人教版九年级物理全一册第二十章电和磁第二节：电生磁知识点讲解

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九年级物理第二十章电与磁知识点汇总

第二十章电与磁第一节：磁现象、磁场一、磁现象1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。

分类：软磁体：软铁人造磁体：条形磁体、蹄型磁体（U形磁铁）、小磁体、环形磁体硬磁体（永磁体）：钢天然磁体3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极，且是不可分割的）（1）两个磁极：南极（S）：指南的磁极叫南极；北极（N）：指北的磁极叫北极。

（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

（同斥异吸）4.磁化（1）概念：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

（2）方法：用一个磁体在磁性物体上沿同一方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。

（3）钢和软铁的磁化：软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料，钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢,制造电磁铁的铁芯使用软铁。

5.应用：记忆材料：磁盘、硬盘、磁带、银行卡等发电机（电动机）：磁悬浮列车、磁化水机、冰箱门磁性封条等二、磁场1.磁场（1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。

（2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。

（3）磁场的方向：在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N极所指的方向即为该点的磁场方向。

注：在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。

2.磁感线（1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。

（2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。

（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。

（北出南入）②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。

③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。

④磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，任意两条磁感线不能相交。

人教版初中物理九年级电和磁知识点讲解

大家好
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第一节磁现象磁场
二、磁场
如果把小磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢？磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场。
在物理学中，许多看不叫、摸不着的物质，都可以通过它对其他物体的作用来认识。像磁场这种物质，我们也可以用实验来感知它。在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指示着不同的方向。物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
大家好
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第五节磁生电
三、动圈式话筒
电磁感应还可应用于动圈式话筒, 能把变化的声音转化为变化的电流, 变化的声音使话筒内的线圈振动, 不同的声音, 线圈振动不同, 就会产生大小、方向不同的感应电流。电磁感应还可以用于磁记录的读取等。
第二十章电和磁
1、本章内容包括磁现象、电生磁、磁生电等内容，是中考的一个重要的模块。 2、通过电流的磁效应，我们认识到电流和磁场是同时存在且密不可分的。 3、电磁感应探索了由磁场产生电流的方法，是中考必考内容。
大家好
磁现象
➢磁现象: 磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。它的吸引能力最强的两个部位叫做磁极。 ➢能够自由转动的磁体，例如悬吊着的小磁针，静止时指南的那个磁极叫做南极或S极，指北的那个磁极叫做北极或N极。 ➢磁极间相互作用的规律是: 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 ➢一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
什么是继电器呢？它是怎么工作的？
➢继电器是利用低电压、弱电流电路的通断, 来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。 ➢电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
大家好

九年级物理家电与磁第二节电生磁最全笔记

电生磁一、电流的磁效应探究归纳：①电流周围存在磁场；②电流的磁场方向跟电流的方向有关。

注意：①试验中，导线应放在小磁针上方并且两者平行，若两者垂直，通电时小磁针不会偏转。

②采用“触接”的方式给导线通电。

③用电源短路的形式可以在导线中获得较大的电流，使通电导线周围的磁场更强些，小磁针偏转更明显，但要注意闭合电路的时间一定要短，否则会烧坏电源。

④通电导线周围的磁场是一种看不见、摸不着的物质，把小磁针放在通电导线附近，通过小磁针的偏转来反映磁场的存在，这种方法在物理学中了叫做转换法。

2、电流的磁效应：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。

知识拓展：电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特通过实验首先发现的。

奥斯特实验揭示了电现象和磁现象不是彼此孤立的而是密切联系的，奥斯特实验是世界上第一个揭示电和磁有联系的实验。

二、通电螺线管的磁场1、把导线绕在圆筒上，就做成了一个螺线管，也叫线圈。

给螺线管通电后，各圈导线产生的磁场叠加在一起，通电螺线管的周围就会产生较强的磁场。

2、通电螺线管外部的磁场分布①通电螺线管外部的磁场与条形磁体外部的磁场相似，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。

②通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。

注意：实验中，为使磁场加强，可以在螺线管中插入一根铁棒；可以在条件允许的情况下增大通电螺线管中的电流。

2、实验探究：通电螺线管两端的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？取绕向不同的螺线管，依次设计并进行实验：向螺线管内通入不同方向的电流，用小磁针验证它的N、S极，实验现象如下表：甲乙丙丁探究归纳：通电螺线管两端的极性与环绕螺线管的电流方向有关。

3、通电螺线管的周围存在着磁场，其外部的磁场与条形磁体的磁场相似，通电螺线管的两端与条形磁体一样有两个磁极。

在通电螺线管外部，磁感线从通电螺线管的N 极出来回到S 极；在通电螺线管的内部，磁感线从S 极到N 极，若改变电路方向，通电螺线管的N 极和S 极对调。

九年级物理全册第二十章电与磁第二节电生磁知识点汇总新人教版

第二节电生磁
1、奥斯特实验：
最早发现电流磁效应的科学家是丹麦物理学家奥斯特。

奥斯特实验：
对比甲图、乙图，可以说明：通电导线的周围有磁场；
对比甲图、丙图，可以说明：磁场的方向跟电流的方向有关。

1、通电螺线管的磁场：
通电螺线管外部的磁场方向和条形磁体的磁场一样。

通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。

3、安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

九年级物理全一册第20章第二节《电生磁》课件.pptx1

二、通电螺线管的磁场 1. 通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似？把小磁针放到螺线管四周不同的位置，在图上记录磁针N 极的方向，这个方向就是该点的磁场方向。
通通电电前后
二、通电螺线管的磁场 2. 通电螺线管的磁场方向与环绕螺线管的电流方向有关
通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？
课堂总结
1.奥斯特的实验表明: 通电导体周围存在着磁场,磁场的方向与电流的方向有关。 2.通电螺线管周围的磁感线的分布与条形磁铁的相似。 3.安培定则用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向 , 大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
课堂检测
1. 如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是( B ) A. 通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B. 发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C. 移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D. 通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
2.如图所示，通电螺线管(箭头表示电流方向)附近放置的小磁针(黑端为N极)，静止时其指向正确的是( A )
3.如图所示为小磁针静止时的位置，由此可以判断出通电螺线管的B端是__南__极____(填“北极”或“南极”)，接线柱a连接的是电源的___正__极___(填“正极”或“负极”)。
4.小明自制了一个带有电磁铁的木船模型(如图所示)。将它放入水中漂浮，船头指向东。闭合开关S，电磁铁的A端为 ____S____极；电磁铁由于受到_地___磁__场__的作用，船头会指向 ____N____方。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》
第2节电生磁
通过上一课的学习，我们已经知道磁体周围存在磁场。如何验证磁场的存在？
除了磁体周围存在着磁场，还有哪些地方存在磁场？

九年级物理全册第二十章电与磁第2节电生磁课件新人教版PPT

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10.弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方,如图所示。闭合开关,弹簧测力计示数将( A ) A.变小 B.先变小后变大 C.变大 D.不变
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11.在如图所示的电路中,根据小磁针静止时的指向可知( A )
A.a 端是通电螺线管的 N 极,c 端是电源正极 B.b 端是通电螺线管的 N 极,d 端是电源正极 C.a 端是通电螺线管的 N 极,c 端是电源负极 D.b 端是通电螺线管的 N 极,d 端是电源负极
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7.如图所示,光滑地面上有一小车,其上放一条形磁铁,左侧地面固定一螺线管,当开关闭合时,小车将向右 ( 选填“向左”或“向右” ) 运动,其原因是同名磁极相互排斥。
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8.实验发现,两条平行放置的直导线,当通以相同的电流时相互吸引 ( 如图 ),这是因为电流能够产生磁场,而磁场对电流又有力的作用。我们可以这样分析它的受力,对a导线:通电导线b产生的磁场对它具有向右的作用力;对b导线: 通电导线a产生的磁场对它具有向左的作用力。 9.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中,下列说法正确的是( B ) A.若小磁针不转动,则铜导线中不可能有电流通过 B.若小磁针发生转动,则铜导线中一定有电流通过 C.若小磁针发生转动,则铜导线中不一定有电流通过 D.若小磁针发生转动,则铜导线中可能有电流通过,也可能没有电流通过
小磁针相比,小磁针效果更好,理由是小磁针能更好地显示各点的
磁场方向 ( 写出一条即可 )。
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15.某同学受奥斯特实验的启发,产生了探究“通电长直导线周围磁场”的兴趣。探究过程如下: A.让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板,以导线为中心在纸板上任意作直线。在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针, 发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直; B.直线上任意关于导线对称的两点处的小磁针N极指向相反; C.改变电流大小时,小磁针指向不变; D.通过查阅资料得知,通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比,与这一点到直导线的距离成反比。

人教版物理九年级下册第二十章第2节电生磁课件

磁针转动方向相反。（2）说明什么？电流的磁场方向跟电流方向有关。
小结：
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
探究点二通电螺线管的磁场来自1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线的磁场叠加，磁性增强。
探究点一电流的磁效应
演示1 （1）磁针会转动吗？如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，观察小磁针的变化。磁针发生转动。
（2）磁针转动说明了什么？
通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。
演示2 （1）磁针会转动吗？
改变电流的方向，观察磁针转动方向是否变化。
随堂训练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S
N
N
S
电源
+
—
实验：探究通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系
使用图中实验装置，组成实验电路。
仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图；判断螺线管中电流方向，标在示意图上。
预想可能的不同种情况，小组间交流。
通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。
N
S
S
N
S
N
N
S
2．实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
螺线管
实验探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在玻

九年级物理下册第20章电与磁第2节电生磁

与电流的方向有关。 2. 进一步研究发现：直线电流产生的磁场中，磁感线
是以导线为圆心排列的系列的同心圆。 3. 电生磁即电流能产生磁场，这种现象叫电流的磁
效应。
【例1】(实验探究题)如图所示是奥斯特实验的示意图，分别做图甲和乙所示实验，说明___通__电__导__体___ __周__围__存__在__磁__场__________；分别做图甲和丙所示实验，说明____通__电__导__体__产__生__的__磁__场__方__向__与_____ __电__流__方__向__有__关________。
小磁针只受地磁场作用，静止时处于南北方向，这样便于比较通电前后小磁针的偏转情况。 (2)给导线通电时间要短。因为实验时采用短路的形式获得瞬间的较大电流，主要是使实验现象更明显。 (3)通电后小磁针发生偏转，说明小磁针受到了另一个磁场的作用。这里包含的物理知识是“力是改变物体运动状态的原因”，所运用的物理方法是转换法。
【例2】关于通电螺线管，下列说法正确的是( A ) A．铜不能被磁化，故通电螺线管不能利用铜导线制作 B．通电螺线管的磁场与蹄形磁体相似 C．通电螺线管的磁性强弱与电流大小无关 D．通电螺线管中插入铁芯，其磁性会增强
【解析】在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，使其磁性增强。
总结
通电导体周围都存在磁场，故一切导体都可以用来制作通电螺线管。
【例3】 [白银]请在图中小磁针左侧的括号中标出N极或S 极，并标出磁感线的方向。
【解】
【解析】 •标出螺线管中电流方向，让右手四指指向螺线管中电流方向，发现大拇指指向螺线管右端，故通电螺线管的左端为S极，右端为N极。 •根据磁极间的相互作用规律，可标出小磁针的磁极； •根据磁体外部磁感线从N极出发回到S极的规律可标出磁感线的方向。

人教版物理九年级全一册第20章第二节《电生磁》课件

§20-2 电生磁
知识回顾
1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。 2．磁性散布：__两__端__强__中__减__弱_____;磁极：磁体上磁性最强的部位。
（1）南极：磁体自由转动，静止时指向南方的一端（或 S 极）（2）北极：磁体自由转动，静止时指向北方的一端（或 N 极） 3．磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排挤，异名磁极互相吸引。 4．磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象 5．磁体的性质：（1）吸铁性（2）指向性 6．硬磁性材料：__钢_______；软磁性材料：___铁_________；
11. 磁感线越密的地方，磁性越_强____；磁场的方向，磁感线的方向与小磁针静止时___北____极所指方向相同。磁感线永不相交。
12. 指南针之所以能够指南北（具有指向性），这是因为地球就是一个大磁场，称之为__地__磁__场____；地球的磁场与_条__形___磁铁的磁场类似；地磁的北极在地理的 __南_____极附近；地磁的南极在地理的_北___极附近。__沈__括___第一个发现，地理的南北极和地磁的南北极不重合（存在磁偏角）
7．磁体周围空间真实存在着一种看不见摸不着的物质，这种物质叫__磁__场____；磁体间力的作用是通过__磁__场___完成的。 8．磁场方向：磁场是有方向的，小磁针静止时__北______极所指的方向就是该点磁场的方向。 9．为了形象直观地描述出磁体周围的磁场，我们引入了__磁__感__线___的概念。 10. 磁感线是利用__模__型___法建立起来的并不真实存在的曲线。在磁场外部，磁感线从磁体的_N____极出发，回到磁体的__S____极，在磁场内部，磁感线从磁体的_S____ 极出发，回到磁体的_N_____极，可见，磁感线是一条__闭__合___的曲线。

九年级物理第20章电与磁知识点

磁性：能够吸引、、这类物质的性质称为磁性。

磁体：具有的物体称为磁体。

磁极：磁体上磁性的部分为磁极。

磁体上有两个磁极。

磁体具有南北指向性：指北的为极（极）、指南的为极（极）。

磁极间的作用规律。

★（1）条形磁铁的磁性两端最强，中间最弱，为了判断这个特点，可以用两端和中间部分吸引其它磁性材料进行判断（2）磁铁磁性强弱无法直接观察，要通过磁铁对磁性材料的作用来反映，这是一种转换法。

磁化：我们把像钢棒一样使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

磁化的结果是磁化出名磁极。

（1）当铁钉靠近磁铁时，铁钉会在磁铁磁场的作用下被磁化，被磁化后的铁钉，其上端均为S极（与磁铁的N极异名），则下端均为N极，由于同名磁极互相排斥，所以就会张开。

（2）拿磁体的N极在钢针上从左向右摩擦，相当于把部分小磁元方向调整至最终被N极吸引的方向，B应为S极，A是N极。

磁场：磁体与磁体之间没有接触也能够产生的作用，说明磁体与磁体之间存在着某种物质使磁体之间发生了的作用，这种物质就叫做磁场。

磁场是一种的特殊物质，我们可以通过它对小磁针的作用来反映，这种研究问题的方法为法。

为了描述磁场我们引出了磁感线，它是（选填“存在”或“不存在”）的。

物理学中把小磁针静止时极所指的方向规定为该点磁场的方向。

磁感线：根据在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。

磁感线是为了研究磁场方向强弱的假想曲线．．．．，是不存在的。

（1）在磁体的部磁感线的方向都是从磁体的极发出，回到磁体的极。

磁体部磁感线从极指向极，磁感线是一条的曲线。

（2）磁感线分布的可以表示磁场的强弱。

磁体两极处磁感线最，表示其两极处磁场最。

（3）空中任何两条磁感线绝对不会，因为磁场中任一点的磁场方向只有一个确定的方向。

2、地磁场地球周围存在着。

我们叫它。

地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为和。

地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的附近，地磁的北极在地理的附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者。

人教版九年级物理第二十章电生磁

电生磁【学习目标】1.认识电流的磁效应，初步了解电与磁之间的某种联系；2.会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向；3.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理；4.了解影响电磁铁磁性强弱的因素；5.了解电磁继电器的结构和工作原理。

【要点梳理】要点一、电生磁1、电流的磁效应：（1）通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，即电流具有磁效应。

（2）电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。

2.通电螺线管的磁场：（1）螺线管：用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。

（2）安培定则：假设用右手握住通电导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向，如图甲所示。

假设用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向，如图乙所示。

要点进阶：1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系，对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。

（2）安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极，如图所示。

要点二、电磁铁电磁继电器1.电磁铁：内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。

电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。

2.电磁铁的磁性：（1）电磁铁磁性的有无，完全可以由通断电来控制。

（2）电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。

3.电磁继电器：（1）结构：具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。

控制电路包括低压电源、开关和电磁铁，其特点是低电压、弱电流的电路；工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点，其特点是高电压、强电流的电路。

（2）原理：电磁继电器的核心是电磁铁。

当电磁铁通电时，把衔铁吸过来，使动触点和静触点接触（或分离），工作电路闭合（或断开）。

当电磁铁断电时失去磁性，衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁，切断（或接通）工作电路。

从而由低压控制电路的通断，间接地控制高压工作电路的通断，实现远距离操作和自动化控制。