(word完整版)初中考试赏析句子题中常见四种修辞手法的答题技巧

初中考试赏析句子题中常见四种修辞手法的答题技巧

1、比喻：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远第向船尾跑去了。”

①这个句子使用了比喻修辞手法，②用“踊跃的铁的兽脊”来比喻“淡黑的起伏的连山”，③生动形象地写出了看社戏途中的奇特感受。

2、拟人：如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”

①这个句子使用了拟人修辞手法，②把杜甫川、柳林铺和红旗人格化，③生动形象地将延安人民的欢迎场面展现出来了。

3、夸张：“整个老城像一座烧透了的砖窑”。

①这个句子使用了夸张修辞手法，②把整个老城热的程度夸张地说成“像一座烧透了的砖窑”，③更好地突出了天气热的程度。

4、排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

①这个句子使用了排比修辞手法，②增强了语言的气势，③把作者对志愿军战士热爱的感情抒发得淋漓尽致。

初中常考五种论证方法的答题技巧

1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：①使用了举例论证的论证方法，②举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），③从而使论证更具体更有说服力。

2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：①使用了道理论证的论证方法，②论证了……了观点，③从而使论证更概括更深入。

3、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：①使用了比喻论证的论证方法，②将……比作……，证明了……的观点，③从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

4、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：①使用了对比论证的论证方法，②将……和……加以比较，③突出强调了……的观点。

5、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：①使用了引用论证的论证方法，②通过引用……证明……的观点，③使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）

注：引用论证实质规属道理论证的范畴。

常见说明方法的作用答题技巧

1、举例子：《中国石拱桥》举赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

文段运用了举例子的说明方法，通过举赵州桥和卢沟桥具体的实例对石拱桥的历史及成就加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

2、分类别：《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。

文段运用了分类别的说明方法，对沙漠进攻的方式分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、列数据：《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

文段运用了列数据的说明方法，用具体的数据对死海之所以浮力大的原因加以说明，使说明更准确更有说服力。

4、作比较：《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。

文段运用了作比较的说明方法，把苏州园林同其他园林加以比较，突出强调了苏州园林的特征。

5、下定义：《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。

文段运用了下定义的说明方法，用简明科学的语言对“食物”“自

养”“异养”“光合作用”等加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示食物从何处来事理。

6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。

文段运用了打比方的说明方法，将石拱桥的桥洞比作虹，从而形象生动地说明了石拱桥桥洞的特征。

7、列图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

文段运用了列图表的说明方法，用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文“这大概就是”死海”得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。

9、摹状貌：《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。

文段运用了摹状貌的说明方法，对卢沟桥上石刻的狮子的情状加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

“不会用套话”，一是因为不同类型的试题，答题的语言组织是不一样的，第二答题用套话，答不到问题的点子上是没有任何用处的，所以，回答问题还是要在读懂了文章的基础上来进行答题，有针对性的来回答问题，尽量少用套话，否则废话一堆，答不到点子上，一分也没有。