校园开放空间调研概述.
大学校园户外空间调研报告
大学校园户外空间调研报告摘要：简述了大学校园公共空间的重要性，分析了校园公共空间的活动特点" 对校园中几个具有代表性的公共空间的空间组织及行为活动进行了一些调查，并运用环境’行为学的理论分析调查结果，结合实例讨论了行为参与和空间交往、环境品质与行为活动以及行为的负效应过程等问题" 并进一步从满足人的行为角度出发，对提高校园公共空间的环境质量提出了几点建议"。
关键词：大学校园主要广场空间；长安大学渭水校区；交往空间；户外学习区；环境与行为；公共交往空间；心理需求。
正文：一、主要广场空间每一个校园都存在着某种形式的中心广场或集会场所，起着举办集会、开办展览、举行演讲等作用，是学生交往交流的大型空间，对广场空间的合理设计是完善大学校园交往空间的主要手段。
1、信息图文中心前广场广场位于长安大学校园南部，在信息图文中心前正对大门于，2005年建成。
它以信息图文中心为底景，向南延续了主楼的南北中轴线，东西两侧被分为东西两个区。
在实地观测中，我们发现广场内的活动以穿行的机动车交通为主，少数步行的人群行色匆匆，很少有游赏、驻足、休息的活动。
广场作为通向西区、东区以及出入大门的枢纽。
另外，广场的建设已然使其成为校园的一个很有份量的重心。
但依据问卷的调查统计，东区的同学们普遍感觉从宿舍到新区教学楼的距离太远，有86.6%的同学希望步行从宿舍 5 min 能到教室，而实际上走到新区通常要用到15 min 之多。
93.3%的同学认为过多的礼仪性并不符合大学校园应有的性格特征。
可见，新区广场作为一个校园的功能区实体，在校园总体空间格局上的偏离直接影响了师生人群对该广场空间的使用，同时造成了心理上的空间断层。
2、明远楼间绿化广场明远楼绿化广场处于2005年落成的明远楼新教学楼群的围合之中。
设置该广场的初衷是为师生提供一处休闲绿化空间。
但在建成后的使用中，我们发现这个绿化广场常有冷清之感，学生、教师等人群在其中的自发性、休闲性活动并不多。
小学校园室外空间环境设计研究
小学校园室外空间环境设计研究1. 本文概述随着教育理念的不断更新和发展，小学校园室外空间环境的设计越来越受到重视。
本文旨在探讨如何通过科学合理的设计，创造一个既安全又富有教育意义的小学校园室外空间环境。
本文将回顾小学校园室外空间环境设计的相关理论，包括环境心理学、教育学和景观设计学等领域的知识。
接着，本文将分析当前小学校园室外空间设计的现状，包括其优点和存在的问题。
在此基础上，本文将提出一套系统的设计原则和方法，以指导实际的小学校园室外空间环境设计。
本文将通过案例分析，展示这些设计原则和方法在实际应用中的效果，以期为我国小学校园室外空间环境设计提供有益的参考。
2. 小学校园室外空间环境设计理论框架设施配置：提供多样化的设施，如游乐设施、户外教室和艺术创作区。
分析国内外优秀的小学校园室外空间设计案例，提取成功经验和创新点。
探讨小学校园室外空间设计的未来趋势，如数字化、智能化和生态化。
3. 国内外小学校园室外空间环境设计案例分析本章节旨在通过对比与解析国内外具有代表性的校园室外空间环境设计案例，揭示当前设计趋势、创新策略以及实际效果，为优化小学校园空间环境提供借鉴与启示。
设计理念与布局特点：北京某示范小学以其“绿色生态、寓教于乐”的设计理念而备受瞩目。
校园整体布局遵循“人与自然和谐共生”的原则，巧妙地将教学楼、运动场地、绿化区域及户外学习设施有机融合。
校园中央设置大面积的开放绿地，搭配丰富的植物种类，形成四季有景、色彩斑斓的生态环境。
校园还特别设计了一条环形生态步道，既满足了学生的日常通行需求，又成为生物观察、科学探索的实践课堂。
功能配置与教育价值：该校园室外空间强调多功能性与教育渗透。
例如，设有种植区供学生亲手参与耕种，培养环保意识与劳动技能科学探究区配备互动式科普设施，激发孩子们对自然科学的兴趣户外阅读角则提供了静谧舒适的阅读环境，鼓励课外阅读与自主学习。
这些精心规划的功能区不仅丰富了学生的课余生活，也有效促进了他们的全面发展。
校园空间环境行为调研分析
校园空间环境行为调研分析空间环境是指一个地方或场所的周边环境、气氛和风格，它会直接影响人们的行为和情绪。
校园作为学生学习和生活的地方，其空间环境对学生的行为有着重要的影响。
本文将从学生对校园空间的使用、评价以及对空间环境的改进提出一些建议。
首先，学生对校园空间的使用存在一定的差异。
根据调查结果显示，学生在校园内所使用的空间大多局限在教室、图书馆和宿舍等特定的场所。
他们表现出最大的参与度和使用率的是教室，其次是图书馆。
这反映出学生在校园空间利用上的一定固化模式，需要一些改变，使其能更多地接触到校园内其他的空间资源。
其次，学生对校园空间的评价也有所分化。
有的学生认为校园空间具有舒适、自由和开放的氛围，而有的学生则认为空间过于局限，无法满足他们多样化的需求。
这反映出校园空间设计和规划的局限性，需要更加贴近学生的实际需求和个性化要求。
最后，学生对校园空间的改进提出了一些具体的建议。
例如，学生希望校园内有更多的休闲区域、社交空间和交流场所，以满足他们日常学习和社交交流的需要。
另外，学生也提到了对校园内设施设备的要求，如提供更好的座椅、照明和空调等。
这些反馈和建议都为改进校园空间提供了重要的参考。
针对以上问题和建议，可以采取一些措施来改善校园空间环境。
首先，学校可以提供更加灵活多样的空间选择，如多功能教室、开放式自习室等，以满足学生不同的学习和生活需求。
其次，学校可以加强对校园空间的规划和设计，充分考虑学生的意见和反馈，以打造更具有活力和吸引力的校园环境。
此外，学校可以加强对校园内设施设备的维护和改进，提供更好的学习和生活条件。
总结来说，校园空间环境对学生的行为和情绪有着重要的影响。
通过调研分析，我们可以了解到学生对校园空间的使用、评价和改进的需求。
为了改善校园空间的环境，学校可以采取一些措施，提供更加灵活和多样化的空间选择，加强对空间的规划和设计，以及改进和维护设施设备。
这样可以为学生创造一个更好的学习和生活环境，促进其积极的行为和发展。
校园建筑空间调研方案模板
校园建筑空间调研方案模板校园建筑空间调研方案模板一、研究背景与目的随着校园教育发展的不断推进，校园建筑空间的布局和设计变得越来越重要。
为了进一步了解校园建筑空间的使用现状和存在的问题，本研究拟制定一套调研方案，旨在全面了解校园建筑空间的利用情况，为未来的校园规划和设计提供科学依据。
二、研究内容1. 校园建筑空间的分布情况：调查校园内各类建筑的数量、类型、面积等信息，包括教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、体育馆等。
2. 校园建筑空间的功能利用情况：调查校园建筑空间的具体功能利用情况，包括教学、科研、办公、娱乐、社交等。
3. 校园建筑空间的设施设备：调查校园建筑空间内各类设施设备的现状，包括教室设备、实验室设备、图书馆设备、宿舍设施等。
4. 校园建筑空间的使用率与流动情况：调查校园建筑空间的使用情况，了解各类建筑的使用率、流动情况，以及高峰时段的拥挤程度等。
5. 校园建筑空间的问题分析与解决方案：结合以上调研结果，对校园建筑空间存在的问题进行分析，并提出相应的解决方案，以优化校园建筑空间利用效率。
三、研究方法1. 文献研究：收集与校园建筑空间利用相关的文献、报告，了解国内外校园建筑空间设计及利用的最新动态。
2. 调查问卷：设计合适的调查问卷，采用随机抽样的方式，对校园师生进行调查，了解他们对校园建筑空间利用的需求与意见。
3. 实地调研：组织调研小组，深入校园各类建筑进行实地考察，记录所见所闻，并采集相应的数据。
四、研究计划1. 文献研究：在研究开始前2周内完成文献的收集和阅读工作。
2. 调查问卷：设计合适的问卷，并在研究开始后的第3周进行发放，收集回收并进行数据整理。
3. 实地调研：在研究开始后的第4周至第6周，组织调研小组进行实地考察和数据采集，完成相关报告的撰写。
4. 结果分析与解决方案：在研究完成后的第7周至第8周，对所收集的数据进行分析和整理，并提出相应的解决方案。
五、预期成果1. 调研报告：根据研究结果撰写一份详细的调研报告，内容包括校园建筑空间的利用现状、问题分析与解决方案等。
校园场地调研报告
校园场地调研报告
《校园场地调研报告》
一、调研目的
本次调研旨在全面了解学校内各种场地的现状，包括教学楼、图书馆、体育馆、食堂等，以便更好地规划和利用这些场地，满足师生的需求。
二、调研内容
1. 教学楼：调研了各个教学楼的教室数量、大小、设施情况，以及学生对教室环境和设施的满意度。
2. 图书馆：调研了图书馆的面积、藏书量、阅览室的座位情况，以及学生对图书馆服务的满意度。
3. 体育馆：调研了体育馆的设施状况、开放时间、使用情况，以及学生对体育馆设施和服务的需求。
4. 食堂：调研了食堂的餐饮品种、服务质量、就餐环境，以及学生对食堂饮食的满意度。
三、调研结果
1. 教学楼：大部分教室设施较为陈旧，需要更新设备；学生对教室环境和设施的满意度不高。
2. 图书馆：阅览室座位较为紧缺，需要增加座位数量；学生对图书馆服务较为满意。
3. 体育馆：体育馆设施较为完善，但开放时间较为有限，需要延长开放时间以满足更多学生的需求。
4. 食堂：食堂的餐饮品种丰富，但部分就餐环境较为拥挤，需要进行合理的布局规划。
四、调研建议
1. 教学楼：加大对教室设施的更新和改善投入，提高教室环境的舒适度。
2. 图书馆：增加阅览室座位数量，改善阅览环境，提高图书馆的服务水平。
3. 体育馆：延长体育馆的开放时间，适当增加体育课程的安排，满足学生的健身需求。
4. 食堂：优化食堂布局，改善就餐环境，提高餐饮服务水平。
五、总结
通过本次校园场地调研，我们全面了解了学校内各个场地的现状，并提出了相应的改进建议。
希望学校能够重视这些问题，将调研结果转化为实际行动，为师生提供更好的学习和生活环境。
云南大学校本部校园开放空间分析
质量较高 的一种类型。下面将运用城 市设计 中的一些空间分析方 法， 对云 南大学校本部 的校 园开放 空间进行分析。具体 从视 觉秩序、 图底关 系、 场所 与文脉、 的环境行 为等 四个方 面对 云 南大 学校本 部校 园空 间作 出分析 ， 人 以总 结其经验 和
教训。
关键 词 ： 放 空 间 ； 觉 秩序 ； 开 视 图底 关 系 ； 场所 文脉 ； 环境 行 为
一
Hale Waihona Puke ． 历 史沿 革
云南大学前 身为东 陆大 学 ， 民国十 年设 筹备处 ， 贡 拨 生院为校址 ， 国十一年 （ 元 １２ 民 公 ９ ２年 ） 十二月成 立。会 泽院为东陆大学 最大建 筑。１３ ９ ４年东陆 大学改 名为省 立 云南大学 。１３ 年 改为 国立云南 大学 ，９ １年 １ ９８ １５ ０月定 名 为云南大学 ，９ ４年建物理楼和钟塔 。近 ２ 年来 ， １５ Ｏ几 除新
地域条件 中获得文脉 意义 时 方可称 为场 所 （ ｌ ｅ 。文脉 Ｐａ ） ｃ （ｏ ｔ ｔ与场所是一对 孪生概 念。从类 型学 的角度 来看 ， ｃｎｅ ） ｘ
她的脉搏 和历史 深度。
将云南大学校本部 的空 闯结 构加 以二维 平面抽 象 ， 可 以清楚地看出其主要平 面特 点 ， 即一 条主轴 线 ， 两个 合 院，
三个广场 。主轴线如前所述 （ 另外还有 几条辅 助轴线如 大 课堂与物理楼 ， 图书馆与科 学馆之 间的轴线 ） 两个合 院即 ；
由图底关系可 以看 出 ， 外部空 间密度 大于建筑 物覆 其 盖密度 ， 是一 种开 敞空 问 ， 易获得 “ 不 完形 ” 。这 是高校 校
园 的一 般 特 点 ， 其 缺 点 也 很 明 显 ， 不 利 于 形 成 外 部 空 但 即
校园空间调研报告
校园空间调研报告校园空间调研报告一、引言校园空间是学生学习、生活和发展的重要环境，在提供良好的学习氛围和条件上扮演着重要角色。
本次调研旨在了解学生对校园空间的需求和评价，以便为学校提供合理的改进方案。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，并从五个不同年级的学生中进行选择性调查。
调查内容包括校园环境的舒适度、学习设施的完备程度、休闲娱乐区域的满意度等。
三、调研结果1. 校园环境的舒适度调查结果显示，大多数学生对校园环境的舒适度较为满意。
他们认为校园绿化良好，空气清新，给人一种宜人的感觉。
然而，仍有一些学生认为校园内的噪音较大，缺乏宁静的学习环境。
2. 学习设施的完备程度学生们对学校学习设施的评价较为一致，认为学习设施较为完备。
图书馆的藏书丰富，实验室设备先进，为他们提供了良好的学习条件。
然而，也有学生反映，学校的自习室较少，期望能有更多适合学生自习的空间。
3. 休闲娱乐区域的满意度绝大多数学生对学校的休闲娱乐区域给予较高的评价。
学生们认为学校的运动场所和操场可以满足他们的体育活动需求，音乐室和艺术工作室也让他们有地方放松和发展自己的兴趣爱好。
然而，仍有一些学生觉得运动场设施较为陈旧，希望学校能够进行更新。
四、存在问题和建议1. 噪音问题有学生反映，校园内噪音较大，对学习和休息造成了一定的干扰。
建议学校加强管理，规范校园内的噪音，确保学生能够享受良好的学习和生活环境。
2. 自习室不足部分学生反映学校的自习室数量较少，希望学校能够提供更多适合学生自习的空间。
建议学校增加自习室数量，并且确保这些自习室的设施齐全。
3. 运动场设施更新有学生反映学校的运动场设施较为陈旧，希望学校能够进行更新。
建议学校加大对运动场设施的投入，提供更加安全和先进的器材，以促进学生体育活动的开展。
五、结论本次调研显示，学生对校园空间的满意度较高，但仍存在一些问题需要解决。
通过加强管理、增加自习室数量和进行运动场设施的更新，学校可以进一步提高校园空间的质量，为学生提供更好的学习和生活环境。
小学环境调研报告
小学环境调研报告一、引言小学是孩子们开始接受基础教育的重要阶段，良好的学习环境对孩子们的成长至关重要。
为了了解并评估当地小学的教学环境，本次进行了一次小学环境调研。
本报告将从校园设施、教学资源、教职员工以及学生情况等方面进行评价和总结。
二、校园设施1. 教学楼该小学的教学楼整体规模较大，设计合理，外观美观。
楼体内部设有宽敞的教室、图书馆、实验室等。
教室空间明亮，通风良好，桌椅整齐有序，墙上装饰着深受学生喜爱的相关知识。
2. 操场与体育设施操场面积较大，绿化植被丰富，空气清新，适合学生进行各类体育活动。
操场内设有篮球场、足球场等多种运动设施，能够满足学生们的日常体育需求。
3. 图书馆图书馆资源丰富，书籍分类明确，有丰富的教育类、文学类、科普类书籍等，可以满足孩子们的阅读需求。
此外，图书馆内还有计算机区域，供学生们进行电子阅读。
4. 电教设备该小学注重引入现代化的教育技术，配备了多媒体教室以及电子白板等电教设备。
这使得课堂上的教学更加生动活泼，提高了学生的学习兴趣。
三、教学资源1. 教材与教辅资料经查阅，该小学配备了符合最新教育标准的教材，并购置了丰富的教辅资料，以满足不同层次学生的培养需求。
2. 课外活动学校注重学生全面发展，在教育资源方面，该小学不仅仅关注学科知识传授，还注重提供艺术、体育等多样化的课外活动，以培养学生的综合素质和兴趣爱好。
3. 家长参与该小学非常重视家长对孩子教育的参与度。
学校会定期组织家长会，及时将学生学习情况、表现等反馈给家长，并听取家长对学校教育工作的意见和建议。
四、教职员工1. 教师队伍该小学的教师队伍素质较高，师资力量雄厚。
教师们在教学过程中注重培养学生的创新思维，注重发展学生的实践动手能力，让学生在快乐中成长。
2. 保育人员学校配备了专业的保育人员，关注学生的日常生活，确保学生的安全和饮食健康。
五、学生情况1. 学生素质经过观察，学生们纪律性较强，课堂上积极参与讨论，并且在校园内行为规范，充满团队精神。
清华大学校园开敞空间特征及类型初步研究
摘要
校 园 开 敞 空 间 是 营 造 优 质 校 园 环 境 、塑
ａｎ ｉ ｍ Ｐ０ ｒ ｔ ａｎｔ ｅ Ｉ ｅｍ ｅｎｔ ｔ ｏ Ｃ ｒ ｅａｔ ｅ ｈｉ ｇｈ—
ｑｕａｌ ｉ ｔ ｙ ｃａｍ ｐｕｓ ｅｎｖｉ ｒ ｏｎｍ ｅｎｔ ａｎｄ ｔ ｏ ｓｈ ａｐｅ
的 营 造 。 因 而 缺 少 了 应 有 的 校 园 场 所 精 神 和
人 文 精 神 （何 镜 堂 等 ， ２ ０ ０ ６） 清 华 大 学 校
于 建 筑 实 体 之 外 的 空 间 类 型 （胡 巍 巍 等 ，
２ ０ ０ ４），又 经 常 被 称 为 “ 外部 空 间” 、 “ 开 放 空 间” 、 “ 公 共 空 间 ” 等 。 校 园 开 敞 空 间 是 相 对 于 建 筑 内 部 空 间 及 具 有 特 殊 功 能 的 建 筑 群 围 合 的 空 间 而 言 ，主 要 是 指 高 校 校 园 建 筑 外 部 由建 筑 、树 木 、建 筑 构 件 等 界 定 的 具 有 公 共 使 用 属 性 的 室 外 空 间 （解 虎 等 ，２ ０ １ ２）。 开 敞空 间是校 园景 观环境 设计 的 重要载 体。 整 个 校 园 开 敞 空 间 系 统 也 可 以 看 作 是 一 个 景
Ｕｎｉ ｖｅｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｔ ｏ ｓｕｍ ｕＰ ｔ ｈｅ ｃｈａｒ ａｃｔ ｅｒ ｉ ｓｔ ｉ ｃｓ ｏｆ
ｉ ｔ ｓ ｔ ｙ ｐｅ，ａｎｄ ｔ ｏ ｐｒ ｏｖｉ ｄｅ ｓ ｏｍ ｅ ｍｅ ｔ ｈｏｄｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ
造 整 体 校 园 形 象 的 重 要 要 素 ，是 校 园最 具 活
Ｐｒ ｅＩ ｉ ｍｉ ｎａｒ ｙ Ｓｔ ｕｄｙ ｏｎ Ｃ ｈａｒ ａｃｔ ｅｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃｓ ａｎｄ Ｔｙｐｅｓ ｏｆ Ｏ ｐｅｎ Ｓｐａｃｅｓ ｉ ｎ Ｔｓｉ ｎｇｈｕａ Ｕ ｎｉ ｖ ｅｒ ｓｉ ｔ ｙ Ｃ ａｍ ｐｕｓ
校园开放空间环境分析
校园开放空间环境分析论文导读：校园的生命力和活力孕育在培养各种人才的人文环境和所属空间环境中。
如何使校园各个角落充满人性化的、使人身心愉悦、满足人精神心理需求的魅力元素我们需要站在人性的角度。
成本低、使用频率高是校园开放空间环境重要的部分。
在功能上为了满足各类人群行为活动的需要考虑周边功能的支持。
关键词：校园，元素，人群行为，开放空间环境校园的生命力和活力孕育在培养各种人才的人文环境和所属空间环境中，它不仅是学生居住和学习的场所，更是广大师生的精神归属。
人的行为对空间环境起着重要作用，各种不同的行为决定了空间形态的构成。
同时，校园空间环境的形式也必定影响人的交往行为。
人与空间环境具有相互作用，交往行为与空间环境是相辅相成的。
如何使校园空间更具魅力，如何使校园各个角落充满人性化的、使人身心愉悦、满足人精神心理需求的魅力元素我们需要站在人性的角度，以研究人的行为和心理需求为立足点来进行调查研究。
校园空间有几种不同的类型。
博士论文，元素。
有些具有开放性，如校园里的运动场、文化广场等，可以给人群活动提供空间；有些介于公共空间与私密空间之间。
如学生公寓庭院，具有较强的领域感，利于创造安全、亲密的交往氛围；还有些交往场所设置在室内与室外之间的“灰”空间里，如空间景观通透、能挡雨防晒，是学生喜欢停留交往的教学楼的层架空层或连廊等区域。
以下就人的交往行为与室内空间的交互作用作几点分析：一、贴近生活的小尺度公共空间从生活出发，小尺度公共空间，能够给人提供更多“不经意”的交流机会。
大学教育与小学、初中、高中教育模式截然不同，大学生获取知识的渴望，并非单一的课堂教学就可以满足，他们需要的是可以自主研究、自由探讨、不断创新的校园环境，以补充和延伸课堂教学。
而这样的一些空间不需要宽阔的场地，可以充分的利用房前屋后、交接处、建筑组群之间甚至大树下的树荫等大小不等的空间，这样的一些空间不需要特别的设计，随意的位于校园之内，却能方便学生之间、老师之间、学生与老师之间偶发交往活动的需求。
上海校园开放调研报告
上海校园开放调研报告上海校园开放调研报告校园开放已逐渐成为上海教育改革的重要一环，为了解校园开放的现状和效果，我们进行了一次调研。
以下是我们的调研报告。
调研对象：上海市几所高中调研内容：1.校园开放政策及宣传措施2.校园开放的时间、范围和方式3.师生对校园开放的态度和感受4.校园开放对师生的影响5.校园开放存在的问题和建议调研结果：1.校园开放政策及宣传措施在调研的几所高中中，校园开放政策各有不同，有些高中只在特定时间开放，有些高中只对特定群体开放，而有些高中则全天开放。
宣传措施主要有校园开放日、宣传海报和微信公众号等。
2.校园开放的时间、范围和方式调研发现，校园开放的时间多集中在周末和寒暑假，范围则主要是图书馆、实验室、体育馆等。
校园开放的方式多为报名制，有些场所需要提前预约，有些则是现场报名。
3.师生对校园开放的态度和感受大部分师生对校园开放持积极态度，认为校园开放可以拓宽视野，增加学习交流机会。
部分学生表示喜欢利用校园开放时间进行自主学习和社团活动。
但也有些学生对校园开放持谨慎态度，担心安全和秩序问题。
4.校园开放对师生的影响调研结果显示，校园开放对师生的影响较大。
师生通过参观实验室、图书馆等场所，加深了对学科知识和实践操作的理解。
校园开放还为师生提供了更多参与社团活动和实践项目的机会，提高了学生综合素质。
5.校园开放存在的问题和建议在调研中，我们也发现了一些问题。
首先是校园开放的时间和范围有限，不能满足所有师生的需求；其次是校园开放存在安全和秩序问题，需要加强管理。
针对这些问题，我们建议学校增加校园开放的时间，扩大校园开放的范围，加强管理措施，确保师生的安全。
总结：校园开放对于上海的教育改革有着积极的促进作用。
通过提供更多的学习和交流机会，丰富了师生的教育体验，促进了他们的个人发展。
然而，校园开放还存在一些问题，需要进一步完善和改进。
希望上海的教育部门能够关注和解决这些问题，推动校园开放政策的进一步发展。
上海校园开放调研报告
上海校园开放调研报告上海校园开放调研报告为了解上海校园开放的情况，我们进行了校园开放的调研。
我们采取了问卷调查的方式，于2021年10月在上海市范围内的10所学校中进行调查，共收集到了200份有效问卷。
一、调查结果分析1.校园开放情况调查结果显示，80%的受访者认为学校的校园开放度较高，可以容纳不同的社会活动。
这表明上海的学校在开放程度上是相对开明的，愿意为社会参与者提供便利。
2.开放形式在校园开放的形式上，调查结果显示，大部分学校会定期举办开放日或校园参观活动，还有部分学校会开设社会公益课程。
这些形式多样的校园开放方式，为社会各界提供了广泛的参与机会。
3.开放时间对于校园开放时间的调查结果显示，大部分学校都会选择周末和节假日进行开放，这样可以更好地与社会大众的时间安排相适应。
然而，仍有一些学校限制了开放时间，只允许在工作日进行参观。
这就需要学校在校园开放方面更加灵活和宽容。
4.校园开放的受益人群从调查结果中可以看出，校园开放的受益人群主要是家长和学生，他们可以更好地了解学校的教育理念和办学情况。
同时，社会组织和机构也能从中受益，以提供更好的服务和资源。
二、问题分析1.校园开放的广告宣传力度不足，导致部分人群缺乏对校园开放的了解和参与。
2.开放时间限制较多，不能够满足大众的需求。
3.目前校园开放主要集中在开放日和校园参观活动上，其他形式的校园开放较少。
三、对策建议1.加强校园开放的宣传力度，通过各种媒体渠道向社会大众宣传校园的开放形式和时间。
2.加大校园开放的力度，将开放延伸到工作日，以满足不同时间段的参观需求。
3.拓展校园开放的形式，除了开放日和校园参观活动，还可以开设一些公益讲座、培训课程等，吸引更多的社会组织和机构参与。
四、结论上海的学校在校园开放方面取得了一定的成绩，大部分学校的开放度较高，开放形式多样。
然而，仍存在一些问题，比如宣传力度不足、开放时间限制过多等。
因此，我们建议加强校园开放的宣传力度，扩大开放时间，并丰富校园开放的形式，以更好地满足社会各界的需求。
校园公共空间活动调研报告
校园公共空间活动调研报告1. 背景和目的随着大学生活的日益多样化和社交化，校园公共空间的活动对于提供学生的交流和休闲场所变得越来越重要。
因此，为了了解目前校园公共空间活动的情况，本调研报告旨在对校园公共空间的活动类型、数量和满意度进行调查，以便为进一步改善学生的校园生活提供指导。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共有250名学生参与。
问卷内容包括个人基本信息、对校园公共空间的活动需求和满意度等方面的问题。
3. 调研结果3.1 校园公共空间活动类型调查结果显示，校园公共空间的活动类型多种多样。
其中最受学生欢迎的活动类型有：- 社团招新活动（48%）- 文化艺术表演（35%）- 学术讲座（29%）- 体育比赛（23%）- 健康生活展示（19%）3.2 校园公共空间活动数量对于校园公共空间的活动数量，大部分学生表达了不满意的情绪。
调查发现，大多数学生表示校园公共空间的活动数量不足以满足他们的需求。
只有15%的学生认为活动数量适中，而有超过60%的学生认为校园公共空间的活动数量过少。
3.3 校园公共空间活动满意度在对校园公共空间的活动满意度进行评估时，结果显示，大部分学生对校园公共空间的活动满意度较高。
其中65%的学生表示满意度在较高水平（得分在7-10分之间），25%的学生表示满意度在一般水平（得分在4-6分之间），只有10%的学生对校园公共空间的活动满意度较低（得分在1-3分之间）。
4. 结论和建议综合以上调研结果，可以得出以下结论：1. 校园公共空间的活动类型多样，但社团招新活动是最受学生欢迎的活动类型。
2. 大部分学生认为校园公共空间的活动数量不足以满足需求，活动数量需要进一步增加。
3. 绝大多数学生对校园公共空间的活动满意度较高，但仍有一定比例的学生对活动不够满意。
基于以上结论，针对校园公共空间活动的现状和问题，提出以下建议：1. 学校应加强对校园公共空间的活动管理，鼓励学生社团举办更多多样化的活动，以满足学生的需求。
学校园公共开放空间
空间特点
开放性
学校园公共开放空间向所有人开 放，打破校园与社区之间的界限 ，促进不同人群之间的交流与互
动。
多元性
学校园公共开放空间不仅包括广场 、绿地等自然空间，还包括各种建 筑、设施等人工空间，形成多元化 的空间形态。
共享性
学校园公共开放空间是学校师生和 周边居民共同享用的空间，具有共 享性特点，能够满足不同人群的需 求。
空间规划不合理
部分学校园公共开放空间的规划不够 合理，导致空间使用效率不高，容易 造成拥挤。
维护保养不到位
管理体制不完善
学校园公共开放空间的管理体制存在 漏洞，需要加强管理力度，提高管理 效率。
由于缺乏定期的维护保养，部分设施 老化严重，需要及时更新换代。
05
学校园公共开放空间的优化策 略与建议
空间拓展
使用情况
01
02
03
学生使用频率高
学校园公共开放空间是学 生日常学习和生活中频繁 使用的场所，如图书馆、 咖啡厅、休息区等。
举办各类活动
学校园公共开放空间是举 办各类活动和聚会的场所 ，如学术讲座、社团活动 、文艺演出等。
空间功能多样化
学校园公共开放空间不仅 具备休息、交流等功能， 还承担着展示学校文化和 形象的作用。
科技设施
考虑设置智能设备，如 信息公告板、智能照明
等。
空间布局
中心广场
作为校园的核心空间，用于举 办大型活动、集会等。
绿地与步道
提供散步、休息的安静空间， 有助于放松心情。
运动场所
包括操场、篮球场等，满足学 生运动需求。
学术交流区
设置咖啡厅、讨论室等，促进 学术交流与合作。
04
学校园公共开放空间的使用情 况与问题
学生空间需求调查报告范文
学生空间需求调查报告范文1.引言1.1 概述概述学生空间需求调查报告旨在对学生对校园空间的需求进行深入调查和分析。
本报告将通过对调查对象、调查方法和调查结果的介绍，展现出学生对校园空间的真实需求和期望。
通过本报告的研究，学校可以更好地了解学生的需求，为学生提供更适合的校园空间，提高学生的学习和生活质量。
述部分的内容1.2 文章结构文章结构部分内容如下：文章结构部分将会介绍整篇报告的组织架构和各章节的内容安排。
通过对报告的整体架构进行简要的概述，读者可以更好地理解本篇报告的主要内容和逻辑顺序。
同时，也可以帮助读者快速定位到他们感兴趣的部分，以便更高效地阅读和理解报告。
在本篇报告中，我们将首先介绍引言部分，包括概述、文章结构和目的。
接着，我们将详细描述调查对象、调查方法和调查结果的正文部分。
最后，我们将在结论部分总结调查结果，分析学生空间需求，并提出建议和展望。
通过对整体结构的介绍，读者可以清晰地了解报告的组织架构，帮助他们更好地理解和运用报告的相关内容。
1.3 目的本调查报告的目的在于深入了解学生对学生空间的需求和期望，以便学校和管理部门能够更好地满足学生的需求，提高学生的学习和生活质量。
通过这次调查，我们希望能够收集到学生们对学生空间的意见和建议，为学校未来的空间规划和改善提供有益的参考。
同时，我们也希望通过这次调查，让学校管理部门更加了解学生的真实需求，促进学校与学生之间的沟通和合作。
通过调查结果的分析和总结，我们希望能够为学生空间的改善提出具体的建议和展望。
2.正文2.1 调查对象在我们的调查中，我们选择了学生作为调查对象。
我们选择了不同年龄段和学习背景的学生，包括小学生、初中生、高中生和大学生，以全面了解学生对于学生空间的需求和期望。
我们希望通过选择这些不同年龄段和学习背景的学生作为调查对象，可以更好地了解学生在不同阶段对学生空间的需求差异，从而为学校和相关管理部门提供建议和改进建议。
2.2 调查方法为了全面了解学生对空间需求的真实情况，我们采取了多种方法进行调查。
校园室内开放空间使用状况调查报告
第三章 研究结果分析 .................................................................................................................... 5 3.1 校园室内开放空间使用效果分析 .................................................................................5 3.1.1 时间段与活动量分析..............................................................................................5 3.1.2 各场地活动类型对比..............................................................................................6 3.1.3 活动类型的时间空间分布......................................................................................9 3.1.4 设施形式与活动类型的关系................................................................................10 3.1.5 设施位置与活动频率的关系................................................................................10 3.1.6 设施尺度的感受....................................................................................................10 3.1.7 色彩的影响............................................................................................................11 3.1.8 灯光的影响............................................................................................................12 3.1.9 噪声的影响............................................................................................................13 3.1.10 小卖的影响..........................................................................................................13
校园室内开放空间使用状况调查报告
校园室内开放空间使用状况调查报告一、前言随着城市化进程加快，城市人口不断增加，校园作为城市中的重要组成部分，也面临着越来越多的人流压力。
有些校园中，尤其是城市中的高校，空间有限，如何合理利用校园内的室内开放空间成为一个重要议题。
本文将通过对某高校室内开放空间使用情况进行调查，探讨其利用率、使用方式以及存在的问题。
二、调查目的通过调查某高校室内开放空间使用情况，目的有以下几点：1、了解室内开放空间的利用率，以及存在的使用问题，是否满足学生、教师和管理者的需求和要求。
2、探讨室内开放空间的功能性和可维护性的问题，提出相应的建议。
3、完善高校室内空间利用方案，使同学们拥有一个更加舒适、安全、方便、环保的学习和生活环境。
三、调查方法1、问卷调查通过发放问卷进行调查，考察同学们对于室内开放空间的使用情况、满意度、提出的建议等。
2、现场实地调查通过对校园内室内开放空间进行实地观察，了解室内开放空间的实际使用情况、各部件实际情况、安全状况等。
四、调查结果1、室内开放空间的使用情况通过问卷调查得知，同学们对于室内开放空间的利用率还是比较高的，有80%的同学表示每周都会使用该空间。
但是，有60%的同学表示使用过程中会出现空间拥挤的情况，需要等待甚至没有座位可用。
同时，约30%的同学对于该空间的环境卫生感到不满意，存在一定的卫生问题。
2、室内开放空间的使用方式同学们对于室内开放空间的使用方式主要有以下几点：自习、阅读、小组学习、休息等。
其中，自习是最主要的使用方式，占比高达70%。
而小组学习占比较低，仅有15%。
3、室内开放空间存在的问题在调查中，室内开放空间的存在一些问题，主要有：（1）空间拥挤问题：由于需要自习的学生数量较多，加上该校室内开放空间面积有限，导致该空间在特定时间会出现队伍排队、没有座位等情况。
（2）环境卫生问题：由于该校室内开放空间处于公共区域，许多同学在使用过程中没有注意卫生问题，造成环境脏乱差。
校园开放 调研报告
校园开放调研报告调研报告：校园开放一、背景校园开放是指学校为了提升教育教学质量，推动校企合作，促进学生综合能力培养，对外开放校园资源和设施，让社会各界人士进入校园，参观、学习、交流的一种措施。
随着社会信息化、全球化的发展，校园开放逐渐成为了学校办学的一种新模式。
二、目的与意义本次调研的目的是了解校园开放的实施情况及其对学校和学生的影响，以及校园开放在促进校企合作、提升学生综合能力等方面的意义。
三、调研方法1. 问卷调查：通过编制问卷，针对教师、学生和校外访客分别进行调查，从不同角度了解校园开放的实施情况和人们对校园开放的看法。
2. 面谈访谈：与学校相关负责人、教师和学生进行面对面访谈，了解他们对校园开放的认识、评价和建议。
四、调研结果1. 学校开放情况通过问卷调查和面谈访谈，发现大部分学校都有开放校园的措施，比如组织校外人员参观校园、举办开放日活动等。
但是，在实施过程中，存在一些问题，比如安全管理不到位、校园秩序混乱等。
2. 教师、学生和校外访客的看法教师普遍认为校园开放可以增加学校的影响力和社会声誉，有利于与企业合作，提升教育教学质量。
学生则认为校园开放可以开阔视野，增加实践经验，提升综合能力。
而校外访客则认为校园开放可以了解学校的教育理念和教学环境，为其提供了更多的学习机会。
3. 校园开放的意义调研结果显示，校园开放对于学校和学生有着积极的意义。
首先，校园开放可以促进校企合作，提供实习和就业机会；其次，校园开放可以拓宽学生的视野，增加实践经验；再次，校园开放可以提升学校的社会影响力和社会声誉；最后，校园开放可以为社会提供更多的学习机会，促进社会进步和发展。
五、建议与措施1. 加强安全管理：建立健全安全管理制度，提升校园安全管理水平，确保访客和学生的安全。
2. 加强宣传推广：加大校园开放活动的宣传力度，提高社会对校园开放的认知度，吸引更多的校外访客参与其中。
3. 加强校企合作：进一步促进学校与企业的合作，为学生提供更多实习和就业机会。
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2013.11.02
目录
• • • • 校园开放空间展示 优秀空间评析 --喷泉广场 --行知园
• 待改进空间评析 • --春晖胡滨水空间 • --西区宿舍小园 • --孔圣广场
校园开放空间展示
春 晖 湖 池 杉 林
三 声 园 双 月 榭
丹 阳 花 园
桥春 ”晖 湖 “ 奈 何
三 声 园 三 声 亭
孔圣广场
原孔圣广场呈中心对称状，高大的孔子雕 像位于广场中心，彰显高大圣贤形象。 如今孔子圣像后面利用原篮球场建一座新 宿舍楼，缩减了建筑与广场的距离，使空间 尺度感与建筑高度的比值变小，空间变得压 抑，孔子的圣人形象也大打折扣。
THE END !
• THANK YOU !
பைடு நூலகம்
西区宿舍小园
该空间曾做过一定程度上的景观设计，地面硬质 铺装较趣味性，同时还设置了供学生使用的石桌石 凳，石亭等景观小品， 植物搭配也比较人性化，提 供开放性空间的同时也保证了半私密空间的设置。 小园现状破败不堪，靠近宿舍楼原有绿化草地被 严重践踏，硬质铺装及景观小品缺乏维护，完全失 去了其使用价值，灌乔木有一定程度的修剪，但地 被植物及藤本植物缺乏管理，景观效果大打折扣。 缺少阳光，显得阴森破败，宿舍楼下面的自行车胡 乱摆放更显空间的凌乱。
外 语 楼 小 游 园
观春 晖 湖 鸟 瞰 景
三 声 园 透 景
人 文 广 场
喷泉广场
喷泉广场整体呈几何对称形，入口处设升旗台， 连接喷泉、明德楼主入口形成景观轴线。 几何形草坪的修剪，视野开阔形成开敞、简洁的 空间，放射状路网将各个方向的游人引入广场。草 坪与喷泉动静结合。局部设有半私密空间，满足游 人不同的需求。 正对南大门视野开阔，呈现明德楼作为行政楼的 端庄大气。空间尺度：建筑高度＞2，形成内聚的 向心空间，不显得排斥与离散，建筑不会给广场空 间带来压抑感。
行知园
行知园位于教一前面，结合地理位置，空 间主题明确：中间雕塑象征老师，两旁垂枝 榆寓意学生。场地植物配置赋予含义，场所 精神得到提升。 游园内设置了很多石凳供学生晨读、课间 休息。园子虽小，开放空间、半开放空间、 私密空间一应俱全满足不同人群的需求。
春晖湖滨水空间
景观层次单调，不能做到四季有景可赏。落叶植物语与 常绿植物数量不尽合理，冬季花木凋零景观单一枯燥。可 供学生使用的安静休息区，多为林下空间，夏季能较好的 满足使用功能，冬季则难以实现。 硬质驳岸占比例较高，导致滨水空间没有较好的亲水效 果，不能满足其功能需求。