我深知综合实践教学的重要性，因此，我一直致力于推动我校综合实践教学工作的深入开展。
现将本人近年来在综合实践教学工作中的工作进行自评，以便总结经验，查找不足，为今后的工作提供借鉴。
二、自评内容1. 教学计划与实施（1）制定教学计划：在综合实践教学工作中，我认真分析了专业特点和学生需求，制定了切实可行的教学计划。
在教学计划中，我注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新能力和实践能力。
（2）实施教学计划：在实施教学计划过程中，我严格按照教学大纲要求，合理安排教学内容和进度，确保教学任务的顺利完成。
2. 教学方法与手段（1）教学方法：在综合实践教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例分析、角色扮演、实地考察等，以提高学生的参与度和积极性。
（2）教学手段：我积极运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学质量监控（1）教学过程监控：在教学过程中，我注重对学生进行实时监控，及时发现和解决问题，确保教学质量。
（2）教学效果评估：通过课堂提问、作业批改、考试等方式，我对学生的学习效果进行评估，为教学改进提供依据。
4. 教学成果（1）学生综合素质提升：通过综合实践教学，学生的综合素质得到了明显提升，他们在团队协作、沟通能力、创新能力等方面取得了显著进步。
（2）实践项目成果：在综合实践教学过程中，学生参与的项目取得了丰硕的成果，如获得省级、国家级奖项等。
5. 存在的问题（1）教学资源不足：由于经费、场地等因素的限制，部分实践教学环节难以开展。
（2）师资力量不足：部分教师缺乏实践经验，难以满足综合实践教学需求。
（3）教学评价体系不完善：现有的教学评价体系难以全面反映学生的实践能力和综合素质。
三、改进措施1. 积极争取教学资源：加强与学校相关部门的沟通，争取更多教学资源，为综合实践教学提供有力保障。
教师个人综合素质自我评价(通用20篇)
教师个人综合素质自我评价（通用20篇）教师个人综合素质自我评价 1在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。
一、思想认识方面。
在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作方面。
上好每一节课，我都做好充分的'准备，我的信念是绝不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，吃透教材，用心开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等潜力。
另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。
三、遵守纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在教学工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
四、科研方面我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。
我从不轻易放下任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学潜力得到了较大的提高。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自己的力量。
教师个人综合素质自我评价 2时光荏苒，从踏上三尺讲台至今已近一年，抛去曾经初入社会的稚气，回想曾经的几分期待，几分担忧，而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。
教学实践报告自我评价(3篇)
第1篇一、引言作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，我始终坚持以学生为本，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
现将我在教学实践中的自我评价如下：二、教学态度与责任感1. 敬业精神：我始终保持着对教育事业的热爱，对待教学工作认真负责，始终把学生的成长放在首位。
2. 责任感：作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在教学过程中，我时刻关注学生的学习状况，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
3. 团队合作：我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，形成良好的教学氛围。
三、教学能力与技巧1. 教学设计：我注重教学设计，根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，制定合理的教学目标，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法：我善于运用多种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，提高学生的参与度和积极性。
3. 课堂管理：我注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，关注学生的行为表现，及时发现并纠正不良行为。
4. 评价与反馈：我采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，给予学生及时、具体的反馈，帮助学生改进学习方法。
四、教学成果与反思1. 学生成绩：在教学过程中，我注重学生的基础知识与能力培养，学生的成绩稳步提升。
2. 学生素质：我关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生在德、智、体、美等方面得到提高。
3. 教学反思：在教学实践中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量。
五、不足与改进措施1. 课堂时间把握：在课堂教学中，有时对时间的把握不够精准，导致部分教学内容未能充分展开。
改进措施：合理安排教学进度，确保课堂时间得到充分利用。
2. 学生个体差异关注：在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能充分满足不同学生的学习需求。
改进措施：深入了解学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的成长。
教师实习自我评价5篇
教师实习自我评价5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学实践活动自我评价(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，教学实践活动是提升自身教育教学能力的重要途径。
在过去的教学实践中，我积极参与了各类教学活动，不断丰富自己的教育教学经验。
现将我在教学实践活动中的表现进行自我评价，以便更好地反思和改进。
二、教学实践活动概述1. 参与课题研究在过去的一年里，我积极参与了学校“基于核心素养的小学语文教学策略研究”课题。
在课题研究过程中，我负责撰写研究方案、设计教学案例、收集和分析数据等工作。
通过课题研究，我深入了解了核心素养的内涵，提高了自己的教育教学能力。
2. 参加教研活动为了提高自己的教育教学水平，我积极参加学校组织的各类教研活动。
在教研活动中，我认真聆听专家讲座，与同事们交流教学心得，不断丰富自己的教育教学理念。
此外，我还担任教研组长，组织并主持教研活动，提高了自己的组织协调能力。
3. 承担公开课任务在过去的一年里，我承担了2次校级公开课任务。
在准备公开课的过程中，我认真备课、精心设计教学环节，努力提高课堂效率。
公开课后，我虚心接受同行们的意见和建议，不断改进自己的教学方法。
4. 指导学生参加比赛我积极参与学校组织的各类比赛活动，担任指导老师。
在指导学生参加比赛的过程中，我关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高综合素质。
在比赛过程中，我所指导的学生取得了优异成绩。
三、自我评价1. 教学理念方面通过参与课题研究和教研活动，我对核心素养有了更深入的了解。
在教学实践中，我努力践行核心素养，关注学生的全面发展。
在课堂教学中，我注重培养学生的创新精神、实践能力和合作意识。
2. 教学方法方面在公开课和日常教学中，我积极探索有效的教学方法。
针对不同学段、不同学生的特点，我采用了多种教学方法，如情境教学、小组合作学习、探究式学习等。
通过实践，我发现这些教学方法能够提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 教学评价方面在教学评价方面，我注重过程性评价和终结性评价相结合。
在课堂教学中，我关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。
教学社会实践自我评价(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我有幸参加了这次教学社会实践，通过这次实践，我不仅深入了解了教育教学的实际工作，也对自己的教学理念、教学方法和教育教学能力进行了全面的反思和提升。
以下是我对这次教学社会实践的自我评价。
二、教学理念1. 教育理念的正确性在这次教学实践中，我始终坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养和人格的塑造。
因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学理念的实践在教学实践中，我努力将正确的教育理念付诸实践。
我关注学生的需求，根据学生的实际情况调整教学策略，使教学内容更贴近学生的生活，更容易被学生接受。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究，积极参与课堂活动。
三、教学方法和手段1. 教学方法的多样性在教学实践中，我注重教学方法的多样性。
我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
同时，我还利用多媒体技术，丰富教学内容，增强课堂的直观性和趣味性。
2. 教学手段的创新为了提高教学效果，我在教学过程中不断创新教学手段。
例如，我运用了翻转课堂、在线教学等新型教学模式，使学生在课余时间也能进行有效的学习。
此外，我还鼓励学生利用网络资源，拓宽知识面，提高自主学习能力。
四、教育教学能力1. 课堂管理能力在教学实践中，我注重课堂管理，努力营造良好的课堂氛围。
我通过制定明确的课堂纪律，引导学生遵守规则，确保课堂教学的顺利进行。
同时，我善于运用激励机制，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 评价与反馈能力在教学实践中，我注重对学生的评价与反馈。
我采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，鼓励学生自我评价和相互评价。
同时，我及时给予学生反馈，帮助学生发现自己的不足，不断改进。
3. 教学研究能力在教学实践中，我积极参与教学研究，不断提升自己的教育教学能力。
任课实习教师自我评价（通用12篇）
任课实习教师自我评价（通用12篇）任课实习教师篇1从今年9月初开始我进行教育实习工作,在实习中,在指导老师的认真指导下,我积极且负责任的完成我的授课内容。
这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。
但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。
学生何以如此呢?仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。
课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。
其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。
最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。
在这次实习期间，考虑到我所实习的班级是毕业班，学生的思想波动很大，虽然我不是班主任，但作为任课教师，我同样有责任做好他们的思想工作。
而由于学校管理的要求，每天晚上都要上自习，且他们都是师范专业的学生，同时在前几年的学习中，很少有机会上讲台去锻炼自己，鉴于此，我就利用晚自习的时间安排学生进行试讲，并作相应的指导点评。
很多学生在经历了这次试讲过后，不管是在课堂的回答问题还是在课堂上的讨论活动，以及他们站在讲台上的发言，都变得更加的自然而自信。
可以说在这短短的实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。
在这大约两个月的实习生活中，我学会了很多，也懂得了很多，虽然不能说实习能改变我的全部，但至少在经历实习之后，我变得更加的稳重和冷静。
自我总结教学实践能力评价(3篇)
第1篇一、引言作为一名教师，教学实践能力是衡量其教学水平的重要标准。
在过去的教学实践中，我不断学习、探索、实践，努力提高自己的教学能力。
以下是对我教学实践能力的自我总结和评价。
二、教学内容与方法的掌握1. 知识储备：我始终注重对所教学科知识的深入学习，通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式，不断提高自己的知识储备。
在教学中，我能够准确把握教学内容，做到知识点讲解清晰、系统。
2. 教学方法：在教学过程中，我不断尝试和优化教学方法，以适应不同学生的学习需求。
以下是我常用的几种教学方法：（1）讲授法：通过生动、形象的语言，将抽象的知识具体化，使学生在轻松的氛围中掌握知识点。
（2）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。
（3）案例教学法：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高他们的实践能力。
（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、课堂管理与师生互动1. 课堂管理：我注重培养学生的自律意识，通过制定课堂规则，营造良好的学习氛围。
同时，我关注学生的个体差异，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。
2. 师生互动：我积极与学生互动，关注他们的学习需求，了解他们的困惑。
在课堂上，我鼓励学生提问、发表意见，提高他们的参与度。
四、教学评价与反思1. 教学评价：在教学过程中，我注重对学生的评价，采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
同时，我也关注学生的个体差异，给予个性化评价。
2. 教学反思：在每次课后，我都会认真反思自己的教学过程，总结经验教训。
以下是我反思的几个方面：（1）教学内容：是否紧扣教材，是否符合学生的认知水平？（2）教学方法：是否合理运用教学方法，激发学生的学习兴趣？（3）课堂管理：是否能够有效控制课堂秩序，营造良好的学习氛围？（4）师生互动：是否关注学生的个体差异，给予足够的关注和指导？五、教学成果与收获1. 学生成绩：在所教学科上，学生的成绩普遍提高，部分学生在竞赛中取得优异成绩。
教学实践活动自我评议(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，教学实践活动是我们教师成长的重要途径。
通过参与教学实践活动，我不仅提高了自己的教育教学能力，也积累了丰富的教学经验。
以下是我对本次教学实践活动的自我评议，旨在总结经验，查找不足，为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、活动背景本次教学实践活动是在我国某知名中学举行的，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
活动分为两个阶段：第一阶段是听课、评课，第二阶段是分组研讨、教学设计、课堂教学展示。
三、活动过程1. 听课、评课在第一阶段，我认真听取了多位优秀教师的示范课，他们独特的教学风格、丰富的教学手段、严谨的教学态度给我留下了深刻的印象。
同时，我还积极参与了评课环节，与其他教师共同探讨教学中的亮点和不足，提出了自己的见解。
2. 分组研讨、教学设计在第二阶段，我所在的分组围绕“如何提高学生的自主学习能力”这一主题进行了深入研讨。
我们共同分析了当前教育现状，探讨了自主学习能力的内涵，并针对具体学科进行了教学设计。
在讨论过程中，我充分发挥了自己的专业特长，为小组提供了有益的建议。
3. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，我承担了某节课的教学任务。
在准备过程中，我认真研究了教材，精心设计了教学方案，力求使课堂氛围活跃、学生参与度高。
在实际教学中，我注重启发学生思维，引导学生主动探究，取得了较好的教学效果。
四、自我评议1. 教学能力方面（1）教学设计能力：在本次活动中，我能够根据学生的实际情况和教学目标，设计出符合学生需求的教学方案。
在教学过程中，我注重启发学生思维，引导学生主动探究，使课堂氛围活跃。
（2）课堂调控能力：在课堂教学中，我能够根据学生的反应及时调整教学策略，使教学活动顺利进行。
同时，我注重与学生互动，关注学生的个体差异，提高教学效果。
（3）教学评价能力：在本次活动中，我能够对学生的学习成果进行客观、公正的评价，为学生的后续学习提供有益的指导。
2. 教学态度方面（1）敬业精神：在本次活动中，我始终保持着敬业精神，认真对待每一节课，努力提高自己的教学水平。
教师实习期间个人总结与自我评价5篇
教师实习期间个人总结与自我评价5篇篇1光阴似箭，转眼间，我在某某学校教师实习工作已满一年。
在这一年里，我经历了很多，学到了很多，现将这一年的实习工作做以下总结与自我评价。
一、政治思想方面作为一名教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，热爱教育事业和教育工作，恪尽职守，教书育人；同时，我努力学习教育理论，积极学习和了解最新的教育科研信息，不断提升自己的业务水平和教学能力，以适应新形势下的教育工作。
二、教育教学方面在教学工作中，我努力做到因材施教，注重培养学生的综合素质。
在教学方法上，我不断尝试创新，以激发学生的学习兴趣和积极性为出发点，力求让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。
同时，我注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展。
在教学内容上，我注重理论与实践相结合，注重引导学生关注社会热点问题，关注身边的人和事，培养学生的社会责任感和使命感。
三、班主任工作方面在班主任工作中，我注重培养学生的自主管理能力，鼓励学生积极参与班级管理活动。
同时，我注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，使学生在实践中得到锻炼和提高。
在班级管理方面，我注重学生的思想教育和情感教育，关注学生的心理健康和成长需求，尽力为学生提供帮助和指导。
四、个人成长方面在实习期间，我不断反思自己的教学行为和教育理念，不断学习和了解最新的教育科研信息，不断提升自己的业务水平和教学能力。
同时，我也注重与同事和学生的交流和沟通，积极参与学校组织的各项活动和培训，不断提高自己的综合素质和能力。
在这一年里，我取得了不小的进步和成绩。
但是，我也意识到自己还存在一些不足之处，例如在教学方面还需要更加注重学生的个体差异和个性化教学，在班主任工作方面还需要更加注重学生的情感教育和心理健康关注等。
五、总结与展望总的来说，我在这一年的教师实习工作中取得了一定的成绩和进步。
但是，我也意识到自己还存在一些不足之处需要进一步改进和提高。
实践教学活动自我评价(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养创新能力和实践能力具有重要意义。
本人在参加实践教学活动中，通过努力学习和实践，取得了一定的成绩。
以下是对自己在实践教学活动中的自我评价。
二、实践教学活动内容1. 实践教学课程（1）课程名称：XXX专业实践教学课程（2）课程简介：本课程旨在培养学生具备扎实的专业理论基础，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
（3）课程内容：主要包括实验、实习、实训、课程设计等环节。
2. 校外实践教学（1）实习单位：XXX企业（2）实习岗位：XXX岗位（3）实习内容：主要包括生产实习、技术培训、项目参与等。
三、实践教学活动自我评价1. 理论学习方面（1）认真听讲，积极参与课堂讨论，努力掌握课程知识点。
（2）课下主动查阅资料，深入学习专业领域的前沿知识。
（3）注重理论与实践相结合，将所学知识应用于实际问题解决。
2. 实践操作方面（1）实验操作熟练，能够独立完成实验任务。
（2）实习期间，积极向师傅请教，掌握岗位技能。
（3）在项目参与过程中，充分发挥团队协作精神，共同完成项目任务。
3. 创新能力培养方面（1）关注行业动态，关注新技术、新方法的发展。
（2）在实验、实习过程中，勇于尝试创新，提出新的观点和解决方案。
（3）积极参加各类竞赛，锻炼自己的创新思维和团队协作能力。
4. 团队协作方面（1）尊重他人，关心团队，积极参与团队活动。
（2）在项目参与过程中，充分发挥自己的优势，为团队贡献力量。
（3）善于沟通，能够与团队成员有效协作，共同完成任务。
5. 个人综合素质方面（1）具备良好的职业道德和敬业精神。
（2）注重自身形象，养成良好的生活习惯。
（3）积极参加各类社会活动，提高自己的综合素质。
四、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）理论知识掌握不够扎实，对某些专业领域的前沿知识了解不足。
（2）实践操作能力有待提高，在某些环节仍需加强。
教育教学实践能力自评(3篇)
第1篇一、前言教育教学实践能力是教师综合素质的重要组成部分，是教师履行教育教学职责的基本条件。
作为一名教师，我深知教育教学实践能力的重要性。
以下是我对自己教育教学实践能力的自评。
二、教育教学理念1. 教育教学理念先进我始终坚持“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展。
在教育教学过程中，我注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，努力使学生成为具有国际视野、适应社会发展的高素质人才。
2. 重视教育教学研究我注重教育教学研究，积极参加各类教育教学培训，不断更新教育教学观念，提高教育教学水平。
在教育教学实践中，我注重理论与实践相结合，以学生为中心，探索适合学生发展的教育教学方法。
三、教育教学方法1. 注重启发式教学在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
通过设置问题、讨论、案例分析等多种教学形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重分层教学针对学生的个体差异，我采用分层教学策略，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。
在教学中，我关注学生的个体差异，注重因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 注重实践性教学我注重实践性教学，通过组织学生参加各类实践活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。
在实践活动中，我鼓励学生大胆尝试、勇于创新，培养学生的团队协作精神和综合素质。
四、教育教学效果1. 学生成绩优异在教育教学实践中，我所任教的班级学生成绩一直名列前茅。
这得益于我对教育教学方法的不断探索和实践，以及对学生个体差异的关注和因材施教。
2. 学生综合素质提高在教育教学过程中，我注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
我所任教的班级学生在各类竞赛和活动中取得了优异成绩，充分体现了学生的综合素质。
3. 教育教学质量得到认可我所任教的班级教育教学质量得到了学生、家长和社会的认可。
这得益于我对教育教学工作的热爱和执着，以及对学生负责、对教育负责的态度。
实践教学个人综合评价(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
在过去的一段时间里，我积极参与了学校组织的各项实践教学活动，通过亲身经历和不断努力，我在实践教学中取得了一定的成绩。
以下是我在实践教学中的个人综合评价。
二、实践经历1. 实习经历在过去的一年里，我有幸在一家知名企业进行了为期三个月的实习。
在这段时间里，我主要负责以下工作：（1）参与项目研发，负责项目需求分析、设计、编码、测试等工作；（2）与团队成员沟通协作，确保项目进度和质量；（3）学习并掌握公司业务流程和项目管理方法，提高自己的实际操作能力。
实习期间，我严格遵守公司规章制度，认真完成各项工作任务，得到了领导和同事的认可。
2. 社会实践在大学期间，我积极参与各类社会实践活动，主要包括：（1）参加志愿者活动，为社区居民提供帮助；（2）参加暑期支教活动，为偏远地区的孩子们传授知识；（3）参加社会实践调查，了解社会现状，为社会发展贡献自己的力量。
通过这些实践活动，我不仅锻炼了自己的组织协调能力，还培养了自己的社会责任感。
3. 校内实践在学校，我积极参加各类实践活动，如：（1）参加学校举办的各类竞赛，如编程比赛、英语演讲比赛等；（2）担任班级干部，负责班级日常管理工作；（3）参加社团活动，丰富自己的课余生活。
在这些活动中，我不断挑战自我，提高自己的综合素质。
三、实践成果1. 实习成果在实习期间，我参与研发的项目成功上线，得到了客户的好评。
同时，我在工作中积累了一定的实践经验，为今后的职业生涯打下了坚实基础。
2. 社会实践成果在社会实践中，我不仅帮助了他人，还提升了自己的综合素质。
例如，在支教活动中，我学会了如何与不同年龄段的孩子沟通，提高了自己的教育能力；在志愿者活动中，我学会了如何组织协调，提高了自己的团队协作能力。
3. 校内实践成果在校内实践中，我取得了以下成果：（1）在编程比赛中获得优异成绩；（2）担任班级干部期间，班级成绩稳步提升；（3）在社团活动中，担任负责人，带领团队取得优异成绩。
教学实践能力自评报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，教学实践能力是衡量其教学水平的重要指标。
在教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，努力提高自己的教学实践能力。
为了更好地总结自己的教学经验，提高自己的教学水平，现将我在教学实践中的能力自评报告如下。
二、教学实践能力自评1. 教学设计能力在教学设计方面，我注重以下几个方面：（1）明确教学目标：在制定教学计划时，我始终围绕课程标准和教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。
（2）合理安排教学内容：根据学生的认知水平和学习需求，合理划分教学内容，使学生在轻松愉快的环境中学习。
（3）创新教学方法：结合课程特点和学生实际，运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高学生的参与度和积极性。
（4）制作教学课件：精心设计教学课件，使教学内容更加生动、形象，便于学生理解和记忆。
2. 教学实施能力在教学实施过程中，我注重以下几点：（1）课堂管理：保持课堂秩序，关注学生的行为表现，营造良好的学习氛围。
（2）教学互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力。
（3）教学评价：关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
（4）作业布置与批改：根据教学内容，合理布置作业，及时批改作业，关注学生的作业完成情况。
3. 教学反思能力在教学实践中，我注重以下几方面的教学反思：（1）教学效果：定期对教学效果进行评估，分析教学过程中的优点和不足，为改进教学提供依据。
（2）教学方法：根据教学效果，反思教学方法的有效性，不断调整和优化教学方法。
（3）学生反馈：关注学生对教学的意见和建议，改进教学策略，提高教学质量。
（4）自身成长：在教学过程中，不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学能力。
4. 教学创新能力在教学创新方面，我努力做到以下几点：（1）关注教育前沿：了解国内外教育教学动态，不断更新教育理念。
（2）开展课题研究：结合教学实践，开展教育教学课题研究，提高自己的教育教学水平。
实践教学自我评价书(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和社会适应能力的重要途径。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身的综合素质。
本人在参加实践教学过程中，认真学习、积极实践，现将自我评价如下：二、实践教学态度1. 积极主动：在实践教学过程中，我始终保持积极主动的态度，认真对待每一次实验、实习和实训。
在实验课前，我提前预习实验内容，确保对实验原理和步骤有充分了解；实验过程中，我严格遵守实验纪律，认真操作，确保实验数据的准确性和可靠性。
2. 认真负责：在实践教学中，我对待每一个任务都认真负责，不敷衍了事。
对于实验过程中出现的问题，我主动请教老师，虚心向同学学习，努力提高自己的实践技能。
3. 团队合作：在实践教学中，我注重团队合作，与同学们相互支持、相互帮助。
在团队项目中，我充分发挥自己的专长，为团队的整体目标贡献力量。
三、实践技能掌握1. 理论知识与实践相结合：在实践教学过程中，我努力将所学理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。
通过实验、实习和实训，我对专业知识有了更深入的理解，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
2. 技能提升：在实践教学中，我积极参加各类技能培训，努力提高自己的动手能力。
例如，在机械设计制造及其自动化专业实习中，我学会了使用各种机床、测量工具等，为今后的工作积累了宝贵经验。
3. 创新能力培养：在实践教学中，我注重创新能力的培养。
在完成实验、实习和实训任务的同时，我积极思考，提出改进方案，为实践教学的优化提供了有益建议。
四、实践成果1. 实验成绩：在实践教学过程中，我认真完成每一次实验，实验成绩优秀。
例如，在“机械原理”实验中，我独立完成实验报告，实验数据准确，得到了老师的认可。
2. 实习成果：在专业实习中，我认真完成实习任务，实习期间表现优秀。
实习单位对我给予高度评价，认为我具备良好的实践能力和职业素养。
3. 创新成果：在实践教学中，我积极参加各类创新活动，取得了一定的成果。
教学实践个人评价(3篇)
第1篇一、前言作为一名教师，我深知教学实践的重要性。
在过去的几年里，我积极参与教育教学活动，努力提高自己的教育教学水平。
以下是我对自身教学实践的自我评价，旨在总结经验、发现问题、不断进步。
二、教学理念与目标1. 教学理念（1）以人为本：关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
（2）终身学习：不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
（3）合作共进：与同事、家长共同为学生创造良好的教育环境。
2. 教学目标（1）帮助学生掌握学科知识，提高学生的综合素质。
（2）培养学生的创新精神和实践能力。
（3）培养学生良好的学习习惯和道德品质。
三、教学实践情况1. 教学准备（1）认真备课：根据教材和学情，制定详细的教学计划，备好教案。
（2）丰富教学资源：利用网络、书籍等途径，收集与教学内容相关的资料，丰富课堂内容。
（3）关注学生需求：根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 教学实施（1）激发兴趣：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）关注个体差异：针对学生的不同需求，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力。
（4）实践操作：注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握知识。
3. 教学评价（1）形成性评价：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
（2）总结性评价：通过考试、作业等形式，全面了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导。
（3）学生评价：鼓励学生对自己和同学进行评价，提高学生的自我反思能力。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）课堂管理能力有待提高：有时难以控制课堂纪律，导致教学效果不佳。
（2）教学方法单一：过分依赖讲授法，缺乏创新，导致学生学习兴趣不高。
（3）评价方式单一：过分注重考试成绩，忽视学生的综合素质评价。
2. 改进措施（1）加强课堂管理：提高自己的课堂管理能力，营造良好的课堂氛围。
教学实践能力自评总结(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，教学实践能力是衡量自身教育教学水平的重要标准。
近年来，我不断在实践中总结经验，努力提高自己的教学实践能力。
现将自己在教学实践方面的自评总结如下：二、教学目标达成情况1. 课堂目标设定合理在教学过程中，我能够根据学生的认知水平、兴趣爱好和教学大纲要求，设定合理的课堂目标。
这些目标既有挑战性，又符合学生的实际需求，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学内容丰富多样为了提高教学效果，我注重教学内容的选择和设计。
在课堂教学中，我结合教材内容，引入实际案例、图片、视频等多种教学资源，使教学内容更加生动有趣，有助于学生理解和掌握知识。
3. 教学方法灵活多样在教学过程中，我善于运用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
同时，我还注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在实践中不断成长。
三、教学过程管理1. 课堂纪律良好我注重课堂纪律的管理，通过制定课堂规则、表扬优秀学生等方式，营造良好的课堂氛围。
在课堂上，学生能够遵守纪律，积极参与教学活动。
2. 教学节奏适宜在教学过程中，我根据学生的接受能力，合理调整教学节奏。
既保证教学内容的完整性，又使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 课堂互动充分我注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论、表达自己的观点。
通过互动，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力。
四、教学评价1. 评价方式多元化在教学评价方面，我采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。
在平时教学中，我关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导；在学期末，我通过考试、作业等方式对学生的学习成果进行评价。
2. 评价内容全面在教学评价中，我关注学生的知识掌握、能力培养、情感态度价值观等方面。
通过全面评价，发现学生的优点和不足，为今后的教学提供依据。
3. 评价结果反馈及时在教学评价过程中，我及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，明确努力方向。
教学实践报个人评价(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
在过去的教学生涯中，我积极参与教学实践，努力提高自己的教育教学水平。
以下是我对自身教学实践的个人评价。
二、教学理念1. 以学生为本在教学过程中，我始终坚持以学生为本的教学理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
我努力激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，使他们在快乐中学习，在探索中成长。
2. 注重过程评价在教学过程中，我注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现。
我通过观察、谈话、作业批改等方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
3. 强调实践与创新我坚信实践是检验真理的唯一标准，因此在教学过程中，我注重培养学生的实践能力。
同时，我鼓励学生勇于创新，敢于挑战，激发他们的创造潜能。
三、教学实践1. 教学内容在教学过程中，我根据学生的实际情况，合理设计教学内容。
我注重学科知识的系统性与连贯性，确保学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用知识的能力。
2. 教学方法在教学过程中，我灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，我注重培养学生的合作意识，鼓励他们在小组讨论中共同学习、共同进步。
3. 教学评价在教学评价方面，我采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
我不仅关注学生的学业成绩，还关注他们的思想品德、身心健康等方面。
通过评价，我及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
4. 教学反思在教学实践中，我注重教学反思，不断总结经验教训。
我认真分析每次教学活动的得失，找出不足之处，努力改进教学方法。
同时，我积极参加各类教育培训，拓宽自己的知识视野，提高自己的教育教学水平。
四、个人成长1. 专业素养在教学实践中，我不断提高自己的专业素养。
我积极参加各类学术研讨会、教育培训，了解学科前沿动态，掌握最新的教学理念和方法。
2. 团队协作在教学实践中，我注重团队协作，与同事共同探讨教学问题，分享教学经验。
实践教学个人评价(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，它旨在培养学生的实践能力和创新精神。
在过去的一年里，我有幸参与了一系列实践教学活动，通过这些活动，我不仅提高了自己的专业技能，还锻炼了自己的团队合作能力和沟通协调能力。
在此，我对自己的实践教学进行一次全面评价，以期总结经验，改进不足。
二、实践教学参与情况1. 实习经历在过去的一年中，我先后在两家企业进行了实习。
第一家企业是一家从事电子产品研发的公司，我在那里主要负责协助工程师进行产品测试和数据分析。
第二家企业则是一家从事软件开发的公司，我在那里参与了多个项目的开发工作。
通过这两段实习经历，我对电子产品和软件开发有了更深入的了解，也学会了如何在实际工作中运用所学知识。
2. 课程实验在课程学习过程中，我积极参与了多个实验课程。
通过实验，我不仅巩固了理论知识，还提高了动手能力。
例如，在电路实验中，我学会了如何搭建电路、调试设备；在计算机编程实验中，我掌握了多种编程语言和开发工具。
3. 创新项目为了提升自己的创新能力，我积极参与了学校组织的创新项目。
在项目过程中，我与团队成员共同探讨问题、设计方案，最终完成了项目。
这个项目让我学会了如何进行团队合作，也锻炼了我的项目管理能力。
三、实践教学成果1. 知识技能方面通过实践教学，我对电子产品和软件开发有了更深入的了解，掌握了相关技术。
在实习过程中，我学会了如何进行产品测试、数据分析，提高了自己的专业技能。
在课程实验中，我学会了电路搭建、编程调试等技能。
2. 团队合作能力在实践教学过程中，我积极参与团队协作，与团队成员共同完成任务。
通过沟通、协商，我们克服了各种困难，最终取得了良好的成果。
这使我学会了如何与他人合作，提高了自己的团队协作能力。
3. 沟通协调能力在实践教学过程中，我需要与老师、同学、企业人员等不同群体进行沟通。
这使我学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，提高了自己的沟通协调能力。
四、实践教学不足与反思1. 不足之处（1）理论知识掌握不够扎实。
教学实践评价课后自评(3篇)
第1篇一、引言作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
在本次教学实践中，我以《初中语文》教材为例，对学生的阅读理解能力进行了培养。
以下是我对本次教学实践的评价课后自评。
二、教学目标达成情况1. 学生阅读理解能力得到提升本次教学实践以《初中语文》教材为基础，旨在提高学生的阅读理解能力。
通过课堂讨论、阅读分析、小组合作等多种教学方法，学生在课堂上的参与度较高，阅读理解能力得到了一定程度的提升。
2. 学生阅读兴趣得到激发在教学过程中，我注重激发学生的阅读兴趣。
通过引入与课文相关的图片、视频等辅助材料，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的阅读兴趣。
3. 学生合作能力得到锻炼本次教学实践采用了小组合作的学习方式，让学生在合作中共同解决问题。
通过这种教学方式，学生的合作能力得到了一定程度的锻炼。
三、教学过程评价1. 教学内容本次教学实践围绕《初中语文》教材展开，教学内容充实，重点突出。
在课堂上，我注重引导学生分析课文，理解课文内涵，提高他们的阅读理解能力。
2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂讨论、阅读分析、小组合作等。
这些教学方法有助于提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。
3. 教学效果通过本次教学实践，我观察到学生在课堂上的表现有所提高。
他们在阅读分析、小组合作等方面取得了较好的成绩，说明教学方法的选择是恰当的。
四、教学反思1. 教学内容的深度与广度在教学过程中，我发现部分学生对课文的理解较为肤浅，对一些重要知识点掌握不够。
在今后的教学中，我将注重提高教学内容的深度与广度，帮助学生更好地理解课文。
2. 教学方法的多样性虽然本次教学实践采用了多种教学方法，但仍有改进的空间。
在今后的教学中，我将进一步丰富教学方法，如增加课堂游戏、情境模拟等，以提高学生的学习兴趣。
3. 学生个体差异的关注在教学过程中，我注意到学生的个体差异。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
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教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]通过学习和观摩，提升了我们的课程意识，深化了综合实践活动的课程理解和价值认同。
作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，它不是一门学科课程，而是有着不同于学科课程的规定性的课程，是一门综合性、经验性、实践性课程，是体现三级课程管理制度的课程，也就是说综合实践活动是一门国家规定、地方管理、校本开发与实施的必修课程。
综合实践活动课程对丰富学生经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质，都具有重要意义。
因此，我们说综合实践活动课程是新课程中的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念。
(一)综合实践活动的性质在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能与价值。
与其他课程相比，综合实践活动更强调：实践性。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
开放性教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性。
自主性。
综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
生成性。
综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用，处理好课程的预设性与生成性之间的关系教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
(二)综合实践活动的基本理念1、突出学生主体地位，引导学生主动发展综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。
综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。
突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。
综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
(三)综合实践活动的课程目标与其他类型的课程一样，综合实践活动的课程目标也涉及知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等维度教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
但与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调过程与方法、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。
通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质。
(四)综合实践活动的内容范围综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。
(五)综合实践活动内容的选择与开发综合实践活动的内容选择、开发及实施应围绕基本内容领域来展开，注重整合班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生的心理健康活动、环境教育、反毒品教育等内容，构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。
综合实践活动的具体内容是学生活动主题，因而具体内容应由学校根据学生需要来确定。
1.要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。
综合实践活动的内容不是教师或课程编制者预先具体设计的，而是学生自己提出的感兴趣的问题或主题。
综合实践活动实施的准备阶段、开展的过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。
2.要体现学校和社区的特色。
学校不仅是综合实践活动课程的开发者和实施者，也是综合实践活动课程实施的重要基地。
每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展的需要是学校确定综合实践活动具体内容的基本要求。
3.要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。
综合实践活动是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。
4.要避免综合实践活动课程内容学科化倾向。
不要将综合实践活动变成学科拓展活动;不要以学科教学方式实施综合实践活动课程。
如，在教室教综合实践活动课程的现象普遍存在;不要课程内容教材化，教师对预设性教材的依赖性太强，有许多教师与学生围绕资源包在教室里讲或教综合实践活动课程。
让我们共同努力，使综合实践活动课程成为新课改牵一发而动全身的核心课程，成为孩子们发展提高的魅力课程。
延伸阅读：2017教师实习个人总结为期六周周的实习生活弹指一挥间已经划上句号，在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。
回想起x 月16日当天，年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到钢城十x中，激动不安之情油然而升。
一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。
我不断自问：作为一个实习生，我能做好吗，我能给学生带来一点进步吗?如今，6个星期的实习工作已结束，我们8位实习生的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号!在这一个多月中，我感觉我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
从开始上课的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如，感觉自己在一天天的长大，一步步实现从学生到老师的角色转化。
钢城十x中给与我太多的第一次：第一次真正站在讲台上面对着五十五张天真的面孔、第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次以老师的角色进行监考、第一次与多位资深老师讨论交流，共同探讨教学中所遇到的问题现在，现将这六周来的收获与感受和大家分享如下：一、生活篇时间如涓涓流水缓缓地流过，在这一个多月的时间里留下了许多美好的回忆，让我们细细品味。
在钢城十x中一个多月的实习生活过得很充实，很快乐，也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。
尽管我们八个人来自同班的不同寝室，在实习前我们也不是非常熟悉，但在六个星期的实习期间，我们几乎每天早晨一起等车，一起去学校，一起放学，一起吃中饭，在此期间，我们感觉我们各自的了解逐渐加深。
刚到实习学校时，我们一起打扫收拾我们的办公室，讲一个本来混乱的化学实验室整理成了一个干净整洁的办公室，这里记录了我们的欢笑，我们的忙碌，我们的进步与成熟等等。
我们的组长宋乐乐非常的认真负责，在实习期间，她带领我们一起备课，一起听试讲，一起讨论问题，在我们遇到难题的时候总是想办法一起解决，而且她也能够以身作则，做好自己的工作，甚至到后来身体不舒服的情况下依然坚持工作，直到最后一天生病一人赶到学校，她的工作精神真的让我很钦佩，她不愧是一位认真负责的好组长，其他的组员还有杨帆、张文俐、陈静文、张莉、胡恋、张萍。
我们一起度过了非常难忘的六周，留下了非常美好的回忆。
不管是我们一起备课讨论，还是一起听课评价，一起讨论各自带的班级，一起在休息时的欢声笑语等，这些都让人感觉我们真的是一个温馨团结的集体!我们实习队员从一开始的不熟悉到逐渐的了解，再到现在建立起深厚的友谊，这一切永远都会尘封在我记忆的深处!很感谢各位队友与我一起度过这六周的时光，其中的点点滴滴都铭记于心。
实习结束意味着大家要接受另一番现实的考验，希望每一位队友都能坦然地面对，找到一份好的工作或者考研顺利教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
我们的指导老师是黄显林老师，班主任是费运良老师，黄老师对人很热心，对于我们的教学总是给我们很认真的指导，并将他的一些教学经验传授给我们;费老师将班主任工作的方法、管理班级的方法、经验都很详细传授给我们，老师们都很热情负责，对我们的工作也很配合，生活上给予关心，工作上给予指导，我们的成长与进步离不开老师们的帮助，在此特别要感谢老师们，祝愿老师能够工作顺利，事事如意。
二、教学实习篇在六周的实习时间里，我主要负责高二的政治课。
高二不同于其它年级，它的教学工作复杂而又繁琐，而且还有面临升到高三的压力。
在六周的实习阶段，我讲了四节课，在此感谢指导老师――陈慧老师。
她为人亲切热情，她在教学工作方面提供给我的指导非常多，可以说竭尽所能，我非常感谢她!刚来钢城十x中，她就详细地讲解他们学校学生的学习习惯及学习水平，还告诉我上课应该注意的事情。
在听课中，我个人体会很深。
因为陈老师共教2个班级，学生的基础、课堂的气氛等都有很大的区别，所以在听课的同时，我注意到各个班里学生的不同反应，作好记录，思考以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能达到良好的效果。
这种听课和我们以往的听课不一样，它并不仅仅为了学习老师所讲的知识，还要去学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂气氛，如何把握授课时间，好好驾驭整个班级教学等。
听课的时候，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。
每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。
难以忘记第一节课，刚好是周一的第三节课，由于第一次上讲台，虽然课前准备得比较充分，但是还是很紧张，所以感觉还是很紧，非常感谢同学们的配合，让我最后顺利的讲下来这节课。
课后黄老师和陈老师认真的给我评课，让我知道了哪些不足，并在以后的讲课过程中注意这些问题。
虽然第一节课讲下来了，但我总担心自己做得不好。
接下来的时间，我准备好后，讲课给老师听。
指导老师听过以后，很认真的为我指出讲课中的缺陷，还有一些要注意的问题及建议，对我的讲课给以了很高的评价并鼓励我，这让我很欣慰教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
从那之后，我就开始以平常的心态去备课、上课，不再紧张了。
教学工作中，我个人觉得要注意如下几点：1、认真备课：在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法教案编写详细具体，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计，并不断归纳借鉴优秀老师的经验。
在教学中，做到重点突出。
2、试讲：在每次正式上课之前，我都会先进行试讲，让指导老师听课并评课，纠正不足之处。
然后修改教案再进行试讲，主要把握时间的安排，提高教学质量。
3、注重学生能力的培养：上课时注重与学生为主，重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。