课程设计第1,2,3讲概要

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软件工程课程设计

软件工程课程设计论文校医院体格检系统—实现体格检查人员维护姓名：唐姣年级：2012级院系：信息管理系专业：电子信息工程指导教师：刘超群2014年12月25日湖南财政经济学院信息管理系软件工程课程设计课程设计成绩评定表软件工程课程设计任务书系部名称：信息管理系专业：电子信息工程年级：2012学生姓名：唐姣学号：2012550525一、设计题目校医院体格检系统—实现体格检查人员维护二、主要内容本课程设计要求学生运用软件工程的思想，严格按照软件各阶段的目的和任务来完成一校医院体格检系统，本系统主要包括体格检查人员信息维护、各种体检活动管理（五官科、内科、眼科、验血）、体格检查综合报表生成等主要功能。

三、具体要求1、分析阶段该系统需完成以下工作：（1）实时查询医务室使用状况；（2）在线申请医务室使用权；（3）按照医务室编号检索一医务室的基本信息。

2、设计阶段针对分析阶段提出的软件要求，给出实现的方案和具体细节的说明。

（1）该系统具有4个基本功能成分：①用户登录②校医院信息管理③医生信息查询④医务室申请（2）根据分析，导出系统的功能模块图。

（3）设计数据库。

使用SQL Server 2000创建数据库。

确定数据库中数据表的组成。

确定数据表中字段的构成、主键字段和有关字段的约束条件等。

依靠数据表中主键字段建立数据表之间的关系，并由此建立数据表之间的参照完整性约束。

（4）根据功能确定软件模块组成及调用关系。

如图1所示。

图1 模块组成及调用关系3、编码阶段建造模块，在可视化编程环境下，按照软件设计要求制作界面和完成对模块的编码，由此使软件设计具体化为软件作品。

4、测试阶段编写合适的测试用例完成系统的测试工作并分析结果。

5、编写课程设计报告（1）设计题目（2）任务要求（3）系统总体方案（4）各功能模块和流程图（5）心得体会和参考资料四、主要技术路线提示1、面向对象分析方法，认真阅读相关知识，完成系统的功能分析和系统设计。

测控仪器设计课程概要2

的测量主轴11固结在一起，测量主轴可在测量头架内作±5mm的轴向移动。装在干涉仪箱体2内的激光器13发出的激光束经反射镜后由分光镜14分为两路：一路到固定角隅棱镜9；一路到可动角隅棱镜12。这两束光在返回后发生干涉。
图3-5一米激光测长机结构原理 1—底座 2—干涉仪箱体 3—测量头架 4—工作台 5—尾座 6—电动机和变速箱 7—闭合钢带 8—电磁离合器 9—固定角隅棱镜 10—尾杆 11—测量主轴 12—可动角隅棱镜 13—激光器 14—分光镜
包括：径向误差运动、轴向误差运动、倾角误差运动及端面误差运动。
名称回转轴的误差运动定义：指旋转体回转轴线相对于其造成回转误差的原因
要求
图示
是主轴和轴承的尺寸误差、形状误差、装配误差及刚度、润滑、阻尼等因素综合作用的结果。 1）例如滑动摩擦轴系存在主轴安装偏心和晃动，由于偏心的存在（若间隙为△，偏心为e，则e=△/2)，主轴回转中心不再是O点，而是在以e为半径的圆周上，如图450所示。当主轴转过θ角时，回转中心由O变为O′，这时带来的回转误差
图d与图b为三角形肋，不仅刚度较好，工艺也较简单
图f、图g、图h则铸造工艺比较复杂，而且铸造泥芯很多，但刚度很好。
问题二
导轨的功用：
仪器的导轨及设计
1、导轨的功用与分类
导轨是稳定和灵活传递直线运动的部件，起着确保运动精度及部件间相互位置精度的作用。其由运动导轨（动导轨）和支承导轨（静导轨）组成。动导轨上有工作台或拖板（滑板）、头架、尾座及其它夹持部件、测量装置等。静导轨一般与仪器基座、立柱、横梁等支承件连接在一起或者做成一体。
问题三主轴系统及设计
在测控仪器中，主轴系统由主轴、轴承及安装在主轴上的传动件或分度元件组成。

《智能机器人课程设计》

《智能机器人课程设计》1.课程编号2.课程名称智能机器人课程设计Intelligent Robot Project3.课程概要智能机器人课程设计是自动化、电气工程及自动化专业的一门专业课程，具有综合性特点。

本课程的目的是通过理论与实践相结合的教学模式，使学生完成小型轮式智能机器人系统设计的整个过程，培养其独立分析问题、解决问题的能力，建立起自觉实践、求真务实、勇于探索的观念，提高学生的创新意识。

课程任务是通过一类典型智能机器人的设计、调试，掌握各环节和整个机器人系统的调试步腺与方法，加强基本技能训练；掌握智能机器人信息检测与运动控制方法，培养灵活运用所学理论解决控制系统中各种实际问题的能力；学会实验数据的分析与处理及编写课程设计报告书，培养独立分析问题、解决问题的能力；培养求实严谨之科学作风，鼓励学生对所遇到的特殊问题进行深入探讨。

4.高等教育层次本科5.课程属性选修6.课程性质实践环节7.开课学年学期第三学年第二学期学期：春季8.先修课程自动控制理论微机原理与接口技术9.学时、学分课程教学形式0普通课程10.课程预期学习成果1.拥有系统方案设计能力，能够运用工程设计方法，对研究课题进行深入分析，提出智能机器人控制系统设计方案，并体现创新意识和态度。

2.知悉和理解团队工作的重要性，能够通过组建团队，制定分工合作、沟通决策的运行机制。

3.拥有系统构建与调试的能力，能够根据系统设计方案，通过收集使用文献资料和团队分工合作，完成智能机器人系统的构建与调试。

4.具备撰写科学报告和文献的基本素养，能够按照科学文献格式要求，编写课程设计报告书，完成研究课题总结。

11.课程预期学习成果与教学效果评价（如填此项则上一项可不填）13.（注：实践研讨学时、教师课下指导学时、学生课下建议投入学时内容应予以描述）14.考核与成绩评定（平时成绩、期末成绩在总成绩中的比例，平时成绩的记录方法）考核方式：考查作业10%方案设计报告及答辩20%系统调试验收50%课程设计报告20%15.教材，参考书：智能机器人课程设计指导书.自编.16.编写教师：李保奎编写教师（签字）：开课单位责任教授（签字）：开课学院教学副院长（签字）：。

课程设计基本概要

课程设计基本概要一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第二章“生物的细胞结构”的核心概念，包括细胞的基本组成、细胞膜的功能、细胞器的结构和功能、以及细胞代谢的基本过程。

知识目标要求学生能够准确描述细胞膜的组成和功能，识别并解释细胞器的名称和功能，以及描述细胞呼吸和光合作用的基本过程。

技能目标要求学生通过实验和观察，能够使用显微镜识别细胞结构，并能够设计简单的实验来探究细胞功能。

情感态度价值观目标则是培养学生对生物学的好奇心和探索精神，以及对待实验和观察的严谨态度。

二、教学内容教学内容将围绕第二章“生物的细胞结构”展开，包括细胞的基本组成、细胞膜的功能、细胞器的结构和功能、以及细胞代谢的基本过程。

具体内容将按照教材的章节安排，详细讲解每个知识点，并通过实验和观察使学生更好地理解和掌握。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

讲授法用于讲解细胞的基本组成和功能，讨论法用于探讨细胞器的作用和代谢过程，案例分析法用于分析具体的细胞现象，实验法用于观察和探究细胞结构。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材和参考书将提供详细的知识点和参考信息，多媒体资料将通过图像和视频等形式丰富学生的学习体验，实验设备将支持学生进行实验和观察，加深对细胞结构的理解。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和讨论情况进行评估。

作业包括课后练习和实验报告，将考察学生对知识点的理解和应用能力。

考试则是对学生全面掌握细胞结构知识的评估，包括选择题、填空题和论述题，以全面反映学生的学习成果。

评估方式将力求客观、公正。

六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。

教学进度将按照教材的章节安排，每周完成一章的教学内容。

教学时间将安排在上课时间，地点将在教室和实验室进行。

[设计]英语课程表

课程安排第一阶段课程安排一、课程目标1、掌握最基础的语法知识，特指初中以前的语法；2、掌握记忆单词的方法；3、制定详细的英语学习计划，针对性地提高分数二、课程内容1、语法知识（1）英语的五种基本句型（2）英语的四种主要句式（3）各种词类的主要意义、功能与用法（名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、介词、动词、连词）（4）英语（动词）的时态（5）英语（动词）的语态（6）句子的种类（7）定语从句（8）状语从句（9）情态动词（10）特殊词、特殊句型精讲（11）主谓一致（12）倒装（13）虚拟语气其中，第11项第13项，不要求现在阶段掌握2、记忆单词的方法3、英语学习的方法与复习计划安排三、预计课时20小时第二阶段课程安排一、课程目标：针对性地掌握每一部分的习题，如写作、完形填空、阅读理解，重点是对每一部分技巧性地复习二、课程内容1、写作部分精讲2、完形填空精讲3、阅读理解精讲4、单项选择精讲5、听力精讲6、其他部分（如七选五、给出一个单词填空、对话）三、预计课时15小时第一节主要句式主要句式：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

一、陈述句: 肯定句与否定句二、疑问句：一般疑问句与特殊疑问句三、祈使句：Donot do sth... 与 Do sth.Let us do sth.祈使句表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等。

祈使句分为第二人称祈使句及第—、三人称祈使句两大类。

1．第二人称Stand up!Don’t worry about!2．第一、三人称以let为引导词表建议。

如：Let’s go! Let us go home!Let him be here by 10 o’clock．3．祈使句除用谓语动词表示外，还可用名词、副词、动词短语等表示。

如：Help!Patience!Quickly!Hands up!4．祈使句的强调形式及否定形式Do be careful!Do give my regards to your parents!务必／一定代我向你父母问好! don’t或never Don’t you be nervous!你不要紧张!以let为引导词的祈使句的否定形式通常是在Let’s或Let us／me后加not Let’s not waste our time arguing about it! 咱们别浪费时间争论这事了!Let’s not say anything about it! 这事咱们谁也别说!5．祈使句常考的两个重要句型中（1）“祈使句+and+表结果的陈述句”用来叙述肯定的条件。

综合课程设计报告书概要(1)

课程设计﹙论文﹚题目烤面包机设计学生姓名王小波学号0815074047所在院(系)机械工程学院专业班级工业设计082班指导教师沈楠完成地点校内2011年12月9日课程设计任务书院(系) 机械工程学院专业班级工设082学生姓名学号王小波0815074047一、课程设计题目烤面包机设计二、课程设计工作自_2011年_11 月_14_日起至2011 _年 12 月_9 日止。

三、课程设计进行地点: 校内四、课程设计的内容要求：设计内容：1、对所选择的烤面包机产品，根据其图片资料或实物模型，运用产品设计原理、人机程学和材料等知识、细化设计方案、拟定设计尺寸并建立其三维模型；2、改变原有的色彩方案，完成一套与原产品不同的彩色渲染效果图；3、进行包装、装潢的设计，包括内包装,外包装,运输包装，完成包装三维立体效果图和展开图；4、为该产品设计重新设计广告用语、并设计一份该产品的推广海报；设计要求：完成设计说明书一份，其内容包括：（1）维建模过程的叙述；（2）配色方案的构思及创意说明；（至少三个以上各异的方案）（3）包装设计基本尺寸的确定依据，设计过程说明，包装装潢设计的创意及构思过程说明；（至少三个以上各异的方案）（4）广告语的创意说明；（至少三个以上各异的方案）（5）海报设计构思及创意说明。

（至少三个以上各异的方案）提交资料：构思草图、创意草图；效果图、海报、其他图纸设计说明书（严格按照陕西理工学院机械工程学院课程设计说明书格式撰写）。

指导教师系(教研室)工业设计系(教研室)主任签名批准日期2011-11-14接受设计任务开始执行日期2012-2-20学生签名烤面包机设计王小波（陕理工机械工程学院工业设计专业082班，陕西汉中 723003）指导教师：沈楠烤面包机设计【摘要】本文介绍了家用烤面包机的设计。

目前，家电市场上烤面包机的款式还是比较多的，它的功能已经到得到了一定程度上的完善，随着人们生活水平的提高，小家电已经越来越多的进入了人们的生活，因此烤面包机还是具有相当大的市场开发价值。

数据库课程设计概要

信息工程学院课程设计报告设计名称：数据库课程设计姓名：学号：专业班级：系（院）：设计时间：设计地点：指导老师：userName Varchar(16) Not null(主键) 用户名userPassword Varchar(16) Not null 密码userPurview Varchar(8) null 用户权限4 关系图4-15 物理设计数据库物理设计阶段的任务是根据具体计算机系统(DBMS和硬件等)的特点，为给定的数据库模型确定合理的存储结构和存取方法。

所谓的“合理”主要有两个含义：一个是要使设计出的物理数据库占用较少的存储空间，另一个对数据库的操作具有尽可能高的速度。

主要体现在后者。

（1）建立索引：①对课程表在Cno属性列上建立聚集索引，在Cname，Ccredt，Csemester，Cperiod属性列上建立非聚集索引。

②对学生表在Sno属性列上建立聚集索引，在Sname，Ssex，Sage，Sdept属性列上建立非聚集索引③对成绩表在Cno，Sno属性列上建立聚集索引，在grade属性列上建立非聚集索引④对用户表在userName属性列上建立聚集索引，在userPassword，userPurview属性列上建立非聚集索引（2）存储结构确定数据库的存储结构主要指确定数据的存放位置和存储结构，包括确定关系、索引、日志、备份等的存储安排与存储结构，以与确定系统存储参数的配置。

将日志文件和数据库对象(表、索引等)分别放在不同的磁盘可以改进系统的性能。

所以系统将日志文件和数据文件存放在不同磁盘上。

6.数据库建立（1）创建数据库图10-2学生选课系统登录界面图登陆代码为：try{DataBase db = new DataBase();DataSet ds = new DataSet();string sqlStr = "select userPassword,userPurview from 用户表 where userName='" + txtuserName.Text.Trim() + "'"; ds = db.GetDataFormDB(sqlStr);string str1, str2,str3;str1 = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[0].ToString().Trim();str3 = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[1].ToString().Trim();str2 = txtPassWord.Text.Trim();if (str1 == str2){if (str3 == comboBox1.Text.ToString().Trim()){Form2 ob_Form2 = new Form2();erInfo[0] = txtuserName.Text.Trim();erInfo[1] = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[1].ToString();ob_Form2.Show();this.Hide();}else{MessageBox.Show("用户权限错误，请重新输入");comboBox1.Text = "";comboBox1.Focus();}}else{MessageBox.Show("用户名或密码错误，请重新输入");txtuserName.Text = "";txtPassWord.Text = "";txtuserName.Focus();}}catch{MessageBox.Show("用户名或密码错误","错误");}②学生选课系统主界面如图10-3略图10-3学生选课系统主界面③学生信息管理界面如图10-4图10-4学生信息管理界面可以进行学生信息的添加、修改、删除操作。

图书馆管理系统课程设计报告

目录第一章课程设计目的与要求 (2)1.1课程设计目的 (2)1.2课程设计环境 (2)1.3课程设计内容和要求 (2)第二章课程设计内容 (3)2.1数据库设计 (3)2.1.1需求分析 (3)2.1.2概念设计 (4)2.1.3逻辑设计 (5)2.1.4物理设计 (6)2.1.5数据库实现 (6)2.2程序设计 (2)2.2.1系统流程图 (2)2.2.2数据库存储过程 (3)第三章课程设计总结 (8)参考文献 (8)第一章课程设计目的与要求1.1课程设计目的1、掌握运用数据库原理进行系统分析和设计的方法；2、掌握关系数据库的设计方法；3、掌握利用SQL Server 2000技术；4、掌握应用程序对数据库的访问方法。

1.2课程设计环境硬件：计算机一台。

软件： Windows XP、SQL Server 2000、Microsoft Visual Basic 6.01.3课程设计内容和要求一、内容1.要求根据数据库原理，按照数据库系统设计的步骤和规范，完成各阶段的设计内容。

2.需求分析具体实现3.在sql server2000 上实现设计的数据库模型。

4.对应用程序进行概要设计。

5.用VB实现简单的调用。

二、要求课程设计过程中，要严格遵守课程设计的时间安排，听从指导教师的指导。

正确地完成上述内容，规范完整地撰写出课程设计报告。

第二章课程设计内容2.1数据库设计图书管理系统主要设计目的是利用数据库软件编制一个管理软件，用以实现图书、读者以和日常工作等多项管理。

同时对整个系统的分析、设计过程给出一个完整论证。

图书管理系统是一种基于集中统一规划的数据库数据管理新模式。

在对图书、读者的管理，其实是对图书、读者数据的管理。

本系统的建成无疑会为管理者对图书管理系统提供极大的帮助。

2.1.1需求分析数据需求需求分析是指准确了解和分析用户的需求，这是最困难、最费时、最复杂的一步，但也是最重要的一步。

它决定了以后各步设计的速度和质量。

软件工程课程设计报告

淮海工学院计算机工程学院课程设计报告设计名称：软件工程课程设计选题名称：计算机等级管理系统的设计与实现姓名：学号：专业班级：计算机科学与技术系（院）：计算机工程学院设计时间：2016.6.14~2016.7.5设计地点：软件实验室、教室1．课程设计目的软件工程课程设计是计算机专业一个综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生复习和巩固计算机软件设计知识，加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解，并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计，通过本课程设计能够进行简单软件系统的开发，掌握软件设计的方法和面向对象程序设计的基本技术，提高学生的综合应用能力。

2．课程设计任务与要求：任务结合《软件工程》、《面向对象程序设计》课程以及相关课程中所学知识，积极完成设计任务。

要求通过设计，深对课程基本内容的理解和综合运用。

学生自选课题学生原则上可以结合个人爱好自选课题，要求课题有一定的深度与难度，有一定的算法复杂性，能够巩固数据结构课程所学的知识。

学生自选课题需在16周前报课程设计指导教师批准方可生效。

要求：（1）通过文献资料查阅和学习，了解当前软件设计技术和一般方法。

（2）参考和研究一些公司和高校/企业成功的软件开发案例和实现方案，结合《面向对象程序设计》、《软件工程》等课程中所学知识，积极完成设计任务。

（3）认真完成需求分析，并根据需求分析完成各设计题目的总体设计、详细设计和测设等环节的设计任务，开发工具推荐使用|Vc++|。

（4）每位同学需提交可独立运行的软件程序。

（5）认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：课程设计目的、设计任务与要求、需求分析、概要设计、详细设计、调试分析、测试结果、附录和设计心得体会等。

（6）每位同学需独立提交设计报告书（每人一份），要求编排格式统一、规范、内容充实，不少于10页（代码不算）。

图1登录界面数据流图图3层次方框图图5考生报名E-R图图7登录流程图图9登录界面4.3考生报名核心代码。

软件工程课程设计-3-概要设计

新生入学管理信息系统概要设计说明书拟制人审核人批准人XX年XX月XX日目录1 引言 TOC \o "1-3" \h \z \u (1)1.1 编写目的 (1)1.2 背景 (1)1.3 定义 (1)1.4 参考资料 (1)2 需求概述 (1)2.1 目标 (1)2.2 运行环境 (2)2.3 需求概述 (2)3 总体设计 (2)3.1 需求规定 (2)3.2 运行环境 (3)3.3 模块结构图结构 (3)3.4 功能需求与系统模块的关系 (5)4 运行设计 (5)4.1 运行模块组合 (5)4.2 运行控制 (9)5 接口设计 (11)5.1 外部接口设计 (11)6 系统数据结构设计 (13)6.1 数据结构逻辑结构设计 (13)6.2 数据表设计 (14)6.3 数据结构同程序的关系 (15)1 引言1.1 编写目的本文档的编写目的是：详细定义<新生入学管理系统>的总体功能；详细说明系统功能、数据库及流程的设计,作为过程设计和程序编写的依据。

1.2 背景a．所建议的开发的软件系统的名称：新生入学管理系统。

b．目的任务提出者：孙晋军。

开发者：苏高波，孙晋军，张林美，张清凇，喻坤，夏永华，陆费松。

用户：学校招生处运行该软件的计算机站：学校局域网，学校教务网c．该软件系统同其他系统或其他机构的基本相互来往关系：学校3G网络或无线网络，学校新生资料库，新生班主任信息。

1.3 定义B/S结构: 即客户机/服务器，Client/Server3G: 3G是第三代移动通信技术的简称(英语：3rd-generation)，是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。

数据同步：数据同步是利用数据库复制技术实现数据同步更新的技术。

1.4 参考资料1．张海藩软件工程导论北京；清华大学出版社 2008年2. 李代平等编著软件工程综合案例北京；清华大学出版社 2009年1月2 需求概述2.1 目标实现新生入学管理系统的基本功能。

三年级第一二单元课时教案设计

三年级是小学阶段的关键年龄段，这一时期的教育对学生的未来发展具有至关重要的影响。

在三年级的第一二单元课程中，我们将着重培养学生的口语交际能力和阅读能力，帮助他们构建起正确的学习方法和态度，为将来的学习打好基础。

下面是我为三年级第一二单元课时设计的教案，希望能为您提供一些借鉴和参考。

教学目标：1、通过学习本单元的内容，学生能够掌握一定的汉语听说读写能力，能够用简单的语言进行日常交流和表达。

2、培养学生的学习兴趣，帮助他们建立起正确的学习方法和态度，养成良好的学习习惯。

3、通过开展各种形式的活动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的领导和协作能力。

教学内容：本单元的教学内容主要包括以下三个方面：1、汉语拼音的基础知识学习。

2、日常生活用语和句子的学习与练习。

3、儿童文学小说的阅读和表达。

教学手段：1、利用多媒体设备，采用绘画、歌曲、小故事等形式，使学生充分接触汉字和拼音的基础知识，以及日常对话中的常语言和表达方法。

2、开展趣味性的游戏和体验教学，如角色扮演、小组交流等活动，帮助学生自然而然地掌握语言表达技巧和语言交际能力。

3、组织阅读儿童文学小说的活动，让学生在阅读中感受文字的魅力，并培养他们的表达能力和思维能力。

教学步骤：一、热身活动在上课前，我们可以设计一些趣味性的活动，如互动游戏、轻松唱歌等，来让学生积极进入学习状态。

二、正式学习1、汉语拼音基础知识学习在学习汉语拼音的基础知识时，我们可以采用多媒体教学和游戏教学相结合的方式。

首先让学生听课或看视频学习拼音的发音、声调等基础知识，再通过拼音卡片、游戏等活动，让学生在游戏中掌握拼音知识。

2、日常生活用语和句子的学习与练习。

在学习日常生活用语和句子的时候，我们可以采用角色扮演、小组交流等活动，并培养学生用汉语进行日常交流的能力。

比如，我们可以让学生利用所学的知识和表达方式，写一篇自我介绍或讲一个小故等。

3、儿童文学小说的阅读和表达。

在学习儿童文学小说的时候，我们可以采用课外阅读、小组讨论等方式，将学生带入故事情境中，让他们感受文字的魅力，并运用所学的知识与技能，写出一篇故事梗概或进行语言表达。

数据结构课程设计

《数据结构》课程设计实践指导书一、实践的目的和任务《数据结构》课程设计是计算机科学技术专业集中实践性环节之一，是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合练习。

开设本课程设计实践的主要目的就是要达到理论与实际应用相结合，提高学生的动手能力，完成计算机应用能力的培养；主要任务是通过对给定问题的求解，使学生在运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的各种基本技术和理论，在建立问题模型、构造求解算法、设计数据结构、编程及上机调试等方面得到全面的锻炼，从而能更深刻地理解《数据结构》的精髓，为后续软件课程的学习及软件设计能力的提高奠定良好的基础。

二、实践的内容和要求（一）实践内容实践内容为数据结构课程完成后，运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的知识和技术来解决实际的问题。

在解决实际应用性问题时，按照计算机解决问题的步骤进行以下几个方面的工作：采用简明、严格的问题描述，建立模型，设计求解方法，用计算机实现求解方法，最后进行测试和文档制作。

1、建立模型许多问题的最初描述既不精确又不简练，还有一些问题不可能简单而精确地用计算机可求解的形式来描述，即使有些可用计算机求解的问题，也需要在很大范围内确定问题的参数，而那些合理的参数值只有通过实验才能确定。

因此，要用计算机解决问题，必须首先要以简明、严格的方式将问题描述清楚。

数学或其它科学中的几乎所有分支都可作为某一类具体问题的抽象模型。

例如，在涉及到若干对象及其相互间关系的问题时所用的数学模型为图论；数值计算问题中常用的数学模型为线性方程组（用于求解电路的电流强度或结构中的应力）或微分方程（用于预报人口增长情况或化学反应速度等）；在符号与文本处理问题时常用字符串及形式语法作为模型（如编译系统）。

《数据结构》课程中所介绍的各种结构均可作为一种模型。

2、构造算法对问题建立了适当的数学模型后，就可以依据这一模型求解。

最初的目标是给出一个算法形式的解法，这是设计的核心部分。

课程教学设计范本

课程教学设计范本引言：教学设计作为教育教学过程中的重要环节，直接关系到教师的教学效果和学生的学习质量。

本文将结合实际经验，分享一种常用的课程教学设计范本，旨在帮助教师们更好地规划和设计课程。

第一部分：教育目标教育目标是教学设计的基础，明确了教师的培养目标和学生的学习目标，是教学设计的出发点。

教师应明确教育目标的核心，包括知识的掌握、能力的培养和情感态度价值观的塑造。

第二部分：知识结构在课程教学设计中，知识结构是教师组织教学内容的基础。

教师应根据教育目标，将知识按照逻辑顺序进行组织和安排，使之有机地连接在一起，并兼顾知识的科学性和实际应用性。

第三部分：教学内容教学内容是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果。

教师应根据教育目标和知识结构，选择具有代表性和重要性的内容，注重培养学生的综合素质和创新思维能力。

第四部分：教学方法教学方法是教学设计的重要组成部分，直接影响到学生的学习过程和效果。

教师应根据教育目标和教学内容，灵活运用多种教学方法，例如讲授法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

第五部分：教学手段教学手段是教学设计的具体操作方式，包括教学资源的选择和使用等。

教师应根据教学目标和教学内容，选择恰当的教学手段，如多媒体教学工具、实验器材、教学软件等，以提高教学效果。

第六部分：教学评价教学评价是教学设计的重要环节，旨在评估学生的学习情况和教师的教学效果。

教师应根据教学目标和教学内容，设计合理的评价方式，如考试、作业、实验报告等，以全面了解学生的学习成果和问题。

第七部分：教学资源教学资源是教学设计的基础条件，直接影响到教学效果。

教师应充分利用教学资源，如图书馆、实验室、电子资料等，以丰富教学内容和提供学生实践和探究的机会。

第八部分：教学环境教学环境是教学设计的重要因素，对学生的学习积极性和效果有重要影响。

教师应营造积极向上、和谐互动的教学环境，创造良好的师生关系，以提高学生的学习参与度和学习效果。

第1章教学设计概述

第1章教学设计概述教学设计是教师为了实现教育目标，构建教学活动的过程。

在教学设计中，教师需要明确教学目标、选择教学内容、确定教学方法和评价学生学习成果等。

本章主要讲述了教学设计的概述和重要性。

教学设计的概述主要包括以下几个方面：教学设计的定义、教学设计的基本原则、教学设计的组成要素以及教学设计的分类。

首先，教学设计是指教师为了实现教育目标，系统地策划和组织教学活动的过程。

在教学设计中，教师需要根据学生的认知特点和学科的特点，合理地选择教学内容和教学方法，并有效地评价学生的学习成果。

其次，教学设计应遵循一定的基本原则。

首先是系统性原则，即教学设计应具有完整的系统性，包括明确的教学目标、科学的教学内容和教学方法、有效的教学评价等。

其次是个性化原则，即教学设计应根据学生的特点和需要进行个性化设计，以满足学生的学习需求。

再次是启发性原则，即教学设计应注重培养学生的创造力和思维能力，激发学生的学习兴趣和动力。

最后是连续性原则，即教学设计应贯穿于整个教学过程中，保证教学活动的连贯性和一致性。

教学设计的组成要素主要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

教学目标是教学活动的出发点和归宿点，是指导教学设计和评价学生学习成果的依据。

教学内容是指在教学过程中要传授给学生的知识、技能和价值观等。

教学方法是指教师在教学过程中采用的教学手段和策略，旨在引导学生主动参与学习。

教学评价是指对学生学习成果进行评价和反馈，促进学生的自我认知和发展。

教学设计可以根据不同的分类标准进行分类。

按照教学目标的不同，可以分为知识目标、技能目标和情感目标三种类型。

按照教学内容的不同，可以分为专业课教学设计和综合素质教育设计两种类型。

按照教学方法的不同，可以分为讲授法、讨论法、实践法等不同的教学方法。

按照教学形式的不同，可以分为面对面教学、网络教学、远程教学等不同的教学形式。

综上所述，教学设计是教师实现教育目标的重要手段，也是促进学生学习和发展的关键环节。

课程设计概要设计怎么写

课程设计概要设计怎么写一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解并掌握本章节的核心概念和知识点，包括XXX、XXX和XXX等。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高其在实际情境中的运用能力。

3.情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能够培养对XXX的兴趣和热情，增强对XXX的社会责任感。

在制定教学目标时，我们充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.教材章节：本章节的主要内容源自教材的第三章，包括XXX、XXX和XXX等部分。

2.教学内容安排：我们将教学内容分为三个部分，分别为XXX、XXX和XXX，每个部分的教学时间和教学方法都有所不同。

3.教学内容列举：具体的教学内容包括XXX、XXX和XXX等，每个内容都有相应的学习目标和评估标准。

在选择和教学内容时，我们确保了内容的科学性和系统性，以便学生能够系统地学习和掌握本章节的知识。

三、教学方法为了实现教学目标，我们选择了以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地了解和掌握本章节的知识点。

2.讨论法：通过小组讨论，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高其运用能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高其解决问题的能力。

4.实验法：通过实验操作，学生能够直观地了解和验证所学知识，提高其实验技能。

我们采用了多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，确保教学目标的实现。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源：1.教材：我们选用了权威出版的教材，确保学生能够获取准确、系统的知识。

2.参考书：我们推荐了相关领域的参考书，以丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：我们准备了与教学内容相关的多媒体资料，如PPT、视频等，以提高教学的趣味性和直观性。

《课程设计第二讲》PPT课件

国际化：课程设计将更加注重国际交流与合作，培养具
有国际视野的人才
技术发展：AI、大数据等技术将更加广泛地应用于课程设计
跨界融合：课程设计将更加注重跨学科、跨领域的融合，
培养复合型人才
教学方法改进：采用多样化的教学方法，如案例教学、项目教学等
教学资源更新：定期更新教学资源，如教材、课件、视频等
教师培训：定期组织教师参加培训，提高教学水平和能力
课程评估：定期对课程进行评估，发现问题并提出改进措施
课程设计优化的实践案例
案例二：某企业通过引入项目式学习，提高员工的实践能力和创新能力
准备教学材料：根据教学计划准备教学材料，包括教材、课件、实验器材等
实施教学：按照教学计划实施教学，包括讲解、演示、实验等
评估教学效果：通过考试、作业、实验等方式评估教学效果，并根据评估结果调整教学计划和教学方法。
课程设计的注意事项
明确课程目标：确保课程内容与目标一致设计课程内容：合理安排课程内容，确保内容丰富、有趣制定教学计划：合理安排教学时间、地点、方式等准备教学材料：准备必要的教学材料，如教材、教具等设计教学活动：设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣评估教学效果：定期评估教学效果，及时调整教学策略
案例三：某学校通过引入混合式学习，提高学生的学习
效果和教学质量
案例一：某高校通过引入翻转课堂，提高学生的学习积极性和自主学习能力
案例四：某公司通过引入个性化学习，提高员工的职业
素养和竞争力
课程设计的发展趋势
数字化教学：利用信息技术，实现教学资源的共享和个性化学习跨学科融合：将不同学科的知识和技能整合到课程设计中，提高学生的综合素质实践导向：注重实践操作，培养学生的实践能力和创新能力终身学习：强调持续学习和自我提升，适应不断变化的社会需求

课程设计报告模板

课程设计报告学号101040248 姓名周如莹班级10网络2班题目指导老师史振华计算机网络技术教研室目录第1章概述 (1)1.1 课程设计的核心任务 (2)1.2 课程设计工作进程 (2)第2章需求分析 (3)2.1 用户需求 (3)2.1.1 业务需求 (3)2.1.2 商业需求 (3)2.1.3 特殊需求 (3)2.2 可行性分析 (3)2.2.1 技术可行性 (3)2.2.2 经济可行性 (3)2.3 系统功能 (4)第3章概要设计 (5)3.1 系统设计思想 (5)3.2 系统（或网络）总体结构 (5)3.3 数据库设计 (5)第4章详细设计 (6)第5章课程设计总结 (7)参考文献 (8)第1章概述信息技术的发展日新月异。

使得校园网的应用非常普遍，可以使先进的教学模式轻松地得以实现。

校园网的建设是学校的“纲”，不仅是教育技术的变革，更是思想创新、管理创新、方法创新和手段创新。

校园网投入运行后。

应对现存的组织机构、管理制度、教学模式进行适当调整，充分发挥其作用。

校园网的建设是一个系统工程，做好总体规划可以保证各个系统的集成与协调发展，避免重复投资、不合理地利用资源。

在总体规划下分层次按步扩大，使工作形成良性循环。

校园网的目的是提高教学管理水平，拓宽教师和学生的知识面，所以一定要注重实际效果，选择急需解决、见效又快的环节作为建设校园网的突破口，能够提高师生对校园网的热情。

本文就此问题谈谈笔者的体会。

1.建设校园网，要服务于管理。

校园网管理包括教育管理、学生管理、教师管理等。

但最重要的是服务于教学，校园网应用的核心是教学。

如果建好了校园网，只是把粉笔、黑板换成了计算机、投影仪，仍然沿袭传统教学模式，仍然采用过去的灌输式教学形式，那么这种新的教学模式并没有质的变化。

所以，大趋势应该向自主式教学发展。

每个学生都有侧重点，这才是网络教育带来的本质上的区别。

2.校园网要重视多方平衡。

校园网的建设不能单纯地看成购买各种现代化设备，要从更高的角度来看待它。

课程设计目录和正文模板

目录1 问题描述 (1)2 需求分析 (1)3 概要设计 (1)3. 1设计思路 (1)3. 2模块划分 (2)3. 3流程图 (2)4 详细设计 (3)4. 1数据类型的定义 (3)4. 2程序分析 (3)4. 3程序清单 (6)5 测试分析 (8)6 课程设计总结 (9)参考文献 (10)1 问题描述设计一个职工管理程序, 输出10个职工的姓名和职工号, 按职工号由大到小排序, 姓名顺序也随之调整, 要求输入一个职工号, 用折半查找法找出该职工的姓名。

从主函数输入要查找的职工号, 输出该职工姓名。

2 需求分析从问题描述中可知: 要编写一个职工数据管理程序, 输入职工号和姓名并按职工号由大到小排序, 则需建立一个子函数input-e(), 其功能是输入职工的数据。

输入完成后, 我们需对职工信息进行排序, 此时需用到sort函数。

为提高效率, sort函数是用选择法进行排序。

排序后就是查找, 题目要求输入一个职工号, 用折半查找找出该职工的姓名。

所以查找需建立子函数search, 用来查找职工的信息。

那么, 整个程序主函数main就包括三个子函数, 分别是输入函数input-e、排序函数sort和查找函数search。

3 概要设计,3. 1设计思路（1）首先建立主函数main, 在main中有三个子函数, 输入、排序、查找。

Main函数中用flag作为循环开关变量。

先赋值flag=1，输入要查找的职工号，显示查找结果，当不再继续查找时，flag=0.循环结束。

否则flag=1.（2）接下来分析第一个子函数---输入函数input-e。

用一个一维数组存储职工号, 为整型。

职工的姓名用一个二维数组存储, 为字符串。

定义一个变量i 用i的循环递增输入职工号和职工姓名。

（3）接着用选择法进行排序, 建立子函数sort。

每趟排序从待排记录中找到最大的记录, 并与第一个记录进行交换。

这样就完成了从大到小排序, 是整个记录成递减序列。

软件工程课程设计概要设计与详细设计

淮海工学院计算机工程学院实验报告书课程名：《软件工程》题目：图着色理论在仓库管理系统中的应用——概要设计与详细设计班级：网络122学号：***********名：**1、实验目的与要求熟悉Visio绘图工具或PowerDesigner系统，并使用Visio或PowerDesigner系统提供的设计绘图工具，如H图、程序流程图、盒图、PAD图等完成软件工程实验项目的概要设计与详细设计文档中的层次图和程序流程图等图形绘制与文档说明。

2、实验内容一、概要设计1.1引言1.1.1编写目的近年来，生产的工业化速度迅速加快，生产的产品数量猛增，给传统的仓库管理方式手工作业带来了很大的负担，今天的仓库作业和库存控制作业已十分多样化，复杂化，靠人工去记忆去处理已十分困难，且出现错误的可能性很大。

如果不能保证正确的进货、验收、质量保证及发货，就会导致浪费时间，产生库存，延迟交货，增加成本，以致失去为客户服务的机会。

本文正是为解决这个问题而作。

本说明书的预期读者为小中型仓库的管理员及客户和采购员。

1.1.2背景本系统是：仓库管理系统。

本项目的任务提出者、开发者都是本人用户：中小型仓库管理员。

软件的计算机网络：任何装有IIS的计算机作为服务器端，其他处在同一网络的计算机作为客户端。

1.1.3定义DFD: Data Flow Diagram 数据流图，它从数据传递和加工角度，以图形方式来表达系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程，是结构化系统分析方法的主要表达工具及用于表示软件模型的一种图示方法。

DD；Data Dictionary 数据字典：是指对数据的数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑、外部实体等进行定义和描述，其目的是对数据流程图中的各个元素做出详细的说明。

1.1.4参考资料1.《软件工程》---钱乐秋，赵文耘，牛军钰编著 ------ 清华大学出版社2.《数据库系统概论》—王珊萨师煊主编 -------高等教育出版社3.《 Java语言程序设计实用教程》董迎红张杰敏编著------ 北京大学出版社4. 可行性研究报告5. 需求分析说明书1.2总体设计1.2.1需求规定本系统软件主要实现的功能是仓库管理员对仓库进行库存的管理，主要包括，对于生产部门送来的货物进行清点，无误后入库，对于销售部门请求的货物进行核实，无误后出库。