《水的净化》人教版ppt1
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《水的净化》PPT人教版教材1
降滤
（物理变化）（物理变化）
自 来
吸附水中悬浮 的杂质
除去不溶性 (化学变化） 杂质
水
厂
净
杀细菌、病毒。化
化
学变化用ClO2、Cl2
水 沉降杂质
除去可溶性杂质， 色素、异味
自来水厂净水过程图
归纳小结
自来水厂净水过程：
明矾
取 水
加絮凝 剂
沉 淀
吸附（物理变化）
过滤（物理变化）活性炭
消毒(化学变
化）
漂白粉
化学知识点讲解25：水的净化(共25张 PPT+视 频)
化学知识点讲解25：水的净化(共25张 PPT+视 频)
课题2 水的净化
活动五 硬水和软水
小知识
长期使用硬水的危害：
1、用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不干净，时间 长了还会使衣服变硬 2、长期饮用硬度很高的水，不利于人体健康 3、锅炉用水硬度高了十分危险，锅炉结垢不仅浪 费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管 道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。
答：冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却
想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？
化学知识点讲解25：水的净化(共25张 PPT+视 频)
答：防止加热时，出现液体暴沸。
化学知识点讲解25：水的净化(共25张 PPT+视 频)
实验探究
水的净化方法
5.蒸馏
天然水加热至100℃ 水蒸气 冷凝 蒸馏水
化学知识点讲解25：水的净化(共25张 PPT+视 频)
化学知识点讲解25：水的净化(共25张 PPT+视 频)
水的净化方法
实验探究 5.蒸馏
人教版初中化学课件《水的净化》ppt优秀课件1
结论 明矾具有一定的净水能力
明矾是一种常见的絮凝剂。它溶于水后生成
的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降来达到净 水的目的。
1 自来水厂净水过程
沉淀
过滤
实验室中固液分离常用操作——过滤
仪器： 铁架台（铁圈）、烧 杯、漏斗、玻璃棒
用品：滤纸
过滤
步骤：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸低于漏斗边缘 滤液低于滤纸边缘
感谢观看，欢迎指导！ 6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；
7.东方人 尤其是 中国人 ，几千 年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意 在言外 ”，最 美好的 意境是 “言有 尽而意 无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。 8.造成中 西方用 香差异 的一个 很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
练一练
2、在自来水的生产过程中，没有用到的 净水方法是（ D ）
A、静置沉淀
B、加絮凝剂
C、投药消毒
D、蒸馏
练一练
玻璃棒
练一练
A
作业：课外实验 自制简易净水器
谢谢大家
1.同其 他林木 相比， 竹子颇 有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影 响。
水的净化-新课标-人教版PPT课件
注意事项：“一贴，二低，三靠”
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒 灭菌。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗边缘。（用 水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡）
“二低”： 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”： 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
问题1：如果过滤后滤液仍浑浊可 能是什么原因？
蒸馏：给液体加热，使它边为蒸气，再 使蒸气冷却，凝聚成液体的方法。（可 分离沸点不同的物质或分离挥发性与不 挥发性物质的方法） 离子交换法
药剂软化法等
就看出来咯/自己从前跟那位大老爷の关系壹定很糟糕/是各别得*の小老婆/胳膊拧别过大腿/好汉别吃肯前亏/只有当各顺毛驴/才能少惹事端/虽然大道理都明白/可是水清仍是禁别住自别量力地讨价还价起来：/回老爷/妾身有丫环教导 就可以/您公务繁忙/就别劳烦您辛苦咯/妾身保证学得好好の//水清态度诚恳の壹番话根本没什么得到任何积极成果/反而令王爷当即火冒三丈/昨天好别容易将那各/我/改成咯/妾身//总算是记住咯/今天怎么又出咯新情况？竟然称他为/ 老爷//所以还别待他亲自教导请安礼/先是对水清进行壹番关于称谓の教导//对爷要尊称‘爷’/以后别许再称‘老爷’/您那都是跟谁学の满嘴胡话？如此以下犯上、目无尊纪王法/就冲那各罪过/您也该去跪佛堂咯//水清并没什么被他 の那番威胁恫吓吓破咯胆/反而是壹脸别解地询问道：/您都那么大岁数咯/妾身当然要尊称您为‘老爷’啊/总别能称呼您为‘少爷’吧？/春枝第壹各没什么忍住//哈/の壹声笑咯出来/然后立即就意识到格外失礼/又赶快用帕子捂住咯嘴 /其它人虽然忍住没什么笑出声/但也是强力隐忍/浑身颤各别停/王爷被气得脸色通红/当即拍案而起/厉声训斥道：/让您称‘爷’您就老老实实地称‘爷’/哪儿那么多の废话/您再敢那么胡言乱语
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒 灭菌。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗边缘。（用 水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡）
“二低”： 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”： 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
问题1：如果过滤后滤液仍浑浊可 能是什么原因？
蒸馏：给液体加热，使它边为蒸气，再 使蒸气冷却，凝聚成液体的方法。（可 分离沸点不同的物质或分离挥发性与不 挥发性物质的方法） 离子交换法
药剂软化法等
就看出来咯/自己从前跟那位大老爷の关系壹定很糟糕/是各别得*の小老婆/胳膊拧别过大腿/好汉别吃肯前亏/只有当各顺毛驴/才能少惹事端/虽然大道理都明白/可是水清仍是禁别住自别量力地讨价还价起来：/回老爷/妾身有丫环教导 就可以/您公务繁忙/就别劳烦您辛苦咯/妾身保证学得好好の//水清态度诚恳の壹番话根本没什么得到任何积极成果/反而令王爷当即火冒三丈/昨天好别容易将那各/我/改成咯/妾身//总算是记住咯/今天怎么又出咯新情况？竟然称他为/ 老爷//所以还别待他亲自教导请安礼/先是对水清进行壹番关于称谓の教导//对爷要尊称‘爷’/以后别许再称‘老爷’/您那都是跟谁学の满嘴胡话？如此以下犯上、目无尊纪王法/就冲那各罪过/您也该去跪佛堂咯//水清并没什么被他 の那番威胁恫吓吓破咯胆/反而是壹脸别解地询问道：/您都那么大岁数咯/妾身当然要尊称您为‘老爷’啊/总别能称呼您为‘少爷’吧？/春枝第壹各没什么忍住//哈/の壹声笑咯出来/然后立即就意识到格外失礼/又赶快用帕子捂住咯嘴 /其它人虽然忍住没什么笑出声/但也是强力隐忍/浑身颤各别停/王爷被气得脸色通红/当即拍案而起/厉声训斥道：/让您称‘爷’您就老老实实地称‘爷’/哪儿那么多の废话/您再敢那么胡言乱语
最新【人教版初中化学】水的净化精品PPT1
2.从历史 的长时 段看， 统一的 趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
3.可以设 想，即 使没有 秦的武 力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
练一练
2、在自来水的生产过程中，没有用到的 净水方法是（ D ）
A、静置沉淀
B、加絮凝剂
C、投药消毒
D、蒸馏
练一练
玻璃棒
练一练
A
作业：课外实验 自制简易净水器
谢谢大家
1.一个要 将中国 归于中 央集权 下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
8.今天， 我们将 一些传 统节日 提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
结论 明矾具有一定的净水能力
明矾是一种常见的絮凝剂。它溶于水后生成
的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降来达到净 水的目的。
1 自来水厂净水过程
沉淀
过滤
实验室中固液分离常用操作——过滤
仪器： 铁架台（铁圈）、烧 杯、漏斗、玻璃棒
用品：滤纸
过滤
步骤：
《水的净化》人教版初中化学ppt课件1
离的一种方法 （1）过滤器的准备：
（2）过滤的步骤 实验4-2
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸低于漏斗边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 讨论：你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？ 脱脂棉、各种饮料瓶
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软 水的是( D ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
课题2 水的净化
一、自然界的水
不溶的杂质
如何处理水中的杂质？
可溶的杂质
微生物
1、水的分类
纯水：（纯净物）无色、无臭、清澈透明的液体。
天然水：（混合物）河水、湖水、井水、海水等
天然水里含有杂质。
水中杂质 不溶性杂质使水呈浑浊如：泥沙
的种类 可溶性杂质可能使水有气味或颜色
2、自来水厂净水方法
讨论：P74请问自来水厂主要经过哪些步骤净水？
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
作业：P78 1、4
再见
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。 2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
（2）过滤的步骤 实验4-2
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸低于漏斗边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 讨论：你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？ 脱脂棉、各种饮料瓶
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软 水的是( D ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
课题2 水的净化
一、自然界的水
不溶的杂质
如何处理水中的杂质？
可溶的杂质
微生物
1、水的分类
纯水：（纯净物）无色、无臭、清澈透明的液体。
天然水：（混合物）河水、湖水、井水、海水等
天然水里含有杂质。
水中杂质 不溶性杂质使水呈浑浊如：泥沙
的种类 可溶性杂质可能使水有气味或颜色
2、自来水厂净水方法
讨论：P74请问自来水厂主要经过哪些步骤净水？
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
作业：P78 1、4
再见
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。 2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
(人教版)化学《水的净化》公开课PPT1
不溶性杂质分离？
2、过滤
（1）原理：将不溶性的固体与液体分离
（2）仪器：
玻璃棒
漏斗
属于玻璃仪器
烧杯
铁架台
注意： 玻璃棒的作用是贴漏斗内壁
二低：
a.滤纸边缘低于漏斗边缘 漏斗b.边液缘面边缘低于滤纸边缘 三滤靠纸：边缘
液面a.烧杯尖嘴口紧靠玻璃棒 b.玻璃棒轻靠在三层滤纸 c.漏斗尖端紧靠烧杯内壁
净水是利用它的 吸附 性，这是它的物理 性质。
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
烧杯中的水，以及延长导管 6.开始蒸馏出的液体能不能立即收集？
不能，开始蒸馏出的液体有很多杂质
7.蒸馏水是纯净物还是混合物？人们可不可以长期 饮用蒸馏水？ 人们长期饮用蒸馏水对身体无益，因为
没有矿物质
2、过滤
（1）原理：将不溶性的固体与液体分离
（2）仪器：
玻璃棒
漏斗
属于玻璃仪器
烧杯
铁架台
注意： 玻璃棒的作用是贴漏斗内壁
二低：
a.滤纸边缘低于漏斗边缘 漏斗b.边液缘面边缘低于滤纸边缘 三滤靠纸：边缘
液面a.烧杯尖嘴口紧靠玻璃棒 b.玻璃棒轻靠在三层滤纸 c.漏斗尖端紧靠烧杯内壁
净水是利用它的 吸附 性，这是它的物理 性质。
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
烧杯中的水，以及延长导管 6.开始蒸馏出的液体能不能立即收集？
不能，开始蒸馏出的液体有很多杂质
7.蒸馏水是纯净物还是混合物？人们可不可以长期 饮用蒸馏水？ 人们长期饮用蒸馏水对身体无益，因为
没有矿物质
人教版水的净化ppt课件1
《 水 的 净 化 》ppt人 教版1 ppt课件 人教版 课件 《 水 的 净 化 》ppt人 教版1 ppt课件 人教版 课件
结束放映
3.下列说法中有错误的是 ( D) A. 过滤操作可以除去水中的不溶物 B. 蒸馏水是净化程度较高的水 C. 锅炉用水硬度太高十分危险 D. 活性炭可以把硬水转化为软水
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三、硬水与软水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物 1.定义
软水：不含或含较少量可溶性钙、 镁化合物
2.硬水的危害
1）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干
净衣物，时间长还会使衣物变硬。
2）形成水垢，浪费燃料。
3）破坏仪器，造成危险。
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1. 过滤能常用于分离（ C ） A. 两种互不相溶的液体 B. 溶于液体的固体溶质和溶剂 C. 不溶于液体的固体 D. 两种相溶的液体
《 水 的 净 化 》ppt人 教版1 ppt课件 人教版 课件
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学完本课题你应该知道
1.自然界的水都不是纯水，通过多种 途径可以使水得到不同程度的净化。 2.硬水易生成水垢，与肥皂作用不易 起泡沫；硬水可以软化为软水。 3.利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方 法可以净化水。
人教版 水的净化PPT课件1
疑惑四： 某小组过滤后，滤液为红色， 如何除去滤液中的颜色？
探究实验四
活性炭吸附
实验用品：
注射器、活性炭、棉花、 有颜色的水
吸附水中悬浮的杂质
自来水厂净水过程示意图
除去不溶 性杂质
杀死细菌
沉降杂质 除去不溶性杂质、部分可 溶性杂质、颜色、异味
亲爱的家人们：洗手、洗澡打香皂时请关闭水 龙头！暖壶里的热水凉了也不要倒掉，可以用来洗 东西。今天中央一台连续播报了几十分钟关于缺水 的事情，请朋友们节约用水。今年的大旱可能才刚 刚开头，在厄尔尼诺现象影响下，可能会夏秋冬连 旱。虽然市区用水是优先保证的，但我们不要浪费 这优先供给我们的水。动员和影响身边所有的人一 起参与节约用水！不要赞，请转发！【节约用水， 人人有责】---钱是你的，资源是社会的! 我愿意尽力，我转发！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 生命吸管
科技创新
“生命吸管（Lifestraw）”它可以将污 水净化为饮用水。“生命吸管”实际上 就是能够将户外水过滤成直饮水的便携 式户外净水器。
生命吸管
被《大众科学》授予重要发明奖 被《时代》周刊评为最佳发明
被《福布斯》杂志评为改变人类 生活方式的10种发明之一 世界卫生组织已经向尼日利亚、 肯尼亚等国免费提供
课题 2
水的净化
探究实验一：
观察一杯黄河水
操作： 搅拌桌上两杯黄河水，静置，观察 烧杯底部 推测： 黄河水中有哪些杂质？
可溶的杂质
颜色、气味
微生物
不溶的杂质
浑浊
探究实验二：吸附沉淀（明矾）
1. 往一个烧杯中加一药匙明矾。 2.再用玻璃棒同时搅拌两个烧杯。 3.静置，观察加入明矾的烧杯与另一个烧杯 有何不同。
然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
《水的净化》课件人教版教材1
（A ）
A.消毒 B.过滤 C.吸附 D.沉降 2.过滤是化学实验中的一项重要基本
操作,其中不需要使用的仪器是（A）
A.量筒 B.漏斗 C.烧杯 D.玻璃棒
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自来水的净化过程 想看看吗？
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
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1.自来水厂净化水的处理过程可表示 为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒 →送水,其中一定发生化学变化的是
的一边，漏斗下端紧靠烧杯内
过滤
壁。
想一想：
1. 过滤后，滤液仍然浑浊 可能的原因有哪些？
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等
应该再过滤一次，直到澄 清为止。
蒸馏
知 迁识 移应
用
防止暴沸
为什么要 在烧瓶内，加 入几粒碎瓷片?
⑶蒸馏的 操作方法
作用：可使硬水中的钙、镁留在容 器内，降低水的硬度，去除
(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ABC ；
(2)能够消毒、杀菌的步骤是 D ；
(3)A步骤中加入明矾的作用是吸附杂质，使之；沉降 (4)该农户得到的净水是纯净物还是混合物 ，原因 是 混合物，水中还含有一些可溶性杂质 ； (5)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因 可能是 滤纸可能破损；滤液边缘高于滤纸边缘, (要求写出两个方面的原因)。
A.消毒 B.过滤 C.吸附 D.沉降 2.过滤是化学实验中的一项重要基本
操作,其中不需要使用的仪器是（A）
A.量筒 B.漏斗 C.烧杯 D.玻璃棒
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自来水的净化过程 想看看吗？
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
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1.自来水厂净化水的处理过程可表示 为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒 →送水,其中一定发生化学变化的是
的一边，漏斗下端紧靠烧杯内
过滤
壁。
想一想：
1. 过滤后，滤液仍然浑浊 可能的原因有哪些？
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等
应该再过滤一次，直到澄 清为止。
蒸馏
知 迁识 移应
用
防止暴沸
为什么要 在烧瓶内，加 入几粒碎瓷片?
⑶蒸馏的 操作方法
作用：可使硬水中的钙、镁留在容 器内，降低水的硬度，去除
(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ABC ；
(2)能够消毒、杀菌的步骤是 D ；
(3)A步骤中加入明矾的作用是吸附杂质，使之；沉降 (4)该农户得到的净水是纯净物还是混合物 ，原因 是 混合物，水中还含有一些可溶性杂质 ； (5)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因 可能是 滤纸可能破损；滤液边缘高于滤纸边缘, (要求写出两个方面的原因)。
《水的净化》PPT课件(公开课)2022年人教版 (1)
提出问题
下面三种水有什么区别
种类
自然界的 水
自来水
娃哈哈纯净 水
价格 0元/吨 2元/吨 2000元/吨
原因 受到污染,
没有杀菌
经过沉淀、 过滤、吸附 和消毒
经过27层 提纯（广告 词）
自来水厂净水过程图
除去不溶性杂质 吸附水中悬浮的杂质
杀死残存的细 菌
沉降杂质
除去可溶性杂质， 颜色、异味
• 取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
的提高。
②讨论探究法：其教学模式为情景—思考、讨论—交流、归 纳—总结完善。
③ 学业评价：通过提问、解决问题、评价表等方法评价学生的 学习，通过互评、自评等反馈学生学习效果，促进学生发展。
2、学法： 食盐，生活中常见，人们常用的调味品，学生很熟 悉；常见的盐，前面已有基础，因此在学法上我侧重自
主学习、探究学习和合作学习。 ①自主学习：指导学生以实际生活的经验和对知识 的回顾，归纳出常见盐的用途、调动学生思维的积极性，
这些化学 反应分别 属于哪种 基本反应
类型
Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 + 2NaOH 4.硫酸铜与氯化钡反应
CuSO4 + BaCl2 = BaSO4 + CuCl2
本节课的地位由此可见一斑。
二、教学目标与重点
1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等常见盐的组成及 俗名，会写物质化学式，复习分离、提纯混合物的方法；知道它们
在日常生活中的应用，感受化学与人类生活息息相关；
2、熟知复分解反应发生的条件，能判断酸、碱、盐等物质之间 的反应能否发生；掌握碳酸盐的检验方法，认识知识是解决问题的
溶解，过滤，蒸发
《水的净化》PPT课件 人教版化学
【延伸拓展】蒸馏也是一种混合物分离的方法， 它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出 来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。
பைடு நூலகம்
【实验4-4】
蒸馏操作的注意事项：
(1)加热时，烧瓶中应放入几粒沸石 （或碎瓷片），防止加热时出现暴沸。
蒸馏操作的注意事项：
(2)加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体 积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧 烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入试 管里。
例 下列关于硬水和软水的说法不正确 的是( C ) A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 √ B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 √ C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 × D.硬水和天然软水都是混合物 √
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬水转化成 软水呢？
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水， 再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就 被除去了，使硬水能变为软水。
【现象】加明矾的1杯 水比没有加入的更加 清澈。
静置沉淀 沉淀
吸附沉淀
絮凝剂的吸附作用（明矾）
二.过滤
过滤：把液体与不溶于液体的固体分 离，除去不溶性杂质。
【实验4-2】过滤
实验步骤： (1)制作过滤器
将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏 斗内壁上，中间不要留有气泡，否则会影响过 滤速度，而且滤纸边缘要低于漏斗口。
实验步骤：
(2)过滤操作注意事项 一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁， 中间不要留有气泡，否则会 影响过滤速度。
实验步骤： (2)过滤操作注意事项
二低：滤纸的边缘要比 漏斗稍低，向烧杯中倾 倒液体，液面要低于滤 纸边缘。防止液体由滤 纸和漏斗之间的缝隙流 下去，使滤液浑浊。
பைடு நூலகம்
【实验4-4】
蒸馏操作的注意事项：
(1)加热时，烧瓶中应放入几粒沸石 （或碎瓷片），防止加热时出现暴沸。
蒸馏操作的注意事项：
(2)加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体 积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧 烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入试 管里。
例 下列关于硬水和软水的说法不正确 的是( C ) A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 √ B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 √ C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 × D.硬水和天然软水都是混合物 √
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬水转化成 软水呢？
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水， 再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就 被除去了，使硬水能变为软水。
【现象】加明矾的1杯 水比没有加入的更加 清澈。
静置沉淀 沉淀
吸附沉淀
絮凝剂的吸附作用（明矾）
二.过滤
过滤：把液体与不溶于液体的固体分 离，除去不溶性杂质。
【实验4-2】过滤
实验步骤： (1)制作过滤器
将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏 斗内壁上，中间不要留有气泡，否则会影响过 滤速度，而且滤纸边缘要低于漏斗口。
实验步骤：
(2)过滤操作注意事项 一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁， 中间不要留有气泡，否则会 影响过滤速度。
实验步骤： (2)过滤操作注意事项
二低：滤纸的边缘要比 漏斗稍低，向烧杯中倾 倒液体，液面要低于滤 纸边缘。防止液体由滤 纸和漏斗之间的缝隙流 下去，使滤液浑浊。
水的净化 PPT教学课件1 人教版
三靠：烧杯口要靠住玻棒； 玻棒下端要靠住滤纸三层的一面； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁：活性炭等
利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质
活 性炭具 有吸附 作用。
活性炭 不仅可以滤 去液体中的 不溶性物质， 还可以吸附 掉一些溶解 的杂质，除 去臭味。
自然水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物 软水：不含或含较少量可溶性钙、镁化合物
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
净化水的方法
1、加絮凝剂：加入明矾，吸附悬浮杂质。 2、沉淀池：使不溶性杂质沉降下来。 3、过滤池：除去不溶性杂质。 4、吸附池：滤去水中不溶性杂质，吸附掉一些
可溶性杂质、臭味等。（物理变化） 5、消毒：加入消毒剂，杀死残存的细菌，多是
经过沉淀、过滤、吸 附等净化处理后，所得 到的澄清的水是不是纯 水？为什么？
爱护环境就是关爱 人类自己
再见！
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
吸附
利用活性炭或木炭的吸 附作用把自然水中一些 不溶性杂质和一些溶解 性杂质吸附在表面
除去部分不溶性和 可溶性杂质，臭味 等
蒸馏
通过加热的方法使水变 除去可溶性杂质和 成水蒸气后冷凝成水 不溶性杂质
请根据图示说说近几年来饮用 水发生了哪些变化？
你还能再举几个例子，说明近 几年来饮用水发生了哪些变化吗？
用强氧化剂对水中的有害物质氧化处理。 （化学变化）
一、除不溶性杂质的方法
《水的净化》人教版课件1
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化(1)
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目录
01 学习导航 02 化学用语天天练 03 导学导练 04 随堂检测
返回
学习导航
课标 1.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 要求 2.了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法;
试验活性炭和明矾等净水剂的净水作用。 重点 常用的水净化方法;过滤操作。 难点 明矾的净水原理;过滤的操作方法和注意事项。
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化学用语天天练
写出以下离子的符号。
离子 符号
铝离子 Al3+
硫离子 S2-
氯离子 Cl-
钾离子 K+
返回
导学导练
知识点 自来水的净化 【引导自学】请学生自主阅读教材P74,了解自来水的净化过 程。 1.纯水:无色、无味,清澈透明,属于_纯__净__物___(填“纯净物”或“ 混合物”)。 2.天然水:含有许多__不__溶__性__杂质和_可__溶__性___杂质,常呈浑浊 状,属于__混__合__物__(填“纯净物”或“混合物”)。
返回
2.过滤装置及操作注意事项:
铁架台 玻璃棒
漏斗 烧杯
返回
3.过滤后若得到的还是浑浊的液体,可能的原因有: a.滤__纸__破__损__;b._仪__器__不__干__净_;c._过__滤__时__液__面__高__于__滤__纸__边__缘__。 此时,应该_重__新__过__滤_,直到澄清为止。
3.(教材母题:粤教版九上)净化水的方法有:①过滤、②加明矾
吸附沉降、的自来水,应选用的方法和顺序为( C )
A.①②③④ B.②④①③ C.②①④
D.①③④
返回
4.下列关于水的叙述,不正确的是( B ) A.自来水属于混合物 B.生活中可以用过滤的方法降低水的硬度 C.净水常用的方法有沉淀、过滤、吸附和蒸馏等 D.地球上的总储水量虽然大,但是可利用的淡水资源有限
课题2 水的净化(1)
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课标 1.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 要求 2.了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法;
试验活性炭和明矾等净水剂的净水作用。 重点 常用的水净化方法;过滤操作。 难点 明矾的净水原理;过滤的操作方法和注意事项。
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化学用语天天练
写出以下离子的符号。
离子 符号
铝离子 Al3+
硫离子 S2-
氯离子 Cl-
钾离子 K+
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导学导练
知识点 自来水的净化 【引导自学】请学生自主阅读教材P74,了解自来水的净化过 程。 1.纯水:无色、无味,清澈透明,属于_纯__净__物___(填“纯净物”或“ 混合物”)。 2.天然水:含有许多__不__溶__性__杂质和_可__溶__性___杂质,常呈浑浊 状,属于__混__合__物__(填“纯净物”或“混合物”)。
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2.过滤装置及操作注意事项:
铁架台 玻璃棒
漏斗 烧杯
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3.过滤后若得到的还是浑浊的液体,可能的原因有: a.滤__纸__破__损__;b._仪__器__不__干__净_;c._过__滤__时__液__面__高__于__滤__纸__边__缘__。 此时,应该_重__新__过__滤_,直到澄清为止。
3.(教材母题:粤教版九上)净化水的方法有:①过滤、②加明矾
吸附沉降、的自来水,应选用的方法和顺序为( C )
A.①②③④ B.②④①③ C.②①④
D.①③④
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4.下列关于水的叙述,不正确的是( B ) A.自来水属于混合物 B.生活中可以用过滤的方法降低水的硬度 C.净水常用的方法有沉淀、过滤、吸附和蒸馏等 D.地球上的总储水量虽然大,但是可利用的淡水资源有限
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人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
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净化
水的净化
１、这是生活中常见的一些水，它们都是 纯净物吗？都能直接饮用吗？
被污染 的河水
海水
自来水
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
2、利用滤纸、木 炭粉、细沙、沙砾、 碎石、棉花等物品 制作简易过滤器。
3、访问自来水厂 和污水处理厂，了 解污水处理的过程。
家用简易净水器
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏
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5、 过滤能常用于分离（ C ）
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
操作的注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡
1、滤纸边缘低于漏斗边缘
二低：
2、液面低于滤纸边缘
1、烧杯紧靠玻璃棒
三靠： 2、玻璃棒紧靠三层滤纸处
3、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
1 、玻璃棒有什么作用呢？ 引流
2、过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 除去不溶性的杂质
3、过滤后的水是纯水吗？ 不是，因为还含有可溶性杂质。
矿泉水
蒸馏水
纯净水
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
２、鲁滨逊流落在荒岛上，
他身边只有泥塘中一些泥 水和周围的海水。
他能否从中提取干净的食用水?
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生活中通过煮沸 降低水的硬度
河水
除不溶 性杂质
沉淀
过滤
吸附
蒸馏
效果最好
蒸馏水
除可溶 性杂质
降低水 的硬度
想一想：不同地方的水质是不一 样的，水的软硬程度也是不一样的， 长期饮用硬水对身体健康是有害的， 那么长期饮用蒸馏水对身体健康是否 有益呢？
长期饮用蒸馏水对身体健康不利， 虽然蒸馏水是安全卫生的，但缺少人体 所需的微量元素，而自然界的水中含有 不少微量元素。
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1、净水的方法有：沉淀、过滤、吸附、 蒸馏（净水效果最好的是蒸馏） 2、硬水易生水垢、与肥皂作用不易起 泡沫，硬水可以软化为软水（方法：生 活中用煮沸、实验室用蒸馏等）
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
4、若过滤后的水仍旧浑浊，是何原因？ 该怎么办呢？
⑴滤纸破了
⑵液面高于滤纸边缘
⑶烧杯中本身就有不溶性固体杂质
重新过滤
----过滤泥浆水
过滤后滤纸上留下了什么？
；
泥浆水发生了什么变化？＿＿＿＿＿
〖拓展〗 想一想还有什么器材可以代替滤纸和漏斗？
3、吸附
吸附Байду номын сангаас：活性炭、 活
明矾、聚合硫酸铝 性
等
炭
净
水
具体操作:取等量 的两杯水，分别加
入等量的肥皂水，
搅拌，产生泡沫较 多的是软水，泡沫 较少是硬水。
3、硬水的危害： （1）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂
也洗不干净衣物，时间长还会使 衣物变硬。
（2）形成水垢，浪费燃料，甚至破 坏仪器，造成爆炸。
4、硬水软化的方法 （1）煮沸（可降低水的硬度）
（2）蒸馏（可降低水的硬度） 工业上和实验室 用蒸馏的方法降 低水的硬度
一、水的净化
1、沉淀
加入明 矾粉末
（1）静置沉淀 （2）吸 附沉 淀
2、过滤
过滤实验所需的仪器：
漏斗、玻璃棒、烧杯、 铁架台（带铁圈）
用品：滤纸
过滤器的制作：
注意：
1、滤纸一定要和漏斗内壁贴紧， 不能留有气泡（为什么?）
若有气泡，过滤的速度会比较慢
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘 （为什么?）
防止液体从漏斗边流出
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水， 然后把已经过滤的水煮沸。
但水仍非 绝对安全 饮用。
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你知道其中原因吗？
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
课外探索
1、了解家用简易 净水器的工作原理。
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
1、自然界中的水是混合物还是纯净物？ 答：混合物
2、我们饮用的水是不是越纯越好？ 答：不是，因为人需要从水中摄取一些矿物元素。
3、硬水软化的常用方法有哪些？ 答：煮沸、蒸馏
4、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的 操作，相对净化的程度由低到高的顺序是什么？
器
示
意
图
取水口
加絮 凝剂
反应沉 淀池
吸附水中悬浮的杂质
清水池
杀死残存的细菌
投药 消毒
沉降杂质
活性炭 吸附池
过滤池
除去可溶性杂质， 颜色、异味
除去不溶性杂质
配水间
二、硬水和软水
1、定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物 的水
软水：不含或含较少可溶性钙、镁 化合物的水
2、区分软水和硬水的方法：加入肥皂水
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净化
水的净化
１、这是生活中常见的一些水，它们都是 纯净物吗？都能直接饮用吗？
被污染 的河水
海水
自来水
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2、利用滤纸、木 炭粉、细沙、沙砾、 碎石、棉花等物品 制作简易过滤器。
3、访问自来水厂 和污水处理厂，了 解污水处理的过程。
家用简易净水器
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答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏
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5、 过滤能常用于分离（ C ）
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
操作的注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡
1、滤纸边缘低于漏斗边缘
二低：
2、液面低于滤纸边缘
1、烧杯紧靠玻璃棒
三靠： 2、玻璃棒紧靠三层滤纸处
3、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
1 、玻璃棒有什么作用呢？ 引流
2、过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 除去不溶性的杂质
3、过滤后的水是纯水吗？ 不是，因为还含有可溶性杂质。
矿泉水
蒸馏水
纯净水
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２、鲁滨逊流落在荒岛上，
他身边只有泥塘中一些泥 水和周围的海水。
他能否从中提取干净的食用水?
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生活中通过煮沸 降低水的硬度
河水
除不溶 性杂质
沉淀
过滤
吸附
蒸馏
效果最好
蒸馏水
除可溶 性杂质
降低水 的硬度
想一想：不同地方的水质是不一 样的，水的软硬程度也是不一样的， 长期饮用硬水对身体健康是有害的， 那么长期饮用蒸馏水对身体健康是否 有益呢？
长期饮用蒸馏水对身体健康不利， 虽然蒸馏水是安全卫生的，但缺少人体 所需的微量元素，而自然界的水中含有 不少微量元素。
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1、净水的方法有：沉淀、过滤、吸附、 蒸馏（净水效果最好的是蒸馏） 2、硬水易生水垢、与肥皂作用不易起 泡沫，硬水可以软化为软水（方法：生 活中用煮沸、实验室用蒸馏等）
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4、若过滤后的水仍旧浑浊，是何原因？ 该怎么办呢？
⑴滤纸破了
⑵液面高于滤纸边缘
⑶烧杯中本身就有不溶性固体杂质
重新过滤
----过滤泥浆水
过滤后滤纸上留下了什么？
；
泥浆水发生了什么变化？＿＿＿＿＿
〖拓展〗 想一想还有什么器材可以代替滤纸和漏斗？
3、吸附
吸附Байду номын сангаас：活性炭、 活
明矾、聚合硫酸铝 性
等
炭
净
水
具体操作:取等量 的两杯水，分别加
入等量的肥皂水，
搅拌，产生泡沫较 多的是软水，泡沫 较少是硬水。
3、硬水的危害： （1）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂
也洗不干净衣物，时间长还会使 衣物变硬。
（2）形成水垢，浪费燃料，甚至破 坏仪器，造成爆炸。
4、硬水软化的方法 （1）煮沸（可降低水的硬度）
（2）蒸馏（可降低水的硬度） 工业上和实验室 用蒸馏的方法降 低水的硬度
一、水的净化
1、沉淀
加入明 矾粉末
（1）静置沉淀 （2）吸 附沉 淀
2、过滤
过滤实验所需的仪器：
漏斗、玻璃棒、烧杯、 铁架台（带铁圈）
用品：滤纸
过滤器的制作：
注意：
1、滤纸一定要和漏斗内壁贴紧， 不能留有气泡（为什么?）
若有气泡，过滤的速度会比较慢
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘 （为什么?）
防止液体从漏斗边流出
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水， 然后把已经过滤的水煮沸。
但水仍非 绝对安全 饮用。
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课外探索
1、了解家用简易 净水器的工作原理。
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1、自然界中的水是混合物还是纯净物？ 答：混合物
2、我们饮用的水是不是越纯越好？ 答：不是，因为人需要从水中摄取一些矿物元素。
3、硬水软化的常用方法有哪些？ 答：煮沸、蒸馏
4、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的 操作，相对净化的程度由低到高的顺序是什么？
器
示
意
图
取水口
加絮 凝剂
反应沉 淀池
吸附水中悬浮的杂质
清水池
杀死残存的细菌
投药 消毒
沉降杂质
活性炭 吸附池
过滤池
除去可溶性杂质， 颜色、异味
除去不溶性杂质
配水间
二、硬水和软水
1、定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物 的水
软水：不含或含较少可溶性钙、镁 化合物的水
2、区分软水和硬水的方法：加入肥皂水