化诗成文课件

十一月四日黄昏，天灰蒙蒙的，阴沉沉的。我直挺挺地躺 在破床上。冷风在屋外呼啸着，还不时撕打糊窗的纸，袭击我 衰弱无力的身体。我的心瑟缩着，像那盏陪伴我的时明时暗的 孤灯。“哇哇”空中掠过乌鸦凄惨的叫声，哭一般。难道我们 大宋王朝又战败求和了吗？多想再去 边疆为国出力呀！哪怕只让我 为兵士磨刀枪、鼓士气，甚至烧火做饭，也是尽了一个大宋臣 民的责任。 叹息声中感觉吹进屋的风中夹着雨的气息。下雨了吗？ 向外望去，窗前的那棵老树在狂风中摇撼着，我的小屋摇摇 我们大宋的河山会怎样呢？是不是也像风雨中的树叶？ 欲倒！ 像我的小屋？可是，树叶落了会再长，小屋倒了可以重盖， 而国家亡了却不会再兴呀！我挣扎着，却无力。精疲力尽之 际，我觉得自己仿佛又回到了年轻时代，骑着战马，跨过冰 河，去戍守边疆了！ 猛一睁眼，一切依旧，只是风更狂，雨更猛，夜已深， 灯已灭了！啊，这只是一个梦！我不禁老泪纵横，喟然长 叹……
游子吟
孟郊（唐）
慈母手中线， 游子身上衣 。 临行密密缝， 意恐迟迟归 。 谁言寸草心， 报得三春晖 。
比如《游子吟》这首诗中，一个关键的“实点”就是 “缝”。但我们不能仅写“缝”，还要写出什么时候 缝，在哪里缝，谁缝，为什么缝，给谁缝，怎样缝。 这样就把“诗”的一点变成“文”的一线甚至一面了。
话说唐朝德宗年间，孟郊任江苏省溧阳县县尉。 一天晚上，他正在书房里看书，看了一会儿，觉得有 些累了，就站起身来，走到窗前。他抬头眺望明月， 一股思乡之情油然而生。回想自己几十年寒窗苦读， 直到五十来岁才中了进士，做了一个小小的县尉。这 几十年，老母亲为自己付出了多少心血啊！自己每次 赴京赶考，出门前白发苍苍的老母亲总是忙前忙后， 为自己准备行装。特别是这一次出门前一天的晚上， 母亲坐在昏暗的油灯下，一针一针地为自己缝衣服。 母亲一边缝，一边小声念叨着：“多缝几针，缝得密 实一点儿，才结实、耐穿。出门在外要多保重身体， 早点儿回来，别让娘在家惦记……”当时，听着母亲 暖人心脾的话语，望着母亲布满皱纹的脸庞和如霜的 白发，孟郊的心里一阵酸楚，他的眼睛湿润了……他 深深地感到，母爱是多么伟大啊，就像春天的阳光那 么温暖。
扛着锄头，挎着篮子下田了……
②月亮姐姐悄悄地躲到大树后面去了，纺织姑娘
已经开始唱歌了，听——丝丝唧唧丝丝……
③小弟弟兴高采烈地搬来了瓜秧，粉嘟嘟的小脸
涨得通红，嘴里一边喘着粗气，一边喊：“姐 姐，快来快来种瓜秧……
“虚点”也就是诗中那些暗示性的情节，
需要我们补出和续出。如情节的空白、心理 的揣摩，人物的对话等等。“虚点”的设计， 要把诗中隐藏的信息挖掘出来，如事件的前 因后果，心理的前后变化等等，力求想深想 透，既出人意料之外，又入乎情理之中
由生活向诗文演进 简单的生活可以诗意地过。
化 让诗 文 句成 更 有文
意 蕴
授课者：十二中
――
李妮
化诗为文应注意的几个“点”
一、“实点”的选择与描写 二、“虚点”的设计与生发
三、“意点”的把握与wk.baidu.com伸
化诗为文首先要准确而深刻地理解诗歌 内容，针对诗中的“实点”进行丰富的想 象，采用素描的方法把其中所蕴含的画意 表现出来。“实点”就是诗中所独具的画 面，是细节，可以是一个，也可以是几个。
“意点”就是所谓诗的主旨，就是诗人的 所思所感所悟。我们要通过诗文转化体现在字 里行间，有时甚至还要单独构思，以彰其重。 “意点”不是对主旨的简单重复，还要有所延 伸和拓展。如陆游诗《十一月四日风雨大作》， 其中的“意点”就是“思”字，对“思”的解 读和领会就是对“意点”的充分把握
《十一月四日风雨大作》
陆游（南宋）
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风听雨， 铁马冰河入梦来。
注释： 僵(jiāng)卧：挺直躺着。不自哀：不为自己悲伤 戍(shù ）轮台：守卫边疆(jiāng)。轮台，汉代西域地名， 现在新疆轮台县。这里泛指北方的边防据点。 夜阑（lá n）：夜深。铁马：披着铁甲的战马。 译文： 我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀， 还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到那风 雨的声音，夜阑卧听风吹雨，就迷迷糊糊地梦见自己骑 着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
《夜雨寄北》这 首诗，“君问归 期”就是一个很 好的“虚点”， 君在哪里，如何 问，怎样问，问 后我的反应，等 等
天地间挂起了一层迷蒙的雨雾。我独坐窗 下，展开前日收到的家书。信在潮湿的空气浸 润下，微微发软，化开的墨迹模糊了字迹。 “君何日起程？”，依稀辨出亲人的盼归 的问候。 我怅然。连日里，秋雨绵绵，诸多事务， 一并发端。那已收好的行囊，曾已打开，复被 收起，又再打开。没有确切的日子，让我怎告 诉望眼欲穿的亲人？唯恐他们空自欢喜！ 恍惚里，烛火晃动，秋风又起。 推开窗来，漆黑似墨。水榭亭台，尽没暗 中。绿柳红蕉，顿作阴影重重。庭院中有一口 小池。前日里，塘水尚浅。今夜，水应满塘， 四下溢去。 风雨侵室，满屋凄凄。拢起窗来，唯见红 烛泪垂，灯蕊爆花。
四时田园杂兴
范成大(南宋）
昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 。 注释: 1.耘(yù n)田：除掉稻田的杂草。 2.绩麻: 搓麻线。 3.各当家：各人有自己的活干。 4.未解：不懂得，不会。 5.供：做，从事。 6.傍：靠近。
①天蒙蒙亮，公鸡还没打鸣，勤劳的乡亲们纷纷
注意“点”的设计，要以点带面，不仅是对诗的翻 译和扩展，更要有属于自己的东西。对诗中的个别 词句，该简则简，甚至可以大胆舍弃；当繁则繁， 完全可以自行生发。
下面结合各“点”的练习，对马致远的 《天净沙· 秋思》进行深入的解读和丰富的 想象，改写成一篇富有创意的散文。
范文示例：
秋色入天，黄沙弥漫。西风凄厉。古驿道的尽头，苍黄的夕 阳就那么一点一点地跌落下去。 前方有一座客栈，毫无生气地在 大漠中摇晃，随时都能倒下。碣石拉了拉背上的行囊，舔了一下干 裂的嘴唇，拖着马向那儿走去。 塞北的客栈人不算多，大家各干各的事，似乎忘记了说话。老 树上的乌鸦也忘记了叫，直到碣石把马系在老树上，才惊醒了这两 只沉默的乌鸦，它们有气无力地“哇”了一声，又相偎在枝头，继 续沉睡。 “小二，温一壶酒”，碣石放下行囊，掏出些银两，“再上碗 热粥配几两牛肉。”“客人哪的人？”坐在柜台前的老者沙哑地问 道。“江南”，碣石心头一痛。“江南，江南……”老者望着早已 没了轮廓的天地喃喃地念叨。小二端上了酒菜，“你拿些草料给我 那可怜的老马吃吃吧！”碣石在心里重复着：“我要回家，回家， 回家，小桥旁，流水边，村口前，杨树下，妻子潇湘在等我回家。 我们不管朝政混乱，鹰犬塞途，也不再去试图改变它，只要能安安 稳稳、平平淡淡地生活在那小竹楼里就行。不要让任何一个人因思 念而断肠。我就要回家。” 客栈又陷入沉默，各人都在想着自己的家。风沙依然很大，正 在埋没回家的路，那遗失的家。
化诗为文训练可以增强语言的表现力，可以强 化语言的文采，可以提高语言的炼字炼意能力， 同时还可以提高我们的文学修养、人文素养， 所以这是作文有意蕴练习必不可少的一个重要 环节。
需要强调的是，古诗新唱不是无聊的改写诗歌， 也不是大话西游，你必须得表现出一定的意义， 或吟唱古今相通的情感，或折射现在的社会现 实。另外，想象创新必须合情合理。
作业： 好莱坞动画片《花木兰》，情节极为丰富曲折、 人物形象鲜明生动，其实这部影片取材于我国著名的民 间故事：木兰从军，而这些故事又源于北朝乐府民歌 《木兰诗》，原作仅千字以内，影片中的一些情节是原 诗中有的，一些情节是原诗中有但不够丰富的，更多的 则是“无中生有”，进行了大胆、合理的扩写。现在该 片准备再拍一版，请你为导演编写新的《花木兰》文本。 写作提示：你可以：①抓住花木兰所处社会环境，从补 写她从小受到爱国的熏陶，对从军有长期精神准备切入。 ②补写木兰内心逐渐变得坚强、果断、冷静、不断成熟 的心理过程，特写一两个具体生活场景。③以一次重大 战役为重点，先写木兰遭到的困难，再写如何转败为胜 的，尤其写出战斗中的波折。