三年级语文第二次备课
三年级一对一语文第2次课
2019年春季 三年级一对一辅导讲义（第2次课）姓名： 日期： 2019.6.14课题：期末冲刺之阅读理解专项突破教学重点难点：阅读理解从文中提取信息教学目标：让学生掌握小学三年级常见的阅读题型及答题方法一、教学衔接（一）检查上周的家庭作业，总结上周的收获，提出本节课的要求（二）入门考：（一）拼拼写写，我能行。
（二）给加点字选择正确的读音，打“√”。
1.妈妈加班没回家，他只好到隔壁一个作．（zu ō zu ò）坊里写作．（zu ō zu ò）业。
2.这种鲜．（xi ān xi ǎn ）花来自美洲，我们这边鲜．（xi ān xi ǎn ）少有人见过。
3.跟老板折．（zh ē zh é）腾了半天，总算让他同意打折．（zh ē zh é）了。
4.透过门缝．（ｆéｎｇ ｆèｎｇ），他看见妻子正在灯下缝．（ｆéｎｇ ｆèｎｇ）补衣服。
（三）选择正确的字打“√”。
1.请不要打（继 断）他的话，让他（继 断）续把话说完吧。
2.由于（旋 旅）途劳累，她刚下车就感到天（旋 旅）地转。
（四）一字多义。
信：①信用；②相信；③信奉（宗教）；④听凭，随意，放任；⑤凭据；⑥书信。
1.我们的庆龄是个守信．用的孩子。
（ ） 2.我才不信．咧，你别小人说大话啦！ （ ） 3.爸爸很久没回家了，我决定写一封信．给他。
（ ） 4.他们一家都只信科学，不信宗教。
（ ）zh ān ji āo x ùn s ù m ó x íng w ēi w ǔp ǔ t ōng p ào m ò l à zh ú xi ōng m ěng5.不要信．口开河，说话一定要负责任。
（）（五）按要求改写句子。
1.到那时我就把头发烫起来。
（改为“被”字句）2.小蘑菇长出来了。
（改为拟人句）3.婷婷做完了老师所有布置的作业。
三年级语文园地二教案设计
三年级语文园地二教案设计一、教学目标1. 引导学生正确读写词语，积累词语。
2. 培养学生正确运用量词的能力。
3. 引导学生正确朗读句子，并能够初步了解句子所表达的意思。
4. 提高学生观察插图的能力，并能够结合插图用自己的话说说句子的意思。
5. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力，并能够初步了解课文所表达的含义。
二、教学重点引导学生正确读写词语，并能够初步了解词语和句子所表达的意思。
三、教学难点提高学生观察插图的能力，并能够结合插图用自己的话说说句子的意思。
四、教学过程1. 导入新课教师通过一个小游戏引出量词这个话题，并引导学生回忆一下自己已经学过哪些量词。
2. 讲解量词教师讲解例句，引导学生理解什么是“一把刀”、“一本书”、“一块儿布”等，并带领学生读一读这些词语。
同时，教师引导学生积累这些词语。
3. 课堂活动教师组织学生进行一些课堂活动，如：说一说自己的文具用品有多少把、多少本、多少块等，以帮助学生巩固所学的量词。
同时，教师鼓励学生用自己的话说一说这些词语的意思，以提高学生的语言表达能力和观察能力。
4. 句子的学习教师引导学生朗读句子，并帮助学生理解什么是“许多”以及“一些”和“许多”的区别。
同时，教师可以通过一些例子帮助学生进一步理解这些词语。
例如，“我们班里有五十五个同学，可以用‘许多’来形容；我们班里有三个同学带了书，可以用‘一些’来形容”。
通过这些例子，教师帮助学生进一步理解这些词语的含义和用法。
5. 插图的学习教师引导学生观察插图，并帮助学生理解插图所表达的意思。
同时，教师鼓励学生用自己的话说一说插图的意思，以提高学生的观察能力和表达能力。
最后，教师引导学生读一读课文，并帮助学生进一步理解课文所表达的含义。
6. 作业布置教师布置一些与量词和句子相关的作业，如：写一写自己身边的物品有多少把、多少本、多少块等；说一说自己身边有哪些“许多”的东西；读一读一些简单的句子，并尝试用自己的话说一说这些句子的意思等。
三年级语文上册第四单元二次备课
第13课课题：《花钟》第一课时
三
维
目
标
１、会认8个生字，会写14个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
４、学习运用多样的句式表达。
教
学
重
难
点
教学重点：
在理解内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法
3、对这句话你有什么疑问吗?
4、根据学生的提问，重理解“本能”意思。并举例说明。（本能是人和动物不学就会的性能，如：出生的婴儿会哭会喝奶；蜂酿蜜等）
课后作业
把喜欢的句子抄下来
板
书
14蜜蜂
听说：不一定真实可靠
1、捉蜜蜂
2、做记号
3、叫女儿等
4、走两里多路放飞
教
学
反
思
第15课题：《玩出了名堂》第一课时
三
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
４、学习运用多样的句式表达。
教
学
重
难
点
教学重点：
在理解内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法
教学难点：
学习作者用不同的句式表达同一个意思。
教
学
过
程
一、回忆引导生疑
1．复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆诵读课文第1自然段。
四、课堂练习，当堂展评
1．练习写生字。
2．抄写词语表中的词语。
3．当堂展评。
课后作业
1、抄写本课生字词
部编版三年级语文下册全册教案
部编版三年级语文下册全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文教案二次备课
三年级语文教案二次备课
三年级语文教案——二次备课
一、教学目标
1. 让学生掌握本单元的重点词汇和句型，能够正确理解和运用。
2. 提高学生的阅读能力和写作能力，通过阅读和写作练习加深对课文的理解。
3. 培养学生的语文综合运用能力和自主学习能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容
1. 词汇和句型：掌握本单元的生词、短语和重点句型，能够正确运用。
2. 课文理解：通过阅读课文，理解文章的主旨和细节，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本单元的主题。
2. 学习新词汇和句型：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握本单元的生词、短语和重点句型。
3. 阅读课文：让学生阅读课文，通过小组讨论、全班分享等方式，理解文章的主旨和细节。
4. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习，让学生运用所学知识进行实际操作。
5. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈。
四、教学反思
本节课的教学内容比较充实，学生的参与度较高，教学效果良好。
但也存在一些不足之处，如部分学生在阅读和写作方面还需要加强训练。
在今后的教学中，应该注重培养学生的自主学习能力和语文综合运用能力，同时也要加强阅读和写作方面的训练，提高学生的语文水平。
部编版小学语文三年级下册第二单元集体备课教材分析主讲
第二单元寓言故事一、对教材和丛书的分析1.教材分析本单元以“寓言故事”为人文主题，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。
《守株待兔》一文通过主人公愚蠢可笑的行为，揭示了故事的内涵；《陶罐和铁罐》一文通过对陶罐和铁罐的语言、神态的具体描写表现了其不同的性格特点，从而让读者读懂故事，明白其中的道理；《鹿角和鹿腿》一文，作者对鹿的心情变化进行了细腻的描写，在心情变化的转折处，教师应引导学生对鹿的说法做出评价，深化学生对寓意的理解；《池子与河流》一文，教师应引导学生联系生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法，加深对故事的理解。
“交流平台”引导学生对寓言的基本特点进行总结梳理。
“快乐读书吧”栏目，在激发学生阅读寓言故事的兴趣的同时，还明确了阅读寓言故事的基本方法——“先要读懂故事内容，再体会故事中的道理”“联系生活中的人和事，深入地理解故事中的道理”。
本单元的习作要求是“把图画的内容写清楚”。
要求学生学会按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
2.丛书分析“范文阅读”部分，丛书中有两篇文章与教材中一篇课文相对应，教师可选择丛书中的任一篇（两篇）文章或其中一个段落，结合教材中的语文要素，进行语言的建构与应用。
“组文阅读”部分有4篇文章，内容均为寓言故事。
教学时，教师可以根据单元语文要素“读寓言故事，明白其中的道理”开展训练，使学生的阅读策略得到进一步提升；也可以开展阅读实践活动，比如聚焦某一故事进行课本剧创编活动。
“自由阅读”部分的文章，也都呼应了本单元的主题“寓言故事”，教师可用“自由阅读、简单交流”的方式，引导学生读书。
不同的学生视自身能力，采用不同的阅读策略读书，教师视具体情况给予学生帮助。
“整本书阅读”部分推荐了《克雷洛夫寓言》，阅读时可借助丛书中的“我伴你读”，让学生记录阅读的时间和明白的道理，也可以在读完故事后有选择地进行创编故事。
2023年三年级语文上册教案人教版 三年级语文上册教案二次备课(通用15篇)
2023年三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案二次备课(通用15篇)三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案二次备课篇一1、理解诗歌内容，通过幻想和想象，激发学生对自然的热爱，对美好生活的追求。
2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。
3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。
重点：了解我的小小愿望。
难点:大胆想象，在正文第三段后再补一段。
1、理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望。
2、激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
3、正确、流利、有感情的朗读这首诗。
１、观看美丽景色的画面，激发学生学习的兴趣。
２、教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽的景色时，想到了什么？让我们一起走进作家的作品中，去品味生活。
３、板书课题。
１、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来。
要求读准字音，读通句子。
２、要求读准字音，读通句子。
３、纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。
“哇”读“wa”，轻声。
“汲取”中的“汲”读ji４、老师简要介绍。
高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。
出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。
儿童诗《我像》获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。
５、指名读课文第一至四节。
１、从第一至第四节中选择你喜欢的一节分组学习。
自学提示：（１）我想变成什么？为什么？（２）提出自己不明白的问题，小组讨论。
（３）用读或演的形式汇报。
２、交流汇报。
（１）交流第一、二节内容。
（２）学习第三节。
指名读第三节。
启发学生想象：“我把眼睛装在风筝上，飞上高高的蓝天，望啊望——能望到什么？鼓励学生充分说。
解决疑难：为什么说“蓝天是我的课堂”？（３）、学习第四节。
一起读第四节。
让学生谈论蒲公英和柳絮。
启发学生想象：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么?３、学习第五节。
（１）指名读第五节。
分组讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？（２）交流汇报。
１、配乐，同桌练习有感情的朗读课文，互相评议。
最新部编版三年级语文下册表格式二次备课 全册教案)
1.古诗三首四、诵读感悟。
（用时：8分钟）1.组织学生交流：学了本诗，你有何感受？2.有感情地朗诵古诗。
3.背诵古诗。
1.学生自由讨论，谈自己的感受。
2.学生尝试有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
板书设计教学反思本节课的教学中，我让学生在熟读的基础上,找出诗句中的景物,再结合插图的直观展示,再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感受到春天的美丽。
第二课时教学目标1.会认4个生字，会写9个生字。
2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》和《三衢道中》两首古诗。
3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。
教学重点了解诗句意思，从中感受诗人的心情。
教学准备课件，范读录音。
（教师）教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习引入。
（用时：5分钟）1.复习背诵《绝句》。
2.板书诗题：惠崇春江晚景。
3.介绍作者苏轼。
4.有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》。
1.背诵《绝句》。
2.交流收集到的苏轼的相关资料。
3.听范读录音，熟读古诗，注意“惠、崇”二字的读音和写法。
二、理解诗意，感受美景。
（用时：15分钟）1.引导学生将诗歌读正确、流利，认记生字“惠、崇、芦、芽、短”。
教师指导书写。
2.教师出示前两句诗和相应插图，指导学生抓住诗中的景物，结合插图理解诗句意思。
3.再读诗句，感受诗句所描绘的美景。
1.学生用自己喜欢的方式自读古诗，把古诗读通顺。
熟记诗中5个生字的写法及笔顺。
2.诵读前两句诗，结合课件出示的插图理解前两句诗的意思，感受意境。
3.抓住关键字词，诵读理解后两句诗的意思。
4.朗读全诗，感受美景，体会作者的心情。
三、自读古诗，明意悟情。
（用时：15分钟）1.板书诗题，引导解题。
指导学生自读古诗，认记诗中的生字。
2.引导学生思考：古诗描绘了什么景色?写出了诗人怎样的心情？3.课件出示前两句诗，理解字词意思，引导学生交流：这两句诗写了什么内容？表达了诗人怎样的心情?4.出示后两句诗，思考：这两句诗描写了哪些景物？结合注释理解诗句意思。
三年级语文上册第二单元二次备课
人教版三年级语文上册第二单元二次备课第二单元名人生活董家镇中心小学徐玉荣一、教材分析：列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人。
本组课文讲述的就是有关这些名人的故事。
在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关名人的故事，譬如，一年级下册的《邓小平爷爷植树》，二年级下册的《爱迪生救妈妈》。
不同于前几册教材中对名人故事的零散安排，本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。
安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。
《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记述了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。
二、教学目标：1、会认19个字，会写40个字。
正确读写三篇精读课文中46组词语，摘抄描写灰雀的句子。
2、分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
3、感受伟人们崇高的、美好的品质。
4、小练笔：续写《小摄影师》的故事。
三、教学重、难点：1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
2、从平凡的小事中，体会伟人们崇高的、美好的品质。
四、课时安排：灰雀2课时小摄影师 2课时奇怪的大石头 2课时我不能失信 1课时语文园地二口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时五、教学建议：1、注意各部分内容之间的内在联系，每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。
在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。
2、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。
3、培养学生学生边读书边思考，积累语言的习惯《灰雀》教学设计教材分析：列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人。
定襄县中心小学三年级语文下册 第二组 语文园地二教案1 新人教版三年级语文下册第二组语文园地二教案
语文园地二青蛙一、用“______”给下面的加点的字选择正确的读音。
专．家（zhuān zhuǎn )浮．萍( píng pín ）寂．静( jì shū）20倍．（ bèi péi ) 颤．音（zhàn chàn ）有益．( yí yì）二、请试着填一填合适的量词 .一（ )青蛙一（）短鸣一（）动物一（）短文三、根据下面的意思找出课文中与之相对应的词语。
1。
腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
（）2。
这里起来,那里落下，形容连续不断。
( )3.用另一种眼光看待,多指看待某个人(或某种人）不同于一般。
( )四、按要求改写句子.青蛙善于捉害虫.改成疑问句：____________________________？改成感叹句：____________________________！参考答案:一、zhuān píng jì bèi chàn yì二、只声种篇三、1。
蹒跚2。
此起彼伏3。
另眼相看四、疑问句：青蛙善于捉害虫吗？感叹句：青蛙善于捉害虫啊！25掌声一、给句子中带点的字选择正确的读音，打上“√"。
1。
因为她小时候生过病，腿脚落（ｌàｏｌｕò）下了残疾.2。
老师是刚调（ｄｉàｏｔｉáｏ)来的，还不知道英子的情况.3。
她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上，还让同学们教（ｊｉāｏｊｉàｏ）她跳舞。
二、小小书法家（看拼音，写字、词）。
1这个普通妇女在关键时刻没有选择ｃｈéｎｍò（），而是挺身而出,真是ｙǒｎｇｑì（）可嘉。
2全ｂāｎ（)同学的目光一齐ｔóｕ（）向了那个角落.3他用平和的ｙǔｄｉàｏ（）讲述着这个故事.4大家的掌声给了英子极大的ｇǔｌì（）。
三年级上册语文的第二单元备课教案
三年级上册语文的第二单元备课教案三年级上册语文第二单元备课奇怪的大石头读交际要求１、讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
２、听了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分组举行１、调整座位，各小组围坐在一起。
２、教师巡视。
1、组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
２、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流１、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。
２、挑选几名荣获“故事大王”称号的同学给全班同学讲故事。
3、师生评议五、畅谈感想１、谈话：听了组内同学和“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？3、教师小结1、学生畅谈感想。
第二课时（习作指导）课时目标１、要写清楚熟悉的人的一件事。
２、要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。
３、培养学生习作的兴趣。
学习内容教师活动学生活动备注一、谈话导入，激发兴趣学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。
我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
二、明确任务，选材构思1、指导学生明确本次习作要求要求：板书：① 写熟悉的人。
② 语句要通顺。
③ 用一件事来写。
④ 抓住人物的特点。
2、教师随学生回答相应作评议和引导，（1）要准确概括人物特点⑵ 要写清楚事情地起因，经过，结果。
⑶ 写人物时要写人物的神情、动作、语言、心理，板书：神情、动作、心理、语言1、自己读读这次作文有哪些要求2、教生交流，并总结归纳出本次习作的要求。
２、小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？３、集体交流：三、自拟题目，下笔成文１、指导拟定题目：孩子们，好的题目就是的眼睛，你准备为你的起一个什么名字？2、教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀习作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。
小学三年级第二学期语文教案
小学三年级第二学期语文教案
教学目标
1.能够准确朗读本课文并了解它的内涵。
2.能够掌握拼音读音和音调变化，提高阅读、听力水平。
3.能够用准确、清晰的语音讲出自己的观点，交流沟通。
教学重点
1.课文的朗读和理解。
2.拼音读音和音调变化。
教学难点
1.学生对词语的理解和运用。
2.学生用正确的语音表达自己的观点。
教学过程
导入环节
1.灌输学生学习语文的重要性，点明本节课目标。
主体环节
1.教师朗读课文，让学生跟读，检查词语发音和语速。
2.对生字词、词组和句子进行解析，提高学生语言理解能力。
3.课文核心知识点讲解，让学生全面了解课文内涵。
4.分组小组活动，学生依据自身水平读同样的课文，相互点评、提出不足和问题。
5.学生回答问题，互相提问，互相回答。
6.教师发放练习册，让学生进一步提高理解能力。
结束环节
1.总结本节课的重点和难点，重点突出。
2.点明下节课承接内容，提前做好教案准备工作。
教学效果评价
1.学生能够准确朗读课文和生字词。
2.学生掌握拼音读音和音调变化，提高阅读、听力水平。
3.学生能够用准确、清晰的语音讲出自己的观点，交流沟通。
教学反思
在这节课中，我通过多种方式让学生参与课堂，学生也积极配合，参与度高。
要注意的问题，在学生小组合作时，我要求学生分工明确，协作能力提高。
共同合作完成练习册，通过评估，学生理解能力得到了提高。
接下来，我将根据学生需要和理解情况，调整授课内容和方法，提高学生的语文应用能力。
三年级上册语文园地二备课笔记
《三年级上册语文园地二备课笔记》一、引言在三年级上册语文教学中，语文园地二备课笔记是非常重要的教学准备工作。
通过对语文园地二备课笔记的全面评估和深入探讨，我们能够更好地指导学生学习，提高他们的语文水平。
本文将就语文园地二备课笔记展开深入讨论，以期为教师提供有益的参考和指导。
二、语文园地二备课笔记的内容语文园地二备课笔记主要包括课文内容、教学目标、教学重难点、教学重点设置、教学方法和教学手段等内容。
2.1 课文内容语文园地二备课笔记中首先要明确课文内容。
三年级上册语文园地二备课笔记的课文内容主要包括哪些课文？每篇课文的主题是什么？课文中涉及哪些知识点和情感表达？如何将课文内容与学生的实际生活和体验相联系，让学生能够更好地理解和接受课文内容？2.2 教学目标在备课笔记中，要清晰地列出教学目标，包括知识、能力和情感目标。
教师需要明确学生需要掌握的词汇、句型、语言知识和阅读能力，以及培养学生的语文情感，引导学生正确处理课文中所揭示的情感和价值观。
2.3 教学重难点备课笔记要突出教学重难点，对于学生较难理解和掌握的内容，需要特别加以关注和分析。
教师要思考如何通过合适的教学方法和手段，突破教学难点，让学生轻松掌握。
2.4 教学重点设置在备课笔记中，要明确教学重点，并合理设置教学环节和任务，帮助学生深入理解课文。
如何通过导入、讲解、练习等环节，引导学生掌握课文内容，提高语言表达能力和阅读能力？2.5 教学方法和教学手段备课笔记中要详细描述采用的教学方法和教学手段。
例如：教师如何让学生主动参与课文朗读？如何组织学生进行情感体验和情感表达？如何引导学生进行课文分析和阅读理解？三、总结和回顾通过深入研究和评估语文园地二备课笔记，我们不仅能够更好地指导学生学习，提高他们的语文水平，还可以不断完善自己的教学方法和教学手段。
对于备课笔记中所涉及的课文内容、教学目标、教学重难点、教学重点设置、教学方法和教学手段等内容，我们需要不断总结和回顾，使之成为我们教学的宝贵经验。
部编版三年级语文下册集体备课计划及记录
部编版三年级语文下册备课组计划及活动记录备课组工作计划四、主要活动安排表第 1 次集体备课中心发言要点教学目标：1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。
强调多音字散和杆。
2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。
3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。
4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学重点：1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
2、学会按顺序、抓特点的观察方法。
教学难点：理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。
”教学准备：教师准备：课件。
学生准备：预习课文、找有关春天的成语教学时数：2课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。
1. 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。
（打一动物）春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？【设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关春天的词语等。
】2.板书课题。
“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。
书写时各部分要紧凑。
3.介绍作者郑振铎。
二、检查预习，巩固基础1．检查生词认读情况（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）2．检查生字识与写（1）学生找出容易读错的生字。
预设点：a“似的”的“似”，“横掠”的“掠”易读错。
b多音字“散”和“杆”。
“几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ）。
（2）展示难写的生字。
“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。
【设计意图：此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字，展示难写生字的书写。
三年级语文教案二次备课
三年级语文教案二次备课在进行三年级语文教案二次备课的过程中，首先需要明确教学目标和重点。
本次备课的教学目标是帮助学生掌握古诗词《登鹳雀楼》的内容和意境，培养学生对古诗文的欣赏能力。
重点是让学生理解古诗词的意境和情感表达，提升学生的语文素养和文学修养。
接下来，我们需要准备教学内容和教学步骤。
首先，可以通过图片、视频等多媒体资源引入古诗词《登鹳雀楼》，激发学生的学习兴趣。
然后，通过分段阅读和讲解，帮助学生理解古诗词的诗意和意境。
可以引导学生分析诗句中的意象和修辞手法，深入挖掘古诗词的内涵。
接着，可以设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在交流和合作中深入理解古诗词的情感表达和意义。
最后，通过课堂朗读和朗诵等方式，让学生感受古诗词的韵味和魅力，培养学生的语感和表达能力。
此外，教学过程中还可以设计一些拓展活动和综合应用，如学生自主创作古诗词，编写诗意故事，进行古诗词比赛等，激发学生的创造力和表达能力。
同时，要注重学生的情感体验和审美情趣，引导学生通过欣赏古诗词感受诗歌的美丽和力量，培养学生的文学情操和人文素养。
最后，要注意课堂教学的设计和评价。
教师应灵活运用多种教学方法和手段，结合学生的实际情况和学习需求，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要及时对学生的学习情况和表现进行评价和反馈，帮助学生及时纠正错误，提升学习效果和学习动力。
通过认真备课和精心设计，相信本次三年级语文教案的教学将会取得良好的效果，学生将能够全面提升语文素养和文学修养，感受古诗词的美丽和魅力，培养学生的审美情趣和文学情操，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。
愿我们的教学工作能够得到学生的认可和家长的支持，共同努力，共同成长，共同实现学生的全面发展和学校的教学目标。
三年级语文下册第二单元集体备课教案
三年级语文下册第二单元集体备课教案
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：XXX参与研讨老师：XXX康乐翟玉明第二单元
单
元
分
XXX
寓言故事
一、教材分析
本单元以“寓言故事”为主题，是继三年级上册“童话世界”单元之后,第
二次以文体组元,编排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿
腿》和一篇略读课文《池子和河流》。
4则寓言故事涵盖古今中外,有中国古代
寓言、当代寓言,也有伊索寓言和XXX寓言;文体有故事,还有诗歌。
丰富多
样的研究素材,为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
《守株待兔》这则寓言告诉我们说明不努力做事，心存侥幸，而想到的收获，
是不可能的。
《陶罐和铁罐》这则寓言告诉我们人各有长处和短处，要看到别人
的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《鹿角和鹿腿》这则寓言说明
每个人都有长处和短处，我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。
《池子和河流》
这则寓言讲述了池子和河道的观点不同，招致了它们最后的结局不同。
本单元的语文要素是“读寓言故事,明白其中的道理”。
在此之前,学生已经
学过些寓言,对寓言有过感性的认识。
这次特地编排寓言单位,旨在引导学生进一
步认识和了解寓言,帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。
本单位的4
篇课文运用多种方式,引导学生不仅要理解寓言故事的内容,还要关注寓言中蕴
含的道理,“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了
总结梳理。
本单元的作是看图作文,要求是“把图画的内容写清楚”,作安排的是。
三年级下册语文教案设计二次备课
三年级下册语文教案设计二次备课教案标题：《三年级下册语文教案设计二次备课》一、教学目标：1. 知识目标：a. 熟练掌握课文《小蝌蚪找妈妈》的内容和重点词汇。
b. 理解课文中的情节，能够用简单的语言描述故事情节。
c. 学习使用正确的语音语调朗读课文。
2. 能力目标：a. 培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解课文中的信息。
b. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述故事情节。
c. 提高学生的朗读能力，能够正确运用语音语调朗读课文。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 熟练掌握课文《小蝌蚪找妈妈》的内容和重点词汇。
b. 学习使用正确的语音语调朗读课文。
2. 教学难点：a. 培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解课文中的信息。
b. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：a. 课文《小蝌蚪找妈妈》的课本或复印件。
b. PPT或黑板、白板等教学工具。
c. 卡片或图片等辅助教具。
2. 学生准备：a. 学生准备好课本和笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 利用图片或卡片引导学生回忆上节课学习的内容，复习《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。
b. 引导学生讨论蝌蚪在水里的生活特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）：a. 教师通过PPT或黑板、白板等工具，呈现课文《小蝌蚪找妈妈》的内容。
b. 分析课文中的重点词汇，帮助学生理解课文。
c. 引导学生朗读课文，注意语音语调的正确运用。
3. 听说训练（15分钟）：a. 教师播放录音或朗读课文，学生跟读。
b. 分组进行角色扮演，模拟蝌蚪找妈妈的情节，鼓励学生用简单的语言描述角色的动作和心情。
4. 阅读理解（15分钟）：a. 学生独立阅读课文，并回答相关问题，检测学生对课文的理解程度。
b. 教师提问学生，引导学生进一步思考课文中的信息。
5. 拓展延伸（10分钟）：a. 教师引导学生通过绘画、写作等方式，表达自己对课文的理解和感受。
三下语文口语交际二次备课
三下语文口语交际二次备课一、教学目标1. 培养学生具备良好的口语交际能力，掌握基本的口语交际技巧。
2. 增强学生的自信心，鼓励学生大胆发言、积极交流。
3. 提高学生思维能力和表达能力，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容与步骤1. 导入新课教师通过提问或情境模拟的方式，引导学生进入口语交际的话题。
例如，教师可以问学生：“如果你在路上捡到了一部手机，你会怎么做？”然后让学生自由发言，表达自己的想法。
2. 小组讨论将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生围绕话题展开讨论。
教师可以在每个小组中选一名组长，负责组织讨论和记录大家的意见。
讨论结束后，每个小组要派一名代表上台汇报讨论结果。
3. 教师点评与指导教师对学生的发言和讨论进行点评和指导，指出学生在口语表达中存在的问题，如语速过快、口齿不清、逻辑不严密等，并给出改进建议。
同时，教师还可以通过示范、案例分析等方式，向学生传授口语交际技巧，如如何把握语速、如何表达自己的观点、如何倾听他人等。
4. 课堂练习教师设计一些与话题相关的练习题，让学生在课堂上进行口语练习。
例如，教师可以让学生模拟一个场景，如参加面试、向领导汇报工作等，让学生在实际应用中提高口语表达能力。
5. 作业布置教师布置一些与话题相关的作业，让学生在课后进行练习。
例如，教师可以让学生写一篇短文，描述自己在路上捡到手机后的做法和感受，或者让学生准备一个简短的演讲稿，在下节课上进行演讲。
三、教学反思与总结在二次备课时，教师需要对本次课的教学效果进行反思和总结。
具体可以从以下几个方面入手：1. 教学效果评估：教师可以通过观察学生在课堂上的表现、听取学生的反馈意见等方式，评估本次课的教学效果。
如果学生在口语交际方面有了明显的进步，教师可以总结经验；如果学生在某些方面还存在问题，教师可以针对这些问题进行改进。
三年级语文上册第四单元二次备课
三年级语文第四单元备课第四单元细心观察董家镇中心小学徐玉荣一、教材分析本组导语告诉我们：我们身边的许多事物,都有着无穷的奥妙。
我们要留心观察,看谁有更多的发现."一花一世界,一叶一菩提",智力是在掌握知识的过程中形成和发展的,而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识深度。
细心观察是认识事物掌握知识的基础,观察得越仔细,认识事物越深刻。
全组紧扣"细心观察"这个专题,共编排了三篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》,一篇略读课文《找骆驼》,一个语文园地(包括口语交际,习作,日积月累,宽带网)。
课文渗透了在观察中要用心思考,勤于动手,才能有所发现的意识。
通过本组教学,初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
《花钟》按照"归纳现象—揭示原因—实际运用"的思路,说明不同的花开放的时间是不同的以及它们如此开放的原因：植物开花的时间和温度,湿度,光照有着密切的关系。
《蜜蜂》以第一人称写了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个实验,而荷兰人列文虎克看似不经意地在玩耍中发明了显微镜,进而发现了一个全新的微生物世界。
其实质就是在玩的过程中善于观察,善于思考,才玩出了震惊世界的名堂。
令人拍案叫绝的是那位《找骆驼》中的老人,尚未见到骆驼,仅凭观察到的各种现象,经过合理地分析,准确地判断,就能帮助商人找到骆驼。
这四篇文章围绕"细心观察"这一专题,选材新颖,设计巧妙,并贴切学生实际,内容涉及生活小事,科学实验,有的讲对植物的有趣观察和发现,有的将对动物的细心观察和试验,有的讲玩耍中对物品的观察和发现.教师应充分利用这些优秀的教材文本,用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣,引起学生的共鸣,加深学生对观察的认识,让学生很自然地认识到观察的重要性。
二、学情分析本组教材应联系单元专题,加强单元内容的整合。
导语中就建议学生留心观察,在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物,还建议写观察日记。
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主主备备人人：：×钱×倩×倩
第一单元
备课时间：xx 年 9 月 2 日
教材简析：
本单元安排了四篇课文：《让我们荡起双桨》、
《 查“无字词典” 》、《古诗两首》、《做一片美的
叶子》。这些课文中有的抒发了少年儿童热爱生活、
热爱祖国的思想感情，有的告诉我们，学习语文不
仅从书中学，而且还要从生活实践中学；只有从小
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字 课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学进程： 一 欣赏歌曲，导入新课 1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师 三一年首级活语泼文、轻备快课的歌儿，今天我们要主学备的人这：篇钱课倩文倩， 就是它的歌词。 003 2、板书课题 二 初读指导
促进学生感悟，使学生逐步加深对诗歌意境的体验，
读出感情、读出韵味。
教学理念：
阅读教学最根本任务就是教学生学会读书。我
们要想方设法引导、帮助学生实实在在的读好课文，
让学生自读懂课文的过程中，去理解内容，增长知
识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。
在课文教学中，一定要保证学生有充足的时间去读
书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，
虚心好学，不断有知识充实自己，将来才能成为对
国家有用的人。《古诗两首》是唐代著名诗人的作品，
两首诗都融叙事、写景、抒情于一体，重在借景抒
情。通过朗读入境悟情，同时达到熟读成诵，这是
本课的训练重点。
教学本单元的课文，要注意学习先叙述具体事
实后引出结论，或者先概括介绍后具体叙写的方法。
在学习诗歌时，采用多种方式和手段引导学生想像、
古诗两首………………………………2 课时 做一片美的叶子………………………2 课时
三年级语文备课
主备人：钱倩倩
1 让我们荡起双桨
0备0课3 时间：xx 年 9 月 2 日
课时编号：
教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
文。 3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童
爱祖国，立志长大之后成为对国家有用的人的思想 感情。 教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定 课文。
2、学会本单元的生字、生词，和一个多音字。 教学难点：
采用多种方式和手段引导学生想像、促进学生 感悟，使学生逐步加深对课文、诗歌意境的体验， 读出感情、读出韵味。 教具准备：
挂图、录音机、课件、小黑板等 课时安排： 让我们荡起双桨 …………………… 2 课时 学会查“无字词典”…………………2 课时
三年级语文备课
主备人：钱倩倩
第二课时
004 教学内容：精读课文，指导背诵。
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
课时编号：
文。 2、能想像诗“让我们荡起双桨”中儿童
的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪 感和上进心。 教学进程：
一、复习检查 认读生字卡片 双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 二、精读训练 1、学习第一小节 （1） 反复读第一小节，想一想这节主要讲了 什么？ （2） 读了这节，你懂得了什么？ （3） 图上同学们荡起双桨，海面和四周有什 么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水 面上会有什么感受？ （4） 指导感情朗读。 2、学习第二小节 （1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑 问吗？（指导拟人句的了解） （2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面 上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的 心情。 三年级（语3）文齐备读课第二小节，说说这节主讲备的人主：要钱内倩容倩 3、学习第三小节 004 （1） 指名读第一句。这句是什么意思？ （2） 谁该我们安排幸福的生活? （3） 我们这样幸福的生活不是谁安排的，是 我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定
感
我们愉快歌唱
问
幸福生活谁安排
三年级语文备课
主备人：钱倩倩
2 学会查“无字词典”
005 备课时间：xx 年 9 月 2 日
教学目标：
1、学会本课 16 个生字，其中 6 个生字只识不
写。
2、能正确、流利、有感情得朗读课文。
课时编号：
3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道 “无字词典”的意思。
4、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活 实践中学。 教学重点：
理解“无字词典”的含义， 教学难点：
有时还要有感情。所谓有感情地读，是要做到“披
文入情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，
关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文
表达的思想感情。
三教年学级目语标文：备课
主备人：钱倩倩
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指
课时编号：001
定课文。 2、学会本单元的生字、生词，和一个多音字。 3 通过朗读入境悟情，激发学生热爱生活、热
课时编号：
1、观察图，说说图上的内容。 2、播放录音 3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想 课文有几节？ 4、出示生字词。 双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 （1） 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。 （2）相互交流各自读懂得词。 （3）小组内交流记生字的方法 三 指导写字 1、环 上窄下宽塔 墙 左窄右宽。 桨 上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住 上面。 2 、学生习字描红。 四、学生自由朗读，说说每小节的内容。 布置作业： 有感情地朗读课
课时编号：
团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。
（4） 感情齐读第三小节。
4、欣赏读课文，配乐激情。
5、看板书，指导背诵。
三、课堂练习。
1、“红领巾迎着太阳”一句中“红领巾”指﹙﹚
2、“谁给我们安排下幸福生活”一句中的“谁”
是指﹙
﹚
3、练习背诵课文。
板书设计：
1 让我们荡起双桨
看
海面 倒映 白塔
四周 绿树红墙
的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪 感和上进心。 教学重点：
有感情地朗读课文，背诵课文 教学难点：
理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的 欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感 和上进心。 教学方法：观察法、讨论法等 教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起 双桨》 课时安排：2 课时