幼儿园大班语言教案：醒来了

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中班语言活动教案《醒来了》

中班语言活动教案《醒来了》一、活动名称：醒来了二、活动目的：1.激发幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的听说能力，拓展幼儿的语言表达活动和社交能力；3.让幼儿感受生活中美好的东西，养成积极向上的生活态度。

三、活动准备：1.挂图、玩具动物；2.小朋友的照片。

四、活动流程：1.启发（5分钟）教师介绍“醒来了”这个故事，说：今天让我们来听一个小动物的故事，这个小动物呢，每天都会醒来，看看自己身边有没有朋友在找自己，这样生活会更有乐趣哦！2.讲授（10分钟）教师向幼儿展示一张图片，图片上是一个小动物在睡觉。

教师问：小动物睡着了，你们能看出它是什么动物吗？接着，教师向幼儿们讲述故事《醒来了》。

3.实践（15分钟）教师拿出玩具动物，一只只地给幼儿们看，并描述这些动物的特征，让幼儿们根据特征猜一猜是哪种动物。

如：长长的脖子，站得很高，是什么动物？回答：长颈鹿。

4.游戏（15分钟）游戏一：找你的朋友教师会组织一个小游戏，在教室中把所有幼儿的照片贴在墙上，然后找一位小朋友先醒来。

接着，该小朋友要找出与自己相似或互为好友的小朋友，并指着照片说出名字。

最后所有小朋友都参与过一遍之后，游戏结束。

游戏二：模仿小动物教师会给每个小朋友发一个小卡片，卡片上写着不同的动物名称如老虎、小猪等等，让幼儿们做出对应动物的动作和声音，其他幼儿要猜猜是哪种动物。

游戏结束后，让幼儿们把卡片交给旁边的小朋友，对方也要做一个动物动作和发出声音，其他小朋友也要猜猜。

直到所有的卡片都被玩完为止，游戏结束。

5.总结（5分钟）教师与幼儿们简单总结活动，鼓励他们将今天所学运用到生活上去，积极参与各类活动。

五、教学过程中注重事项：1.教师应当在讲述故事时，注意语速和语调，启发幼儿思考和发言；2.教师应当在实践活动中，有耐心地等待幼儿回答，并适当引导；3.游戏过程中，教师应当加强对幼儿的安全教育，避免游戏过程中受伤；4.总结时要及时表扬幼儿，鼓励幼儿对于语言活动的参与和努力。

幼儿园中班语言教案《醒来了》

幼儿园中班语言教案《醒来了》一、教学目标1.通过故事学习，培养幼儿们的好奇心和想象力，拓展幼儿们的语言表达能力。

2.帮助幼儿们了解日常身体动作，提高幼儿们的身体协调能力。

3.学会理解并重复简单的英语指令，培养幼儿们的英语听说能力。

二、教学准备1.年级：幼儿园中班2.故事材料：《醒来了》3.教学环境：教室4.教学媒介：课件、音乐5.教具：扑克牌、床模型三、教学内容与步骤1. 导入教师播放英文歌曲Wake up！，带动气氛，鼓励幼儿们随着音乐做简单的热身运动，为听故事做好准备。

2. 故事讲解•首先，教师通过课件的图片故事，简要向幼儿介绍故事情节；•然后，教师阅读故事，让幼儿们聆听，感受故事情节；•最后，教师请幼儿围绕故事情节回答问题，并引导幼儿讨论观察到的细节和情感。

问题、•这个故事讲了什么？•小猫为什么睡觉睡了那么久？•小鸟、小狗和小兔是怎么喊醒小猫的？•小猫醒来后做了什么？3. 教学重点•教师通过故事中小动物喊醒小猫的动作，教授幼儿们几个动作单词wake up，stand up，sit down，turn around。

•掌握单词的发音及重复练习，让幼儿们逐渐熟悉单词，达到记忆目的。

•通过床模型，带领幼儿们模拟故事，将动作实践于实际中。

4. 教学延伸扑克牌游戏•教师将牌面写上动作单词，发放扑克牌；•幼儿每抽出一张牌，就必须按照牌上的指令做出动作；•能完成术语正确使用的幼儿可获得积分，最终表现最好的幼儿将获得奖励。

通过游戏的形式，让幼儿们在轻松、愉快的氛围中巩固所学单词，增强英语学习的乐趣。

四、教学总结通过课堂教学，让幼儿们能够在清醒状态下，学会了一些常见的身体动作单词。

通过练习，幼儿们的听说能力和身体协调能力也得到了提高，同时也培养了幼儿们的对英语的兴趣和爱好，达到了预期效果。

幼儿园大班语言教案集锦

幼儿园大班语言教案集锦幼儿园大班故事《醒来了》教案活动目标1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2.发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

3.引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动准备1.课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2.课件声音：燕子鸣叫。

3.歌曲磁带《春天在哪里》重难点分析重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动过程一、导入听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展开1.教师利用课件照片，讲述故事。

提问：故事里都有哪些小动物？（引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式）小动物是在什么季节醒来了？为什么在春天醒来了呢？2.利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

3.利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

（教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂） 4.扩散思维，讲述。

启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？它们又是怎样的？三、结束春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了；春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。

还记得这首歌吗？（放音乐《春天在哪里》）让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘活动目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动准备：1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；取长补短活动过程：1、导入：(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！(2)_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2024年幼儿园中班语言教案教案《起床啦》

2024年幼儿园中班语言教案《起床啦》一、教学内容简介课时数： 1节课教材确定：《启明星幼儿园语言教材》教学目的：1. 能够认读生活中常见的起床活动相关词汇；2. 能够听懂、说出有关起床活动的简单短语；3. 能够模仿老师进行起床活动，并尝试表达自己的想法。

二、教学准备1.教学课件：起床活动的图片教材、用于呈现故事情节的PPT；2.教学道具：模拟钟表、床上用品、洗漱用品等；3.教学环境：宽敞明亮的教室，学生较多的操场空间。

三、教学步骤第一步：引入1. 老师播放起床活动的视频，引导学生观察起床活动的过程；2. 老师用图画等教具引入词汇，如床、被子、闹钟等，呈现相关生词。

第二步：教学1. 老师根据学生程度，灵活创设教学活动，如唱起床歌、模拟起床过程等；2. 老师通过小组活动或角色扮演来让学生模仿起床过程，操练对话；3. 老师纠正学生发音、语调，以提高语言表达能力。

第三步：练习1. 学生在老师指导下，进行起床活动的模仿练习；2. 学生之间进行对话练习，表达起床的感受及打算。

第四步：检查1. 老师通过布置简单起床活动的任务，检查学生是否掌握了课程内容；2. 老师可以进行小组竞赛或角色扮演的方式来巩固知识。

第五步：总结1. 老师和学生共同总结学过的内容，重点强化学习要点；2. 老师鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

四、教学反思在教学中，老师应注意针对不同学生的个性特点和语言能力，设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣。

同时，及时调整教学步骤和方法，使得教学内容更贴近学生的实际生活，提高教学效果。

五、教学延伸为了进一步加强学生的语言能力和表达能力，在课后老师可以组织学生进行主题展示活动，让学生用口头、图像等多种方式展现起床活动的情境和内容。

这将有助于学生更深入地理解和运用所学知识。

以上就是本次课程《起床啦》的教案内容，希望本节课能够帮助学生掌握起床活动相关的词汇和短语，更好地运用到日常生活中。

大班语言诗歌教案及反思精彩5篇-最新

大班语言诗歌教案及反思精彩5篇在平时的学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。

你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？下面是为大伙儿带来的5篇《大班语言诗歌教案及反思》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

大班语言诗歌教案及反思篇一活动目标：1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。

2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

活动过程：1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。

提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。

幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识2、朗诵诗歌《夏天的歌》提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》提问：小动物们在哪里唱歌的？为什么？还在哪里能听到夏天的歌？（根据幼儿的回答摆放图标）提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。

幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。

幼儿第三遍欣赏诗歌。

重点讲述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？再次感受诗歌的情趣。

3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》老师逐步收起图标，动作提示幼儿看着图标学习诗歌。

幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

4、分配角色、组织表演提问：你想来当诗歌中的小动物吗？幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容5、引导幼儿创编诗歌提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。

幼儿继续寻找夏天的歌。

活动反思：1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。

幼儿园大班语言教案及反思6篇word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班语言教案及反思6篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班语言教案及反思第1篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是精心整理的幼儿园大班语言教案及反思《秋天的雨》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。

对孩子经常开展文学欣启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。

《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣活动中得到审美享受。

因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣文学作品，体验欣的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

活动准备：1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”幼儿：下小雨的声音……1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨……2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼1：很舒服！幼2：很凉爽！幼3：很温柔，很清凉！师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

幼儿园大班下学期语言教案15篇

幼儿园大班下学期语言教案15篇幼儿园大班下学期语言教案1活动目标：1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。

2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。

3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。

2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。

活动过程：1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。

-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。

-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。

-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。

-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。

例如：绞成团、衔着鼻。

并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

3、学习朗诵问答歌。

-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。

-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。

-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。

4、启发幼儿仿编问答儿歌。

-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。

5、我们想睡觉啦！-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。

大班语言《小熊醒来了》教案与反思

大班语言《小熊醒来了》教案与反思教案：大班语言《小熊醒来了》一、教学内容教材：《幼儿园大班语言领域教材》第四章第三节内容：故事《小熊醒来了》二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用语言描述事物的变化。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会倾听和表达，提高他们的语言理解能力。

难点：让幼儿用语言描述事物的变化，培养他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片学具：画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊的故事，引发幼儿的兴趣，然后展示故事中的一些图片，让幼儿观察并描述。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《小熊醒来了》，一边讲解一边展示图片，引导幼儿倾听并理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些关于故事的问题，让幼儿回答，以检验他们对故事内容的理解。

4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个关于描述事物变化的例题，让幼儿听懂并学会用语言描述。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论并创造出自己的小熊故事，用语言描述小熊的变化。

6. 展示与评价（5分钟）每个小组向全班展示他们的创作，其他幼儿和教师对他们的表现进行评价。

六、板书设计板书设计如下：小熊醒来变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小熊醒来了》的内容。

答案：小熊醒来了，发现春天来了，树叶绿了，花儿开了，小鸟回来了。

小熊很高兴，和朋友们一起玩耍。

2. 让幼儿用语言描述一下他们的小熊故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现幼儿们对故事非常感兴趣，能够积极参与到课堂活动中。

在小组讨论环节，幼儿们能够充分发挥自己的想象力和创造力，创造出许多有趣的小熊故事。

在今后的教学中，我将继续培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。

幼儿园中班语言活动说课评课《醒来了》

幼儿园中班语言活动说课评课《醒来了》一、引言《醒来了》是一项针对幼儿园中班的语言活动，旨在激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力以及思维逻辑能力。

在这个活动中，通过互动交流、故事讲解和游戏体验等多种方式，引导幼儿进行语言表达，培养他们的综合语言能力。

本文将从活动背景、教学目标、教学内容、教学过程以及评价反思等几个方面进行说课评课。

二、活动背景幼儿园中班是幼儿成长发展过程中的重要阶段，幼儿在这个阶段正处于语言敏感期，他们对语言的接受能力和模仿能力较强。

因此，通过针对性的语言活动，可以为幼儿的语言发展打下良好的基础。

《醒来了》这个活动旨在培养幼儿的语言表达能力，增强他们的语言交流技能，提高幼儿的综合语言素养。

三、教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达和书面表达能力；•增强幼儿的听说读写能力，提高其语言综合应用能力；•激发幼儿学习语言的兴趣，促进其积极参与语言活动。

四、教学内容本次语言活动的核心内容为故事《醒来了》，通过该故事引导幼儿进行语言表达。

故事内容生动有趣，情节跌宕起伏，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。

在故事讲解过程中，结合互动提问、角色扮演等形式，引导幼儿理解故事内容，启发幼儿思考，并进行语言表达。

五、教学过程1.导入活动：进行热身游戏，引发幼儿兴趣。

2.故事讲解：师生共同欣赏、讨论故事，引导幼儿理解故事情节。

3.角色扮演：分角色进行故事重现，鼓励幼儿自由发挥，表达自己的想法。

4.语言练习：进行与故事内容相关的语言练习，巩固幼儿的语言掌握能力。

5.总结反馈：对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿进行反思。

六、评价反思通过本次活动的开展，幼儿表现出良好的参与度和表达能力。

他们积极思考、勇敢发言，在活动中展现出了较强的语言表达能力。

在今后的教学中，可以进一步引导幼儿进行语言输出训练，促进其语言能力的全面发展。

七、结束语通过本次《醒来了》语言活动的开展，幼儿在语言表达方面得到了锻炼和提高，增强了他们的语言综合能力。

大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》

大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》适用年龄：3-5岁大班幼儿教案长度：5500字教学目标：1. 培养幼儿观察、联想和表达能力；2. 培养幼儿语言表达和逻辑思维能力；3. 增加幼儿对不同情境下的语言运用能力。

教学准备：1. 师生共同创设的教学环境：教室内布置与故事内容相关的图片、物品和道具；2. 教师准备：故事《醒来后的惊喜》，幻灯片或海报展示相关图片。

教学步骤：引入（10分钟）1. 教师告诉幼儿们今天要讲述一个有趣的故事，故事名称是《醒来后的惊喜》。

2. 教师出示幻灯片或海报展示一张与故事内容相关的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个场景是在什么地方？”鼓励幼儿积极参与思考和回答。

讲述（15分钟）1. 教师开始讲述故事《醒来后的惊喜》，并通过图片让幼儿更好地理解和参与到故事中来。

2. 教师通过连贯的语言描述和动作表演，生动地讲述故事情节，引导幼儿们用自己的想象力来感受和理解故事中的人物和情境。

示范问题：- 故事中的主人公是谁？他/她醒来后发现了什么？- 为什么主人公会感到惊喜？- 你们认为主人公最喜欢的是哪一件事情？拓展讨论（15分钟）1. 教师出示一张与故事情节相关的图片，鼓励幼儿们观察并提问：“这是故事中的哪个场景？你们发现了什么？”2. 分组讨论：幼儿分成小组，每个小组选出一位发言代表来回答问题。

教师可以给予合适的启发和提示，鼓励幼儿们表达自己的观点和想法。

示范问题：- 在这个场景中，主人公是怎么表达他/她的惊喜的？- 你们认为主人公为什么会感到惊喜？语言表达活动（15分钟）1. 教师准备一些与故事内容相关的图片或道具，并放在教室的不同角落。

2. 每个幼儿轮流前往一处图片或道具前，观察并表达与之相关的描述。

其他幼儿需要仔细聆听并回答问题。

示范问题：- 这是什么？你们看到了什么？- 你觉得这件事情会带给主人公什么样的惊喜？自由创作时间（15分钟）1. 教师鼓励和引导幼儿们利用自己的想象力进行自由创作，可以选择绘画、手工制作、角色扮演等形式。

幼儿园小班语言教案《小草醒来了》

幼儿园小班语言教案《小草醒来了》教学目标1.了解小草从沉睡中醒来的故事情节；2.学习相关的生词和句型，如：醒来、美丽、晒太阳；3.通过讲故事和互动活动，帮助幼儿们提高口语表达能力；4.培养幼儿们的想象力和创造力。

教学准备•教师准备：故事书《小草醒来了》、图片、幼儿乐器、互动游戏奖品等；•学生准备：幼儿园生活用品（毛毯、帽子、太阳镜等）。

教学内容导入教师手持《小草醒来了》的绘本，向幼儿们介绍今天的故事主要内容：“今天，我们要学习的故事是《小草醒来了》。

小草沉睡着，感觉有点冷，可是太阳没有出来，就没办法暖和起来。

等到太阳出来后，小草被轻轻的晒醒了，就这样，小草醒了过来。

在这个故事里，小草醒来的过程中，看到了很美丽的事物，比如花、天空……你们观察一下，我们教室里有哪些美丽的事物？”通过导入，激发幼儿们的学习兴趣，让幼儿们想到并描述出教室里的美丽之处，同时引出《小草醒来了》的主题。

讲故事教师通过绘本或图片向幼儿们讲述《小草醒来了》的故事情节，同时让幼儿们参与其中，通过观察、听取、描绘描述，了解和掌握相关的生词和句型。

“小草像一张大毯子一样躺在草地上，非常舒服。

可是太阳没有出来，它觉得有点冷，它已经等了好久了。

终于，太阳出来了，小草被轻轻的晒醒了，它觉得好舒服。

小草跳起来，看到了很多美丽的事物，比如花、天空……”活动互动•组词游戏教师依次说出生花、美丽、春天等词语，帮助幼儿们通过组词，记忆和巩固相关的生词和句型。

•醒来动作体验让幼儿们通过模仿、运动的方式，体验《小草醒来了》的故事情节，感受和备注醒来的感觉和过程。

•创意画让幼儿们各自想象一下自己的「小草醒来了」的故事，通过画画、自由发挥的方式，表达自己的创意和想法，促进幼儿们的句子表达能力。

•唱歌活动教师引导幼儿们通过唱歌的方式，加深对生词和句型的记忆和理解。

例如，唱《小草快快长》等与生词相关的童谣。

结束综合以上的学习内容和互动活动，教师引导幼儿们，一起回顾和总结今天的学习内容。

幼儿园大班公开课语言教案《小草醒来了》

幼儿园大班公开课语言教案《小草醒来了》一、教学目标1.能够听懂、理解和模仿故事中的单词和短语。

2.能够通过动作和表情表现故事中角色的情感和动作。

3. 能够用简单的句子来描述自己与他人之间的交流。

4. 能够识别、读写和书写与故事中相关的汉字和英文单词。

二、教学准备1.教具：故事书《小草醒来了》、计算机、投影仪、音响等。

2.教材：故事书《小草醒来了》。

3.教学辅助：PPT课件。

三、教学步骤1.导入老师可先与孩子们交流一下今天的天气，然后引入《小草醒来了》这个故事的内容。

2.讲故事老师讲述《小草醒来了》这个故事，并在讲述过程中适当地停顿，引导孩子们参与到讲述中来，让孩子们受到故事情节的影响，增强对故事的理解和记忆。

3.学单词、短语让老师操控PPT，把与故事中相关的单词和短语展现在孩子们眼前，通过声音、手势等多种方式，让孩子们先了解单词及其发音、意思和用法。

4.模仿动作、表情结合故事内容，老师可以请几个同学上台模仿故事中的角色动作和表情，如小草的醒来、伸展；阳光的照射、温暖等，让孩子们通过模仿感受和表达故事角色的情感。

5.操练句型老师可以用一些简单的句子来描述故事中的角色，指导孩子们了解如何使用相应的句型简单描述自己与同学之间的交流，如“我笑了，他也跟着笑了。

”或者“我说了句‘好玩’，他马上也说‘好玩’”。

6.书写课程老师可以将故事关键词设定成课后写作在提醒单里，在提醒单中，老师可以给孩子一个单词图片，然后简单提示孩子们写一句话，与这个单词相关。

四、课后扩展1.家庭学习：请家长和孩子分享他们在日常交往中所听到的故事，鼓励孩子们识别并讲述自己所知道的故事情节和角色，提升孩子们的口语表达和听说能力。

2.故事表演：鼓励孩子们模仿故事中的角色表演，利用不同的动作和表情来传达角色的情感，提高孩子们的表演技巧。

3.创作故事：鼓励孩子们创作自己的故事，让他们通过分享自己的故事来锻炼自己的想象力和表达能力。

2024年幼儿园小班语言教案教案《小熊醒来吧》

2024年幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》教学目标1.能够听懂并理解故事《小熊醒来吧》的内容。

2.能够通过故事情节描述主要人物的活动和感受。

3.能够用简短、连贯的语言复述故事内容。

教学重点1.理解并记住故事的关键内容。

2.能够准确描述主要人物的活动和感受。

教学难点1.提升学生的语言表达能力，让他们用简单语言复述故事。

2.帮助学生理解故事中的情感和情绪表达。

教学准备1.故事《小熊醒来吧》的图书或故事卡片。

2.播放《小熊醒来吧》的录音或音频文件。

3.小熊玩偶或图片，用于故事角色扮演。

教学过程第一步：导入故事1.让学生坐在一起，引入故事《小熊醒来吧》的背景，提问一些与故事相关的问题，引起学生的兴趣和好奇心。

2.展示故事相关的图片或故事书，让学生预测故事情节。

第二步：听故事1.播放录音或讲述故事《小熊醒来吧》，让学生仔细聆听。

2.讲解生词或关键词，确保学生理解故事内容。

第三步：讨论故事1.提问学生关于故事内容的问题，并与学生一起探讨故事中的人物、情节和情感。

2.帮助学生总结故事的主要内容，并复述故事情节。

第四步：角色扮演1.分发小熊玩偶或图片，让学生扮演故事中的角色，重现故事情节。

2.鼓励学生用简单语言描述角色的感受和活动，提升其语言表达能力。

第五步：语言练习1.设计一些与故事相关的语言练习，如填空、选择、连线等形式，巩固学生对故事的理解。

2.鼓励学生用自己的语言复述整个故事，提高口语表达能力。

教学反思教学过程中要注重引导学生积极参与，激发学生学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习语言。

同时，要根据学生的实际表现及时调整教学方法，确保每个学生都能够理解和掌握故事内容，达到预期的教学目标。

以上是本次教案《小熊醒来吧》的教学内容，希望能够帮助孩子们更好地理解和学习语言。

让我们一起努力，让每一个孩子都能在快乐的故事中成长！。

幼儿园小班社会教案《小熊醒来吧》

幼儿园小班社会教案《小熊醒来吧》一、教学目标知识与技能1.掌握小熊醒来的故事情节。

2.学习认识动物与植物，拓展生活常识。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

情感态度价值观1.培养幼儿的勇敢、自信、自立等品质。

2.以小熊为榜样，让幼儿懂得生活中的付出是能够换来收获的。

3.提高幼儿对老师、同伴、生活等方面的关注和敏感度。

二、教学准备1.《小熊醒来吧》的图片或PPT。

2.描绘小熊的玩具或图片。

3.生动形象的植物与动物图片，辅助教师讲解。

4.准备好相应的问答题目。

三、教学过程1. 导入环节教师与学生还未见面，请给孩子们录制一段有趣的视频，介绍一下小熊的情节，让孩子们更快速进入故事情节，抓住孩子们的注意力。

视频间歇可以制作几组问答题目，提高孩子们的参与性，让孩子们积极思考，尝试回答。

2. 主体环节1.继续为孩子们播放小熊醒来的视频，孩子们可以在成人引导下感受故事里的场景，角色的情感状态等。

2.播放结束后，可以利用制作好的问答题目，引导孩子们一起思考故事。

小熊在故事中遇到了哪些问题？小熊怎么才能早起？小熊为什么想要起得早呢？，教师运用点拨的方式带领孩子们学习。

3.谈论完故事之后，教师可以向孩子们展示一些动物、植物等图片，向孩子们介绍，增加孩子们的认识。

3. 结束环节1.教师可以让孩子们用音乐等方式再次重温小熊醒来的英勇行动。

2.可以让孩子画出自己对小熊故事的理解和感受，增加互动性。

并进行相应的点评，让孩子们感受到自己的进步和成长。

四、教学策略1.故事导入策略。

通过制作故事引入动画短片视频，将课程内容从干巴巴的知识传授变得生动有趣，巧妙地把孩子们吸引到课程内容中来，使他们在无意识中感受到知识的重要性。

2.互动策略。

教师使用多样互动问题式教学方法，积极培养孩子的观察力和想象力，让幼儿在其中自信、愉悦地学习。

3.想象策略。

运用故事情节引导孩子们从小熊的行动中体会爱与付出的重要性，通过生动有趣的展示方式，给孩子们感受幼儿园课程带来无限可能，拓展他们的心灵世界。

幼儿园大班语言教案《小熊醒来吧》

幼儿园大班语言教案《小熊醒来吧》1. 教学目标1.让孩子们了解小熊在冬眠期间的状态和习性。

2.培养孩子们对小动物和环境的关注和热爱。

3.让孩子们初步掌握描述事物的词汇和句式。

4.提高幼儿们的观察能力和语言表达的能力。

2. 教学准备1.翻版拟真小熊。

2.道具：小树林道具、草地道具、食物道具，如坚果、水果等。

3.背景图。

3. 教学内容与步骤本节课的教材为绘本《小熊醒来吧》。

3.1 情境营造1.准备小树林道具和草地道具，营造出生动的树林和草地环境，并在教室的一角展示。

2.播放小熊冬眠的视频，模拟小熊冬眠状态。

3.2 讲述故事1.讲述绘本《小熊醒来吧》的故事，介绍小熊在冬眠期间的状态和习性。

2.引导幼儿通过绘本以及视频创设并感受小熊冬眠的环境。

3.3 观察小熊1.分发翻版拟真小熊，让孩子们用手摸摸小熊的毛茸茸，感受真实的小熊体验。

2.让孩子们围绕小熊，观察小熊五官、身体形态等特点，同时了解小熊身上长有什么样子的毛。

3.4 互动游戏1.创设小树洞，布置道具，让孩子们通过小树洞里展示的食物道具，和小树林道具，仿照小熊觅食的状态，寻找小树林中的食物。

2.以小熊四周的环境为背景，引导孩子们描述周围的环境，为孩子们在语言表达中引入基础的词汇和句式，如：「小树林里有很多树」、「小鸟站在树上」。

4. 教学评估1.通过互动游戏，检测幼儿们对环境观察能力和语言表达的能力。

2.让幼儿们分别用一句话表达自己对小熊冬眠以及环境的感受。

5. 教学延伸通过本次教学，孩子们可以初步了解小熊在冬眠期间的状态和习性，同时对小动物和自然环境产生关注和热爱。

在平时的生活中，老师可以让孩子们多了解小动物和大自然，用实际的环境让孩子在多种情境下进行听说读写的训练，逐步提升幼儿们的语言表达和阅读理解能力。

幼儿园小班语言教案《起床啦》

幼儿园小班语言教案《起床啦》1. 教学目标1.能够听懂和模仿基本的英语日常用语；2.能够在语境中运用《起床啦》中的日常用语，表达起床的场景。

2. 教学内容《起床啦》3. 教学重点1.理解《起床啦》的日常用语；2.学会在语境中运用日常用语表达起床场景。

4. 教学难点1.正确发音《起床啦》中的日常用语；2.理解并使用日常用语。

5. 教学方法活动探究法、情景模拟法、情境化教学法。

6. 教学过程6.1 热身1.老师与小朋友们打招呼，问小朋友们早上起床了没有？2.出示图片或实物，让小朋友们说出图片或实物的英文名称。

3.播放英语儿歌《Are you sleeping》。

6.2 引入1.播放童声英语《Get up》；2.教师谈论自己的早起经历，并与小朋友们分享自己的早起习惯；3.提问：“当你早上起床后你会干什么？”6.3 教学内容1.出示《起床啦》用语表并讲解用语意思；2.教师分组分发道具，模拟起床场景，引导小朋友们模仿场景中的日常用语；3.通过学习和模仿，小朋友们掌握《起床啦》中的日常用语，表达起床的场景。

6.4 练习与巩固1.教师领读《起床啦》，并与小朋友们一起进行口头练习，多次练习使小朋友们能准确无误地说出《起床啦》中的日常用语；2.小组互动，让小朋友们在小组中模仿起床场景，练习《起床啦》中的日常用语表达。

6.5 结束1.滚动播放英语短片，为小朋友们的学习画上完美句号；2.总结教学内容，试探小朋友们掌握教学内容的程度。

7. 活动设计1.小组竞赛：小组之间比赛，模拟起床场景，发挥《起床啦》的日常用语表达；2.角色扮演：小朋友们分组扮演不同的场景，通过模仿和表演，学会运用日常用语。

8. 教学资源1.道具：闹钟、床单、枕头、棉被等2.短片：早安英语歌曲3.音频：英语童歌《Get up》4.教材：《起床啦》9. 教学评估1.综合评价：教师布置综合评价作业，根据小朋友们的口头表达和书面表达能力进行评估；2.小组评价：小朋友们在小组中互相评价，以此提高彼此的表达能力。